1、 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 輪流講認真聽仔細想我是物產(chǎn)代言人！ 輪流講我是物產(chǎn)代言人！ s幻燈片 5 幻燈片 8y我是家鄉(xiāng)物產(chǎn)代言人 s幻燈片 5 幻燈片 8y我是家鄉(xiāng)物產(chǎn)代言人楊梅文化節(jié)楊梅文化節(jié) 認一認想一想說一說 溫州其他的物產(chǎn) 認一認 溫州其他的物產(chǎn) 猜猜我是誰猜猜我是誰 我是溫州有名的牌子 很多小朋友把我穿在身上 我是溫州有名的牌子 很多小朋友把我穿在身上 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我巴拉巴拉家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1巴拉巴拉家

2、鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)猜猜我是誰家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1猜猜我是誰家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1

3、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 再 見！家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1 再 見！家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)1.利用實際生活的情景再現(xiàn),在實踐中找到數(shù)學知識及用轉移的思維方式來初步認識負數(shù)、理解負數(shù)的意義.2.通過實踐活動,手腦并用,幫助學生掌握怎樣在直線上表示

4、數(shù).3、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。4在解決問題的過程中，使學生能夠在圖上表示各建筑物的位置關系。5進一步培養(yǎng)學生的空間觀念，在辨認方向的活動中，進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。6識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt1家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我部編版道德與法治ppt11.利用實際生活的情景再現(xiàn),在實踐中找到數(shù)學知識及用轉移的思1.邊塞詩的作者大多一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進行翻新創(chuàng)作。于是，鄉(xiāng)村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的

5、到來，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時有了名字，成為村民們最樸素的方位標識.2.許地山這樣說，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。3.在偉大莊嚴的教堂里，從彩色玻璃窗透進一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕陽將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，沒有紛爭。雖然看似一個似有似無，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往.6.抓住課文中的主要內容和重點句子，引導學生從“搖花樂”中體會到作者對童年生活的和對家鄉(xiāng)的懷念之情。7.桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。8.特點就是這件事物不同于其他的地方，每種物品都有自己明顯的特點，比如外形、用途等，所以，如果要想讓自己的物品與眾不同，就一定要抓住它的特點。9.有的時候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的寫法，我就用音序查字法從字典里尋出它的芳蹤，有時候看到不