第第頁二年級數學工作計劃下學期7篇

二班級數學工作計劃下學期1

我們二班級數學組是一個互幫互助、團結友愛的教研組，每位老師都是特別愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻。上學期我們通過共同的努力，圓滿地完成了教育教學任務。為了能使本學期的教育教學工作完成的更加超卓，特制定本教研組的工作計劃如下：

一、主要工作目標：

1、規(guī)范每周一次的教研活動，以課堂教學為中心進行教學改革，組織全組老師共同仔細鉆研教材，吃透教材，用活教材，發(fā)揮每位老師的才智，做好教研，為提高教學實效做最好的預備。

2、組織全體組員積極參加新課程討論，勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素養(yǎng)，人人爭做教研型老師。

3、加強教學質量和同學技能共同提高的意識，向四非常鐘要質量，通過教學，力爭能真實的看到每個同學在技能方面的提高。

二、詳細工作措施：

〔一〕、強化常規(guī)管理，仔細上好每一節(jié)課，提高教學效率。

1、備課：要求本組老師仔細備好每一節(jié)課，上課需要有教案，依據本班同學的實際狀況，鉆研突破教學重、難點的方法。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

3、作業(yè)：作業(yè)設計要精，表達輕負荷，高質量的教學思想，批改要細，要規(guī)范、實時，著重糾錯及狀況反饋。

4、輔導：因材施教，擅長捕獲同學閃光點，熱忱鼓舞，補差提優(yōu)，使每個同學都能充分進展。

5、開展一些豐富多彩的學校數學活動，提高同學的數學素養(yǎng)。如：口算競賽、小小超市管理員等有趣的課外活動。

6、考核：平?？己伺c定期考核相結合，實時總結，重視狀況分析及反饋。

〔二〕、充分發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學討論，提高課堂教學效益。

1、聽課：常常組織組內老師相互聽課，通過聽課相互多學習、多溝通。以完善自己在教育教學上的不足。積極協(xié)作好學校教育處安排的“同課異構”的教育教學研討活動。

2、評課：統(tǒng)一標準，發(fā)覺問題，積極評課，并整理好有關資料實時上交。

3、充分利用現(xiàn)有教學資源，在教學空余進行業(yè)務學習，開拓視野，制作課件，不斷提高自身運用現(xiàn)代化教學手段的技能。

4、教科研：每個組員要仔細反思教學中的得與失，結合個人課堂教學反思和外出聽課學習收獲，積極撰寫教育教學敘事，教學論文等。

三、活動安排：

參照教育處學期教學安排表，積極做好教學活動預備。各位老師應當重視本組教研活動，做到參加活動仔細，預備材料充分，研討積極發(fā)言，不遲到，不早退。

總之，我們二班級數學組要按計劃組織教學活動，在不斷加強本組老師積極性和主動性的同時也能使我們成為教育教學討論工作中的佼佼者，為圓滿完成本學期的教育教學工作畫上完滿的句號。

二班級數學工作計劃下學期2

一、新課程標準

義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進同學全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循同學學習數學的心理規(guī)律，強調從同學已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學親身經受將實際問題抽象成數學模型并進行說明與應用的過程，進而使同學獲得對數學理解的同時，在思維技能、情感立場與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、教材編寫特點

本冊教材著重生活性、趣味性、活動性、過程性和開放性原那么，關注兒童心理特點，讓同學喜愛數學，尊敬同學的生活閱歷，讓同學情愿學數學，利用真實的生活素材，使同學成為開心生活。

三、教材分析：

〔一〕長度單位本單元是在同學已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使同學初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓同學認識線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使同學體會統(tǒng)一長度單位的須要性，再讓同學親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

〔二〕100以內的加法和減法〔二〕本單元是在同學學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使同學理解地掌控兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習，著重培育同學良好的書寫習慣。難點是使同學理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓同學從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習愛好，引導同學利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。

〔三〕角的初步認識本單元是在同學初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使同學初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓同學用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓同學通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。

〔四〕表內乘法〔一〕表內乘法是同學學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓同學體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓同學在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習，使同學熟記2—6的乘法口訣。

〔五〕表內乘法〔二〕本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使同學理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使同學熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發(fā)同學熟記口訣的愛好。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。

〔六〕統(tǒng)計本單元是在一班級學習簡約的統(tǒng)計圖表的基礎上，讓同學進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。重點是讓同學體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓同學把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關鍵是依據實際敏捷選取素材進行教學。留意調動同學的積極性，培育同學的實踐技能，合作創(chuàng)新精神。

四、教學目的

1、掌控100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌控100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念。知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估量物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡約的問題。

6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

7、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

8、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系。

二班級數學工作計劃下學期3

新學期伊始，為了順當地進行下一步的工作，也為了更好地完成本學期的工作任務，確保同學的成果進一步提高，特制定此學科工作計劃：

一、學情分析。

我班現(xiàn)有同學30人.對于同學來講，雖然已經受適應學校課堂教學，但仍有大部分同學無意留意占主導地位，為了逐步實現(xiàn)形象思維向抽象規(guī)律思維的轉變，激發(fā)同學學習欲望，從愛好入手，提倡自主、合作、探究的學習方式、培育創(chuàng)新精神和實踐技能，促進每個同學的全面進展，為他們的終身學習，生活和工作奠定良好的基礎。

二、本學期的教學要求。

〔一〕認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌控萬以內的數位順次，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小理解并認識萬以內的近似數。

〔二〕會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估量。

〔三〕知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口決求商。

〔四〕初步理解數學問題的含義，經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡約的實際問題，體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

〔五〕會辨別銳角、鈍角；初步感知平穩(wěn)、旋轉的現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡約圖形沿水平方向或豎直方向平移。

〔六〕認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量概念，知道1千克=1000克。

〔七〕了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡約的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖和簡約的復式統(tǒng)計表；能依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡約的問題，并能進行簡約的分析。

〔八〕會探究給定圖表或數的排列中的簡約規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數學美的意識，有運用數學去制造美的意識；初步形成觀測、分析及理解的技能。

〔九〕體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學習數學的信心。

〔十〕養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

〔十一〕通過實踐活動體驗數學日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材的重、難點分析。

1、本冊的數學重點是表內除法和萬以內數的認識。

表內除法是學習多位數除法的基礎。由于任何一個多位數除法，在計算時都要分成假設干個一位數除以一位數，因此，表內除法同表內乘法一樣，是學校生需要掌控的基本技能之一，需要達到計算正確、快速。

成以內數的認識，同學認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。也是同學進一步學習認識數的重要基礎知識。這部分內容也是培育同學的數感的重要素材，通過教學讓同學感受大數與他人溝通，逐步形成良好的數感。

2、本冊的教學難點是用數學解決問題。

解決問題中在學習了一些數與計算知識后，結合現(xiàn)實生活的詳細情境，使同學初步理解數學問題的基本含義，讓同學用所學的計算知識解決一些簡約的實際問題初步培育同學在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的技能。這部分內容對于實現(xiàn)培育同學解決問題的技能的教學目標，有著非常重要的意義。

四、教學任務、達標狀況。

本冊教學內容：表內除法、統(tǒng)計、數學廣角等。

爭取在本學期使同學全面進展，進一步提高計算技能，實踐技能和運用數學知識解決問題的技能，及格率達100%，優(yōu)秀率達97%。

五、培優(yōu)輔差。

一個集體中的每一個人都是各不相同。各有優(yōu)缺點，所以老師應深入細致地做好輔導工作，既包括細心做好優(yōu)等生的培育工作，又包括中等生的教育工作和耐煩援助學困生的轉化。只有心中裝滿全體同學。仔細細致的做好同學的輔導工作，這樣才能讓每個同學在原有的基礎上有所進展，有所提高，讓班集體永保積極向前的活力。

六、特長生培育。

觀測發(fā)覺同學的特長，培育其同學的特長進展，使其同學全面進展。如畫畫，發(fā)揮其特長，制造展示的機會。使同學加強自信心，激發(fā)學習愛好。

七、滲透德育目標。

〔一〕養(yǎng)成良好的學習習慣，培育有抱負、有道德、有文化、有紀律的公民，提高全民族的素養(yǎng)。

〔二〕在學習活動中獲得勝利的體驗，熬煉克服困難的意志，建立自信心。

〔三〕培育愛國主義情感，提高其技能，逐步形成其積極的人生立場和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

八、詳細措施。

〔一〕通過正面引導使同學樹立明確的學習目的，端正學習立場，樹立學習榜樣，使同學學有榜樣。

〔二〕講練結合，改進教法，堅持讀寫結合原那么，一課一練，一單元一測試。掌控同學實際狀況，補救有效措施。

〔三〕留意學法指導，培育自學技能。

〔四〕做好查缺補漏工作，努力做到學新、溫故和補漏結合。

〔五〕細心備課，因材施教。

〔六〕發(fā)揮家長協(xié)作作用，互通情報，有目的的援助同學不斷進步。

〔七〕樹立學習標兵，以好幫差，在扶好優(yōu)生的同時，重點培育中等生，輔導好差等生〔學困生〕。

二班級數學工作計劃下學期4

一、本學期教學的指導思想

1、重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、學情分析

我執(zhí)教的兩個班級共有88名同學，二班級的同學在經過一年的數學學習后，基本知識技能有相對的提高，對數學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的加強，但是同學之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌控的速度總是慢很多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生同學學習愛好和學習方法的培育上，并使不同的同學得到不同的進展。

三、教材分析

教材包括以下內容：認識長度單位厘米和米的認識、100以內的加、減法筆算，表內乘法、初步認識角、從不同的位置觀測物體、認識時間、數學廣角和數學實踐活動等。

計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。由于任何一個多位數乘法，在計算時都要分成假設干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是學校數學的重要基礎知識，是學校生需要掌控的基本技能之一，需要達到計算正確、快速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于同學了解數學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培育同學應用所學數學知識解決實際問題的技能。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀測物體教學內容，使同學通過觀測、操作，初步認識線段，角和直角，能辨別從不同位置觀測到的簡約物體的外形，形成初步的空間觀念。

“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡約的組合思想和規(guī)律推理方法，培育同學初步的觀測、分析及推理技能，以及有順次地、全面地思索問題的意識。

四、教學重點：100以內的加、減法筆算和表內乘法。

五、全冊課時安排〔約60課時〕

二班級數學工作計劃下學期5

有句話說“沒有差生，只有差異”的，所以本學期我從后進生抓起，從而提高整個班級的學習水平。我發(fā)覺轉化“差生”是有竅門的，只要“差生”情愿學好，根據肯定的方法進行訓練，是完全可以在短期內轉化的。把課內探究與課外輔導相結合，讓同學克服自卑的心理，樹立起學習的信心和志氣，使每個同學學有所長，學有所用，提高數學學習成果，全面提高教學質量。

一、基本狀況分析

1、同學狀況分析

我任教兩個班，二〔3〕班有46人，二〔2〕班有46人，從學習狀況、知識技能掌控狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，數學課愛好深厚、動手技能強，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍舊極個別部分同學學習不夠仔細主要是那20%的后進生，其主要形成的緣由有以下幾點：

1．由于紀律較差，許多問題老師講數遍，他們照樣記不住。

2．缺乏自覺學習的積極性，懶散貪玩，上課不留意聽講。

3．在家庭方面，同學家長有的是對子女溺愛，因此個別同學家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊做作業(yè)。有的是同學家長自己沒文化，對孩子的學習不能實時輔導。

2、培優(yōu)輔差對象

①培優(yōu)對象

優(yōu)生：10人

②輔差對象

學困生：10人

二、任務目標：

〔一〕思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。

2、定期與家長、聯(lián)系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

〔二〕有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”。詳細方法如下：

1、課上學困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。

3、練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”—拓廣題。滿意不同層次的需要。

4、培優(yōu)補差過程需要優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。

〔三〕在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不蔑視有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從學困生的角度去分析他們的行為對不對。

2、依據優(yōu)學困生的實際狀況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生那么依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到按部就班的目的。

3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對的信心。

4、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的技能方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌控和運用上。

5、對于同學的作業(yè)完成狀況要實時地檢查，并做出評價。學困生常常會涌現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況，老師應當分清晰是什么緣由，大多數是懶散造成的，有的是其他緣由。比如①自己不會做。②不敢向同學或請教。③不仔細，馬虎等等?？隙ㄒ业酵瑢W不做作業(yè)的真正緣由，才能“對癥下藥”的援助同學，才會感受到的關愛，才會努力去。

6、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，實時反饋矯正，耐煩輔導。

二班級數學工作計劃下學期6

一、指導思想

以學校數學新課程標準為指導，培育同學的實踐技能和創(chuàng)新意識，提高同學的數學應用技能，讓每一個同學都能開心地學習數學。

二、同學分析

同學經過一年半的數學學習，基本上具備肯定的數學意識、數學理解技能及應用數學知識解決生活中實際問題的技能；大多數同學具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，愛好濃；大部分同學對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培育同學“傾聽”、“合作”、“溝通”等技能和習慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。其次，要使同學在獲得數學基本知識和基本技能的同時，進展數學技能，培育創(chuàng)新意識和實踐技能，體會數學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數學和應用數學的愛好和信心。

教材分析

三、教材分析

1、教材內容

這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法〔一〕，圖形的運動，表內除法〔二〕，混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，數學廣角—推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

2、教學要求

〔1〕認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌控萬以內的數為順次，會讀寫萬以內的數；知道萬以內的數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內的數的大?。焕斫獠⒄J識萬以內的近似數；

初步掌控含有兩級運算的兩步式題的運算順次；

〔2〕知道除法的含義、除法算式中各部分名稱、乘法和除法的關系，能夠嫻熟地用乘法口訣求商，能嫻熟地計算除數是一位數、商是一位數的有余數除法；

〔3〕初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象；

認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量概念，知道1千克=1000克；

〔4〕初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡約的方法收集和整理數據，認識簡約的統(tǒng)計表；能依據統(tǒng)計表中的數據回答簡約的問題，并能夠進行簡約的分析。

初步形成觀測、分析及推理的技能；

〔5〕體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心；

〔6〕養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣；

〔7〕通過實踐活動，經受自主探究、合作溝通的過程，體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、教學重、難點

表內除法、萬以內數的加法和減法、以及克和千克。

4、課時進度安排

周次

日期

內容安排

第一周

2月24日—3月2日

數據收集和整理

第二周

3月3日—3月9日

表內除法〔一〕：平均分、除法

第三周

3月10日—3月16日

表內除法〔一〕：用2—6的乘法口訣求商

第四周

3月17日—3月23日

圖形的運動

第五周

3月24日—3月30日

表內除法〔二〕：用7—9的乘法口訣求商

第六周

3月31日—4月6日

表內除法〔二〕：解決問題

第七周

4月7日—4月13日

兩步式題的混合運算，解決問題

第八周

4月14日—4月20日

有余數的除法

第九周

4月21日—4月27日

解決有余數除法問題，小小設計師

第十周

4月28日—5月4日

五一假

第十一周

5月5日—5月11日

期中復習檢測

第十二周

5月12日—5月18日

萬以內數的認識：1000以內數的認識。

第十三周

5月19日—5月25日

萬以內數的認識：10000以內數的認識。

第十四周

5月26日—6月1日

萬以內數的認識：整百整千數的加減法。

第十五周

6月2日—6月8日

可和千克，數學廣角。

第十六周

6月9日—6月15日

分單元復習

第十七周

6月16日—6月22日

分單元復習

第十八周

6月23日—6月29日

期末總復習

第十九周

6月30日—7月6日

期末總復習

第二十周

7月7日—7月13日

期末檢測

四、教學措施

1、仔細學習討論《新課標》，研讀教材并制造性的運用教材，仔細備課、上課，向課堂教學要質量……

2、積極參與學校組織的各項業(yè)務學習活動，并能與教學相結合。加強新教學方法的討論，向40分鐘要效率，面對全體同學，給同學以充分地關懷，使他們體會到學數學的樂趣。

3、加強口算練習，鼓舞算法多樣性。

4、結合教材和生活實際培育同學初步的提出問題和解決問題的技能。養(yǎng)成獨立思索、克服困難的精神。

5、因材施教，使不同的同學在數學上得到不同的進展。重點抓好學困生的輔導工作

6、定期進行測試，實時反饋總結。

7、長期抓同學仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

二班級數學工作計劃下學期7

一、指導思想

本學期，我們二班級數學教研組緊緊圍繞學校和教育處工作內容，以全面實施素養(yǎng)教育為方向，以深化校本教研為中心，以提高老師專業(yè)化水平為根本，樹立新的教育教學理念，加強教學討論，立足課堂教學，積極開展教學討論活動，樹立良好的教風、學風、研風，不斷提高課堂教學質量。

二、工作目標

(一)加強教育教學理論的學習，仔細學習領悟先進的教學理念和方法，努力提高本組