1、對蠟燭及其燃燒的探究壹貳叁教材分析教材地位及作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)本課選自人教版九年級化學(xué)上冊課本第一單元課題二，為典型的入門實(shí)驗(yàn)課，是一節(jié)如何實(shí)驗(yàn)的方法課，在教材中占有及其重要的地位。本課著重于教師有引導(dǎo)的指導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力教材地位及作用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀難點(diǎn)對蠟燭發(fā)生化學(xué)變化后生成物質(zhì)的探究學(xué)習(xí)如何有序全面地觀察物質(zhì)，描述現(xiàn)象。重點(diǎn)教法分析活動(dòng)型自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程提出問題，明確目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自主創(chuàng)新分析原因，深入探究歸納小結(jié)，反思提高頭上大火燒 身上淚水流越燒個(gè)越小 最后全沒了猜猜看?對蠟燭及其燃燒的探究蠟燭活動(dòng)探究

2、一：對蠟燭進(jìn)行觀察你觀察到了什么？提示：可以從哪幾方面考慮呢？如：物理性質(zhì)物理變化化學(xué)變化探究步驟對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述點(diǎn)燃前溶解性顏色狀態(tài)密度燃燒時(shí)火焰燭身的變化生成的產(chǎn)物熄滅后不溶白色固體比水小質(zhì)地柔軟硬度氣味有氣味熔化成液態(tài)后又凝固發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層?冒白煙不溶白色固體不溶白色比水小固體不溶白色不溶白色固體不溶白色比水小固體不溶白色質(zhì)地柔軟比水小固體不溶白色有氣味質(zhì)地柔軟比水小固體不溶白色?有氣味質(zhì)地柔軟比水小固體不溶白色熔化成液態(tài)后又凝固?有氣味質(zhì)地柔軟比水小固體不溶白色發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層熔化成液態(tài)后又凝固?有氣味質(zhì)地柔軟比水小固體不溶白色冒白煙發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙

3、、分三層熔化成液態(tài)后又凝固?有氣味質(zhì)地柔軟比水小固體不溶白色不溶白色固體不溶白色比水小固體不溶白色質(zhì)地柔軟比水小固體不溶白色有氣味質(zhì)地柔軟比水小固體不溶白色發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層有氣味質(zhì)地柔軟比水小固體不溶白色熔化成液態(tài)后又凝固?發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層有氣味質(zhì)地柔軟比水小固體不溶白色冒白煙熔化成液態(tài)后又凝固?發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層有氣味質(zhì)地柔軟比水小固體不溶白色冒白煙熔化成液態(tài)后又凝固?發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層有氣味質(zhì)地柔軟比水小固體不溶白色冒白煙熔化成液態(tài)后又凝固?發(fā)黃光、發(fā)熱、冒黑煙、分三層有氣味質(zhì)地柔軟比水小固體不溶白色不溶白色蠟燭的火焰分為焰心、內(nèi)焰、外焰三個(gè)部分

4、。外焰燃燒得更充分，溫度最高，火焰最為明亮。蠟燭火焰分三層 熄滅蠟燭時(shí)，有一縷白煙從燭芯飄出，用燃著的火柴點(diǎn)燃白煙，火焰會(huì)順著白煙將蠟燭重新點(diǎn)燃。這說明了什么呢？白煙可燃，是先氣化后又凝固的石蠟的固體小顆?；顒?dòng)探究二：對蠟燭燃燒產(chǎn)物進(jìn)行探究分組討論，猜想產(chǎn)物討論結(jié)果：1.可能有CO22.可能有水蒸氣你能以科學(xué)的手段證明嗎？二氧化碳進(jìn)入澄清的石灰水中時(shí)，生成新的物質(zhì)使澄清石灰水變渾濁，一般我們采用這個(gè)方法來鑒別二氧化碳?xì)怏w知識(shí)補(bǔ)充：還可以用的實(shí)驗(yàn)試劑和器材：石灰水蠟燭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳內(nèi)壁涂有澄清石灰水石灰水變渾濁在燃燒的蠟燭上收集到的氣體在燃燒的蠟燭上收集到的氣體干凈、干燥的冷燒杯有水珠出現(xiàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物有水蒸氣?通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起對生活中的蠟燭有了更深的了解，那我們以后應(yīng)該怎么去觀察物質(zhì)和證明現(xiàn)象呢？請大家自我反思一下。作業(yè)板書設(shè)計(jì)蠟燭及其燃燒點(diǎn)燃前白色有氣味密度比水小不溶于水質(zhì)地較軟燃著時(shí)發(fā)黃光發(fā)熱冒黑煙火焰分三層 融化成液態(tài)后又凝固熄滅后