人教部編版六年級(jí)語文下冊(cè)期末檢測(cè)題（一）時(shí)間：90分鐘滿分：100分一、知識(shí)積累。(共26分)

1.看拼音，寫詞語。(16分)

kǒng

bùchè

dǐjìng

jiènuóyí

miáo

pǔjī

xièchōu

yēmái

zàng2.按要求填空。(7分)“欲”用音序査字法，應(yīng)查大寫字母;用部首查字法，先查部，再查畫，“欲”在字典里有這幾種解釋:①欲望:②想要，希望;③需要;(④將要?！半S心所欲”的“欲”應(yīng)取第種解釋;“求知欲”的“欲”應(yīng)取第種解釋;“震耳欲聾”的“欲”應(yīng)取第種解釋;“膽欲大而心欲細(xì)”的“欲”應(yīng)取第種解釋。

3.根據(jù)句子意思，用“然”分別組成四個(gè)合適的詞語，填入括號(hào)內(nèi)。(3分)

(1)有些()遇到的事情，竟會(huì)難以忘懷，并且時(shí)時(shí)素繞于心。

(2)爺爺躺在躺椅上()地?fù)u著扇子。

(3)亮光落在墻上，那兒()變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。

二、能力提升。(共12分)

1.按要求改寫句子。(6分)

(1)我從小生活在農(nóng)村，真的沒見過電燈。(改為反問句)

(2)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。(改為雙重否定句)

(3)漁人坐在船上悠閑地吸著煙。(改變語序，使句子意思不變)

2.把下列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，把序號(hào)填在橫線上。(6分)

①他又說道:“我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行。”

②相反，他幾次問我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)拢目评砜茖W(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。

③我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的希望。

④他說道:“這樣好!愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。

⑤想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒談寫作他沒有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。

⑥他又讓我背背中國(guó)歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背倒了。

正確順序是:

三、綜合實(shí)踐。(6分)

根據(jù)情境回答問題。

媽媽反對(duì)王明經(jīng)常與同學(xué)網(wǎng)上聊天，還私自查看他的聊天記錄，這讓他很不開心。

1.王明：

媽媽:你是我生的，你有什么東西不能讓我知道?

2.王明:

媽媽:可你還未成年，得接受父母的監(jiān)護(hù)和教育。那你說以后你會(huì)怎么做?我該怎么辦?

3.王明:

四、閱讀訓(xùn)練。(共26分)

（一）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

“這是我的妻子?！彼钢赣H說。接著他又指了一下我和妹妹:“這是我的兩個(gè)孩子?！?/p>

“她是你最大的孩子嗎?”法官指著我問父親。

“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說出哥哥來，就這樣搶著說了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來的機(jī)智和勇敢。

“不要多嘴!”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。

父親立刻就會(huì)意了，接著說:“她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有美系?！备赣H說完了這段話，又望了望我們。

法官命令把我們押下去。我們就這樣跟父親見了一面，匆匆分別了。想不到這竟是我們最后一次見面。

1.用簡(jiǎn)潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。(4分)

2.從“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。”一句中你讀出了哪些信息?(4分)

3.選段中父親的語言不多，只有兩處，你認(rèn)為應(yīng)該用什么語氣來讀()。(2分)

A.平靜中含有堅(jiān)強(qiáng)的語氣

B.激動(dòng)而又憂傷的語氣

C.憤怒而又無奈的語氣

D.傲慢而又沉重的語氣

4.法庭上父親見到妻子和孩子時(shí)神情為什么不激動(dòng)、不憂傷?(4分)(二)只要彎一彎腰夜深了，一位巴格達(dá)商人走在黑漆漆的山路上，突然有個(gè)神秘的聲音傳來:“彎下腰，請(qǐng)多撿些小石子，明天會(huì)有用的！”商人決定遵照這一指令，便彎腰撿起幾顆石子。到了第二天，當(dāng)商人從口袋中拘出“石子”看時(shí)才發(fā)現(xiàn)那所謂的“石子”原來是一塊塊亮晶晶的寶石!自然，也正是這些寶石，使他立即變得后悔不迭。天呀!昨晚怎么就沒能多撿些呢?

這是科學(xué)家巴甫洛夫講的一個(gè)故事，尤其(啟發(fā)人深刻思考而有所醒悟)的是，他在講完故事后說:“教育就是這么回事——當(dāng)我們長(zhǎng)大成人之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識(shí)是珍貴的室石，但同時(shí)，我們也會(huì)覺得可惜，因?yàn)槲覀儗W(xué)的畢竟太少了!”

不是嗎?教育送給人的明明是瑰麗的“寶石”，可總有人因?yàn)閺澭鄱?看見了如同沒有看見一樣，形容不關(guān)心，不注意)，結(jié)果白白地錯(cuò)過了許多機(jī)會(huì)。

還有個(gè)故事更(含義深刻，耐人尋味)，是歌德在他的敘事謠曲中講的。

耶穌帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得把它撿起來，不料彼得懶得彎腰假裝沒聽見。耶穌沒說什么，就自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它從鐵匠那兒換來三文錢，并用這三文錢買了18顆櫻桃。出了城，二人繼續(xù)前進(jìn)，經(jīng)過的全是茫茫的荒野。耶穌猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏于袖中的櫻桃悄悄地掉出一顆，彼得一見，趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰，于是耶穌笑著對(duì)他說:“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來沒完沒了地彎腰。小事不干，將在更小的事上操勞。”

不會(huì)彎腰或疏于彎腰，是糊涂;而恥于彎腰者，肯定是傻子!彎腰的確有點(diǎn)累，但如果農(nóng)民不彎腰，他能開鐮收割嗎?

1.根據(jù)文中括號(hào)里的解釋依次寫出三個(gè)詞語。(3分)

2.請(qǐng)你用精練的語言概括兩個(gè)故事的主要內(nèi)容。(4分)

第一個(gè)故事：

第二個(gè)故事：

3.“珍貴的寶石”“瑰麗的‘寶石’”在文中所指的意思一樣嗎?為什么?(3分)