《從授課文到教語文》的念書心得提及語文，就是朦模糊朧一大片，沒有一個清楚的脈絡。而語文作為人文性與工具性，它是指導學生學習與生活的，要講究適用性。所以我市教研室小學語文教研員提出來的“關(guān)注語用，言意兼得”的商討主題，我聽后心里是洶涌的，特別贊同，這一措施對學生此后的發(fā)展得益匪淺。那么該如何在語文講堂進步行實踐操作呢?教研室介紹的讀物《從授課文到教語文》這本書，從理論的高度，從實踐的角度，向我們解說了如何才是“教語文”，也為我們的授課實踐指了然一條可行的路。這本書指出言意兼得，就是語言文字和課文思想內(nèi)容都要讓學生有所收獲，這才是理想的語文課。經(jīng)過商討，我們發(fā)現(xiàn)講堂的“言”、“意”兼得應從詞語品嘗中、段落構(gòu)造間、詞語商酌時、思想記憶里去找尋。教師在講堂中要重視引領(lǐng)學生在閱讀中自覺地關(guān)注語言自己，在語言的比較推測中感悟語言的表達方法。讓學生在意會“意象、境地、意蘊”的同時，關(guān)注語言表達自己所擁有的魅力，進而意會到文本中交融的言和意。附：言意兼得理論系統(tǒng)下的《愛如茉莉》授課目的：一、有感情地朗誦課文，感覺生活中平庸卻深沉的愛的感情。二、學習抓住細節(jié)描繪進行閱讀的方法。三、意會細節(jié)描繪的表完見效?！恼赂淳W(wǎng)，僅供分享學習參照~1~學習要點：學習抓住細節(jié)描繪進行閱讀的方法。評：這樣的授課目的，表現(xiàn)出語文課的特色，正確地反應出語文本體性任務與人文教化任務的關(guān)系。授課過程：（一）、細讀課文認識細節(jié)，描繪品嘗真愛在授課第九小節(jié)時，認識描繪細節(jié)利處。出示兩段文字比較朗誦意會有什么不一樣樣，你感覺哪一段的表完見效好？為何？媽媽睡在病床上，嘴角掛著沉寂的淺笑，爸爸坐在床前的椅子上向來手機握著，媽媽的手都扶在床沿邊睡著了。媽媽睡在病床上，爸爸坐在床前的椅子上都負載床沿邊睡著了。讀這段文字，意會課文表達的爸爸媽媽之間的真情意會。課文是如何經(jīng)過細節(jié)描繪把父親母親之間的這類申請詳細細膩的表達出來的？這兩段話寫的是同一個狀況，可是表完見效卻有很大的差別，第一段話加上媽媽沉寂的淺笑，這個細微的神情和爸爸緊握著媽媽的手這個細微的動作，我們將這個平平庸淡的狀況寫得不平庸，進而能活龍活現(xiàn)的描繪出爸爸媽媽之間深沉的感情，讓人對這個畫面留下更為深刻的印象，這樣的描繪我們稱之為細節(jié)描繪。出示：細節(jié)描繪的對象是比較細小的，描繪手法是比較細膩的，但對刻畫人物形象，表現(xiàn)人物感情點燃環(huán)境氛圍發(fā)展故事情節(jié)，能夠起到特別而重要的作用。前面環(huán)繞著核心見解細節(jié)描繪的認識，精心設(shè)計了四步指導過程，先是經(jīng)過兩段文字的比較認識細節(jié)描繪的表完見效，可是經(jīng)過溝通學——文章根源網(wǎng)，僅供分享學習參照~2~生的認識意會，此后經(jīng)過朗誦回到詳細的語境中，深入意會細節(jié)描繪的表達作用，最后再進行總結(jié)，是細節(jié)描繪的定義及加深學生的印象，值得注意的是教師沒有簡單的要修業(yè)生畫出哪些是細節(jié)描繪，而是將細節(jié)描繪的認識與表完見效的意會聯(lián)合在一同進行授課，較好地表現(xiàn)了語言兼得的關(guān)系。（二）、接下來請學生找出文中還有哪些細節(jié)描繪讓人感覺到愛如茉莉？請圈出課文中其余的細節(jié)描繪，做好注明說明其表完見效。經(jīng)過前兩步的指導，學生對什么是細節(jié)描繪及其作用有了初步的認識，可是特別有閱讀方法及授課目的，不該當只逗留在認識，而應當讓學生學會運用，從認識到會運用，必然有一個實踐操作的步驟。（三）、學了這篇課文，你對閱讀方法有什么新的認識意會？我們在生活中也要關(guān)注細節(jié)，并試一試在作文中運用細節(jié)描繪這堂課，因為授課目的和要點特別明確，整個授課過程就是環(huán)繞閱讀方法的授課方案的，所以師生的總結(jié)就很自然的環(huán)繞著課文中學到抓住細節(jié)描繪進行閱讀的方法張開。授課中，指引學生專心閱讀中發(fā)生的動人故事，從一句話、一個動作、一種神情..去找描繪特別動人的細節(jié)，并寫寫注明。學生經(jīng)過獨立自主的研讀文本、學生之間的互相溝通商討、教師的點撥引領(lǐng)，讀中感悟，讓學生逐漸感覺語言文字的重量，知道細節(jié)關(guān)于一篇文章的重要意義，真實感覺到“愛如茉莉”。當我們從文本解讀式的授課模式轉(zhuǎn)變成方法學習式的授課模式，也會感覺知識的貯備和掌握狀況。學此后知不足，教此后知困，為了——文章根源網(wǎng)，僅供分享學習參