1、初中生怎樣寫作文(十二) 命題作文如何立意為什么要講立意？“立意”的重要性，元人程瑞禮說(shuō) ：“作文,以意為將軍,轉(zhuǎn)換開(kāi)閣,如行軍之必由將軍號(hào)令?！睂懸黄恼?在下筆之前,先“立”好了“意”,有了“主腦”,就像部隊(duì)有了“將軍”,才能有領(lǐng)導(dǎo)地“轉(zhuǎn)換開(kāi)閣”,發(fā)揮其戰(zhàn)斗力。因此, 古代文人就強(qiáng)調(diào)“意在筆先”。有了這個(gè)“意”,就可以考慮全篇如何開(kāi)頭、敘寫、過(guò)渡、結(jié)尾；主體中的主、次，詳、略,疏、密，前呼、后應(yīng)等。 1、立意是要給文章定“靈魂”。 一篇文章,都由三個(gè)因素構(gòu)成：思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)。這三者的完美統(tǒng)一體,就是一篇好文章。這三者之間是什么關(guān)系呢？思想猶如靈魂,結(jié)構(gòu)有似骨架,語(yǔ)言好比血肉。

2、靈魂純潔高尚，骨架端正完整, 血肉堅(jiān)實(shí)豐滿,才能是一個(gè)作為的健康人。這三者中,是以靈魂為主導(dǎo),如果靈魂污濁卑劣,即使好骨架、好血肉,也定是個(gè)“敗類”。為人如此,文章亦然。因此,寫作前,要先定個(gè)好思想，即 “立”個(gè)好“意”。2、立意是給文章找個(gè)好“統(tǒng)帥”。 “意猶帥也,無(wú)帥之兵,謂之烏合。” “立意”（主題）,就是一篇文章的“統(tǒng)帥”。材料的取舍、結(jié)構(gòu)的安排、表現(xiàn)手法的選擇、語(yǔ)言的運(yùn)用,都要受主題目的制約。如果立意不好,任何方法均無(wú)用。3、立意關(guān)系到文章的質(zhì)量和水平。立意高超、新穎,站的高,看的遠(yuǎn),給人的教育、啟發(fā)就大。因此,必須有個(gè)好的立意。 二、什么是立意？立意是一篇作品所確立的文意。它包括全

3、文的思想內(nèi)容，作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動(dòng)機(jī)等等，其概念的內(nèi)涵要比主題寬泛的多。(詞典) 立意就是指作者在動(dòng)筆之前，將文章或作品內(nèi)容所要表現(xiàn)的主題思想,所要揭示的生活真理確定下來(lái)。立意,也叫中心思想、主題、主旨，它是文章的“綱”。三、立意的要求：（一）正確、鮮明正確，是指所確立的主體反映了自然的本質(zhì)和規(guī)律，反映了生活的本質(zhì)和主流，符合自然和社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。鮮明，是指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛(ài)什么，憎什么；贊成什么，反對(duì)什么。（二）集中、單純主題是統(tǒng)攝全篇文章的總綱，必須單純明確。（三）深刻、新穎深刻是指所確立的肢體能反映生活的本質(zhì)及內(nèi)部規(guī)律，能揭示事物所包含的深刻的思想意義。新穎是指所確立

4、的主題是作者的新認(rèn)識(shí)、新感受，能給人以新的啟示。(四）積極，向上四、命題作文如何立意？“意在筆先”（一）、立意必須在下筆之前,在辨清體裁,找到題眼,明確范圍的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，審清題意是準(zhǔn)確立意的前提。1、偏正短語(yǔ)的命題 從語(yǔ)法的角度分析，偏正短語(yǔ)的中心詞應(yīng)是在后面的名詞。但從作文審題的角度分析，中心詞規(guī)定作文取材的對(duì)象或者范圍。中心詞前面的表示修飾、限制的詞語(yǔ)通常是“題眼”所在。 審題時(shí)要抓住“中心詞”明確寫作的對(duì)象或者范圍；抓住“題眼”，做到準(zhǔn)確立意。如：命題作文：清晰的面孔。從題目來(lái)看，中心詞“面孔”，規(guī)定了選材的對(duì)象、范圍：它可以是人的、動(dòng)物的或是自然景物的、人文景觀的。立意應(yīng)確定在修

5、飾語(yǔ)“清晰”上面，一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)帶有回憶性的、想象中的、或者是夢(mèng)幻里的。這樣，學(xué)生就能從自己的生活閱歷中確定獨(dú)特的主旨。2、動(dòng)詞性短語(yǔ)的命題 作文題目中有動(dòng)詞或者是動(dòng)詞性的詞語(yǔ)，換句話說(shuō)，就是可以充當(dāng)謂語(yǔ)的詞語(yǔ)，那么，這個(gè)詞往往就是“題眼”，選材和立意，都圍繞這個(gè)“題眼”來(lái)確定。如命題作文：和你同行。明確作文標(biāo)題中的“你”的所指非常重要。一般來(lái)說(shuō)，既可以把“你”理解為具體的人、事、物、景等，也可以理解為抽象的理論、情感等。這樣，才可以選擇了解最為清楚，理解最為深刻，感受最為強(qiáng)烈的“你”，來(lái)作為寫作的對(duì)象。 “題眼”是“同行”，所有的材料，都應(yīng)圍繞“同行”來(lái)組織，要寫清“同行”的表現(xiàn)和結(jié)果，特別

6、要寫清“同行”時(shí)的感受，從而抒發(fā)真情實(shí)感。3、完整句的命題 作文題目是一個(gè)句子，一般來(lái)說(shuō)，這種形式的作文題目較長(zhǎng)，宜采用“切分法”。就是根據(jù)題目中的“范圍、題眼、數(shù)量、人稱”等來(lái)分析題目中每個(gè)詞的含義和要求。 命題作文： 我想握住你的手 。 “我”、“ 你的手”：要求寫的是“我”和“你”的關(guān)系； “想”：說(shuō)明還只是一種渴望，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。這是很關(guān)鍵的一個(gè)詞語(yǔ)，必須牢牢抓??； “握手”：表示兩人的最后結(jié)局，“我”渴望中的最后結(jié)局，象征和解、求助、鼓勵(lì)、崇拜等。4、含義豐富的命題 作文題目中的某些詞語(yǔ)明顯的不是要求寫它的本義，而是要求寫出它的比喻義，或者是象征義。這樣的作文題目也是值得推敲的?；蛘咴?/p>

7、審題時(shí)不僅要留意到本意，更要留意它的比喻義和象征義。 如命題作文從“頭”說(shuō)起。在這里，“頭”可以是指人的頭部，也可以指成功的領(lǐng)路人；可以指開(kāi)始，如果沒(méi)有好的開(kāi)頭，不可能有好的結(jié)果；也可以指智慧，做事要有頭腦，也就是要有智慧，否則事情將會(huì)是一團(tuán)糟。（二）、打開(kāi)思路，多角度、多層次立意依題立意：在命題作文中，有的文題本身就規(guī)定了這篇文章的中心思想。這時(shí)，就要依據(jù)題目定中心。例如： 你辛苦了關(guān)鍵詞是“你”和“辛苦”。寫作時(shí)，選取一個(gè)具體的人，寫出他的辛苦，表達(dá)出自己對(duì)所寫人物的感激、敬愛(ài)等情感。 “你”的選擇可以是一個(gè)人，比如爸爸、媽媽、老師、爺爺、奶奶、外公、外婆等；“你”的選擇也可以是一個(gè)具體的

8、物，比如行道樹(shù)、蜜蜂等，所選的物一般都應(yīng)該符合“辛苦”的要求，并具有一定的象征或比喻義為好。對(duì)于“辛苦”的理解，應(yīng)該包含兩個(gè)層面：一是指身體的勞累，比如勞動(dòng)的辛苦、工作的辛苦、生活得辛苦等；一是指心理的勞累，比如情感的付出，對(duì)家庭、孩子、學(xué)生、他人的關(guān)愛(ài)與操心等。一位考生采用轉(zhuǎn)換敘事角度的方式，站在一位母親的角度寫自己在中考前一段時(shí)間，看到女兒為了準(zhǔn)備中考而每天辛苦學(xué)習(xí)的事。這篇文章的特色是：1.以一位母親的口吻寫“女兒，你為了自己的理想辛苦了”，很巧妙地寫出了每一位初三學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而辛苦學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)；2.通過(guò)對(duì)這位母親在中考前對(duì)女兒的細(xì)致的關(guān)心、體貼，又很含蓄地寫出了這位母親的辛苦，

9、所以本文也可以說(shuō)實(shí)際寫的是女兒對(duì)媽媽說(shuō)“你辛苦了”。這種方法,只適用于已經(jīng)規(guī)定了題意的命題作文。但是命題作文中更多的是沒(méi)有規(guī)定題意的，那怎么打開(kāi)思路呢？1、以問(wèn)領(lǐng)想法 “以問(wèn)領(lǐng)想法”就是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路的方法。一般可針對(duì)題目提“是什么、是誰(shuí)，為什么，怎么樣”等問(wèn)題，并自問(wèn)自答。命題作文： 我想握住你的手審題結(jié)束后，可以從不同角度立意。為什么想握住你的手呢？角度可以有很多個(gè)。例如：、雖然我和你一直在一起（同班或同桌等），但我誤解了你，現(xiàn)在我很想說(shuō)聲“對(duì)不起”，和你握手和好。（記敘文）、你知識(shí)淵博，品格高尚，我很崇拜你，很想和你做朋友。（想握手）、你曾無(wú)微不至關(guān)愛(ài)我，我卻因?yàn)?/p>

10、年幼不懂事而傷害了你?，F(xiàn)在我很后悔很愧疚，想補(bǔ)過(guò)，而你卻駕鶴而去。我多么想再次握住你的手啊。（寫已過(guò)世的爺爺奶奶等長(zhǎng)輩）、因?yàn)檎`會(huì)我們分手了，現(xiàn)在后悔，想和你重新在一起。、你因?yàn)榭陀^原因離開(kāi)我后，我很思念你，很想你重新回到我身邊。 2、探究寓意法很多命題，除了本義，還有一種比喻義或者象征義，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。立意時(shí)注意兩點(diǎn)：（1）寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫它的本義，但一般來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)寫要出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開(kāi)掘。（2）寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開(kāi)放性的特點(diǎn)。這就要求作者

11、捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文。否則，就難以把作文寫得情文并茂。命題作文鏡子A、最常見(jiàn)的立意是：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。以鏡子為重要道具或線索，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。B、你在鏡子前做什么表情，鏡子里的人也會(huì)對(duì)你作出同樣的表情。生活、他人都是這樣的一面鏡子。例如：如果你樂(lè)觀積極，生活會(huì)給你驚喜；如果你悲觀沮喪，生活便會(huì)給你痛苦。只要你付出了，就一定會(huì)有回報(bào)。據(jù)此，可以得出幾個(gè)立意來(lái)。C、鏡子永遠(yuǎn)說(shuō)實(shí)話。從這個(gè)角度，我們可以聯(lián)想到那些忠言逆耳的諍友、苦口婆心的長(zhǎng)者、甜言蜜語(yǔ)的損友、模棱兩可的好好先生，可選擇其中若干個(gè)作為我們的鏡子。據(jù)此，可以得出幾個(gè)立意來(lái)。D、鏡子也有失真的時(shí)候。例如：凸鏡就會(huì)歪曲你的相貌。因此，可以這樣立意： 以人為鏡，不一定能明得失。因?yàn)閯e人的評(píng)價(jià)會(huì)帶上個(gè)人的色彩和好惡。 要獨(dú)立自主，相信自己的判斷，審慎對(duì)待別人的建議和意見(jiàn)，不要盲從。3、增補(bǔ)信息法有一些命題作文題比較寬泛，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，從而達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題旨的目的。如：命題