綜合與實踐小小設(shè)計師原創(chuàng)不易，為有更動力，【關(guān)注、關(guān)、關(guān)注謝謝！靈師不懷,涉道轉(zhuǎn)?！n愈送靈師

◎?qū)W記?教學內(nèi)容教科書P72~73和P123。?教學目標1.能初步辨認生活中的一些圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移等運動得到的。2.能在正方形中拼貼或設(shè)計圖形，并將所設(shè)計的圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案；能用自己的語言描述圖形的運動過程，掌握用圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法。3.在欣賞圖形運動所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中，進一步感受軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學的美。?教學重點根據(jù)給定的圖案找基本圖形。?教學難點利用圖形的運動設(shè)計圖案。?教學準備課件、教科書P123的圖形、剪刀。?教學過程一、欣生活中的圖，揭示題師：同學們，這是老師從生活中收集的一些圖案，下面讓我們來欣賞一下這些圖案吧！課件出示圖案?！緦W示在學生觀察圖案的過程中，教師應(yīng)盡量給學生多留一點思考的時間，讓學生養(yǎng)成善于動腦的好慣。

師：這些圖案好看嗎？認真觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?！緦W情設(shè)】大部分學生能從圖案中發(fā)現(xiàn)軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。還有少部分學生看不出來，教師可適當引導。師：同學們觀察得很仔細，沒想到這些美麗的圖案中還隱含著這么多的數(shù)學知識。你們能利用學過的圖形運動的知識幫我們的教室設(shè)計一些好看的墻紙圖案嗎？今天同學們都是小小設(shè)計師。（板書課題：小小設(shè)計師）【設(shè)計圖】通過欣賞生活中的圖案，讓學生體會軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用。通過設(shè)計墻紙圖案活動，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生積極參與本課時的學習。二、動操作，設(shè)計案1.找基本圖形，并描述圖形的運動過程。課件出示教科書P72圖片。

◎?qū)W記師：仔細觀察上面這些美麗的圖案，你能找出它們分別是由哪個基本圖形運動而來的嗎？請選擇一幅圖找一找。學生小組內(nèi)交流討論，教師巡視指導。師家都很棒的基本圖形都很準確在誰來說說基本圖形是怎樣運動得到這些圖案的？組織學生分小組討論，指名學生回答。師小結(jié)一個基本圖形通過平移旋轉(zhuǎn)和軸對稱就能夠得到美麗的圖案這也是數(shù)學的簡約美、奇特美板書）【設(shè)計圖】通過觀察、想象和交流，知道基本圖形是通過怎樣的運動得到所看到的圖案的。鞏固前面所學的圖形運動的知識，也為接下來利用圖形的運動設(shè)計圖案打基礎(chǔ)。2.用具拼出自己喜歡的圖案。（1）獨立操作，動手拼擺。教師指導學生用剪刀剪下教科書P123中的圖形，并跟小組同學合作，在正方形里拼擺出各自喜歡的圖案。學生動手操作，教師巡視?！緦W情設(shè)部分學生在拼擺圖案時往往只關(guān)注到基本圖形的運動而忽視了整體的視覺效果導致拼擺出來的圖案不夠美觀，教師在巡視時，可以適時加以引導。

【學示提醒學生在使用剪刀時，一定要注意安全。（2）展示交流，對比分析。選取拼擺典型的作品粘貼在黑板上進行展示，被選中作品的學生上臺與全班分享交流拼擺的思路、過程。【設(shè)計圖】過讓學生用基本圖形拼擺自己喜歡的圖案使圖形運動的知識得以運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，進一步發(fā)展空間觀念。3.自主設(shè)計，嘗試創(chuàng)新。師：結(jié)合上面所學內(nèi)容，你們能自己設(shè)計基本圖形并通過圖形的運動拼擺出美麗的圖案嗎？

組織小組活動，教師巡視，適時指導學生設(shè)計方案?！驹O(shè)計圖】通過讓學生自主設(shè)計圖案，使學生積累更豐富的圖形運動經(jīng)驗，體驗圖形設(shè)計的方法，感受圖案設(shè)計的樂趣，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、深認識，鞏固升：老師也設(shè)計了一幅圖片，大家可以一起來看看示課件）

師：請同學們思考一下，上面這個圖案的基本形是什么？基本圖形又是通過怎樣的運動變換得到上面的圖案？

◎?qū)W記【學情設(shè)】多數(shù)學生能找到基本圖形并用所學的圖形運動的知識描述運動過程。有的學生會直接把圖案。

當基本圖形教師要給予肯定并引導其他學生利用這個基本圖形拼擺出上面的【設(shè)計圖】通過引導學生從不同角進行觀察，感受確定本圖形的必要性，明確確定基本圖形的方法的靈活性與多樣性。通過用語言描述圖形的運動過程的方法，深化對所學知識的認識。四、拓延伸，實際用1.課件出示習題。學生獨立完成后與同桌交流訂正。2.運用圖形運動的知識，設(shè)計一個自己喜歡的圖案。五、課小結(jié)，整理納師：通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲？?板書設(shè)計小小設(shè)師一個基本圖形通過平移、旋和軸對稱就能夠得到美麗的圖案，這也是數(shù)學的簡約美、奇特美。?教學反思本節(jié)課“小小設(shè)計師”的實踐活動重在設(shè)計，而且是帶有目的性的學習活動。本節(jié)課剛開始是以為班級設(shè)計裝飾圖案引入的，貼近學生生活，激發(fā)了學生學習的熱情。在每項活動后，通過組織學生進行回顧和反思，交流設(shè)計經(jīng)驗，提煉圖形運動的基本方法，從而進一步加深學生對圖形運動的認識。?作業(yè)設(shè)計

見“或《狀元作業(yè)本》對應(yīng)課時作業(yè)?！緦W示此處教師要有目的性地引導學生