第第頁《五官》語言教案

《五官》語言教案1

活動背景：

隨著生態(tài)識字課題的深入實施，中班幼兒漸漸對漢字有了肯定的愛好，他們對圖加文的形式更易接受。五官是幼兒最熟識的身體器官，因此我們設計了本次綜合活動，將科學、語言、生態(tài)識字綜合在一起，培育幼兒對漢字、仿編兒歌的愛好、自我愛護的意識和大膽交往的技能。

活動目標：

1．能積極參與活動，大膽清晰地用句式“我的××〔五官名〕會……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。

2．以圖加文的形式初步認識簡約的漢字并對漢字感愛好。

3．愿意嘗試仿編兒歌，并能主動與他人溝通。

活動預備：

1．圖加文卡片：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

2．人手一份操作材料：圖加文句式〔我的××……〕排列成兒歌形式，小卡片假設干〔可看、聞、聽、吃、說的物品或形象〕。

活動過程：

一、以圖加文的形式滲透漢字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

1．導入提問：小伙伴的臉上有什么？〔依據(jù)幼兒回答逐個出示圖加文卡片集體認讀〕

2．游戲《看卡片點五官》：老師手指圖加文卡片邊問：你的××〔不說出五官名〕在哪里？幼兒點相應的五官。

二、練習用句式“我的××會……”說出五官的用途

1．師：誰知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本事？〔幼兒輕輕爭論〕。

2．出示句式卡“我的眼睛……”提問：你的眼睛有什么本事？引導幼兒用句式完整回答，集體練習句式。

3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導幼兒用句式說出五官的用途，鼓舞幼兒說的與別人不一樣?！布w仿照呼吸、聞味等動作〕

4．小結五官的用途和重要性，滲透愛護五官的方法。

三、圖文匹配，仿編兒歌

1．老師依據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌，引起幼兒愛好：“我的眼睛會看書，我的耳朵能聽聲，我的鼻子會呼吸，我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它們的本事真正大?！?/p>

2．幼兒操作，按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置，仿編成兒歌?！惨龑в變毫粢鈨焊璧耐暾?，加上最末兩句〕

3．個別幼兒示范朗誦自編兒歌，表揚有創(chuàng)意的仿編。

4．鼓舞幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。

延伸活動：

1．日常生活中玩《點五官》的游戲。

2．區(qū)域活動中投放漢字和圖片進行圖文匹配。

《五官》語言教案2

活動目標

1、初步了解五官的構成和用途，知道要愛惜五官。

2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作情感立場與價值觀。

3、知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去愛護自己的五官。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

教學預備：

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

過程與方法：

一、啟發(fā)談話，引出五官小伙伴們好！今日老師和大家一起來認識我們的頭部，請小伙伴們仔細的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？〔一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛〕

二、游戲"找五官"

1、按老師的指令做相應的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小伙伴將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

三、說說五官的作用

1、我們的嘴巴有什么用？〔說話、吃東西〕

2、我們的鼻子有什么用？〔呼吸、聞氣味〕

3、我們的眼睛有什么用？〔看東西〕

4、我們的耳朵有什么用？〔聽聲音〕

四、看圖說話老師拿出預備好的相同的人物頭像2幅，請小伙伴觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小伙伴說說哪張圖像好看？為什么？

師總結：同樣的一張臉，假如弄臟了就不好看，所以請小伙伴們要愛惜自己的五官，同時也要留意不能弄臟別人的五官。

五、愛護五官五官很重要，我們需要要愛護它。怎樣愛護它們呢？

不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。

《五官》語言教案3

活動目標：

1.初步了解五官的構成和用途，知道要愛惜五官。

2.能聽懂老師的口令，做出相應的動作。

3.知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去愛護自己的五官。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

活動過程：

一、啟發(fā)談話,引出五官

小伙伴們好!今日老師和大家一起來認識我們的頭部。請小伙伴們仔細的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)

二、游戲“找五官”

1.按老師的指令做相應的動作

眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,

張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。

2.貼五官

老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請小伙伴將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的.圖片貼在臉部合適的位置

三、說說五官的作用

1.我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)

2.我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

3.我們的眼睛有什么用?(看東西)

4.我們的耳朵有什么用?(聽聲音)

四、看圖說話

老師拿出預備好的相同的人物頭像2幅,請小伙伴觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對比,讓小伙伴說說哪張圖像好看?為什么?

師總結:同樣的一張臉,假如弄臟了就不好看,所以請小伙伴們要愛惜自己的五官,同時也要留意不能弄臟別人的五官。

五、愛護五官

五官很重要,我們需要要愛護它。怎樣愛護它們呢?

不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌

這是我的眼睛,眼睛會看;

這是我的鼻子,鼻子會呼吸;

這是我的嘴巴,嘴巴會說話;

這是我的耳朵,耳朵會聽話。

活動反思：

1.活動設計適合小伙伴的年齡特征，與他們的生活休戚相關，是他們樂于接受的內容，他們活動積極性高，很樂與參加。

2.幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自己，表達愛護自己五官的方法，這樣既給孩子表現(xiàn)自我的機會，也達到了我們要教育的目的。

3.不足之處在于活動材料較單一，以致幼兒顧及面不寬。

《五官》語言教案4

知識與技能：

1、初步了解五官的構成和用途，知道要愛惜五官

2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作

情感立場與價值觀：

知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去愛護自己的五官

教學預備：

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

過程與方法：

一、啟發(fā)談話，引出五官小伙伴們好！今日老師和大家一起來認識我們的頭部。請小伙伴們仔細的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？〔一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛〕

二、游戲"找五官"

1、按老師的指令做相應的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小伙伴將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

三、說說五官的作用

1、我們的嘴巴有什么用？〔說話、吃東西〕

2、我們的鼻子有什么用？〔呼吸、聞氣味〕

3、我們的眼睛有什么用？〔看東西〕

4、我們的耳朵有什么用？〔聽聲音〕

四、看圖說話老師拿出預備好的相同的人物頭像2幅，請小伙伴觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小伙伴說說哪張圖像好看？為什么？

師總結：同樣的一張臉，假如弄臟了就不好看，所以請小伙伴們要愛惜自己的五官，同時也要留意不能弄臟別人的五官。

五、愛護五官五官很重要，我們需要要愛護它。怎樣愛護它們呢？

不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻