人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅“動物學(xué)研究”系列講座人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展程喆履門大學(xué)生命斛學(xué)嚳院前1概述:人體寄生蟲學(xué)定義人體寄生蟲學(xué)(humanparasitology)是研究與人體健康有關(guān)的寄生蟲的形態(tài)、生活史、致病、實驗診斷方法、流行因素與防治措施的科學(xué),是預(yù)防醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科。一、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀分析近年來，素質(zhì)教育改革不斷深化，全國中小學(xué)音樂教材建設(shè)初具規(guī)模，基礎(chǔ)音樂教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等各個方面正在得到不斷的拓展和豐富。但與此同時，農(nóng)村音樂教育改革仍然進展緩慢。從對湖北省部分地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)音樂教育前期調(diào)查了解到，在農(nóng)村地區(qū)，音樂教育改革舉步艱難。領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，缺少師資，缺少設(shè)備，家長認識不夠，這都是農(nóng)村音樂教育中存在的普遍性問題。農(nóng)村音樂教師缺乏、素質(zhì)偏低嚴重阻礙了音樂教育的發(fā)展。二、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育中存在的問題（一）音樂教師專業(yè)素質(zhì)參差不齊目前我國農(nóng)村音樂教師素質(zhì)參差不齊，整體素質(zhì)偏低，嚴重制約著素質(zhì)教育下音樂教育改革的進展。從本次調(diào)查情況來看，在湖北農(nóng)村地區(qū)孝感市、隨州市和十堰市的47所中小學(xué)（6所中學(xué)，41所小學(xué)）中，其音樂教師大多還是中師或大專畢業(yè)，有的是通過進修、培訓(xùn)等渠道獲得學(xué)歷并進入中小學(xué)任教的，而具有本科或本科以上學(xué)歷的中小學(xué)音樂教師數(shù)量偏少。此外，部分中小學(xué)音樂教師存在兼職的問題，有的學(xué)校由于師資力量不足，音樂、體育、美術(shù)等課程不乏兼職現(xiàn)象。（二）音樂課程教育評價機制不完善雖然近年來素質(zhì)教育改革不斷深化，農(nóng)村中小學(xué)教育理念，教育教學(xué)方法逐漸得到改進，但應(yīng)試教育對農(nóng)村中小學(xué)教育仍然影響巨大，音樂作為非統(tǒng)考科目向來不受重視，因而針對音樂課程的教育評價機制建設(shè)長期滯后。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孝感市、隨州市和十堰市多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)尚未就學(xué)生音樂課程學(xué)業(yè)水平的評價和音樂教師教學(xué)成果的評價形成明確方法和標準，音樂教育評價方法與過程都存在較大的隨意性。（三）教師待遇偏低，隊伍建設(shè)資金匱乏音樂課程作為“副科”在中小學(xué)教育中向來不受重視，雖然隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進，音樂課程及音樂教師的地位得到一定提升。但本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，音樂教師的福利待遇偏低的問題仍然沒有得到徹底解決，且在學(xué)校晉級、評優(yōu)過程中，音樂教師作為“副科”教師，往往被忽視，其工作成果得不到重視和認可。而音樂教師的培訓(xùn)，音樂師資條件的改善都需要政策、資金的支持，重視不足與資金匱乏的問題得不到解決，現(xiàn)有音樂教師隊伍穩(wěn)定性不足的問題就難以得到解決。三、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育發(fā)展對策（一）依托“國培計劃”強化教師隊伍建設(shè)音樂教師是農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的實施者，其專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力直接決定著中小學(xué)音樂教育的質(zhì)量，但目前農(nóng)村中小學(xué)音樂教師素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀，強化音樂教師隊伍設(shè)的需求十分迫切。當前，正值社會主義新農(nóng)村建設(shè)的大好時機，也是“國培計劃”實施的第三年，這為農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)音樂教育提供了更大的機遇與發(fā)展空間，尤其是為農(nóng)村中小學(xué)音樂教師隊伍建設(shè)提供了良好的契機。對此，應(yīng)依托“國培計劃”實施農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修、專業(yè)技能培訓(xùn)，延伸“影子模式”，同時積極舉辦農(nóng)村中小學(xué)音樂教師專業(yè)技能競賽、優(yōu)質(zhì)課評選、專項技能如器樂、指揮、歌唱等培訓(xùn)活動，不斷提升農(nóng)村中小學(xué)音樂教師的音樂專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，并在潛移默化中轉(zhuǎn)變期教學(xué)理念，提升其教學(xué)熱情和責(zé)任心。（二）完善音樂課程評價機制應(yīng)不斷健全農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)考評機制，一方面，要明確對音樂教師教學(xué)評估的方法與指標，使教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，開展課堂教學(xué)的過程中有目標，有計劃，有章可循；另一方面，要明確對學(xué)生音樂科目考查的方法與指標，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂課程時有明確的方向和目的，同時也以此更好地引導(dǎo)教師對教學(xué)方法和教學(xué)模式的改進。學(xué)校之間也可借“國培計劃”下的相關(guān)活動相互交流課程評價機制的建設(shè)方法和評價指標，從而取長補短，不斷完善自身課程評價機制，有效激勵音樂課程“教”與“學(xué)”成效的持續(xù)提升。（三）健全音樂教育發(fā)展保障機制當前，改善農(nóng)村中小學(xué)音樂教師待遇，增加農(nóng)村中小學(xué)音樂教育資源及音樂教師培訓(xùn)的資金投入，成為保障農(nóng)村中小學(xué)音樂教育改革的不斷推進的重要前提。對此，中小學(xué)一方面要結(jié)合自身情況合理申請專項撥款，另一方面也要強化對經(jīng)費的管理與籌劃，提升其有效利用率。此外，做好現(xiàn)有音樂教育設(shè)施設(shè)備的維護，提升現(xiàn)有資源的使用效率和使用壽命，也是為音樂教師培訓(xùn)和音樂教育改革爭取資金的重要措施之一。四、總結(jié)總之，音樂教育有著重要的美育功能，在農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)教育改革中發(fā)揮著重要的作用，針對當前農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀和存在的問題，認為強化師資建設(shè)和課程評價體系建設(shè)，以及改善音樂教師待遇和增加音樂教育資金投入，是推進農(nóng)村中小學(xué)音樂教育發(fā)展的首要舉措。★基金資助：湖北小城鎮(zhèn)發(fā)展研究中心2012年度開放項目，項目編號：2012K0721世紀是一個創(chuàng)新的時代,這一時代呼喚具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才,因此,創(chuàng)新教育顯得尤為重要。下面,談?wù)勗谡Z文的閱讀教學(xué)中對學(xué)生進行創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的一點思考與方法。一、語文閱讀教學(xué)的地位語文學(xué)習(xí)的重要目的,是使學(xué)生學(xué)會閱讀和使用祖國的語言。對學(xué)生而言,書既是益友,又是良師,可以使學(xué)生的各項素質(zhì)完善與發(fā)展,所以,閱讀在語文教學(xué)中的地位可想而知。而現(xiàn)代教育學(xué)家普遍認為,符合時代要求的創(chuàng)新人才是具有和諧共融的智商和情商、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的綜合型人才,而閱讀教學(xué)是可以起到這種作用的。二、語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新的嘗試一句話,就是要改變傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)思維與方法,變教師的“滿堂灌”“透徹分析”為適當指導(dǎo),稍微點撥,把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生,實現(xiàn)學(xué)生的自主閱讀。1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,激發(fā)閱讀熱情(1)活用現(xiàn)有教材。教材的許多篇目跟不上時代的步伐,迫切需要進行取舍。對于教材的課文,不一定要篇篇具學(xué),可以讓學(xué)生自主選擇,哪些作品應(yīng)該刪去,哪些作品只需作一般閱讀,哪些作品應(yīng)該重點研讀,最后老師與學(xué)生共同商定。對于宜重點研讀的課文,也不必拘泥于以往教參或別人對作品的定論,而應(yīng)以學(xué)生為主,啟發(fā)學(xué)生反復(fù)閱讀和品味。(2)提供更寬泛的閱讀材料。未來社會是高度信息化的社會,閱讀教學(xué)僅以課本為單一的教學(xué)內(nèi)容是不夠的。教師可以放下課本,把學(xué)生帶出教室,把閱覽室、圖書館作為教室。把古今中外的圖書都變成學(xué)生的語文課本,豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容,讓學(xué)生在書的海洋里去徜徉,去遠航。2.尋找課外的閱讀材料,指點閱讀方法(1)閱讀材料在內(nèi)容上應(yīng)由易而難,循序漸進。不一定要求學(xué)生一上圖書館就得啃大“骨頭”,剛開始閱讀時可以選擇一些短小而又有哲理的文章;當學(xué)生有了一定的語言感悟能力時,再向他們推薦一些古今中外著名的短篇小說、散文等作為閱讀材料;最后再向他們推薦難懂的,或一些語言比較含蓄、意境比較深遠的名家作品。(2)閱讀方法以討論為主,自主思考。學(xué)生對所讀的書籍應(yīng)當會形成自己的看法,千人千面,仁者見仁,智者見智?？梢远ㄆ诨虿欢ㄆ谂e辦某本書,或某類書的研討會,研討會的主角是學(xué)生自己,讓學(xué)生把在讀書中所得到的感悟發(fā)表出來。3.培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,鞏固閱讀效果鼓勵學(xué)生讀書,就要讓學(xué)生在讀書中發(fā)現(xiàn)自我,并鼓勵他們有獨到的見解,增強他們的自主欣賞能力和鑒別能力。(1)課堂上,激勵學(xué)生突破教參,訓(xùn)練創(chuàng)新思維。為了訓(xùn)練學(xué)生自主的欣賞能力與鑒別能力,教師教學(xué)時,首先要有意識地避開各種教參的現(xiàn)成結(jié)論,而突出學(xué)生的自主閱讀,自主體會,自主討論過程。(2)課堂外,鼓勵學(xué)生感悟作品,形成獨特意見。方法有多種,其中討論法對學(xué)生具有特別的作用,因為辯可使思維明晰,可以綜合人人的不同意見,從而更容易看見新的思想火花。4.選擇多樣的閱讀途徑,進行自主閱讀實踐(1)開展各種課內(nèi)語文活動。配合語文課本及課外閱讀內(nèi)容,我們可以在校內(nèi)、班內(nèi)舉辦各種各樣的語文活動,完全由學(xué)生自主完成,鍛煉學(xué)生的能力。(2)開展各項社會實踐活動。開放的社會,開放的課堂,學(xué)生不是生活在真空中,而是時刻與社會接觸,教師應(yīng)給學(xué)生一雙“慧眼”,讓學(xué)生去體會社會生活的真善美,去鄙棄社會生活的假惡丑,去同情去關(guān)愛,去憎惡去批判,把社會作為第二課堂。讓學(xué)生自主閱讀,這就是語文閱讀教學(xué)中的創(chuàng)新教育。人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展56、極端的法規(guī)，就是極1“動物學(xué)研究”系列講座人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展程喆履門大學(xué)生命斛學(xué)嚳院“動物學(xué)研究”系列講座2前1概述:人體寄生蟲學(xué)定義人體寄生蟲學(xué)(humanparasitology)是研究與人體健康有關(guān)的寄生蟲的形態(tài)、生活史、致病、實驗診斷方法、流行因素與防治措施的科學(xué),是預(yù)防醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科。前32人體寄生蟲分類·按動物分類系統(tǒng)分類,人體寄生蟲隸屬于動物界的五個門:原生動物門(PhylumProtozoa)原蟲扁形動物門(PhylumPlatyhelminthes)吸蟲、絳蟲線形動物門(PhylumNemathelminthes)蛔蟲棘頭動物門(PhylumAcanthocephala)—棘頭蟲節(jié)肢動物門(PhylumArthropoda)醫(yī)學(xué)昆蟲習(xí)慣上分為:原蟲、蠕蟲(吸蟲、絳蟲、線蟲)、醫(yī)學(xué)昆蟲三大類。2人體寄生蟲分類43寄生蟲的危害性現(xiàn)代熱帶病(WHo2000)◆瘧疾(malaria)感染人數(shù)4億~4.9億;每年死亡人數(shù)220~250萬。◆血吸蟲病(schistosomiasis)流行于76個國家,5億~6億人口受威脅,2億人感染,每年死亡人口50~100萬◆絲蟲病(淋巴和盤尾絲蟲病filariasis)流行于80多個國家,1.45億人感染。3寄生蟲的危害性5媒介昆蟲傳染的疾病利什曼病(leishmaniasis)現(xiàn)感染人口1200萬人●錐蟲病(非洲和美洲錐蟲trypanosomiasis)單單美洲錐蟲感染者1800萬麻風(fēng)病(leprosy)●結(jié)核病(tuberculosis)●登革熱(date-fever)媒介昆蟲傳染的疾病64背景:動物寄生蟲的分子生物學(xué)研究始于20世紀90年代中期,雖然起步較晚,但進展極快。近10年來,研究廣度已涉及所有重要的寄生原蟲,并已擴展到了具有重要公共衛(wèi)生意義的部分寄生蠕蟲,研究深度已進入寄生蟲的基因序列測定分析、分類比對鑒定、診斷方法的建立和免疫學(xué)研究領(lǐng)域,建立了近50種寄生蟲的cDNA文庫。4背景:75意義:☆揭示生命科學(xué)的規(guī)律?！顬閯游锛纳x病的研究和防控工作展示了新的前景。ApolipoproteinBgenehas29ensAA)Codon2153codesforglutamine↓↓mRNAinIversynthesisat21535意義:8、寄生蟲基因組學(xué)研究進展1.寄生蟲的基因組成和特點相對于高等脊椎動物,寄生蟲基因組除了核(染色體)DNA之外,還有線粒體(mitochondrian)DNA、動基體(kineto-plast)DNA(利什曼原蟲,分類和臨床診斷)和質(zhì)體(plastid)DNA(頂復(fù)門寄生蟲如:瘧原蟲、弓形蟲、巴貝蟲和艾美球蟲,分類和臨床診斷)等。在一些低等的寄生原蟲中,甚至沒有成型的線粒體DNA,如某些阿米巴除了染色體DNA外,只有類似細菌質(zhì)粒的環(huán)狀DNA和胞質(zhì)DNA。、寄生蟲基因組學(xué)研究進展9基因組大小:寄生蟲染色體基因組的大小差別較大其中,微孢子蟲Microsporidia基因組的大小不到10Mb,在整個真核生物中最小;血吸蟲基因組為270Mb,相當于人類基因組的1/10重復(fù)序列:高度、中度和單拷貝重復(fù)序列,不同的寄生蟲重復(fù)序列所占的比例不同堿基含量:寄生蟲基因組堿基G+0含量在30%-40%之間,AT含量豐富基因組大小:寄生蟲染色體基因組的大小差別較大10線粒體DNA線粒體DNA具有母系遺傳和快速進化的特點,較染色體DNA更易反映種、株乃至型間差異,由于具有較好的穩(wěn)定性,因此通常被用來評價物種的種系發(fā)生。目前已對血吸蟲、惡性瘧原蟲、弓形蟲、單殖吸蟲(Microcotylesebastio,a.thyme///,a.salarisa.derjavin-oides)、血吸蟲(s.Japon/cum,S.mekongi,S.manson/,s.haematobium.3.spina/)、肝片吸蟲Fascio/ahepat衛(wèi)氏并殖吸蟲Paragonimuswestermani及絳蟲(Hymenolepisdiminuta,Taeniaasiatica,T.so/ium,T.crassicepsE.m/bilocularis,E.grant/osu)等多種寄生蟲的全線粒體基因組作了測序分析(Littlewoodetal.,2006;Valles&Boore,2006arket2007:Plaisanceetal2007Huyseetal.,2007、2008)。線粒體DNA11人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件12人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件13人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件14人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件15人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件16人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件17人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件18人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件19人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件20人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件21人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件22人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件23人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件24人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件25人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件26人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件27人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件28人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件29人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件30人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件31人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件32人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件33人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件34人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件35人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件36人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件37人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件38人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件39人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件40人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件41人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件42人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件43人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件44人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件45人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件46人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件47人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件48人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件49人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件50人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件51人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件52人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件53人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件54人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件55人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件56人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件57人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件58人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件59人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件60人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件61人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件62人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件63人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件6426、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！6526、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅“動物學(xué)研究”系列講座人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展程喆履門大學(xué)生命斛學(xué)嚳院前1概述:人體寄生蟲學(xué)定義人體寄生蟲學(xué)(humanparasitology)是研究與人體健康有關(guān)的寄生蟲的形態(tài)、生活史、致病、實驗診斷方法、流行因素與防治措施的科學(xué),是預(yù)防醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科。一、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀分析近年來，素質(zhì)教育改革不斷深化，全國中小學(xué)音樂教材建設(shè)初具規(guī)模，基礎(chǔ)音樂教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等各個方面正在得到不斷的拓展和豐富。但與此同時，農(nóng)村音樂教育改革仍然進展緩慢。從對湖北省部分地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)音樂教育前期調(diào)查了解到，在農(nóng)村地區(qū)，音樂教育改革舉步艱難。領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，缺少師資，缺少設(shè)備，家長認識不夠，這都是農(nóng)村音樂教育中存在的普遍性問題。農(nóng)村音樂教師缺乏、素質(zhì)偏低嚴重阻礙了音樂教育的發(fā)展。二、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育中存在的問題（一）音樂教師專業(yè)素質(zhì)參差不齊目前我國農(nóng)村音樂教師素質(zhì)參差不齊，整體素質(zhì)偏低，嚴重制約著素質(zhì)教育下音樂教育改革的進展。從本次調(diào)查情況來看，在湖北農(nóng)村地區(qū)孝感市、隨州市和十堰市的47所中小學(xué)（6所中學(xué)，41所小學(xué)）中，其音樂教師大多還是中師或大專畢業(yè)，有的是通過進修、培訓(xùn)等渠道獲得學(xué)歷并進入中小學(xué)任教的，而具有本科或本科以上學(xué)歷的中小學(xué)音樂教師數(shù)量偏少。此外，部分中小學(xué)音樂教師存在兼職的問題，有的學(xué)校由于師資力量不足，音樂、體育、美術(shù)等課程不乏兼職現(xiàn)象。（二）音樂課程教育評價機制不完善雖然近年來素質(zhì)教育改革不斷深化，農(nóng)村中小學(xué)教育理念，教育教學(xué)方法逐漸得到改進，但應(yīng)試教育對農(nóng)村中小學(xué)教育仍然影響巨大，音樂作為非統(tǒng)考科目向來不受重視，因而針對音樂課程的教育評價機制建設(shè)長期滯后。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孝感市、隨州市和十堰市多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)尚未就學(xué)生音樂課程學(xué)業(yè)水平的評價和音樂教師教學(xué)成果的評價形成明確方法和標準，音樂教育評價方法與過程都存在較大的隨意性。（三）教師待遇偏低，隊伍建設(shè)資金匱乏音樂課程作為“副科”在中小學(xué)教育中向來不受重視，雖然隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進，音樂課程及音樂教師的地位得到一定提升。但本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，音樂教師的福利待遇偏低的問題仍然沒有得到徹底解決，且在學(xué)校晉級、評優(yōu)過程中，音樂教師作為“副科”教師，往往被忽視，其工作成果得不到重視和認可。而音樂教師的培訓(xùn)，音樂師資條件的改善都需要政策、資金的支持，重視不足與資金匱乏的問題得不到解決，現(xiàn)有音樂教師隊伍穩(wěn)定性不足的問題就難以得到解決。三、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育發(fā)展對策（一）依托“國培計劃”強化教師隊伍建設(shè)音樂教師是農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的實施者，其專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力直接決定著中小學(xué)音樂教育的質(zhì)量，但目前農(nóng)村中小學(xué)音樂教師素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀，強化音樂教師隊伍設(shè)的需求十分迫切。當前，正值社會主義新農(nóng)村建設(shè)的大好時機，也是“國培計劃”實施的第三年，這為農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)音樂教育提供了更大的機遇與發(fā)展空間，尤其是為農(nóng)村中小學(xué)音樂教師隊伍建設(shè)提供了良好的契機。對此，應(yīng)依托“國培計劃”實施農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修、專業(yè)技能培訓(xùn)，延伸“影子模式”，同時積極舉辦農(nóng)村中小學(xué)音樂教師專業(yè)技能競賽、優(yōu)質(zhì)課評選、專項技能如器樂、指揮、歌唱等培訓(xùn)活動，不斷提升農(nóng)村中小學(xué)音樂教師的音樂專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，并在潛移默化中轉(zhuǎn)變期教學(xué)理念，提升其教學(xué)熱情和責(zé)任心。（二）完善音樂課程評價機制應(yīng)不斷健全農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)考評機制，一方面，要明確對音樂教師教學(xué)評估的方法與指標，使教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，開展課堂教學(xué)的過程中有目標，有計劃，有章可循；另一方面，要明確對學(xué)生音樂科目考查的方法與指標，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂課程時有明確的方向和目的，同時也以此更好地引導(dǎo)教師對教學(xué)方法和教學(xué)模式的改進。學(xué)校之間也可借“國培計劃”下的相關(guān)活動相互交流課程評價機制的建設(shè)方法和評價指標，從而取長補短，不斷完善自身課程評價機制，有效激勵音樂課程“教”與“學(xué)”成效的持續(xù)提升。（三）健全音樂教育發(fā)展保障機制當前，改善農(nóng)村中小學(xué)音樂教師待遇，增加農(nóng)村中小學(xué)音樂教育資源及音樂教師培訓(xùn)的資金投入，成為保障農(nóng)村中小學(xué)音樂教育改革的不斷推進的重要前提。對此，中小學(xué)一方面要結(jié)合自身情況合理申請專項撥款，另一方面也要強化對經(jīng)費的管理與籌劃，提升其有效利用率。此外，做好現(xiàn)有音樂教育設(shè)施設(shè)備的維護，提升現(xiàn)有資源的使用效率和使用壽命，也是為音樂教師培訓(xùn)和音樂教育改革爭取資金的重要措施之一。四、總結(jié)總之，音樂教育有著重要的美育功能，在農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)教育改革中發(fā)揮著重要的作用，針對當前農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀和存在的問題，認為強化師資建設(shè)和課程評價體系建設(shè)，以及改善音樂教師待遇和增加音樂教育資金投入，是推進農(nóng)村中小學(xué)音樂教育發(fā)展的首要舉措?！锘鹳Y助：湖北小城鎮(zhèn)發(fā)展研究中心2012年度開放項目，項目編號：2012K0721世紀是一個創(chuàng)新的時代,這一時代呼喚具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才,因此,創(chuàng)新教育顯得尤為重要。下面,談?wù)勗谡Z文的閱讀教學(xué)中對學(xué)生進行創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的一點思考與方法。一、語文閱讀教學(xué)的地位語文學(xué)習(xí)的重要目的,是使學(xué)生學(xué)會閱讀和使用祖國的語言。對學(xué)生而言,書既是益友,又是良師,可以使學(xué)生的各項素質(zhì)完善與發(fā)展,所以,閱讀在語文教學(xué)中的地位可想而知。而現(xiàn)代教育學(xué)家普遍認為,符合時代要求的創(chuàng)新人才是具有和諧共融的智商和情商、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的綜合型人才,而閱讀教學(xué)是可以起到這種作用的。二、語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新的嘗試一句話,就是要改變傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)思維與方法,變教師的“滿堂灌”“透徹分析”為適當指導(dǎo),稍微點撥,把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生,實現(xiàn)學(xué)生的自主閱讀。1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,激發(fā)閱讀熱情(1)活用現(xiàn)有教材。教材的許多篇目跟不上時代的步伐,迫切需要進行取舍。對于教材的課文,不一定要篇篇具學(xué),可以讓學(xué)生自主選擇,哪些作品應(yīng)該刪去,哪些作品只需作一般閱讀,哪些作品應(yīng)該重點研讀,最后老師與學(xué)生共同商定。對于宜重點研讀的課文,也不必拘泥于以往教參或別人對作品的定論,而應(yīng)以學(xué)生為主,啟發(fā)學(xué)生反復(fù)閱讀和品味。(2)提供更寬泛的閱讀材料。未來社會是高度信息化的社會,閱讀教學(xué)僅以課本為單一的教學(xué)內(nèi)容是不夠的。教師可以放下課本,把學(xué)生帶出教室,把閱覽室、圖書館作為教室。把古今中外的圖書都變成學(xué)生的語文課本,豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容,讓學(xué)生在書的海洋里去徜徉,去遠航。2.尋找課外的閱讀材料,指點閱讀方法(1)閱讀材料在內(nèi)容上應(yīng)由易而難,循序漸進。不一定要求學(xué)生一上圖書館就得啃大“骨頭”,剛開始閱讀時可以選擇一些短小而又有哲理的文章;當學(xué)生有了一定的語言感悟能力時,再向他們推薦一些古今中外著名的短篇小說、散文等作為閱讀材料;最后再向他們推薦難懂的,或一些語言比較含蓄、意境比較深遠的名家作品。(2)閱讀方法以討論為主,自主思考。學(xué)生對所讀的書籍應(yīng)當會形成自己的看法,千人千面,仁者見仁,智者見智。可以定期或不定期舉辦某本書,或某類書的研討會,研討會的主角是學(xué)生自己,讓學(xué)生把在讀書中所得到的感悟發(fā)表出來。3.培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,鞏固閱讀效果鼓勵學(xué)生讀書,就要讓學(xué)生在讀書中發(fā)現(xiàn)自我,并鼓勵他們有獨到的見解,增強他們的自主欣賞能力和鑒別能力。(1)課堂上,激勵學(xué)生突破教參,訓(xùn)練創(chuàng)新思維。為了訓(xùn)練學(xué)生自主的欣賞能力與鑒別能力,教師教學(xué)時,首先要有意識地避開各種教參的現(xiàn)成結(jié)論,而突出學(xué)生的自主閱讀,自主體會,自主討論過程。(2)課堂外,鼓勵學(xué)生感悟作品,形成獨特意見。方法有多種,其中討論法對學(xué)生具有特別的作用,因為辯可使思維明晰,可以綜合人人的不同意見,從而更容易看見新的思想火花。4.選擇多樣的閱讀途徑,進行自主閱讀實踐(1)開展各種課內(nèi)語文活動。配合語文課本及課外閱讀內(nèi)容,我們可以在校內(nèi)、班內(nèi)舉辦各種各樣的語文活動,完全由學(xué)生自主完成,鍛煉學(xué)生的能力。(2)開展各項社會實踐活動。開放的社會,開放的課堂,學(xué)生不是生活在真空中,而是時刻與社會接觸,教師應(yīng)給學(xué)生一雙“慧眼”,讓學(xué)生去體會社會生活的真善美,去鄙棄社會生活的假惡丑,去同情去關(guān)愛,去憎惡去批判,把社會作為第二課堂。讓學(xué)生自主閱讀,這就是語文閱讀教學(xué)中的創(chuàng)新教育。人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展56、極端的法規(guī)，就是極66“動物學(xué)研究”系列講座人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展程喆履門大學(xué)生命斛學(xué)嚳院“動物學(xué)研究”系列講座67前1概述:人體寄生蟲學(xué)定義人體寄生蟲學(xué)(humanparasitology)是研究與人體健康有關(guān)的寄生蟲的形態(tài)、生活史、致病、實驗診斷方法、流行因素與防治措施的科學(xué),是預(yù)防醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科。前682人體寄生蟲分類·按動物分類系統(tǒng)分類,人體寄生蟲隸屬于動物界的五個門:原生動物門(PhylumProtozoa)原蟲扁形動物門(PhylumPlatyhelminthes)吸蟲、絳蟲線形動物門(PhylumNemathelminthes)蛔蟲棘頭動物門(PhylumAcanthocephala)—棘頭蟲節(jié)肢動物門(PhylumArthropoda)醫(yī)學(xué)昆蟲習(xí)慣上分為:原蟲、蠕蟲(吸蟲、絳蟲、線蟲)、醫(yī)學(xué)昆蟲三大類。2人體寄生蟲分類693寄生蟲的危害性現(xiàn)代熱帶病(WHo2000)◆瘧疾(malaria)感染人數(shù)4億~4.9億;每年死亡人數(shù)220~250萬?！粞x病(schistosomiasis)流行于76個國家,5億~6億人口受威脅,2億人感染,每年死亡人口50~100萬◆絲蟲病(淋巴和盤尾絲蟲病filariasis)流行于80多個國家,1.45億人感染。3寄生蟲的危害性70媒介昆蟲傳染的疾病利什曼病(leishmaniasis)現(xiàn)感染人口1200萬人●錐蟲病(非洲和美洲錐蟲trypanosomiasis)單單美洲錐蟲感染者1800萬麻風(fēng)病(leprosy)●結(jié)核病(tuberculosis)●登革熱(date-fever)媒介昆蟲傳染的疾病714背景:動物寄生蟲的分子生物學(xué)研究始于20世紀90年代中期,雖然起步較晚,但進展極快。近10年來,研究廣度已涉及所有重要的寄生原蟲,并已擴展到了具有重要公共衛(wèi)生意義的部分寄生蠕蟲,研究深度已進入寄生蟲的基因序列測定分析、分類比對鑒定、診斷方法的建立和免疫學(xué)研究領(lǐng)域,建立了近50種寄生蟲的cDNA文庫。4背景:725意義:☆揭示生命科學(xué)的規(guī)律?！顬閯游锛纳x病的研究和防控工作展示了新的前景。ApolipoproteinBgenehas29ensAA)Codon2153codesforglutamine↓↓mRNAinIversynthesisat21535意義:73、寄生蟲基因組學(xué)研究進展1.寄生蟲的基因組成和特點相對于高等脊椎動物,寄生蟲基因組除了核(染色體)DNA之外,還有線粒體(mitochondrian)DNA、動基體(kineto-plast)DNA(利什曼原蟲,分類和臨床診斷)和質(zhì)體(plastid)DNA(頂復(fù)門寄生蟲如:瘧原蟲、弓形蟲、巴貝蟲和艾美球蟲,分類和臨床診斷)等。在一些低等的寄生原蟲中,甚至沒有成型的線粒體DNA,如某些阿米巴除了染色體DNA外,只有類似細菌質(zhì)粒的環(huán)狀DNA和胞質(zhì)DNA。、寄生蟲基因組學(xué)研究進展74基因組大小:寄生蟲染色體基因組的大小差別較大其中,微孢子蟲Microsporidia基因組的大小不到10Mb,在整個真核生物中最小;血吸蟲基因組為270Mb,相當于人類基因組的1/10重復(fù)序列:高度、中度和單拷貝重復(fù)序列,不同的寄生蟲重復(fù)序列所占的比例不同堿基含量:寄生蟲基因組堿基G+0含量在30%-40%之間,AT含量豐富基因組大小:寄生蟲染色體基因組的大小差別較大75線粒體DNA線粒體DNA具有母系遺傳和快速進化的特點,較染色體DNA更易反映種、株乃至型間差異,由于具有較好的穩(wěn)定性,因此通常被用來評價物種的種系發(fā)生。目前已對血吸蟲、惡性瘧原蟲、弓形蟲、單殖吸蟲(Microcotylesebastio,a.thyme///,a.salarisa.derjavin-oides)、血吸蟲(s.Japon/cum,S.mekongi,S.manson/,s.haematobium.3.spina/)、肝片吸蟲Fascio/ahepat衛(wèi)氏并殖吸蟲Paragonimuswestermani及絳蟲(Hymenolepisdiminuta,Taeniaasiatica,T.so/ium,T.crassicepsE.m/bilocularis,E.grant/osu)等多種寄生蟲的全線粒體基因組作了測序分析(Littlewoodetal.,2006;Valles&Boore,2006arket2007:Plaisanceetal2007Huyseetal.,2007、2008)。線粒體DNA76人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件77人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件78人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件79人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件80人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件81人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件82人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究進展共65張課件83人體寄生蟲分子生物學(xué)與免疫