1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 路上灑滿陽(yáng)光4篇【精選】路上灑滿陽(yáng)光作文4篇 在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家確定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，畢竟應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是我為大家整理的路上灑滿陽(yáng)光作文4篇，歡迎大家共享。 路上灑滿陽(yáng)光作文 篇1 成長(zhǎng)路上，記錄了我所經(jīng)歷的酸甜苦辣。我一路走來(lái)，感悟著成長(zhǎng)、透視著歲月。在成長(zhǎng)的途中，有令我尊敬的老師，有令我欽佩的朋友，有令我稱(chēng)贊的校園，有令我憧憬的世界。 在成長(zhǎng)的路上給我最多激勵(lì)的人是媽媽。我還記得在我上六年級(jí)，那時(shí)，我對(duì)數(shù)學(xué)可謂情有獨(dú)鐘。以往考試，

2、大都是90分以上。就在我為此洋洋得意時(shí)，一次閃電般的經(jīng)歷，使我改變了態(tài)度。期中考試來(lái)了，數(shù)學(xué)強(qiáng)項(xiàng)的我在這次的數(shù)學(xué)考試卻掛了紅燈。發(fā)下試卷時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。100分的作文我只得了75分！“天哪我詫異地叫起來(lái)。這是我歷次數(shù)學(xué)考試中得分最少一次。放學(xué)后我邁著沉重的腳步回到家中，當(dāng)我把試卷拿給媽媽看時(shí)，悲傷的眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。我即刻覺(jué)得自己對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣，媽媽看出了我的心思，什么也沒(méi)說(shuō)。有一天，我準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候，看到書(shū)桌上放著一張卡片，是媽媽寫(xiě)的：兒子，我知道，你很悲傷，但是，一次失敗并不代表什么。關(guān)鍵是查找原因，總結(jié)教訓(xùn)。媽媽希望你能記住一句話，從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)！ 從哪里

3、跌倒就要從哪里爬起來(lái)！我反復(fù)品味著這一句話。我終究領(lǐng)悟到了其中的含義：數(shù)學(xué)不是簡(jiǎn)單的事，需要長(zhǎng)期多方面的努力，平日要加強(qiáng)閱讀，上好每一堂課。還要大量，數(shù)學(xué)成績(jī)果真又像以往那樣高了。 現(xiàn)在，當(dāng)看到我數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，我就十分感謝我的媽媽寫(xiě)給我的那句話，從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)！它像一束溫暖的陽(yáng)光，讓我學(xué)會(huì)不管從哪里跌倒，也會(huì)頑強(qiáng)地站起來(lái)，繼續(xù)走下去。 路上灑滿陽(yáng)光作文 篇2 有人說(shuō)，人的成長(zhǎng)就像一條路。這條路上布滿荊棘，但也會(huì)有陽(yáng)光灑滿。對(duì)我來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光就是我們身邊的一些人。 陽(yáng)光父母 我們常說(shuō)，父母是我們的第一任老師。對(duì)呀，他們教會(huì)我們邁出稚嫩的一步。他們就像一棵參天大樹(shù)。為我們遮風(fēng)擋雨；他們像一盞

4、明燈，為我們照亮前進(jìn)的道路；他們像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)我們的心田。而在我們遇到挫折時(shí)，他們也會(huì)對(duì)我們給予安慰。 記得有一次，期中考試成績(jī)出來(lái)后，原本自信滿滿的我變得頹喪起來(lái)。由于我考得十分差，終究挨到了下課，我背著書(shū)包走出校門(mén)，當(dāng)時(shí)書(shū)包里好像裝了一大塊鉛，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，知了那幽美的歌聲也被我聽(tīng)成煩人的噪音。終究回到了家，還沒(méi)等我解釋什么，爸爸媽媽便過(guò)來(lái)安慰我，說(shuō)，看到家長(zhǎng)群中的成績(jī)后。他們開(kāi)始也很慌張，可后來(lái)知道成績(jī)落后的原因是沒(méi)有答完試卷。，爸爸媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：考試是對(duì)自己的一次檢測(cè)。成績(jī)理想了，不要高傲；成績(jī)不理想，不要?dú)怵H。從失敗中吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才是最應(yīng)當(dāng)做的。只有坦然面對(duì)每一次失敗，

5、才能取得下一次成功！爸爸媽媽的這番話讓我平心靜氣，重新有了前進(jìn)的動(dòng)力。 爸爸媽媽是我們成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光。 陽(yáng)光朋友 曾經(jīng)有位宏偉的哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，友情是世界上一種最寶貴的東西。 在伯牙絕弦這篇文章里，有“鐘子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。朋友是我們成長(zhǎng)道路上的知音，在我們遇到困難時(shí)，為我們伸出援助之手；在我們生病時(shí)給我們，給我們貼心的問(wèn)候；在我們失望迷惘時(shí)，會(huì)給我們一個(gè)溫暖的擁抱。這些，足以表達(dá)他們對(duì)我們的關(guān)心。 朋友，是我們成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光。 陽(yáng)光老師 老師是我們成長(zhǎng)道路上最重要的人，是他們把幼小的我們領(lǐng)進(jìn)教室學(xué)習(xí)；是他們把淘氣的我們教育成懂事的少年；是他們讓無(wú)知的我們體會(huì)到學(xué)習(xí)知

6、識(shí)的開(kāi)心。在生活中，他們幫助我們。在學(xué)習(xí)中，他們指導(dǎo)我們。在我們犯錯(cuò)誤時(shí)，他們改正我們。 老師是我們成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光。 在成長(zhǎng)路上，父母、朋友、老師，這些人幫助我們，讓我們感受到始終陽(yáng)光灑滿，照亮著我們成長(zhǎng)風(fēng)雨之路。 路上灑滿陽(yáng)光作文 篇3 頭頂，是一片綠色的天。陽(yáng)光提防翼翼的透過(guò)隙縫，映在地上星點(diǎn)光影。 我，置身于這片樹(shù)的海洋，失去了方向的眼只能迷惘地望著遠(yuǎn)方。 思緒，像是飄搖不定的船，渴求著星點(diǎn)的指引。前行的路停留在這里，可時(shí)間的湍流卻不容我們停止不前。急流在心中激蕩，曾經(jīng)的感受，一路的經(jīng)歷，一幕幕地翻涌上來(lái)，宛如海嘯一般鋪天蓋地，讓破落無(wú)所遁形，落寞無(wú)聲的消失。仿佛有一雙輕柔的手給予我躁動(dòng)

7、擔(dān)心的心靈淡淡的撫慰。那一路走來(lái)的艱辛與對(duì)未來(lái)的渴求支持著我走出去的信念。逐漸地心安定下來(lái)，充實(shí)起來(lái)，再一次滿載著希望前行。 成長(zhǎng)路上，我用自信作帆，堅(jiān)強(qiáng)作槳，乘風(fēng)破浪，勇往直前。 再一次收獲了自信與堅(jiān)強(qiáng)的開(kāi)心，向著遠(yuǎn)方前行。 曲線在白紙上勾成一道妙不可言的弧度，輕輕地延向夢(mèng)的地方 路上灑滿陽(yáng)光作文 篇4 即使路上會(huì)滿是荊棘，但路上灑滿陽(yáng)光就夠了。 題記 上了初中以后，生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏愈加緊張、甚至都感覺(jué)跟不上老師的步伐。早上渾渾噩噩的起床，到了學(xué)校滿腦袋讀書(shū)寫(xiě)字、晚上回家倒頭就睡，就像一根繃緊了的弦，繃的緊緊的，緊緊地。即便如此，成績(jī)依舊不理想。這不禁讓我回想小學(xué)的生活，那時(shí)候 晃了晃腦袋，回

8、到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，真想狠狠的扔掉手里的筆。看著這支筆，思緒卻又晃了神：“孩子們，趁現(xiàn)在你們的早餐還熱的，先吃早餐，不然等到九點(diǎn)多十點(diǎn)，早餐就涼了，對(duì)大家的胃不好。那誰(shuí)，你怎么干吃餅子，能行嗎？你的水杯呢？老師給你去倒點(diǎn)熱水班主任那熟悉又可愛(ài)的聲音始終在我腦海里揮之不去。 班主任就像是我緊張的學(xué)習(xí)生活中那一道太陽(yáng)。她時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而親切，就像一股暖流始終流淌在我們的心間。在她的課堂上總是感覺(jué)到自己并不是在枯燥的上課，而是像一條魚(yú)兒在一片廣闊的海洋里肆意徜徉，毫無(wú)拘束。在學(xué)習(xí)這條布滿荊棘的追夢(mèng)之路上，給我們以指引，給我們以陽(yáng)光，讓我們沐浴日光，茁壯成長(zhǎng)。 十里春風(fēng)恰如您那慈母般的笑容。 是您，常在我即將走到

9、岔路的時(shí)候給予正確的方向；是您，常在我迷茫的時(shí)候給予希望的曙光；是您，常在我繃在線上即將崩潰的時(shí)候給予我一個(gè)擁抱 大家都知道，復(fù)習(xí)課往往都是枯燥無(wú)味的，班里的同學(xué)一個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，氣氛沉悶，直壓得我喘不上氣，我便開(kāi)始開(kāi)小差，和左右同學(xué)談?wù)撘恍┡c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題，一節(jié)節(jié)寶貴的復(fù)習(xí)課就被我一次次的荒度。作為班主任的您在復(fù)習(xí)階段比我們所有人都繁忙，要備課，要給我們找資料，要關(guān)注我們的狀態(tài)，還要總結(jié)我們的問(wèn)題，即便這樣，您依舊在百忙之中發(fā)現(xiàn)了我的狀況。課后將我叫到辦公室，用十分憂心的眼神看著我：“你怎么了？怎么到了復(fù)習(xí)階段，應(yīng)當(dāng)全力以赴的時(shí)候你卻松懈了？是聽(tīng)不懂還是不想聽(tīng)？老師在上面說(shuō)，你在下面說(shuō)，你知道老師的心情是怎樣的嗎老師一席話讓我的淚珠大顆大顆的落了下來(lái)，再也抑制不住的內(nèi)疚“老