1、創(chuàng)意設計制作我們畢業(yè)典禮的邀請函活動目標價值體認：了解邀請函的相關知識，親自嘗試設計制作，掌握方法。通過動手實踐獲得生活中應用工具設計師職業(yè)的積極體驗。能認真欣賞評價同伴的作品，愿意交流自己的活動感受。學會與人交流，體會同伴互助的重要性。初步養(yǎng)成勤于動腦，勤于動手的好習慣，學會解決生活中的問題。責任擔當：通過設計制作邀請函，初步養(yǎng)成自理能力、自立精神。培養(yǎng)實踐創(chuàng)新和勤儉節(jié)約的精神；培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度，逐步具有積極動腦動手參與實踐的意愿。問題解決：在教師的引導和同伴的幫助下，設計發(fā)現(xiàn)提出有針對性的問題。解決畢業(yè)典禮時使用的邀請函問題，完成設計和制作。初步掌握發(fā)現(xiàn)、分析、解決、篩選歸納問題的方法。

2、創(chuàng)意物化：通過動手設計操作實踐的體驗，初步掌握生活中的應用工具的設計制作的基本技能，學習用應用文的格式書寫邀請函。建立規(guī)范。學會運用常用簡單的信息技術搜集資料，解決設計中的問題。重點1、了解相關知識2、嘗試設計制作畢業(yè)邀請函。難點1、學習用應用文的格式書寫邀請函。2、廢物利用，巧妙構思。培養(yǎng)學生物以用致用的思想。3、讀懂他人作品，能對他人和自己作品思考與改進。關鍵1、禮貌得體地介紹和送呈邀請函；2、關注自身與他人的活動安全。（德育滲透點）活動準備教師：多媒體課件、制作材料、范例、表格學生：卡片紙、水彩筆、剪刀、直尺、彩色舊線、彩紙、圖案紙、彩色貼、彩帶、膠棒、垃圾袋，廢舊掛歷、包裝紙、糖紙等。

3、活動環(huán)節(jié)一、情境導入，引出課題1、師：當美麗的芙蓉花開放的時候，我們將告別小學六年級的學習生活。到那時，我們將要邀請你們的爸爸媽媽和任課老師屆時參加我們難忘的畢業(yè)典禮。2、師：為了感謝老師和父母，我們今天就扮演一名小小的生活中應用工具設計師，設計制作一份邀請函，真誠地邀請他們參加我們的畢業(yè)典禮。好不好？（出示課題）3、這節(jié)課看誰能被評為巧手工具設計師，能獲得這些獎項。（示板書）二、小組探究交流1、提出問題師：課前同學們分組查找了資料，先在組內選出組長，組長帶領同學給自己小組起一個響亮的名字。關于邀請函你都了解了哪些知識？2、小組匯相關知識并篩選歸納萃取應解決的問題。師：選一下組長，給自己小組起

4、個響亮的名字。將你們小組的名字寫在黑板上。以小組為單位，小組長帶領組員討論交流了解到的知識，匯總問題。師：哪位的同學代表你們小組來介紹一下？關于邀請函你都了解了哪些知識？還有哪些問題需要大家?guī)兔?？了解介紹相關知識。（1）、學生從知識方面介紹邀請函的歷史、作用、種類等。邀請函：又叫請柬，請?zhí)?。屬于書信類型的應用文。邀請函的歷史知識：古代大多竹木制。從魏晉時逐漸稱請柬。請柬者，釋莊重之禮也。意表事之重，主之誠。有莊重鄭重之意。過去的邀請函請柬承載著不同的歷史，使我們感受到體會到民風民俗民情。（2）生活中的作用師：什么時候使用？（喬遷、開業(yè)、年會、商家答謝、同學聚會、生日、節(jié)日、活動、喪葬、結婚典禮

5、）師：誰來介紹一下邀請函在生活中有什么作用呀?（為了邀請客人參加某項而發(fā)的，通知時間、地點、事由等禮儀性書信體的通知。）（3）種類：版面：單面貼、雙面貼、多面貼內容：廣告貼、專用貼。喬遷、開業(yè)、年會、商家答謝、同學聚會、生日、節(jié)日、活動、喪葬、結婚典禮等制作：手繪、印制、制做(如木質、花瓣、樹葉、布藝等)。出示作品，展示范例師：老師為大家準備了幾張邀請函的圖片，同學們仔細觀察，邀請函由哪幾部分組成？（封皮和內頁、應用文部分。）師：原來每個漂亮的邀請函都是由封皮、內頁和應用文組成。應用文是以書信格式的通知，通過這些文字告知客人參加活動的時間、事由、地址的。要求書寫規(guī)范。（重點點撥應用文書信部分的

6、書寫，要完成邀請函的關鍵。）師：邀請函不同于普通的書信，是一種集美術、書法、印刷與一體的藝術品，裝幀美觀，精制典雅。有較高的觀賞和收藏價值。親手繪制的更為珍貴。創(chuàng)意設計制作邀請函師：如果讓你親手做一份邀請函，你認為邀請函應該怎樣制作？制作的方法步驟是什么？（分組討論設計制作方法步驟）2、師：小組內邊討論邊完成表格。各組派代表匯報（分組討論，匯報完成邀請函設計制作計劃表。）PPT出示設計制作計劃表師：討論好了嗎？請各組派代表匯報。學生分組匯報制作方法。學生介紹邀請函的相關知識匯報：邀請函的組成部分和內容。組成部分：封皮和內頁、應用文部分。應用文通知的格式：標題、稱謂、正文、敬語落款和日期內容：通

7、知清楚活動的時間、地點、事由；開頭可以用簡短的話語表達自己對老師或父母的的感恩之情。（德育滲透點）3、根據(jù)學生回答板書設計制作邀請函步驟：繪制草圖選擇材料確定形狀精剪外形規(guī)范格式書寫內容美化裝飾整體調整PPT出示設計制作方法步驟4、教師演示制作。師：老師也制作了一個邀請函，請各位家長參加我們班級的畢業(yè)典禮。（出示邀請函范例，邊講邊演示制作）師：仔細觀察認真傾聽老師制作的過程，邊看邊了解制作方法。（電腦展臺出示）師：應用文書信體的通知是最關鍵的部分。重點指導應用文部分的格式，內容。要求書寫規(guī)范。5、師：下面就讓我們欣賞一下其他六年級學生的作品（出示各種樣式的邀請函，具體點撥兩到三個制作方法。）（

8、電腦展臺出示）6、制做時應該注意什么？（課件出示注意事項）溫馨提示：注意安全：使用剪刀時不要隨意揮動，以免碰傷別人。注意衛(wèi)生：剪下來的材料不要隨地亂扔，放到垃圾袋里，保持教室地面的整潔。小組合作制作要求：（課件出示制作要求）組內同學分工合作，互相幫助。（2）按制作步驟方法操作。（3）出現(xiàn)意見不同時，要與他人溝通，樂于接納別人的建議。（4）盡量控制音量。7、學生開始制作邀請函。（放背景音樂）8、師巡視、指導。師：重點強調邀請函的應用文通知部分的格式，書信的格式呈現(xiàn)。提示：邀請函的大小。既不能太大也不能太小，太小不尊重，太大了不方便。五、展示交流、總結評價1、師：同學們的制作非常投入，小組同學配合

9、很默契，2、作品展示，評價反思。師：同學們，這么多邀請函，你們覺得哪一張最有設計感？哪一張最美？哪一張最實用？哪一張應用文書寫的最規(guī)范？哪一張文筆最好堪稱小作家？可從多種角度評價。師：分組自評、互評；教師指導，師評、師生互評。整組展示評價。（電腦展臺展示作品）3、獎勵評星師：現(xiàn)在，我們在組長的帶領下悄悄地下地走到你認為制作最好最精美的邀請函上放一顆“五角星”，并悄悄告訴這位小小生活中工具設計師，喜歡他（她）作品的理由（從色彩、形狀、內容、格式、書寫、材質、圖案、裝飾、創(chuàng)意、實用、環(huán)保等方面評價）師：匯總得到星較多的學生。其他學生說出誰能獲得哪個獎項，并說一說選擇他的理由。4、評出獎項。選出最佳

10、生活工具設計師、最佳創(chuàng)意獎、最佳環(huán)保獎、最佳合作獎、最佳小作家獎5、送呈方式師：送出邀請函應注意什么？應怎樣說？哪位同學能扮演禮儀設計師指導一下。（態(tài)度和藹；不強迫他人；定好時間后，提前一周提醒。）師：用你制作的邀請函邀請看課的老師，也可以向你的好朋友介紹一下你制作的邀請函的創(chuàng)意得意之處。（生生、師生互相交流）師:這節(jié)課我們扮演生活中工具設計師設計了精美的畢業(yè)邀請函，通過體驗設計生活中的應用工具，誰能說一說你有什么收獲和感受？還有哪些地方需要改進的？課下標注在制作表格中。（完成評價表格）（出示PPT表格）充分調動學生創(chuàng)作熱情之后，讓學生大膽設計、共同合作制作邀請函。伴隨優(yōu)美的音樂，學生愉快地動

11、手操作。注重多元化評價展示評價，總結延伸1、展示學生作品，怎樣想的，怎樣制作的。做的過程感受收獲。2、小組自評，教師指導，師評、師生互評價。作品最獨特、文字規(guī)范、最有創(chuàng)意。展示中體驗實踐操作的快樂?；ピu中，使學生學會正確、合理的評價。學會欣賞尊重接納他人的合理化建議。拓展延伸六、拓展延伸1、制作電子邀請函2、美好的時光總是短暫的，同學們的智慧是無窮的，你們的設計的邀請函非常實用美觀富有創(chuàng)意，給老師和同學們留下了很深的印象；你們分工合作，協(xié)調有序的制作評價過程顯示出你們組強烈的合作意識和強大的凝聚力。通過制作邀請函，使我感受到了你們對老師、對家長的濃濃的感恩之情和感謝之意。六年了，希望同學們珍視

12、同學的友誼，記住老師對你們的諄諄教誨，從小注意節(jié)約，樹立環(huán)保意識。做一名心靈手巧的好少年。（德育滲透）板書設計板書：設計制作邀請函的方法步驟繪制草圖選擇材料確定形狀精剪外形規(guī)范格式撰寫內容美化裝飾整體調整獎勵評星最佳生活工具設計師獎最佳創(chuàng)意獎最佳環(huán)保獎最佳合作獎最佳小作家獎課后反思本節(jié)課能從六年級學生實際生活和發(fā)展需要出發(fā)，通過探究、操作、實踐、體驗，設計制作完成了日常生活的應用工具:學生畢業(yè)邀請函。通過實際設計制作送逞的一系列過程，進行了應用工具設計師的職業(yè)體驗，獲得對生活中應用工具設計與制作的真切理解與體驗。教學環(huán)節(jié)清晰。按照手工制作方法指導課的環(huán)節(jié)操作。課的目標明確確實可行。采用情景策動

13、式導入方式，運用多媒體課件，激發(fā)學生的設計制作興趣。在設計及制作過程中，了解邀請函的相關知識，親自嘗試運用廢舊材料設計制作，運用折剪貼畫等方法設計制作。通過觀察教師的示范，掌握了制作方法。使學生在活動中獲得了親自參與實踐的積極體驗，積累生活經(jīng)驗。從小培養(yǎng)了學生自己動手的能力，培養(yǎng)學生勤于動手的習慣。通過學生親自調查整理資料，親手繪制草圖，自主探究制作方法和步驟，親自嘗試設計制作，培養(yǎng)了學生實踐創(chuàng)新能力和實際操作能力。初步掌握了手工設計制作的基本技能，學習了用應用文的格式書寫邀請函的方法。在教師的引導和同伴的幫助下，學生能在設計制作過程中發(fā)現(xiàn)提出有針對性的問題，自主尋找解決畢業(yè)邀請函制作中的問題

14、。使學生初步掌握發(fā)現(xiàn)、分析、解決、篩選歸納問題的方法。學生們能積極動腦動手參與制作的過程，學會初步解決生活中的實際問題。學生通過活動能與他人合作分享，積極進取。本課注意培養(yǎng)學生從小樹立環(huán)保和勤儉節(jié)約意識。能注重培養(yǎng)學生審美情趣和熱愛生活的態(tài)度。在評價這個環(huán)節(jié)通過生評、師評、師生評價，時時事事評價，實施多元化評價。學生能認真欣賞評價同伴的作品，愿意交流自己的活動感受。再小組中樂于參與小組活動，并主動參與任務，能學會與人交流，同伴互助。綜合實踐活動是一門實踐性、開放性、自主性很強的課程，要切實實現(xiàn)課程價值。課堂上，教師能注重指導，首先讓學生自主探究制作方法，自主完成設計思路和親身嘗試制作，接著通過多次小組合作的機會，使學生從發(fā)現(xiàn)-認識-思考-動手嘗試-教師指導-學生再嘗試制作-教師及時點評指導-學生再制作，使學生體驗設計制作的樂趣。教師在教學中能