1、老王楊絳第二課時(shí)老王楊絳第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖1.研究探討老王人物形象描寫。2.體會(huì)作者的感情，領(lǐng)會(huì)作者的善良。3.知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖1.研究探討老王人理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作”,體會(huì)作者的善良。反復(fù)品讀并揣摩老王這一人物形象 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作”,體會(huì)作者的善良。人教部編版老王_課件1楊絳（1911-2016），原名季康，江蘇無錫人，中國(guó)女作家，翻譯家，錢鐘書夫人。2016年5月25日，楊絳逝世，享年105歲。1933年開始發(fā)表作品，作品形式有散文、

2、話劇創(chuàng)作、散文小說（長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)散文我們仨）、外國(guó)文學(xué)的翻譯堂吉訶德李健吾評(píng)價(jià)楊絳的創(chuàng)作風(fēng)格：“一切在情在理，一切平易自然，而韻味在其中矣”構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)楊絳（1911-2016），原名季康，江蘇無錫人，中國(guó)女作家人教部編版老王_課件1老王個(gè)人基本情況調(diào)查表姓名老王職業(yè)蹬三輪車的單干戶家庭成員 有個(gè)哥哥，死了；有兩個(gè)侄兒，“沒出息”。此外就沒什么親人了。外貌特征只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。家庭住址一個(gè)荒僻的小胡同，一座破破落落的大院，幾間塌敗的小屋。活動(dòng)一 完成學(xué)案老王個(gè)人基本情況調(diào)查表邏輯順序苦老王個(gè)人基本情況調(diào)查表姓名老王職業(yè)蹬三輪車的單干戶家庭成員 活動(dòng)二 作者記敘了與老王交往中的哪幾件

3、事？送大冰塊，車費(fèi)減半。老實(shí)厚道。送錢先生看病，不要錢。重感情，講義氣。臨死前送來香油、雞蛋。知恩必報(bào)。時(shí)間順序善事例品質(zhì)活動(dòng)二 作者記敘了與老王交往中的哪幾件事？送大冰塊，車費(fèi)人教部編版老王_課件1（1）我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。運(yùn)用神態(tài)描寫，“直僵僵”寫出了老王臨死前的呆板、僵直的神態(tài)，沒有一點(diǎn)兒活氣?！拌偳丁币辉~運(yùn)用夸張手法，表現(xiàn)出老王瘦弱無力、身體僵硬、毫無生氣的病態(tài)，暗示老王離大去之日不遠(yuǎn)了。把老王無法支撐身體的姿態(tài)刻畫得淋漓盡致，也寫出了“我”對(duì)老王身體的擔(dān)心。我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。 人教部編版老王_精品課件1人教部編版老王_精品課

4、件1（1）我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。（2）他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。運(yùn)用外貌描寫，突出老王的病態(tài)，既寫出了他的身體極度虛弱，生命將逝，又為下文寫他第二天去世作鋪墊，字里行間流露出作者對(duì)老王的同情和關(guān)心。（3）他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。運(yùn)用動(dòng)作描寫，“拿”“攥”“滯笨地轉(zhuǎn)過身子”“直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去”描寫出老王離開時(shí)動(dòng)作的僵硬，說明他病得

5、很嚴(yán)重，為下文老王的死埋下伏筆。人教部編版老王_精品課件1人教部編版老王_精品課件1（2）他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一1、作者對(duì)老王的友好表現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)出作者怎樣的品質(zhì)？1、照顧老王的生意，坐他車。（第1段）2 、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。（第3段）3、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬。（第6段）4、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。（第7段）5、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。（第14段）交流探究人教部編版老王_精品課件1人教部編版老王_精品課件11、作者對(duì)老王的友好表現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)出作者怎

6、樣的品質(zhì)？1、照2、作者一家對(duì)老王非常關(guān)心、愛護(hù)，你覺得除了性格善良之外，還要有怎樣的精神才能做到尊重和關(guān)心像老王那樣的不幸者？ 最主要是平等觀念。人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，個(gè)人由于境遇不同，就有幸運(yùn)與不幸的差別，甚至差別很大。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長(zhǎng)條件、生理?xiàng)l件。其次是人道主義精神。要關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人，尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，尊重人格。作者一家全都對(duì)不幸者老王懷有一顆愛心，是具有人道主義精神的人。人教部編版老王_精品課件1人教部編版老王_精品課件12、作者一家對(duì)老王非常關(guān)心、愛護(hù)，你覺得除了性格善良之外，還文章最后寫到“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的

7、愧怍?！北疚牡奈难廴私滩烤幇胬贤鮛精品課件1人教部編版老王_精品課件1文章最后寫到“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)綜合建模1、抓住特征，突出個(gè)性。特征主要包括體態(tài)特征，面部特征，衣物特征。忌臉譜化。2、遵循描寫順序。一般是先整體后局部，或先上后下。3、用詞準(zhǔn)確，妙用修辭。可運(yùn)用比喻、夸張修辭手法。外貌描寫 刻畫人物形象人教部編版老王_精品課件1人教部編版老王_精品課件1綜合建模1、抓住特征，突出個(gè)性。特征主要包括體態(tài)特征，面部特板書設(shè)計(jì)我老王苦善平等觀念人道主義精神人教部編版老王_精品課件1人教部編版老王_精品課件1板書設(shè)計(jì)我老王苦善平等觀念人道主義精神人教部編版老王_精品課人教部編版老王_精品課件1人教部編版老王_精品課件1人教部編版老王_精品課件1人教部編版老王_精品課件12、關(guān)于文章主旨,說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A.文中對(duì)老王的死運(yùn)用的是側(cè)面描寫,從說話的語氣可以看出老王是一個(gè)不被人重視 的人 。B.老王是為了感謝“我”對(duì)他的幫助,送油和雞蛋給“我”,“我”是為了幫助他,給 了他錢 。C.當(dāng)“我”得知老王死后,總覺得心上不安,這是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧疚, 也是作者的自責(zé)。 D.文中“他一手拿著布,一手攥著錢”中的“攥”表達(dá)了老王矛盾的心情:既不好意 思,又很難過。作業(yè)設(shè)計(jì)人教部編版老王_精品課件1人教部編版老王_精品課件