1、8*池子與河流A教學(xué)目標(biāo).會認(rèn)“滔、涯”等8個生字。.分角色朗讀課文。能結(jié)合生活實(shí)際對池子與河流的觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法。A教學(xué)重難點(diǎn)理解詩歌表達(dá)的意思,結(jié)合生活實(shí)際發(fā)表自己的看法。A教學(xué)準(zhǔn)備.預(yù)習(xí)提綱：完成狀元大課堂好學(xué)案對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。A教學(xué)課時1課時A教學(xué)過程板塊一 激趣導(dǎo)入，引入題目.談話激趣。（1 ）同學(xué)們，你們見過池子和河流嗎?你們喜歡池子還是河流？（2）寓言有很多表達(dá)形式，今天我們要學(xué)習(xí)的詩歌也是寓言的表達(dá)形式之一。有一個池子和一條河 流是鄰居,她們之間會發(fā)生怎樣的故事呢?讓我們一起走進(jìn)這那么寓言故事吧！（板書課文題目：池子與河 流）.了解作者?？死茁宸蚴嵌?/p>

2、國的寓言作家，有200多篇詩體寓言，代表作品有狼和小羊雜色羊蜜蜂和 蒼蠅等。板塊二初讀課文，整體感知.初讀課文。（1）課件出示自讀提示。課件出示：自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會讀的句子多讀幾遍。了解詩歌共有多少節(jié)。詩歌的主人公是誰？主要寫了一件什么事？（2）出示生字，檢查自讀情況。指名讀，開火車讀，齊讀。正音：遵循（zUn xUn）；淤塞（yd se）；應(yīng)驗(yàn)（ying ydn）。說說你有什么好方法識記“遵、尊”。分角色男女生朗讀詩歌。2.整體感知。（1）根據(jù)提示，借助文中關(guān)鍵語句，說說這首詩主要寫了一件什么事。課件出示：池子喜歡 的生活，而河流遵循 的自然規(guī)律，最后河流,而池子卻 o（

3、2）學(xué)生自由表達(dá)。板塊三角色比照，感知特點(diǎn).比照池子和河流的不同點(diǎn)。小組合作學(xué)習(xí)課文，找出相關(guān)語句，做上記號。.課件出示表格，小組交流。課件出示：每天過著怎樣的生活遵循怎樣的規(guī)律結(jié)局個性特點(diǎn)池子河流3.全班交流，互相補(bǔ)充。4.教師相機(jī)幫助學(xué)生填寫表格。（課件出示表格）每天過著怎樣的生活遵循怎樣的規(guī)律結(jié)局個性特點(diǎn)池子安閑地躺在柔軟的泥土 里，像貴婦人躺在鴨絨墊 上一樣；不用為大船和木 筏操心；小劃子有多重也享受無憂無慮的清閑 生活；任憑人世間忙 忙碌碌，只在睡夢中 推究哲理完全枯干懶惰不思進(jìn)取貪圖安逸用不著想河流總是滾滾滔滔；一會兒背 著沉重的貨船，一會兒馱 著長串的木筏水要流動才能保持清 潔；

4、不顧自身的安 逸；用源源不斷的清 潔的水，年年給人們 帶來利益長流不斷勤奮樂于奉獻(xiàn)勇于進(jìn)取板塊四明確寓意，拓展延伸.感悟寓意。(1)池子與河流誰說的話有道理？為什么？小組派代表發(fā)言。學(xué)生評議，互相補(bǔ)充。(2)借助詩歌中的語言，對池子或者河流說說你的心里話。課件出示：池子啊，你整日,你留戀 的生活，你忘記了 的自然規(guī)律，最終，你 O河流啊，你總是,你不顧,你懂得 的自然規(guī)律。至今，你 0(3)生活中有沒有同池子與河流一樣的人呢？學(xué)生自主交流。(4)作者想通過這首詩歌告訴我們什么道理？詩歌的哪一節(jié)告訴了我們這一道理？ 一起讀一讀。(5)這那么寓言給了你什么啟示？我們在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做呢？.推薦閱讀。推薦閱讀拉封丹寓言克雷洛夫寓言全集。A板書設(shè)計(jì)池子與河流池子的觀點(diǎn)河流的觀