高考作文備考寫(xiě)作訓(xùn)練：漫畫(huà)材料作文——多多未必益善（真題＋解析＋范文+時(shí)評(píng)）真題回放

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。請(qǐng)結(jié)合漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你對(duì)學(xué)習(xí)與生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)代和社會(huì)的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。來(lái)源：2022·廣東廣州·二模審題立意

【審題】這是一道漫畫(huà)作文題。漫畫(huà)作文審題立意，一定要抓住漫畫(huà)中的主體和文字提示。漫畫(huà)中，一位戴著眼鏡的學(xué)生在一堆“學(xué)習(xí)資料”中尋找自己想要的東西。從地面上散落的書(shū)本可以看出，他一定找了很久都沒(méi)有找到，于是乎他發(fā)出感慨：資料找時(shí)方恨多?。÷?huà)反映的情況屬于常見(jiàn)的情況。在學(xué)習(xí)中，像這樣“資料找時(shí)方恨多”的情況不算少見(jiàn)，尤其是高三沖刺階段，面對(duì)海量的資料，如果真的想要找到上個(gè)月做的某套試卷，不是一件容易的事情。事實(shí)上，這則漫畫(huà)背后反映的是我們處于一個(gè)“信息爆炸”的時(shí)代，以學(xué)習(xí)資料為例，它的載體，可能是紙質(zhì)形式，也可能是電子。第一部現(xiàn)代大百科全書(shū)的編者狄德羅曾憂心忡忡地說(shuō)，“只要時(shí)間世代延續(xù)，書(shū)籍的數(shù)量就會(huì)一直增加?？傆幸惶?，人們從書(shū)中學(xué)習(xí)東西，就像是從浩瀚的宇宙當(dāng)中直接學(xué)習(xí)一樣困難?！笔堑模W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，使我們獲取知識(shí)的門(mén)檻變得更低了，但是信息雜蕪，也時(shí)常讓我們陷入困境。面對(duì)海量的訊息和資源，我們?nèi)绾巫匀绲亍按┧蟆逼渲校奄Y源為我所用，避免信息焦慮，是這個(gè)時(shí)代的人不得不思考的問(wèn)題。這個(gè)材料適合寫(xiě)成議論文?？忌诰唧w行文時(shí)，可以采取“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的遞進(jìn)式思路。在提煉漫畫(huà)反映的社會(huì)現(xiàn)象基礎(chǔ)上，分析時(shí)代原因與主觀原因，同時(shí)可以結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)和事例，提出可行的解決辦法。注意立意時(shí)不要著眼于資料質(zhì)量等問(wèn)題，因?yàn)槁?huà)反映的并非此類(lèi)問(wèn)題。立意1．“信息爆炸”時(shí)代的“冷”思考。2．避免信息焦慮，不要讓知識(shí)成為累贅。3．多多未必益善。寫(xiě)作示范

多多未必益善中國(guó)有句古話叫做“多多益善”，凡事若多點(diǎn)資料，多點(diǎn)儲(chǔ)備那一定會(huì)對(duì)自己有所助益。然而，在當(dāng)今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，“多多益善”反而成為湮沒(méi)自己思路和方向的沙海。漫畫(huà)中的感慨“書(shū)到用時(shí)方恨多”說(shuō)明的便是這個(gè)道理，這種現(xiàn)象也亟須改變。如今——多多，未必益善，我們要有清醒的認(rèn)知和理智的選擇，多中擇優(yōu)，方是正解。多，約等于迷茫。所謂茫，是指事物沒(méi)有邊際，看不清楚。試想，在茫茫書(shū)海，茫茫題海中遨游，何嘗不是一種漫無(wú)邊際。俄國(guó)詩(shī)人普希金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：黃色的樹(shù)林分出兩條路，讓我不能同時(shí)去駐足。選擇一旦多了，帶來(lái)的未必是機(jī)會(huì)，更可能是迷茫。兩條路足以讓人難以抉擇，更何況是更多的資源與指向。多，也僅是緩解焦慮的飲鴆止渴。人們對(duì)于資源的渴望，往往是因?yàn)槿鄙偎趦?nèi)心產(chǎn)生了不安。所以，許多學(xué)生在成績(jī)下降時(shí)便開(kāi)始病急亂投醫(yī)，在看到更好的資料時(shí)“喜新厭舊”，在人云亦云中將一切拿得到的資源“擁入懷中”?；蛟S在這一番行動(dòng)后舒心了許多，然而，這種不安得到了短暫的緩解后，換來(lái)的將是更多的焦慮。比如說(shuō)，在被書(shū)山題海掩埋后依舊成績(jī)不佳，我們便會(huì)認(rèn)為，一定還有自己沒(méi)有找到的“武林秘籍”，那么新一輪的尋找資料，囤積資料便“拉開(kāi)序幕”了。殊不知，他們?nèi)鄙俚母静皇琴Y源，而是得到之后的認(rèn)真對(duì)待與融會(huì)貫通。多中擇優(yōu)，提前梳理，方是正解。求學(xué)之路上，總會(huì)有些“學(xué)霸”的成績(jī)讓人羨慕不已。而在許多媒體對(duì)這些“別人家的孩子”的采訪中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些“學(xué)霸”：從不采取題海戰(zhàn)術(shù)，而是積極整理錯(cuò)題；從不疲勞戰(zhàn)斗，而是合理安排時(shí)間；從不跟風(fēng)盲從，而是分析自身優(yōu)劣。雖說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑”，但是盲目的勤奮就像失去方向的馬車(chē)，不提前規(guī)劃好路線，或許就會(huì)在“書(shū)山”上繞許多彎路。雖說(shuō)“條條大路通羅馬”，但就像不同的道路適合不同的車(chē)，提前選擇，才能讓自己的進(jìn)階之路平坦通暢。別讓書(shū)架上的寶藏，成為牢籠。別讓漫畫(huà)中的吶喊，常掛嘴邊。你我需要的不僅是東搜西羅與盈千累萬(wàn)，更需要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)與慧眼識(shí)珠，這樣才能真正做到多多益善！相關(guān)時(shí)評(píng)

知識(shí)焦慮：信息爆炸的時(shí)代更要做個(gè)明白人新京報(bào)

趙清源無(wú)論學(xué)習(xí)什么樣的知識(shí)，都需要首先對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)時(shí)代和社會(huì)有自主的觀察和判斷。這是學(xué)習(xí)的前提，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。20多年前，崔健唱出了一句“不是我不明白，這世界變化快”。20多年后，世界變化更快，不明白的人也越來(lái)越多。知識(shí)焦慮者就是其中之一。所謂知識(shí)焦慮，說(shuō)到底是一種信息焦慮，是個(gè)人在面對(duì)海量信息時(shí)只能淺層吸收或難以吸收的一種心理恐慌，也是個(gè)人分析、處理、理解信息的能力較差的一種表現(xiàn)。在一個(gè)“知識(shí)”和“干貨”漫天飛舞、撲面而來(lái)的時(shí)代，如何認(rèn)識(shí)信息，已經(jīng)不只是拯救焦慮的前提，更是拯救身心健康的前提。也就是說(shuō)，如果一個(gè)人長(zhǎng)期飽受知識(shí)焦慮的困擾，焦慮很可能會(huì)演變成為心理疾病。表面上看，知識(shí)焦慮是一種求知饑渴，是個(gè)人渴望更多的信息為我所用乃至變成自身的翅膀，是正常的自我提升。其實(shí)，深層來(lái)看，知識(shí)焦慮更多源自個(gè)人對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)知。一方面，現(xiàn)代社會(huì)的知識(shí)——即使是某一個(gè)很小方面的知識(shí)——相對(duì)個(gè)人也是無(wú)限的，如果在學(xué)習(xí)知識(shí)的道路上沒(méi)有堅(jiān)定且明確的方向，便會(huì)急于找人帶路，使自己走出焦慮，從而陷入盲目跟風(fēng)的狀態(tài)，結(jié)果是，把自己的頭腦變成別人思想的跑馬場(chǎng)，同時(shí)也把自己的錢(qián)袋變成別人的提款機(jī)。一陣知識(shí)的疾風(fēng)驟雨之后，只剩下一片狼藉。另一方面，任何一種成熟的知識(shí)和學(xué)問(wèn)都有其邏輯演進(jìn)的內(nèi)在體系，都有復(fù)雜而深入的思考過(guò)程，都需要付出大量的精力和時(shí)間。缺乏專(zhuān)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)甚至痛苦的訓(xùn)練，難以習(xí)得真正的學(xué)問(wèn)。而所謂“干貨”則簡(jiǎn)化甚至省略了其中的復(fù)雜和痛苦，貌似節(jié)省了時(shí)間，令購(gòu)買(mǎi)者覺(jué)得“聽(tīng)到就是知道，知道就是掌握”，從而造成一種短時(shí)間內(nèi)智力快速上升、知識(shí)量爆棚的幻覺(jué)。其實(shí)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考而被灌輸?shù)摹爸R(shí)”最終不過(guò)都是空中樓閣，待樓塌了，還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，那時(shí)不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有多大改變，還可能加劇知識(shí)焦慮，形成惡性循環(huán)。于是，知識(shí)付費(fèi)浪潮下培養(yǎng)了這樣一批人：對(duì)世界格局無(wú)所不知，對(duì)如何成長(zhǎng)突破了如指掌，對(duì)各種學(xué)習(xí)理論套路如數(shù)家珍，但是一到改變自己的處境就疲軟乏力，事情沒(méi)做多少，心氣卻高居不下；顯得非常努力，過(guò)得卻異常艱辛——投機(jī)取巧的結(jié)果只能是一事無(wú)成。當(dāng)然，知識(shí)焦慮還可能源于社交場(chǎng)合中的炫耀需求。無(wú)論是為知識(shí)付費(fèi)還是對(duì)知識(shí)侃侃而談，都是為了用來(lái)證明其擁有更好的社會(huì)地位。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，為知識(shí)焦慮埋單，和為奢侈品埋單是一樣的，這是用知識(shí)裝飾自己。不過(guò)，再美的裝飾也只是裝飾，這種“學(xué)究天人”的學(xué)者只需要幾個(gè)“愿聞其詳”便可以輕輕戳破。知識(shí)是文明的動(dòng)力，也是創(chuàng)造財(cái)富的源泉。信息爆炸的時(shí)代帶來(lái)了海量和便捷，也帶來(lái)了環(huán)境的瞬息萬(wàn)變，