Word-15-家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇

（家庭（教導(dǎo)））通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長對(duì)其子女實(shí)施的教導(dǎo)。即家長故意識(shí)地利用自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，（對(duì)子）女施以一定教導(dǎo)影響的社會(huì)活動(dòng)。以下是整理的家庭教導(dǎo)（（學(xué)習(xí)收獲）體味），希望能夠提供應(yīng)大家舉行參考和借鑒。

家庭教導(dǎo)學(xué)習(xí)（收獲體味）1

怎樣搞好學(xué)校生的教導(dǎo)呢?關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校生的特點(diǎn)“對(duì)癥下藥”。學(xué)校生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非本事差，同時(shí)有極強(qiáng)的奇怪???心及接受本事和仿照本事。所以對(duì)學(xué)校生施教，作為家長絕不能采納容易、粗暴的（辦法），應(yīng)擅長引領(lǐng)，想方設(shè)法激活學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子，擅長和孩子們交伴侶，日常少用命令的口氣，多用商議?的語言，比如能夠說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。由于孩子膽小，假如家長常常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連小學(xué)也怕去了。

第二，做為家長，日常要特殊注重自己的形象，在孩子面前（言行舉止）不能任憑亂來，由于學(xué)校生有極強(qiáng)的奇怪???心和仿照本事，同時(shí)分辯是非本事差，在家里，家長們都教導(dǎo)孩子，到小學(xué)后要聽老師的話，所以孩子們都認(rèn)為教師的話永久是對(duì)的，教師做的永久都是好事，孰不知，教師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了宏大的形象，老師的一言一行都成為孩子們仿照學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像老師一樣，言談舉止要文明得體。由于父母是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，家長在日常的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長影響深遠(yuǎn)。

再次，在日常的家庭教導(dǎo)中，要想方設(shè)法擅長引領(lǐng)，激活孩子的學(xué)習(xí)愛好，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教導(dǎo)專家所言，只要他們感愛好的事，他才會(huì)真正仔細(xì)去學(xué)，仔細(xì)去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不肯去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。惟獨(dú)擅長引領(lǐng)孩子，激活孩子們的學(xué)習(xí)愛好，才干讓孩子們學(xué)得更多，日常我們能夠通過自己的學(xué)問，發(fā)揮自己的（想象力），編一些好玩的?。ü适拢蚝猛娴逆覒虻?，激活孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

其它，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭受到的苦惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，常常說變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就淘氣起來，說什么也不聽了。經(jīng)常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。固然，這時(shí)做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教導(dǎo)，最多也只能溫和的說一聲“你再這樣，我真的憤怒了”，然后還是耐心地引領(lǐng)，說服。

總之，對(duì)學(xué)校生的家庭教導(dǎo)，要學(xué)會(huì)專心去與孩子們溝通，即要耐心細(xì)致，又要靈便多樣，只要我們都成了孩子的好伴侶，還怕教不好他們嗎?

家庭教導(dǎo)學(xué)習(xí)收獲體味2

各位教師、各位家長，大家下午好。很開心能在這里與大家共享關(guān)于教導(dǎo)孩子的收獲體味。我的女兒吳__今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸實(shí)，熱愛勞動(dòng)，彌漫愛心。從上幼兒園大班開頭，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們暖和、激動(dòng)與驚喜。進(jìn)了學(xué)校后，在教師的悉心教導(dǎo)和培養(yǎng)先，我們感覺她長進(jìn)顯然，對(duì)小學(xué)生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特殊謝謝班主任王教師以及全部其他教師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國的將來，也是家庭的希望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長歷程中用愛心、責(zé)任心賦予關(guān)懷指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有些希望，但并不一定都可以如愿以償。家庭教導(dǎo)實(shí)際上是一門知識(shí)，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷（總結(jié)）（閱歷），提升教導(dǎo)水平。剛剛聽了陳教授的（報(bào)告），感覺有無數(shù)心得。在座的教師也都是教導(dǎo)專家，你們關(guān)于教導(dǎo)的理論以及教導(dǎo)的實(shí)踐都比我豐盛得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教導(dǎo)方面，我也就是學(xué)校生水平，但我很情愿在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教導(dǎo)的感觸，希望獲得你們的批判指正。

一、制造溫馨環(huán)境

(一)達(dá)成教導(dǎo)共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教導(dǎo)都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教導(dǎo)的書籍，在一起溝通對(duì)教導(dǎo)的熟悉。當(dāng)浮現(xiàn)教導(dǎo)上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為全都的意見，對(duì)她的不足有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無所適從。

(二)營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，能夠常?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓舞她自己閱讀。漸漸地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，熟悉的字越來越多。由于我常常讓她讀些（（散文）詩）歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩歌，彌漫童趣。我和她爸爸會(huì)精心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小（文章），彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在天天午飯后，她都會(huì)悄悄地坐在那兒，讀自己感愛好的書。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣

有一條（諺語）說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格打算命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不行能利用容易的一通批判或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引領(lǐng)孩把決心、（口號(hào)）執(zhí)行到行動(dòng)上。

(一)鼓舞少說多做。常常教導(dǎo)孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)光用在實(shí)事上，告知她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào)，一千次決心。

(二)注意循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背（英語單詞）的習(xí)慣，一開頭只能要求背2～3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，能夠漸漸增強(qiáng)量。女兒4周歲就開頭（學(xué)鋼琴），前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學(xué)習(xí)。我想，必需培養(yǎng)她自立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把自立看譜、練琴的主意與她以及鋼琴教師舉行了交流。一開頭，可想而知，回課的質(zhì)量十分差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂譜看錯(cuò)，但我沒有慌忙，她情愿自己練琴，已經(jīng)是很大的長進(jìn)。我和鋼琴教師不斷鼓舞她，并且故意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她慢慢適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教導(dǎo)速度提升到原有些水平。從今，她長進(jìn)十分快，而且在苦惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松情緒、舒緩心情。我間或也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著觀賞的情緒去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)光而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我開頭動(dòng)員她寫（），也不是天天都要求她寫，而是告知她把天天感愛好的事情寫下來，長短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

三、勤于交流，多加鼓舞

(一)平等交流。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和酷熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時(shí)，我就告知她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必需把你碰到的或是開心、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會(huì)很高興的!”確實(shí)，我十分樂意與她聊天，我會(huì)把我對(duì)事情的意見盡量用她能聽懂的方式告知她，與她無所不及的溝通使我們之間的感情越發(fā)親熱，她也就十分情愿聽我的評(píng)價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

(二)誠摯鼓舞。我深信：多給孩子觀賞的目光，擅長發(fā)覺她與眾不同的特長和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)長進(jìn)，鼓舞她、耐心引領(lǐng)她，并用語言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子碰到困難時(shí)，不是容易呵斥或冷言冷語，而是耐心開導(dǎo)，樂觀提供解決問題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出心情不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心咨詢發(fā)生了什么事，本來她今日數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92、5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱教師發(fā)下試卷后，自己簡直不敢信任這就是自己的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我仔細(xì)看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的緣由，不僅有馬虎的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的意見，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她舉行了講解，最后，我告知她：分?jǐn)?shù)不能代表所有，最重要的是深刻理解題意和解題辦法，考試是一次檢驗(yàn)，問題總是提前裸露出來好，發(fā)覺問題，改正問題，人才干不斷長進(jìn)，我?guī)еp松的語氣讓她漸漸恢復(fù)了歡樂與活潑，事后，她仔細(xì)對(duì)我說：失敗是勝利之母。我認(rèn)為，假如我當(dāng)初皺緊眉頭，柔和批判她，可能會(huì)讓她更傷心，而且會(huì)臨時(shí)疑惑自己。

家庭教導(dǎo)學(xué)習(xí)收獲體味3

萬事德為先，教導(dǎo)的本身就是一種道德行為的規(guī)范。同學(xué)的教導(dǎo)問題不但是小學(xué)的，同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任教師，是家庭教導(dǎo)的施教著，正是利用家庭教導(dǎo)，家長將良好的品德、豐盛的學(xué)問和閱歷傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。我覺得，做好家庭教導(dǎo)，關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)按照孩子的特點(diǎn)“對(duì)癥下藥”。

孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛，純真無瑕，辨別是非本事差，同時(shí)有著極強(qiáng)的奇怪???心，極強(qiáng)的接受本事和仿照本事。所以對(duì)孩子施教，作為家長絕不能采納容易、粗暴的辦法，應(yīng)擅長引領(lǐng)，想方設(shè)法激活孩子的愛好，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

葉圣陶說：“教導(dǎo)就是習(xí)慣的養(yǎng)成。”“凡是好的態(tài)度和好的辦法，都要使他化為習(xí)慣，惟獨(dú)嫻熟得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才干隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的辦法才干隨時(shí)隨地應(yīng)用，好似出于本能，一輩子也用不完。”孩子的注重力集中時(shí)光短，在日常必需提升孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫作業(yè)時(shí)，要在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)完成教師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，家長不得當(dāng)教師;家長必需注意錯(cuò)題緣由分析，不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是自己的事情，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可事半功倍。

二、考究和孩子溝通的方式辦法

作為家長應(yīng)放下架子，和孩子交伴侶，把孩子當(dāng)作自立的主體，和孩子溝通盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商議?的語言。多用“我們”，少用“你應(yīng)當(dāng)”等等，即使是批判，要讓孩子能感觸到你對(duì)他的愛。由于孩子的心靈很堅(jiān)強(qiáng)，假如家長常常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連小學(xué)也怕去了。

三、家長要注意言傳身教

作為家長要特殊注重自己的形象，在孩子面前，家長言語要文明舉止要得體。由于父母是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，家長的一言一行潛移默化地影響著孩子，對(duì)孩子成長影響深遠(yuǎn)。固然，對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭受到的苦惱時(shí)，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，作為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說服教導(dǎo)，最多也只能溫和的說一聲“你再這樣，我真的憤怒了”，然后還是耐心地引領(lǐng)，說服。

四、激活孩子的學(xué)習(xí)愛好

做為家長要想方設(shè)法擅長引領(lǐng)，激活孩子的學(xué)習(xí)愛好。我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，但是只要他們感愛好的事，他才會(huì)真正仔細(xì)去學(xué)，仔細(xì)去做，自覺去做。對(duì)不感愛好的事，他們死活都不肯去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。惟獨(dú)擅長引領(lǐng)孩子，激活孩子們的學(xué)習(xí)愛好，才干讓孩子舒暢地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。日常我們能夠通過自己的學(xué)問，發(fā)揮自己的想象力，編一些好玩的小故事，或好玩的嬉戲等，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中嬉戲，真正的做到“樂學(xué)”。

總之，對(duì)孩子的家庭教導(dǎo)，我們要學(xué)會(huì)專心去與孩子們溝通，協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激活他們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子歡樂學(xué)習(xí)健康成長。

家庭教導(dǎo)學(xué)習(xí)收獲體味4

中同學(xué)家庭教導(dǎo)四大辦法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步，這個(gè)階段對(duì)孩子今后的人生十分關(guān)鍵。抓好這個(gè)階段的教導(dǎo)，就等于孩子有了人生的一個(gè)美妙開端!以下是三好網(wǎng)初中家教班教師給家長的4條建議。

1.要重視孩子初中階段的家教

許多家長認(rèn)為孩子進(jìn)了初中，年齡大了，知道學(xué)習(xí)了，不用操勞了。多年來，我碰到許多家長，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、行為方面出了問題時(shí)，講“我交著學(xué)費(fèi)，教導(dǎo)孩子就是你小學(xué)的事情，孩子出了問題就應(yīng)當(dāng)由小學(xué)來負(fù)責(zé)”。這不是容易的責(zé)任推卸，而是家長對(duì)家庭教導(dǎo)的熟悉有了問題。父母是子女的首任教師也是子女的終身教師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，是非觀、人生觀初步形成的關(guān)鍵期，家長的責(zé)任更重了，對(duì)孩子的引領(lǐng)教導(dǎo)不但不能放松而且還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化。

2.了解初中各階段的特征

同學(xué)進(jìn)入初中，面向新的環(huán)境他們普遍懷有對(duì)將來生活的美妙向往，盼望給新教師和新學(xué)生留下一個(gè)良好印象。對(duì)初一新生家長要給他們以熱烈的鼓舞和期望。對(duì)本來就比較好的學(xué)生要鼓舞他們放下包袱，在同一起跑線上跟學(xué)生們綻開友好的競爭;對(duì)本來成果欠佳，表現(xiàn)不夠抱負(fù)的同學(xué)，要鼓舞他們從頭做起，千萬不要當(dāng)教師或?qū)W生的面揭本來的“老底”，以免挫傷他們的上進(jìn)心。固然，家長有須要將子女的狀況(包括缺點(diǎn)和錯(cuò)誤)照實(shí)地跟教師交底，但要考究辦法，避開在公共場合給孩子造成難看。

孩子進(jìn)入初一后漸漸會(huì)碰到一些困難。一是學(xué)習(xí)學(xué)問量上的困難，初中增強(qiáng)了許多學(xué)科如政治、歷史、地理、生物等，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)顯然加重，許多同學(xué)覺得難以對(duì)付。二是（學(xué)習(xí)辦法）上的困難，進(jìn)入初中后，學(xué)科增多，學(xué)問量增大，教師盯的又沒有學(xué)校那么緊，所以許多學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問漸漸浮現(xiàn)不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至浮現(xiàn)不肯意做作業(yè)的現(xiàn)象，時(shí)光長了成果就受到影響。三是學(xué)問特征上的困難，初中的學(xué)問較學(xué)校要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問題，孩子學(xué)起來感到有困難。四是受中考影響，初中的學(xué)習(xí)時(shí)光抓的比較緊，考試的頻率較大，有時(shí)同學(xué)感到心理有壓力。家長應(yīng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子進(jìn)入初中后易浮現(xiàn)的這些新狀況，常常與教師交流，了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)狀況，及早實(shí)行相應(yīng)（措施），協(xié)助孩子在中學(xué)起好步。

初二學(xué)段最關(guān)鍵的時(shí)段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生適應(yīng)了，有的學(xué)生感覺學(xué)問內(nèi)容越來越多，學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃勁，對(duì)這些學(xué)生來說，咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之，思想一松勁成果上就變?yōu)椴钌仍瘸晒嗖顭o幾的學(xué)生，學(xué)習(xí)成果浮現(xiàn)兩極分化，少數(shù)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)跟不上而喪失長進(jìn)的信念，甚至自暴自棄。假如此時(shí)沒有準(zhǔn)時(shí)的協(xié)助，或被社會(huì)上的不良青年引誘，行為就可能越變?cè)綁?，甚至走向犯罪。初二同學(xué)年齡多在14歲左右，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大，于是思想和行為上總想自立，但又缺乏對(duì)真善美和假丑惡的辨別本事，簡單受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為常常發(fā)生。而普通家長則認(rèn)為這一階段孩子已開頭懂事了，能夠放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”，更需要家長對(duì)孩子精心觀看，耐心溝通，同時(shí)與小學(xué)樂觀交流、攜手協(xié)作共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。

當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段，接近中考，教師和家長也抓得更緊。這個(gè)階段，多數(shù)同學(xué)都有一種劇烈的緊迫感，少數(shù)基礎(chǔ)差的學(xué)生，則表現(xiàn)出信念不足，甚至自暴自棄。因?yàn)檫M(jìn)入青春期，性機(jī)能日趨成熟，對(duì)異性由奇怪???而盼望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多舉行人生觀、成果觀、就業(yè)觀的教導(dǎo)和引領(lǐng)，調(diào)整孩子的心理壓力，協(xié)助孩子順當(dāng)度過關(guān)鍵期。

3.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境

家長要強(qiáng)化自身的修養(yǎng)。作為家長必需嚴(yán)格要求自己，一個(gè)滿口粗語，開口罵人的家長，孩子講話絕對(duì)也不文明，惟獨(dú)家長的素養(yǎng)提升了，才干多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用。假如家長（文化）水平較低也不要緊，要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個(gè)好的形象。

孩子進(jìn)入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長對(duì)他們要平等相待，家里的一些事情能夠同他們商議?。家長如有不當(dāng)之處，應(yīng)作自我批判。假如家長在這些問題上處理不當(dāng)，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康進(jìn)展。例如：有一個(gè)初一的同學(xué)在（作文）中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時(shí)，自己就像親臨一場戰(zhàn)斗，恨不得馬上離家遠(yuǎn)走，再不肯進(jìn)這個(gè)家門”，字里行間，流露出對(duì)家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理絕對(duì)會(huì)受到負(fù)面的影響。

家庭的作息時(shí)光要有邏輯，要做好孩子的生活保障。作為一個(gè)稱職的家長應(yīng)當(dāng)在作息時(shí)光上照看孩子，按照孩子上學(xué)的時(shí)光，適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的作息時(shí)光。如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)光盡量不要約伴侶來家玩，看電視要控制音量，早上要早起且給孩子預(yù)備早餐等等，這些看似小事，卻對(duì)孩子的成長有著深刻的影響。

4.要主動(dòng)與教師聯(lián)系并支持小學(xué)的工作

教導(dǎo)好一個(gè)孩子，光靠家長或光靠老師都是不夠的，惟獨(dú)二者緊密協(xié)作，才干形成的合力，增進(jìn)孩子的成長。有的家長特殊是學(xué)習(xí)成果和行為表現(xiàn)不太好的同學(xué)家長，很不肯看法教師，這是不對(duì)的。一方面因?yàn)樽约翰粔蛄私夂⒆釉谛W(xué)習(xí)和表現(xiàn)，對(duì)子女教導(dǎo)就缺乏目的性;另一方面向孩子在心理上將是一次打擊，認(rèn)為家長都看我不可了我絕對(duì)是不可了。所以，家長要樂觀主動(dòng)地與小學(xué)和教師交流，了解孩子的在校表現(xiàn)，協(xié)作小學(xué)的教導(dǎo)，同時(shí)也使家教越發(fā)有些放矢。

孩子上學(xué)回家后往往和家長談起某某教師怎么樣，學(xué)生們?cè)鯓诱務(wù)撃衬辰處?，說起某某教師的一些缺點(diǎn)。這時(shí)家長不要盲目順從，而應(yīng)當(dāng)講一些自己所知道的這位教師的優(yōu)點(diǎn)，協(xié)助教師在孩子的心目中樹立威信，由于“親其師、信其道”，惟獨(dú)孩子信服教師才情愿聽他的課，進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。固然對(duì)某某教師的確存在的缺點(diǎn)，也要經(jīng)過正值的（渠道）協(xié)助其改正，如利用信件溝通、請(qǐng)小學(xué)的教師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)交流等等。

家庭教導(dǎo)學(xué)習(xí)收獲體味5

初一了，孩子們從相對(duì)松散的學(xué)校階段，進(jìn)入了學(xué)習(xí)緊湊的初中階段。學(xué)習(xí)科目變多了，學(xué)習(xí)節(jié)奏變快了，學(xué)習(xí)難度變深了，這些對(duì)于一個(gè)剛進(jìn)入青春期的孩子來說，增強(qiáng)了無數(shù)無形的壓力。如何處理好這些壓力，并化壓力為動(dòng)力，就成為我們作為父母需要沉思的問題。

一、習(xí)慣

“習(xí)慣是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，他能夠主宰人生?！?英.培根)孩子教導(dǎo)的勝利與好習(xí)慣的養(yǎng)成息息相關(guān)。

從宏觀來講，在很小的時(shí)候，就要讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。何時(shí)起床，何時(shí)戲耍，何時(shí)學(xué)習(xí)，何時(shí)歇息，如何舉行學(xué)習(xí)和消遣的時(shí)光分配--長久好習(xí)慣的養(yǎng)成能夠提升生活效率，讓孩子在緊急的學(xué)習(xí)中游刃有余。雖然初中作業(yè)相對(duì)多了，但孩子還是能夠天天在學(xué)習(xí)之余抽出時(shí)光做做感愛好的中英文課外閱讀，甚至做幾條奧數(shù)，美其名曰給大腦“加加潤滑油”。

從細(xì)節(jié)來說，在學(xué)習(xí)解題過程中也要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。文科閱讀理解讀題的方式，理科解題時(shí)碰到難題時(shí)思量分析的辦法，驗(yàn)算的辦法總結(jié)，檢查答題的模式等等，這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠讓孩子提升學(xué)習(xí)解題效率，降低錯(cuò)誤的幾率，并在碰到較難考卷時(shí)更有底氣和時(shí)光去攻克難題。

二、任務(wù)

假如說，好的習(xí)慣是勝利的外因的話，那么一個(gè)好的任務(wù)確實(shí)立則是勝利的內(nèi)因?！霸谝粋€(gè)崇高的任務(wù)支持下，不停的工作，即使慢，也一定會(huì)得到勝利?！?