1、第 頁七年級上冊語文教學計劃模板集合九篇七年級上冊語文教學安排 篇1 一、學生狀況分析： 七x班學生狀況分析： 本班共有x 名學生，其中男生 x人，女生 x人。女生各方面習慣較好，文明守紀，男生天真活潑、淘氣好動，上課留意力集中時間較短。大部分學生在老師的指導下能遵守學校紀律，能剛好完成作業(yè)，良好的學習看法正在漸漸地形成中。部分鄉(xiāng)下學生由于沒受到良好的小學教化，習慣較差，需加強培育引導。 七x班學生狀況分析： 本班共有學生x 名，其中男生 x人，女生x 人。全班學生集體榮譽感強，上進心強，大部分同學能按時上學，遵守學校的各項規(guī)章制度，上課用心聽講，主動回答問題，課后剛好完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源

2、較多，沒有進行良好的小學教化，這部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培育引導。 這些同學從小學六年級剛升入中學，由于很多學生是從鄉(xiāng)下學?？紒砦覀冞@邊讀書，所以大多數(shù)基礎較差，學習習慣未養(yǎng)成，成果不夠志向，特殊是男生對學習不夠主動主動，故成果難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二、三門課程一下子增至七、八門科目，學習任務加重，使得有些同學難于承受，所以在教學過程中須要我改進教學方法，提高學生對學習的相識，樹立起學習的信念，提高學生的基礎學問，為他們今后的發(fā)展夯實堅決的基礎。 二、教學目標 （一）培育習慣，夯實基礎學問 1、學習習慣。 （1）駕馭正確的讀書姿態(tài)、寫字姿

3、態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。 （2）駕馭正確的運用學習用品的方法，養(yǎng)成疼惜學習用品的良好習慣。 2、漢語拼音。 （1）讀準聲母、韻母。 （2）能精確地拼讀音節(jié)。 （3）能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。 3、識字寫字。 （1）說出基本筆畫的名稱。 （2）能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面整齊。 4、口語交際。 （1）能用一般話進行口語交際，聲音清晰，看法大方。 （2）能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。 （3）能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。 5、閱讀。

4、（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。 （2）相識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。 （3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。 （4）正確地復述課文，語句連貫。 （5）能正確、流暢地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （二）明確學習目標，堅持執(zhí)行規(guī)劃 本學期學習目標： 1、練出一手好字； 2、駕馭閱讀散文小說說明文的技巧； 3、讀幾本名著； 4、提高敘事寫人的作文水平。 本學期教學設想： 1、美文積累，間日在課堂上進行美文背、聽、寫； 2、國學積累，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小簡易的文言故事； 3、隨筆，每日一寫，不拘長短，每周必需有

5、一篇不少于500字； 4、每周一到周五中午堅持練字10分鐘。字寫得不好的，練習正楷，正楷寫好的，練習行楷或行書。 三、本學期教學落實措施： 1、樹立正確的教化觀，仔細學習新課程標準，把學問性和思想性結合起來。 2、注意培育學生良好的學習習慣。 3、仔細耐性做好學生的思想工作，激發(fā)學習主動性，使學生樂學。 4、采納敏捷多樣的教學方法，提高學生學習主動性，使他們留意力集中，學得好玩。 5、對差生耐性輔導，激發(fā)他們的學習愛好。 6、注意對學生基礎學問的教學，針對重點、難點，進行有針對性的教學設計，細心設計練習題，不搞題海戰(zhàn)術。 七年級上冊語文教學安排 篇2 依據(jù)我校教化教學工作的總體要求，便于有序的

6、組織教化教學，順當完成本學期的語文教化教學任務，全面提高學生的語文應用實力和語言文化修養(yǎng)素養(yǎng)，制定語文教學安排如下： 指導思想 以國家的教化方針和義務教化課程標準為指導，以七年級義務教化課程標準試驗教科書 語文為依據(jù)，仔細組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神。 學情分析 本期任教七年級一班語文課，這個班共有學生40 人，通過對原任教老師的初步了解，學生有肯定的學習主動性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在： 1、還沒有形成良好的語文學習習慣，學習氛圍不濃，如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不多。 2、學習的自主性不夠，閱讀理解實力不高，很難有自己的想法。 3、學生沒有養(yǎng)成良好的朗

7、讀習慣，朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累。 4、寫作水平低下，還有待進一步提高。 5、學生自身的學習主體意識不強，課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很主動。 教材分析 本書的單元布局變更了以往按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體學問的要求，更加注意學生的人文體驗。以下是單元支配： 第一單元：人與自我之一；生命體驗 其次單元：人與自然之二；志向信念。 第三單元：人與自然之一；自然美景 第四單元：人與自然之二；科學世界。 第五單元：人與社會之一；家庭親情 第六單元：人與社會之二；想象世界。 教材的主要特點： （一），構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人

8、與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。 （二）、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧學問和實力、過程和方法，情感看法和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的實力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時

9、，豐富學生的人文素養(yǎng)，培育社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實的語文基本功與開發(fā)潛在實力、創(chuàng)新實力的統(tǒng)一。 （三），主動提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的創(chuàng)新精神。內容和設計上注意激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生供應各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都敬重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構文本意義，激勵學生對閱讀內容做出有特性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學問、而且是發(fā)覺自我、充溢自我。寫作、口語交際部分，留意引導學生表達真情實感、展示獨特特性、使學生

10、的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特殊注意探究和探討過程，培育創(chuàng)新精神。 （四），遵循語文教化規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。 第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。 可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。 教化教學目標 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標

11、，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。 1、駕馭七年級（上）階段要求駕馭的生字詞的音義，并學會運用。 2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。 3、培育學生良好的語文學習習慣，駕馭常用的學習方法。 4、培育學生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基礎。 5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。 6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。 7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教化和道德教化。 詳細教學措施 第一、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程

12、強調學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結合。 其次、要留意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚愛好，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。 第三、要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。 第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生駕馭學問，并融會貫穿，爛熟于心。 第五、留意教

13、學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。 第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。 第七、實行分層目標教學，依據(jù)教材的內容和學生的不同層次進行分層教化教學，培優(yōu)輔潛，面對全體學生。注意教學評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。 七年級上冊語文教學安排 篇3 一、基本狀況 1、 學情分析： 本學期我擔當七年級一班語文教學，從學生的基礎來看，學生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀，學

14、生的口語表達和書面表達實力都不高，自主探究的實力也有待于提高，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習，所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠，本學期根據(jù)新課標的理念和要求工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主合作探究的方式，為祖國建設培育合格有用的人才。 2、 教材分析： 這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學習的板塊，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，削減學問的生搬硬套，突出重點，把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起。 教科書在內容設計上注意激發(fā)學生的主體意識，關注學生的個體差異。在

15、練習上敬重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)覺問題，解決問題。并且注意學生的團體合作精神，要求學生在互助中綻開學習活動。 二、 教學目標 一、 學問與技能目標 1、駕馭七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。 2、學習朗讀的方法，留意語氣的停頓，轉折，感情的轉化，為培育學生語感打下基礎。 3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本的理解深度，體會其情感。 二、過程與方法目標 通過學習，養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習慣。 三、情感看法價值觀目標 在語文的教學過程中，要進一步培育學生的愛國主

16、義精神，激發(fā)學生對祖國語言的酷愛，促進學生形成良好的人生觀，促進培育學生自主、合作、探究的實力，主動開發(fā)學生的創(chuàng)新實力和創(chuàng)新精神。 三、教學措施 1、重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的形成。 2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。 3、改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，剛好發(fā)覺教學中的問題，并進行反思。 4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能夠一般話正確流利，有感情的朗讀，可以在課外組織朗讀競賽或者演講競賽，促進學生之間的相互溝通。 5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的實力。 6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫

17、讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。 四、教學進度及支配 周次1、開學第一課 2、春濟南的冬天 3、雨的四季寫作 4、古代詩歌四首秋天的懷念 5、漫步散文詩兩首 6、世說新語二則綜合性學習 7、國慶假 8、寫作從北草原到三味書屋 9、再塑生命的人論語十二章 10、寫作名著引讀 11、期中測試 12、紀念白求恩植樹的牧羊人 13、走一步，再走一步誡子書 14、寫作少年正是讀書時 15、貓動物笑談 16、狼寫作 17、皇帝的新裝天上的街市 18、女媧造人寓言四則 19、寫作綜合實踐 20、名著期末復習 七年級上冊語文教學安排 篇4 為了使本學期的教學工

18、作有安排有步驟地順當進行，高標準的完成我所擔當?shù)慕虒W任務，特制定本教學安排如下： 一、指導思想： 本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作安排為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務學問水平和教化教學實力，落實常規(guī)工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面接著堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力得到提高，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力。駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。 二、學生狀況分析 ： 我本學期擔當七（1）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成果

19、和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達實力都不高，自主探究合作的實力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我肯定根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培育有用的人才。 三、教材分析 ： 我們采納的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。 第一單元 ： 新學期了，每一位學生都將綻開心的人生，所以這 個單元的課文寫的是作者對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體會人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的實力，

20、做到讀音精確，停頓恰當，能初步讀出語氣。 本單元的選文，留意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及志向，有涉及志向之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的閱歷之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭受；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。 其次單元： 這個單元是接著上個單元的人生課題，交我們怎么樹立志向，實現(xiàn)志向。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現(xiàn)志向，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。 第三單元 ：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們呈現(xiàn)了色調斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美 的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景

21、物（春、濟南的冬天），描寫了美的情感 本單元要求學生在學習中，首先要學會品嘗美麗的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語。而且要學習細致視察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。 第四單元 ：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學親密相關。讀這些文章可以豐富我們的科學學問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學精神。 本單元的特點是科學學問的普及，因此，在學習中要求學生能夠 借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關資料，培育科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，

22、提高現(xiàn)代文閱讀的實力。 第五單元 ：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。 第六單元 ：這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達肯定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)建出來的世界中，體會世界別樣的魅力。 四、教學目標 ： 1、駕馭和運用學問實力的目標:

23、（一）、駕馭語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。（二）、學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培育學生語文的語感打下基礎。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。 （四）、培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。 2、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的酷愛，促進學生形成良好的人 生觀。要培育學生自主、合作、探究的實力，主動開發(fā)學生的創(chuàng)新實力以及創(chuàng)新精神。 3、人文素養(yǎng)目標：能留意對象和場合，學習文明得體地進行

24、溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內容詳細、語言生動。復述轉數(shù)，完整精確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品嘗。 五、教學措施 ： 1、重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。 2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。 3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，剛好發(fā)覺教學中的問題，并進行反思。 4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。 5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的實力。 6、督促學生閱

25、讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。 六、教學進度 ： 周次 內容 (課時) 第一周 開學工作 其次周 漫步(2)秋天的懷念(2) 第三周 羚羊木雕（3）寫作：從生活中學習寫作（2） 第四周 散文詩兩首(2)世說新語兩則(2)我的老師(1) 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 其次十周 其次十一周 再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)國慶節(jié) 論語十二章(3)綜合性活動:漫游語文世界(4) 春(2)濟南的冬天(2)風雨

26、(2) 秋天(2)古代詩歌四首(3) 綜合性活動:成長的苦惱(3)紫藤蘿瀑布(2)走一步，在走一步(2)期中考試短文兩篇(2)在山的那邊（2)雖有嘉肴（2)化石吟(2)看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)月亮上的蹤跡(2)河中石獸(3)寫作:條理清晰(3)皇帝的新裝(3)小圣施威降大圣(3)女媧造人(2)盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)綜合性活動:少年正是讀書時（4) 元旦放假 期末復習 期末考試 七年級上冊語文教學安排 篇5 一、教材特點 這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，削減學問的生搬硬套，突出重點

27、，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。 教科書在內容設計上注意激發(fā)學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上，敬重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)覺問題，解決問題。并且注意學生的團體合作精神，要求學生在互助中綻開學習活動。 二、教學目標駕馭和運用學問實力的目標 1、駕馭語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。 2、學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培育學生語文的語 感打下基礎。 3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深

28、度，體會其情感。 4、培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的酷愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的實力，主動開發(fā)學生的創(chuàng)新實力以及創(chuàng)新精神。人文素養(yǎng)目標：能留意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內容詳細、語言生動。復述轉數(shù)，完整精確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品嘗。 三、教學措施 1、重視學生的學習習慣的培育，賜予必要的入學教化，明確學習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習

29、慣的養(yǎng)成。 2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，起先漂亮語文的歡樂之旅。 3、不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，運用現(xiàn)代教化技術提高教學效率，剛好發(fā)覺教學中的問題，并進行反思。 4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。 5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的實力。組成學習互助小組，學習成果好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。 6、引導、激勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并

30、進行默寫。 7、早自習支配學生背誦必背內容，或預習課文。 8、每天布置學生完成肯定量的寫字作業(yè)。 9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推動。 四、教學進度預設 周次 時 間 內 容 課 時 備 注 一 9。29。6 漫步 2 秋天的懷念 2 二 9。99。13 羚羊木雕 2 散文詩兩首金色花 2 散文詩兩首荷葉 母親 2 三 9。169。20 世說新語兩則 3 中秋節(jié)假 四 9。239。27 寫作、：從生活中學習寫作 2 我的老師 2 再塑生命的人 2 五 10。110。7 國慶長假 六 10。710。11 我的早年生活 2 王幾何 2 七 10。1410。18 論語十二章 3 寫作 說真話

31、抒真情 2 八 10。2110。25 綜合性活動：漫游語文世界2 秋季田徑運動會 八 10。2811。1 春 3 濟南的冬天 2 十 11。411。8 風雨 2 期中考試 十一 11。1111。15 秋天 1 古代詩歌四首 3 寫作 文從字順 2 十二 11。1811。22 紫藤蘿瀑布 2 走一步，再走一步 2 蟬 1 十三 11。2511。29 貝殼 1 在山的那一邊 1 雖有嘉肴 2 十四 12。212。6 寫作：突出中心 1 綜合性學習：成長的苦惱 1 化石吟 1 看云識天氣 2 十五 12。912。13 綠色蟈蟈 1 十六 12。1612。20 月亮上的蹤跡 1 河中石獸 2 十七 1

32、2。2312。27 小圣施威降大圣 2 元旦放假 十八 12。3020 xx。1。3 皇帝的新裝 2 女媧造人 1 盲孩子和他的影子 1 十九 1。61。10二 寓言四則 4 期末復習（一） 二十 1。131。17 期末復習（二） 二十一 1。201。24 期末考試 七年級上冊語文教學安排 篇6 一、教材分析 第一單元以人生為主題，五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風格都頗具多樣性，主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦，能夠讓學生體會人生，感悟人生。學習這個單元，必需要學會朗讀，把我課文內容，了解作者的寫作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自己的生活體驗，學會思索人生。 其次單元接著是接

33、著學習人生的課文。與第一單元不同的是側重引導我們應當怎樣樹立志向和實現(xiàn)志向。學習這個單元，要深化思索和領悟課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，并且能夠把握文章主旨。 第三單元側重于詩文。都是描寫色調斑斕的大自然的詩文。前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩歌。學習這個單元，必需反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品嘗美的語言，培育美的情趣：整體感知內容大意，學習細致視察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。 第四單元選編了五篇課文，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然、科學、人文親密相關。 本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探究的內容。 學習這個單元，要求培育科學精神和

34、探究未知世界的愛好，激發(fā)自我的求知欲。學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的基礎上， 概括課文的要點。 第五單元學習的是對親情的體會。親情是人類最美妙的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學習這個單元，要駕馭圈點勾畫的精讀方法;在理解關鍵語句的含義、體會不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。 第六單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)，曲折地反映現(xiàn)實，表達作者的思想感情。本

35、單元將引領大家走入想像世界，去領會由想像創(chuàng)建出來的別樣魅力。要求學生了解童話、神話、寓言的基本特點;培育學生聯(lián)想和想像的實力，發(fā)展創(chuàng)新思維。 二、教學目標 了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。 詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中

36、的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。 初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理等。 三、今后實行的措施 1。做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。 2。實行培優(yōu)輔差，面對全體學生。 3。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。 4。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。 5。熟識每篇教材，備好課 ，設計一套好的

37、教學方案。 6。讓學生多學習課外讀物，提高自身的作文技巧。 四、作文 要求：1、文從字順，符合規(guī)范，基本駕馭想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節(jié)奏，奠定深厚的語言文字基礎，全面提高語文水平。對字義全面把握，提高用字水平。 2、體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學為樂，美化心靈。 3、 語言文字訓練，包括標點運用，字詞的意義及運用，句型，句子結構，單句與復句，長句與短句，語句的節(jié)律，思維與語言的關系，語言文字編輯，病句診斷，句子依次，語言搭配;還包括想象語言，情感語言，模糊語言，詩化語言等一些語言的流行形式。 教學內容： 1、以記敘文為主。通過對事物的感受及描寫，寫出成長中的真

38、實體會。 2、對于正在成長的你們而言，正一每天長大，長大也有苦惱。通過對童年的對比，寫寫自己的苦惱。 3、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的，但這屬于我們生活的地方卻是漂亮的。寫寫自己生活的地方，長大的地方，或者自己的家鄉(xiāng)。 4、人生難免會經(jīng)理波折，遇到困惱，然后在逆境中成長。結合自己的親身體驗，寫出自己再困難中得出的閱歷或道理。 5、通過想象寫一篇寓言或童話，要求充分發(fā)揮自己的想象力。 七年級上冊語文教學安排 篇7 一、基本狀況： 本期擔當七年級41、42班語文教學。經(jīng)過近一周時間的接觸，我發(fā)覺兩個班的學生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學期初始，大家的學習主動性都很高，相當一部分同學在老師的提示

39、下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務。但兩個班也各有特點：41班較活躍，敢于大膽地展示自己，遇到問題能夠快速作出反應；42班相對沉穩(wěn)一些，習慣有打算的課堂展示，表現(xiàn)出來更精彩。不足的是，學生缺乏自覺質疑，自主學習，上課作筆記的習慣，這一學期，我將堅持根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，以培育學生良好的學習習慣為主要目標，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的方式，力求為學生營造歡樂的學習氛圍，保持學生現(xiàn)有態(tài)勢，并深化挖掘學生潛力。 二、指導思想 培育學生酷愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學習的信念和良好的習慣，駕馭最基本的語文學習方法。讓學生多讀，多說，多摘抄，有安

40、排地起先語言基礎的積累工作，在發(fā)展語言實力的同時，發(fā)展思維實力，激發(fā)想象力和創(chuàng)建潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學看法，并駕馭科學的思想方法。 三、教材分析（參考初一語文組教學安排作補充說明） 1、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文15課，略讀課文（標*號）15課。每單元5課。另外還有課外古詩詞背誦名著引讀硬筆書法等三個附錄。 2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。 整篇寫作安排8篇，注意速度和篇幅訓練； 片段或短文寫作結合課后“思索與練習”與比較顯明的課文寫作特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元支配一兩次（限時限量完成）； 課外練筆要求學生形成習慣，有感而發(fā)并精雕細琢，每周

41、一檢查。目的是培育學生的寫作愛好和信念。 口語交際集中支配6次，分散的口語交際活動在課后“思索與練習”中也有適當支配。 3、綜合性學習支配6次，內容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的奇妙等等。 4、單元目標 第一單元：側重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校，是他們人生道路上新的起點。集中閱讀以人生為主題的課文，可以激發(fā)他們的斗志，以激揚的心態(tài)投入到驚慌的學習當中。 其次單元：側重寫對人生的理解和選擇，有的闡述志向，有的闡述信念，有的論述人生價值。很明顯，這些內容都比較肅穆而深刻，理性的成分比第一單元要重得多?？梢詭椭鷮W生在簇新的學習環(huán)境中找到詳細可行的道路。 第三單元：名家

42、名篇，內容健康高尚，風格清爽美麗，具有較高的相識價值和審美價值?？梢砸龑W生作拓展閱讀：課文出處，作家作品，初步建立學生的文學意識，接受美的熏陶，愛上文學。 第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進行科學探究為內容組成?？梢杂欣丶ぐl(fā)學生對未知世界探究的愛好，培育科學的精神?；魇且皇卓茖W抒情詩；看云識天氣是科普說明文；綠色蟈蟈是視察隨筆；月亮上的蹤跡是紀實作品，也屬科普小品；山市是一篇虛幻的文言小說。綜合性學習是結合月亮上的蹤跡一課，開展“探究月球奇妙”的活動，試圖使學生在科學與人文兩方面都有較大收獲。教學這個單元的課文，應以部分人的愛好帶動全員參加，結合地理、生物、歷史等其他科目，學

43、以致用，培育學生擅長視察并主動質疑的探究精神。 第五單元：這個單元所選課文都是圍圍著有關親情或家庭生活的。貼近學生生活和情感，而且選文題材、體裁、風格豐富多樣。既有散文、詩歌，還有小故事；既有現(xiàn)代文、文言文，還有翻譯的作品；既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文。這樣的課文學生也愛讀，也簡單理解，關鍵是引導學生能夠汲取切實的生活指導，達到情感教化目標。 第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、神話、寓言故事，都屬于文學作品，文章內容都是虛構的，應當讓學生懂得虛構作品與寫實作品的區(qū)分?？蓢L試運用續(xù)寫、改寫、擴寫等手法激活學生的聯(lián)想與想像實力，尤其要愛護學生珍貴的

44、創(chuàng)新意識，不要拘泥于一種固定答案，激勵學生探討、爭論，大膽說出自己的看法。 四、教學目標和舉措 1、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教化，思想教化，全面提高學生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動好玩的又是高效的。 2、主動參與每周的集體備課活動，做到提前打算并主動發(fā)言參加探討；課前針對自己班上的個體狀況做好課堂設想，充分打算學問點；課堂上依據(jù)學生反應，敏捷調整教學方式方法，讓學生成為學習的主體，激發(fā)學生自主學習的自覺性；課后仔細做好“教學反思”，以資下次改進；每周至少聽兩節(jié)課，學習他人特長，并剛好總結自己教學過程中的不足之處。 3、打牢寫作基礎

45、。除課堂作文外，激勵學生多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。 4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。 5、每節(jié)晚自習支配5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事講解并描述，提高學生的口頭表達實力。 6、重視學生課外閱讀的培育和語言積累，要求學生本期至少讀六本文學名著，除老師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。 7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收獲，說的多不如學生記得牢。 8、留意每課

46、檢查落實，搞好階段性復習和總結。 9、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關切學生的成果，更要關切學生的心理，愛惜學生的自尊，對學生多褒少貶。 10、教化教學要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學習別人的先進教學閱歷，優(yōu)化自己的教學，使自己的教化教學實力不斷的提高。 五、進程支配【見統(tǒng)一進度表】。 七年級上冊語文教學安排 篇8 一、教材分析 本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。 二、學生狀況分析 所教班級七年級一班共62人，由于他們剛進入初中，還不太適應新課標教材，因此這學期的任務艱難，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的

47、語文水平有所提高。 三、學期目標 思想目標： 在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的實力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。 學問目標： 懂得記敘文的基本學問，能運用基本學問來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的實力，增加語感，積累語言。 實力目標： 通過學習駕馭肯定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累肯定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的視察和分析、表達。 四、達到目標的途徑與措施

48、 在教學中，變更老師主講，力求精講，多讓學生動手、動口、動腦，多給他們 一些自由發(fā)展的空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當?shù)剌o之電教手段，努力減輕學生的負擔，注意學生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色。 七年級上冊語文教學安排 篇9 一、指導思想 依據(jù)義務教化課程標準以及七年級語文義務教化課程標準試驗教科書，特制定本學期教學安排。 二、學情分析 我在本學期擔當20 xx級2班的語文教學工作，這個班共有學生50人。從總的狀況來說，學生基礎不算好，差生較多，課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很主動；閱讀方面一般簡潔的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶；文言文的學問駕馭有待加強；作文內容蒼白、語言干癟無力

49、，缺乏文體的規(guī)范訓練。他們剛踏入初中，對初中生活還不熟識，須要大力適應。 三、本學期教材分析 本套教材的單元布局變更了以往按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體學問的要求，更加注意學生的人文體驗。以下是單元支配： 第一單元：人與自我之一：生命體驗 其次單元：人與自然之二：志向信念 第三單元：人與自然之一：自然美景 第四單元：人與自然之二：科學世界 第五單元：人與社會之一：家庭親情 第六單元：人與社會之二：想象世界 這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交