小學班主任個人經(jīng)驗交流發(fā)言稿1尊敬的各位領導，各位老師：大家好！不足之處，還望多多指教。一、培養(yǎng)榮譽感，增強凝聚力。在所有的“官銜”中，班主任是權力最小的，卻擔負著很大責任，而且在培榮譽感和主人翁的責任感，這樣他們才會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。也是家長、學校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學二、尊重學生，以誠相待，困難，成績越來越不盡人意，這些同學如果被打入另類，就會自暴自棄，同時也學生好壞的唯一標準。每個同學都有自己的優(yōu)點，全班37個同學都是老師的孩子，老師一視同仁。詹文靜同學，學習基礎雖差，但她關心班集體、責任心強，干。我經(jīng)常在班里對她進行表揚，她不管學習會不會，她的學習態(tài)度很好，作業(yè)已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的個性，相應的處理決定，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進，同觀。三、拉近距離，做知心朋友。1.拉近距離，了解學生況。了解學生的過去，掌握第一手資料，了解學生的家庭，特別是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學生時要了解學生的性格特點，家庭狀況，家長態(tài)度。例如內(nèi)向要講究方法，以理服人。2.了解班級動態(tài)長，讓他與旁邊學校的校長聯(lián)系，加強了打架學生的教育，要不后果不堪設想。3.經(jīng)常和個別學生談心不就找別人的抄，敷衍了事。后來我去她家家訪，跟她媽溝通，結合家庭共同教的，學期末的考試各科成績都有了很大的進步，數(shù)學還考了全班第一。四、巧用QQ群，動態(tài)管理。我們班的曾寶兒為班級建立了QQ群，我沒事就上去看學生都聊些什么，關注他們的動態(tài)，有時也會從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動向。QQ間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。那次周末，我在聽千百度這首歌，了。五、家校聯(lián)系，溝通交流。孩子的進步，健康的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如:怎樣使你的孩子教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。滿著樂趣。自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。今后我將更加努力的工作，與時俱進，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望謝大家!小學班主任個人經(jīng)驗交流發(fā)言稿2尊敬的各位領導，各位老師：大家好！位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。因為我有一個好的集體，沒有每我只做了班主任該做的工作。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下兩個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：一、抓住教育時機，促進學生發(fā)展。運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應善于迂回并創(chuàng)機不可失，時不再來。一次語文課上，我二、班主任要有親和力先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒力。三、捕捉閃光點——鼓勵上進捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒齊文同學從家里拿來釘子和錘子為同學修桌椅，謝敬凱同學從家里拿來抹布，……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心妥之處，請同事們多提寶貴意見。謝謝大家！乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。因為我有一個好的集體，沒有每我只做了班主任該做的工作。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下兩個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：一、抓住教育時機，促進學生發(fā)展。運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓??；當“時機”已過，應善于迂回并創(chuàng)機不可失，時不再來。一次語文課上，我二、班主任要有親和力先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒力。三、捕捉閃光點——鼓勵上進捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒齊文同學從家里拿來釘子和錘子為同學修桌椅，謝敬凱同學從家里拿來抹布，……這