電影《陽光燦爛的日子》-影視光線分析--精華版課件電影《陽光燦爛的日子》-影視光線分析--精華版課件電影《陽光燦爛的日子》-影視光線分析--精華版課件

首位奧斯卡金像獎(jiǎng)的獲得者，被譽(yù)為“用光大師”的華人攝影師黃宗沾也說：“在一切攝影中，最重要的因素是光線的運(yùn)用。光線給畫面帶來質(zhì)感，帶來氣氛，帶來意境。與光線的運(yùn)用相比，景物的安排反而居于次要的地位。好的光線運(yùn)用能給人帶來一種身臨其境的真實(shí)感和親切感，光線具有一種特別美妙的性質(zhì)?！笔孜粖W斯卡金像獎(jiǎng)的獲得者，被譽(yù)為“用光大師”的華人攝電影《陽光燦爛的日子》-影視光線分析--精華版課件電影《陽光燦爛的日子》-影視光線分析--精華版課件電影《陽光燦爛的日子》-影視光線分析--精華版課件原著：王朔小說《動(dòng)物兇猛》導(dǎo)演：姜文攝影：顧長衛(wèi)主演：夏雨寧靜耿樂陶虹斯琴高娃王學(xué)圻本片獲第51屆威尼斯國際電影節(jié)沃爾皮杯最佳男演員獎(jiǎng)。第33屆臺(tái)灣電影金馬獎(jiǎng)最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳男主角、最佳攝影獎(jiǎng)。新加坡國際電影節(jié)最佳男主角獎(jiǎng)，美國《時(shí)代》周刊年度十大佳片評(píng)選“國際十大佳片第一名”。原著：王朔小說《動(dòng)物兇猛》

故事發(fā)生在文革時(shí)期的北京，講述了一群生活在部隊(duì)大院里的孩子的青春故事，反映了那個(gè)年代青年的殘酷青春和朦朧的愛情。主人公馬小軍的父親常年在外，沒人管教的他和大院里的其他孩子一起逃課、打架、抽煙，“混街”成了他們的生活主題。當(dāng)外面的世界天翻地覆的時(shí)候，這群少年卻在自己的天地里享受陽光燦爛的日子。

在無聊的夏日里，小軍學(xué)會(huì)撬門鎖，有一次，他闖人一個(gè)陌生人的家中．一張掛在墻上的彩色照片吸引了他：照片上笑容燦爛的女孩米蘭深深地打動(dòng)了他，小軍因此萌發(fā)了悵然而迷茫的愛戀……故事發(fā)生在文革時(shí)期的北京，講述了一群生活在部隊(duì)大院里電影《陽光燦爛的日子》-影視光線分析--精華版課件電影《陽光燦爛的日子》-影視光線分析--精華版課件

《陽光燦爛的日子》全片洋溢在一片溫暖的、燦爛的光芒之中，彌漫在一種昏黃的琥珀色基調(diào)里。姜文在王朔小說所述說的殘酷青春之外，融入了更多的溫情色彩。整部電影的光線運(yùn)用極具代表性，如詩，如畫，如夢(mèng)，如幻……《陽光燦爛的日子》全片洋溢在一片溫暖的、燦爛的光芒之中，彌電影《陽光燦爛的日子》-影視光線分析--精華版課件光的方向光線是攝影創(chuàng)作中的靈魂電影光線是電影視覺風(fēng)格的重要表現(xiàn)形式電影攝影創(chuàng)作中按光線方向來劃分，有如下的幾種形式：順光：又稱正面光，指光線投射方向和攝影機(jī)方向一致的照明光線。逆光：又稱背光，來自被拍攝物的后方的光線。側(cè)光：指光線的投射方向和攝影機(jī)的方向成水平45°的光線。頂光：自于被攝體上方的光線。底光：指自下而上照明人物或景物的光線。光的方向光線是攝影創(chuàng)作中的靈魂

順光：光線的照射方向與攝影機(jī)的拍攝方

向一致或者是基本一致的，陰影被遮擋在主體自身的后面，影調(diào)柔和，能很好的體現(xiàn)景物固有的色彩效果。順光：光線的照射方向與攝影機(jī)的拍攝方

逆光

光線的照射方向與攝影機(jī)的拍攝

方向是相反的，景物及被攝體的邊緣有明顯的光線輪廓，在畫面的構(gòu)成上形成了鮮明的反差，它能很好展示出半透明的質(zhì)感，表現(xiàn)出事物明亮的邊緣輪廓，具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。

逆光

側(cè)光光線的照射方向與攝影機(jī)的拍攝方向是成30、60、90度的夾角關(guān)系，景物與被攝體有明顯的受光面和背光面之分，有十分明確的光線方向和明暗的關(guān)系，立體感十分明顯。側(cè)光有正側(cè)光和斜側(cè)光之分。

斜側(cè)光：指光線的投射方向和攝影機(jī)的方向成水平45°的光線。表面質(zhì)感和輪廓，能豐富畫面的陰暗層次，起到很好的造型塑型作用。

電影《陽光燦爛的日子》-影視光線分析--精華版課件強(qiáng)光使被拍攝物體明亮清晰，輪廓分明，柔和而清新。劇中的女主人公米蘭出現(xiàn)的時(shí)候常常采用曝光過度的強(qiáng)烈效果，塑造出她的純凈和柔美。弱光使被拍攝物陰暗模糊，輪廓和細(xì)節(jié)不明顯。光的亮度強(qiáng)光光的亮度電影《陽光燦爛的日子》-影視光線分析--精華版課件1、曝光作用：照明使電影的底片獲得準(zhǔn)確的曝光量，使底片在沖洗之后，能得到正常的底片密度；2、造型作用：照明使二度空間的畫面根據(jù)攝影藝術(shù)創(chuàng)作的要求，恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)出被攝對(duì)象的質(zhì)感、立體感、空間感等藝術(shù)效果。3、構(gòu)圖作用：照明產(chǎn)生的明暗效果可以突出主體，并且平衡畫面的構(gòu)圖，使構(gòu)圖具有形式上的美感。光的視覺效果1、曝光作用：照明使電影的底片獲得準(zhǔn)確的曝光量，使1．光線對(duì)人物的塑造2．光線對(duì)氛圍的渲染光線對(duì)情感的絢爛光線對(duì)主旨的烘托光的戲劇作用1．光線對(duì)人物的塑造光的戲劇作用1．光線對(duì)人物的塑造

電影中對(duì)女主人公米蘭的光線處理非常講究，米蘭在影片一開始是一個(gè)始終沒有露面的神秘的人物，存在于畫像之中，朦朧而美好，經(jīng)常使用逆光和曝光過度的布光手法，讓她看上去，在虛實(shí)之間產(chǎn)生一種明快的美感。1．光線對(duì)人物的塑造電影《陽光燦爛的日子》-影視光線分析--精華版課件電影《陽光燦爛的日子》-影視光線分析--精華版課件2．光線對(duì)氛圍的渲染

對(duì)于畫面環(huán)境氣氛的營造，光線起著重要的作用。明亮的陽光愉悅輕快，皎潔的月光靜穆而安寧，《陽光燦爛的日子》中，流光錯(cuò)疊、浮光靜淌，渲染出一重重唯美的意境，延展出一幅幅詩意的畫卷。2．光線對(duì)氛圍的渲染對(duì)于畫面環(huán)境氣氛的營造，光線起著電影《陽光燦爛的日子》-影視光線分析--精華版課件電影《陽光燦爛的日子》-影視光線分析--精華版課件3.光線對(duì)情感的渲染

這是影片中唯一次大段運(yùn)用的冷色調(diào)，馬小軍抑制不住心中的情感，向米蘭表達(dá)來蓄積已久的愛戀。雷鳴閃電交映，暴雨傾瀉，如同小軍噴涌而出的情感，將整個(gè)情節(jié)推向了高潮。大片冷色藍(lán)調(diào)中，時(shí)常偶露一隅迷離的紅光，恰似這清冷雷雨中，米蘭的懷抱給予他的曖昧的溫存。3.光線對(duì)情感的渲染這是影片中唯一次大段運(yùn)用的冷色調(diào)4．光線對(duì)主旨的構(gòu)建

在文革時(shí)期，政治壓抑、思想禁錮，黑暗和陰霾籠罩下，生活中充滿著這種武斗，導(dǎo)演用昏黃的暗色調(diào)，彰顯出那個(gè)時(shí)代少年的叛逆、瘋狂、沖動(dòng)和迷亂。

4．光線對(duì)主旨的構(gòu)建在文革時(shí)期，政治壓抑、思想禁錮，

文革本身一個(gè)壓抑的年代，一個(gè)灰暗的年代，然而在懵懂少年的視野里，他們并沒有感知到外界的混亂失序，反而，在這種社會(huì)的普遍失序中反而獲得了一種行為上的解放和情感上的宣泄。電影中摒棄了象征時(shí)代的冷色調(diào)，運(yùn)用了昏黃的影調(diào)，釋放者青春的本色，也許釋放，才是青春的真諦。電影《陽光燦爛的日子》-影視光線分析--精華版課件

在影片的結(jié)尾處，以黑白的形式出現(xiàn)，與明亮的色調(diào)形成了鮮明的反差，他們雖然坐上了豪車，喝上了洋酒，走在現(xiàn)代化的立交橋上，但是卻離曾經(jīng)那種放肆叛逆的青春歲月越來越遠(yuǎn)，那種陽光燦爛的日子已然消逝，現(xiàn)在的生活再也不復(fù)當(dāng)年的色彩。在影片的結(jié)尾處，以黑白的形式出現(xiàn)，與明亮的色調(diào)形

記憶，就像一個(gè)暗色的底座，我們舉起時(shí)光的燭火，穿越時(shí)代的隧道，卻不能照亮那往日的透亮的時(shí)光印刻。那些陽光燦爛的日子，封印在歲月的神龕，化作一縷光的記憶。《陽光燦爛的日子》仿佛一部躁動(dòng)青春的光影日記。它用明媚的色澤，黃暈的影調(diào)，勾勒時(shí)光的剪影，它用燦爛的光線，詩意的