Word———家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得3篇

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得最新3篇由第八區(qū)為您收集整理，盼望在您寫(xiě)作【陪孩子寫(xiě)作業(yè)的感受】時(shí)能有一些參考與啟發(fā)。

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇一

現(xiàn)在正值暑假，如何合理地支配孩子的假期學(xué)習(xí)生活，成了家長(zhǎng)們頭疼的問(wèn)題。那么，怎么合理的利用假期時(shí)間呢？

一方面，孩子們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的緊急學(xué)習(xí)，到了假期可以很好地放松一下。有條件的話，可以帶孩子們出去旅游一下。一是對(duì)緊急的學(xué)習(xí)做一下放松；二是通過(guò)旅游了解祖國(guó)文化，開(kāi)闊孩子的學(xué)問(wèn)面。也可以城里的孩子到農(nóng)村去，了解一些農(nóng)業(yè)方面的有關(guān)學(xué)問(wèn)，農(nóng)村的孩子到城市去，了解一些城市的信息。另一方面，可利用假期這一珍貴的時(shí)間，依據(jù)你孩子的狀況進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，為下一學(xué)期的學(xué)習(xí)做好充分的預(yù)備。每天早晨要熬煉好身體，再做好假期老師布置的作業(yè)。然后，依據(jù)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)程度的不同，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

對(duì)于一些學(xué)習(xí)比較困難的孩子，可以利用假期進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，把落下的學(xué)問(wèn)補(bǔ)上來(lái)。詳細(xì)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1、要培育審題力量。學(xué)習(xí)困難孩子的差主要在文字上，這就需要針對(duì)題中較難理解的字詞進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)、逐步提高審題力量。

2、增加勝利的體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，要讓他多做同一類型的題目，增加勝利的體驗(yàn)，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的愛(ài)好。等一類型的題目把握以后再變另外一類型的題目。

3、要在反饋矯正上下功夫。學(xué)習(xí)困難孩子消失錯(cuò)誤的地方就是他不會(huì)的地方，把這方面的錯(cuò)誤訂正了，孩子的成果就提高了。成果的提高又使他體會(huì)了勝利感，又激發(fā)了他的學(xué)習(xí)愛(ài)好。這樣，就形成了良性循環(huán)。

4、針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)差，由于孩子的不同，形成的差因也不相同，有的在計(jì)算上，有的在概念上，也有的在應(yīng)用題上。應(yīng)依據(jù)孩子的不憐憫況進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

假如你的孩子學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)秀，學(xué)有余力，可以在做完老師布置的假期作業(yè)以外，依據(jù)孩子的喜好，選擇參與一些少年宮組織的各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)開(kāi)闊他的學(xué)問(wèn)面，提高他對(duì)所學(xué)科目的愛(ài)好，累積學(xué)習(xí)方法。對(duì)于數(shù)學(xué)的愛(ài)好學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，重在把握學(xué)習(xí)的方法，開(kāi)闊其思路。

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇二

兒子喜愛(ài)練琴，我記得他最早接觸彈琴是在6歲的時(shí)候，正好碰巧我院中有個(gè)老師辦輔導(dǎo)班，于是就給他報(bào)了名，但時(shí)間短，學(xué)的也不系統(tǒng)，但是從那時(shí)他開(kāi)頭喜愛(ài)彈琴了，再加上他現(xiàn)在的同桌在曉雯音樂(lè)學(xué)校練琴，兒子非常艷羨他同桌彈琴的本事，常常對(duì)爸媽說(shuō)一番，看那急迫的樣子我決心為他報(bào)名學(xué)電子琴。

去年10月份我們報(bào)名參與了曉雯音樂(lè)學(xué)校，剛開(kāi)頭兒子學(xué)習(xí)的比較順當(dāng)，愛(ài)好很濃，隨著難度的增加，聽(tīng)課時(shí)我看他有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)，特殊是聽(tīng)音的時(shí)候，我雖然上師范學(xué)過(guò)點(diǎn)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，但現(xiàn)在也遺忘的差不多了，加上想培育孩子自立性，也不能告知他。令人欣慰的是他練琴?gòu)膩?lái)沒(méi)有說(shuō)煩過(guò)，而是特別喜愛(ài)，練琴也比較仔細(xì)，讓我很放心，觀察他這樣，我也非常的有自信感。由于他現(xiàn)在上四班級(jí)，作業(yè)比較多，這樣學(xué)習(xí)與練琴就有了沖突，于是我就督促他練習(xí)，但感覺(jué)時(shí)間還是不夠，再加上我學(xué)校事情比較多，有時(shí)候不能伴隨，督促他學(xué)琴做的更不到位了，這也是下一步協(xié)調(diào)改進(jìn)的地方，但孩子是幸運(yùn)的，遇到了仔細(xì)、負(fù)責(zé)、有愛(ài)心的吳老師，不僅不厭其煩的對(duì)孩子手把手教、練，而且還時(shí)時(shí)鼓舞孩子。當(dāng)老師的一句贊揚(yáng)的話，一個(gè)贊許的眼神，孩子認(rèn)為就是對(duì)他最大的鼓舞與認(rèn)可。提到鼓舞我覺(jué)得曉雯這點(diǎn)做的特別好：每節(jié)課老師都會(huì)依據(jù)孩子的上課及回課狀況給孩子們積分，以后可依據(jù)得積分的多少換取貼貼紙和不同的小玩具，兒子常常自己鼓舞自己，加油！分多了，我要換獎(jiǎng)品，看到他那樣上進(jìn)，我很興奮。上課時(shí)，老師輔導(dǎo)時(shí)候用卡通貼紙進(jìn)行鼓舞做的很棒，這樣鼓舞了孩子，也是對(duì)他們的贊許，同時(shí)培育了他們的自信。

我的孩子從小性格內(nèi)向、膽小、大方，不善言談，在曉雯學(xué)習(xí)這段時(shí)間，每次上課老師都會(huì)給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，鼓舞他們樂(lè)觀回答問(wèn)題或做小嬉戲，課上氣氛也特別活躍，不僅孩子聽(tīng)的仔細(xì)，作為家長(zhǎng)的我都喜愛(ài)上了這門(mén)課。回到家中聽(tīng)到他練琴的聲音，看到他專注的樣子，我非常欣慰，感覺(jué)孩子又進(jìn)步了，這與辛勤教育的老師是分不開(kāi)的。在此我忠心的感謝曉雯的每位老師，感謝你們！

爸爸陪學(xué)琴有利也有弊，有時(shí)候忙去不了，有時(shí)候觀看孩子不細(xì)心等，鴻羽有時(shí)候坐姿不正確、手型有時(shí)候不標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)候還做小動(dòng)作，我立刻給他指正，幸虧孩子比較懂事，接著改正。孩子聲音與聽(tīng)音是弱項(xiàng)，我比較焦急，于是就鼓舞他要分析自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，優(yōu)勢(shì)連續(xù)努力，劣勢(shì)要改進(jìn)，于是教給他發(fā)音技巧，陪他練聽(tīng)音，有時(shí)批判他幾句，他就哭了，看到這些，我感覺(jué)他不是其他緣由，而是內(nèi)疚沒(méi)有做好，于是我鼓舞他，漸漸來(lái)，多聽(tīng)，他也欣然情愿。再就是上課時(shí)，我總是督促孩子坐姿、手型、上課仔細(xì)聽(tīng)講等，真是辛苦與“心”苦并存。

剛來(lái)時(shí)，在試聽(tīng)課上有位老師就對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“學(xué)琴就是考驗(yàn)急躁和意志，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)員，只有堅(jiān)持不住的家長(zhǎng)”，現(xiàn)在細(xì)想起來(lái)還真是有道理。所以家長(zhǎng)們肯定要擺正好心態(tài)，持之以恒，假如家長(zhǎng)有時(shí)間精力，且孩子也喜愛(ài)，我覺(jué)得還是要和孩子一起共同經(jīng)受，任何一件事都不是那么簡(jiǎn)單的。一份耕耘一份收獲，我認(rèn)為，通過(guò)練琴，不僅可以培育孩子的素養(yǎng)、陶冶情操、開(kāi)發(fā)孩子的智力，同時(shí)也能熬煉孩子的意志和急躁。

孩子，為了你每天能有個(gè)好心情，為了你的身心能健康成長(zhǎng)，來(lái)握起手來(lái)，讓我們共同努力，加油！同時(shí)，祝福曉雯學(xué)校越辦越紅火，曉雯音樂(lè)學(xué)校的老師們都健康、漂亮！

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇三

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義。下面是輔導(dǎo)教育自己的女兒的一點(diǎn)體會(huì)：

1、讓孩子的心理從幼兒園到學(xué)校的過(guò)渡

孩子在幼兒園學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)完全是兩個(gè)學(xué)習(xí)概念。要讓孩子從幼兒園時(shí)較為懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度向更有紀(jì)律性的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變，明白自己已經(jīng)是學(xué)校生了，要更加仔細(xì)的學(xué)習(xí)。

例如：幼兒園時(shí)放學(xué)回家沒(méi)有作業(yè)；但上學(xué)校后，回家的第一件事情就是要先把作業(yè)做完，然后才能去做適量、適當(dāng)?shù)臉I(yè)余活動(dòng)。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子在學(xué)校前沒(méi)有學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念。從現(xiàn)在起要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好，在歡樂(lè)學(xué)習(xí)中保持留意力集中，能夠坐得住。另外讓孩子自己整理書(shū)包，學(xué)習(xí)用品。形成做事的條理性。

例如：回家做完作業(yè)后，先讓小伴侶了解明天需要上的課程，然后讓她自己整理自己的書(shū)包，家長(zhǎng)在邊上看著即可，讓孩子自己動(dòng)手，養(yǎng)成自己的事情必需自己做。

3、家長(zhǎng)的榜樣與引導(dǎo)作用

作為家長(zhǎng)，必需克制自己不在孩子面前做錯(cuò)誤的事情或表現(xiàn)出不良的嗜好，由于孩子的仿照力量很強(qiáng)，在不經(jīng)意間孩子可能會(huì)見(jiàn)樣學(xué)樣，對(duì)孩子要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在孩子表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)要多表?yè)P(yáng)，讓孩子在贊美中連續(xù)保持優(yōu)秀的動(dòng)力；在孩子表現(xiàn)不佳時(shí)，也不要過(guò)分責(zé)怪，要與孩子