解學(xué)生黨情況才能因材施教。關(guān)于，林校長(zhǎng)介紹，抓的不是高考，而是課改，關(guān)注點(diǎn)在創(chuàng)新。很早就自己高考不參加高考，我感受一點(diǎn)是（因?yàn)槲沂堑?，?duì)英語概況和英美文學(xué)了解，我國現(xiàn)在的方向趨于歐美。實(shí)際上現(xiàn)在很多理念那里講的很清楚，不過因?yàn)榻?jīng)濟(jì)情況，人口眾多等，很多理念沒有跟上，而很多地方適合這種模式，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)油了，所以科研教學(xué)跟上非常方便。參加了人教版的，覺得的學(xué)生就是在混時(shí)間，連字母都不會(huì)的都混到高中來了。來時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，就說26（還有別的課），所以開玩笑說學(xué)生少考英語一課（即便考了也只有十幾分不同，因?yàn)閺男〉臅r(shí)間、生活規(guī)律（一點(diǎn)從這三節(jié)課來說，語文課前面一節(jié)課沒有上完，一節(jié)課講兩篇不同文章，如果在這樣講生學(xué)案和老師學(xué)案不同，但是節(jié)省了很多時(shí)間，備課管理和實(shí)施的過程耗費(fèi)精力，有時(shí)不能按照教案進(jìn)行，在基本每個(gè)老師都有一個(gè)卷子、學(xué)案。如果在每個(gè)學(xué)生只有一套，因?yàn)槭怯残缘?。包?們的只有一位英語專業(yè)，的水平可能比這里的老師英語水平高一點(diǎn)，的英語老師高考可能分?jǐn)?shù)也是120左右。在教學(xué)上十幾二十年，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上會(huì)豐 的層次。我再提一點(diǎn)，上課是培訓(xùn)的老師，按 師。就為老師節(jié)約了很多時(shí)間，甚至老師們直接照搬的資源也行。剛才也說創(chuàng)辦的社會(huì)實(shí)踐非常好，中國學(xué)生缺乏的就是動(dòng)手能力。實(shí)際上有的組織非常好，你們畢竟是的TOP10，能做一個(gè)前頭作用，后面很多老師可以跟著學(xué)習(xí)。如果到大二大三時(shí)間來得及，可能會(huì)做的更好，希望每一年都能到一個(gè)地方去實(shí)施的項(xiàng) 最近有一波說英語高考要的 想問一下，這樣一種方向會(huì)不會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)產(chǎn)生改變A。目前這只是吹一個(gè)風(fēng)，和沒什么關(guān)系，2017年到底是實(shí)施還是部分實(shí)施，現(xiàn)A。實(shí)際上英語每年都在變， 也做過給孩子的支教，效果不明顯的原因一是老師不到，教他們會(huì)比較亂，沒老師A感覺培訓(xùn)老師關(guān)鍵是在理念上，改變教學(xué)方式和模式，通過理念來做到。例如像英語，在這里聽課，基本都是應(yīng)付考試，因?yàn)槠綍r(shí)都沒用。為什么英語好，環(huán)境這里感受最深的，這里確實(shí)是搞素質(zhì)教育。這兒可以搞素質(zhì)教育，但是考不起談什么都者過去傳遞一些課堂的理念，將老師的調(diào)動(dòng)起來。比如上課的時(shí)候一些性的講解，是要掌握如何將這些東西進(jìn)行講解，用學(xué)生感的方式。不是學(xué)知識(shí)，而是學(xué)理念。不然上課的時(shí)間要進(jìn)行更改（劍河那邊要下午兩點(diǎn)半開始上課，老師們需要午休 版本：當(dāng)?shù)乩蠋熤饕玫膐ffice2013，windowsXP；還希望有一些flas 放在ppt里面進(jìn)行，因?yàn)槿齻€(gè)小時(shí)進(jìn)行flash培訓(xùn)效果可能不夠好。果老師想改變當(dāng)?shù)氐慕逃幕諊?，比較難；能做的首先是從上進(jìn)行啟發(fā)，通過吸