三年級語文（下）《太陽是大家的》教學設計東張鎮(zhèn)街東示范學校李娜教材簡析：本文是一首充滿和平意味的兒童詩。全詩用擬人化的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩?！疤柺谴蠹业摹痹⒁狻笆澜缡谴蠹业摹保澜绾⒆庸苍谝黄{天下分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。詩歌的文辭雖簡單，但字里行間卻意境深遠，是培養(yǎng)學生關愛他人、關愛世界、關心和平，進行人文教育的一篇好教材。設計理念：我運用“四步八環(huán)節(jié)”的課堂教學模式進行教學。首先讓同學們根據教材內容設定一些問題，根據提問情況有重點、有目的地進行指導，并針對教學難點和學生的疑惑提出具有探究價值的問題。通過合作交流，精講歸納來分析解決問題。學生學習方式以閱讀、感受、分析、聯(lián)想、創(chuàng)作詩歌為主導，以詩歌特有的音律美，引導學生感受、理解、升華對太陽的熱愛，并掌握初步的創(chuàng)作詩歌的方法，激發(fā)學習語文和創(chuàng)作詩歌欲望。教學目標：1．認知目標：會認2個生字，會寫4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。2．技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．情感目標：理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學重點：感受詩歌的韻律美，引導學生朗讀、背誦詩歌。教學難點：理解詩歌的含義。教學準備：制作《太陽是大家的》課件。教學過程:一、激情導入。1、老師想請大家來欣賞一首好聽的歌曲，想聽嗎？會唱的同學可以跟著唱。（播放歌曲）（生聽歌曲，跟唱）2、提出問題：（1）、聽了這首歌你有什么感受？是啊，沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界，太陽把她的金光灑向世界的每個角落，她給我們帶來光明和溫暖，今天我們學習一首描寫太陽的詩歌：《太陽是大家的》二、初讀課文，提出問題。1、學生自由讀課文，畫出不認識的字。2、小組合作用不同的方式解決。3、通讀詩歌，提出問題。三、分析問題，解決問題。（一）、學習第一小節(jié)１、自由讀文２、指名讀，認真想，你仿佛看見了什么畫面了嗎？３、藍藍的天空中飄著朵朵白云，多美的景色呀！夕陽西下，太陽讓白云發(fā)生了神奇的變化，看！白云變成了？你們現(xiàn)在知道“紅彤彤”是什么意思了嗎？是呀！白云和晚霞各有各的美，誰能美美的把詩句讀一遍？（出示第一小節(jié)）（讀得怎樣？）藍藍的天空中飄著朵朵白云，你不想駐足欣賞這美景嗎？所以“朵朵白云”應該讀得慢一些。那晚霞是因為紅才美麗，所以“紅彤彤”應重讀。你再試試。一齊美美的讀讀第一小節(jié)。4、再次讀這首詩。5、試著背背第一小節(jié)。（二）、學習第二小節(jié)1、生自由讀文，用筆畫一畫。2、太陽都為我們做了哪些好事？聰明的孩子誰來說說？（結合學生的回答板書：灑---鮮花，拔---小樹，陪---小朋友）3、你認為這一段哪個字或哪個詞用得好？4、太陽把金光往鮮花上灑，“灑”是什么意思？在這里可以用哪個詞代替？為什么用灑？5、她還把小樹往高處拔呢，你們是怎么理解這個拔的？是不是太陽拉著小樹讓它長高。6、最有意思的就是太陽陪著咱們玩了，誰去過海邊？你去海邊都干什么？（出示課件：“那讓我們看看小朋友們在海邊一般會做什么？”）7、那你（他們）當時的情一定很高興、快樂吧？那你就把這種快樂的心情讀出來吧？8、指名讀。9、指導朗讀：你高興時有什么樣的表情？10、你們喜歡這樣的太陽嗎？那就把你對太陽的喜愛這情表達出來吧！和同桌比比，看誰能讀出對太陽的喜愛之情？（自由練讀）同學們，注意到了嗎這里有一個標點符號，你們還認識嗎？（板書省略號）“省略號”在這表示什么？（太陽還做了很多好事）聰明的你們想一想太陽還做了哪些好事？（出示相關句式：“她把：-----------------”讓我們也當回小詩人，像書上那樣用優(yōu)美的詩句來表揚表揚它做的好事吧）11、學生練寫并交流12、太陽做的好事真不少，我們把太陽做的好事也記一記吧！試著背背第二小節(jié)（三）、學習三、四節(jié)情感體驗，深化主題。1、用自己喜歡的方式讀讀第三節(jié)，把你的舍不得讀出來喲?。ㄉ杂衫首x）2、太陽就要從西山落了！它要去哪兒？生齊答：它要趁人們睡覺的時候，走向另外的國家。3、人們睡覺了，此時，應怎樣讀？（指導朗讀）生：輕輕地，悄悄地。4、說的真好，讓我們再來一遍。（及時評價：這時讀得很好。）太陽要走了，她去哪里？去干什么呢？生：去別的國家，那里也有小朋友、小樹、鮮花。5、讓我們分角色來讀讀第四節(jié)。思考：那里的小朋友、鮮花等太陽干什么了？6、他們也渴望太陽吧金光往鮮花上灑，把小樹往高處拔，陪小朋友玩?！柌粌H幫了我們國家的小樹……，還幫了別的國家的小樹……它使屬于全世界的，太陽是大家的。四、拓展延伸。1、太陽馬上就要去別的國家，陪外國小朋友，你有什么話想對外國小朋友說，趕快說出來，讓太陽幫我們帶去？2、齊讀詩歌《太陽是大家的》。聽著同學們的吟誦，老師也心潮澎湃！我不禁想起詩人的另一首詩地球萬歲，依稀記得詩中寫到……

所有的兒童，

都是爸爸媽媽的孩子，

所有的爸爸媽媽，

都是地球的孩子；

不管你是總統(tǒng)還是百姓，

不管你是貧窮還是富有。

太陽是大家的，

月亮是大家的，

地球每時每刻都自轉著——

哪里的白天都不是永駐，

哪里的黑夜都不能持久；