第頁2022五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行籌劃的過程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是我為大家收集的五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步穩(wěn)固四會句子：Ilike…because…并能在情境中綜合運(yùn)用。

2、能夠正確認(rèn)讀和理解文章的含義，并正確完成選擇題。3、能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容答復(fù)對四季喜好的問題，并做恰當(dāng)?shù)拇饛?fù)，完成句子填寫的活動。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌握四會句型：Ilike…because…句型。2、能聽懂短文內(nèi)容，并完成提出的問題。

教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Greetings.

2.Let’ssing:

What’syourfavouriteseason?

(設(shè)計(jì)意圖：通過問候，拉近師生距離;通過吟唱與本課相關(guān)的歌曲，既活潑了課堂氣氛，又讓學(xué)生在歌曲中初步感知fall的含義。)

Step2Pre-reading

1、T:(承接上面的歌曲)Wehavelearntfourseasons.Theyare….(學(xué)生看課件依次說出四個(gè)季節(jié)名稱)Yes.Wealsocall“autumn〞“fall〞.教師出示單詞卡操練，操練完后板書并讓學(xué)生拼讀。

2、Askandanswer:

T:Whichseasondoyoulikebest?

Whydoyoulikespring/summer/fall/winter.

(設(shè)計(jì)意圖：通過問答復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。)

Step3While-reading

1、Generalreading

(1)讓學(xué)生帶著問題WhichseasondoesRobinlikebest?觀看Readandwrite的動畫。

(2)Readandtick:

Letthestudentsreadthepassagequicklyandtick.

(3)Tickorcross:

1.Therearebeautifulflowersinspring.()2.Theweatheriscoldinsummer.()3.Robindoesn’tlikesummer.()4.Thereislotsofsnowinwinter.()

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有針對性地粗讀課文，初步感知文本，獲取關(guān)鍵信息，做到去偽存真，從而了解閱讀整體。)

2、Detailedreading

(1)GettheSstoreadParagraph1andanswerthequestion:WhydoesZoomlikespring?

T:Yes.Thespringisverybeautiful.(課件出示beautifulspring，并板書beautiful)

(2)ReadParagraph2andanswerthequestion:What’stheweatherlikeinsummer?

T:Yes.Thesummerishot.(課件出示hotsummer并板書hot)

(3)ReadParagraph3andanswer.

T:DoesZoomlikesummer?Howdoyouknow?引導(dǎo)學(xué)生讀出句子：Igoswimming。

Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.

課件呈現(xiàn)動態(tài)落葉圖，幫助學(xué)生理解句子：Theleavesfallandfallandfall.

T:Yes.Thefallislovely.(課件出示lovelyfall并板書lovely)

It’sfall.ZoomandZipgohiking.Theyeatalot.

(4)ReadParagraph4andanswer.T:WhydoesZoomlikewinter?Ss:Becausehecanplayinthesnow.

T:Yes.Andthereislotsofsnow.(課件劃出lotsof，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜想其含義，并出示單詞卡操練。)

T：Whatcolouristhesnow?Ss:White.

T:Yes.Thesnowiswhite.Thewinteriswhite.(課件出示whitewinter，并板書。)

BecauseIcansleepalongtime.

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自主閱讀課文，根據(jù)關(guān)鍵詞口頭答復(fù)教師的問題，對文本信息進(jìn)行篩選分析，充分了解文本細(xì)節(jié)，從而清楚地掌握所學(xué)內(nèi)容。)

Step4Post-reading

1、Listenandrepeat.

(1)播放課文錄音，學(xué)生仔細(xì)聽。

(2)再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。

(3)學(xué)生齊讀課文。

(設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀模仿，培養(yǎng)學(xué)生的語感，形成正確的語音、語調(diào)，促進(jìn)學(xué)生更流暢的表達(dá)。)

2、Fillintheblanks.

(1)Thetreesare_____andtheflowersare____inspring.

(2)Theweatheris____insummer.Ziplikessummerbuthe______swim.

(3)What_____colours!Zipwantsto_________________.(4)Zoomlikeswinterbecausehecan____________.

(設(shè)計(jì)意圖：通過填空練習(xí)，不但對學(xué)生是否掌握了語篇內(nèi)容起到了較好的檢測、反響作用，還有意識地引導(dǎo)學(xué)生走出文本，培養(yǎng)其語篇運(yùn)用能力。)

3、Readandchoose.

Hello,I’mZhangPeng.Ilikesummerbest.Theweatherishot.Thetreesareverygreeninsummer.Ioftengoswimmingwithmyfriends.Iofteneaticecream.Iofteneatwatermelons,too.Theyaremyfavouritefruit.Ihavealongsummervacation,too.Whatahappysummer!()1.ZhangPenglikes______best.A.springB.summerC.fall()2.ZhangPengoften______insummer.A.goesswimmingB.eatsicecreamandwatermelonsC.bothAandB

()3.ZhangPenghasa________summer.A.happyB.lovelyC.hot

4、Tickorcross.

Hello,I’mMike.Ilikewinterbest.BecauseIcanmakeasnowman.Myfriendslikedifferentseasons.Amylikesspring.Sheoftenfliesakiteinspring.Johnlikessummer.Heoftengoesswimminginthelake.Marylikesautumnbest.Sheoftenpickesapplesinautumn.Whataboutyou?1.Mikelikeswinterbest.()

2.Amyoftengoesswimminginspring.()3.Marylikesfallbest.()

4.Johnoftenpicksapplesinautumn.()5.Mike’sfriendslikedifferentseasons.()

(設(shè)計(jì)意圖：通過補(bǔ)充兩篇閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀，完成相應(yīng)的練習(xí)，以穩(wěn)固、擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量及語言知識，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)和提升學(xué)生的閱讀技能。)

5、Writeapoem.

Myfavouriteseason

Ilikespringbest.

Springiswarm.Springisrainy.Therearegreentrees.Icanflykites.Icangoonapicnic.Spring,spring.Iloveyou!(1)教師進(jìn)行示范。(2)學(xué)生仿寫。(3)學(xué)生展示。

(設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生仿寫有關(guān)季節(jié)的小詩，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，到達(dá)學(xué)以致用的目的。)

Step5Summary

T:Whatcolourfulseasons!Let’senjoyeveryseason.Happyeveryday.(適時(shí)進(jìn)行小結(jié)，并進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生的情感得以升華。)

Step6Homework

1.ListenandreadP19.

(聽錄音,朗讀,請注意語音語調(diào)。)

2.Readthepoemandwritepoemsaboutotherseasons.(讀自己寫的小詩,試著寫一寫另外的季節(jié)。)

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfavouriteseason

PartBReadandwrite

五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教材內(nèi)容

本學(xué)期使用教材是?九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語〔第五冊〕?〔PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK5〕，本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

二、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反響〔TotalPhysicalResponse〕教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)局部：第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二局部是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四局部是穩(wěn)固知識的活動板塊；第五局部是閱讀，是對前面的拓展；第六局部是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七局部是讀寫局部；第八局部是拼讀局部；第九局部是娛樂局部。教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本〞的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

三、五年級學(xué)生情況分析

五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的開展，他們看待問題有了獨(dú)到的見解、具備初步獨(dú)立思維的能力、逐步形成自己的價(jià)值觀和社會觀。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí)，具備良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭成員、時(shí)間、運(yùn)動等一系列的主題活動，在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高。盡管這個(gè)年級的孩子有了一定的英語根底，但是五年級的`學(xué)生在以下幾個(gè)方面是需要我們特別關(guān)注的：

1、讀寫能力比擬薄弱

在我們一直倡導(dǎo)的聽說為先，讀寫跟后的教學(xué)思路下面，我們的學(xué)生在聽說的能力上是有很大的進(jìn)步，可是現(xiàn)在我們又面臨著一個(gè)十分的嚴(yán)峻的問題就是孩子的讀寫能力十分薄弱?，F(xiàn)在五年級的學(xué)生在英語的閱讀和閱讀理解能力方面還比擬薄弱，語感較差，因而也導(dǎo)致學(xué)生害怕寫，不敢動筆，即使動了也是錯(cuò)誤百出，笑話百出，如語法錯(cuò)誤、語序倒亂，尤其是出現(xiàn)非常多的中國式的英語表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)比擬被動

目前絕大局部的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)表現(xiàn)較為被動，他們只是對課堂的游戲非常感興趣，但課后作業(yè)局限于老師布置的筆頭作業(yè)。對于常規(guī)的聽課文錄音帶，朗讀課文就不會引起他們的重視，甚至不當(dāng)是作業(yè)，更別說主動去多渠道地學(xué)習(xí)英語了。

但是我們應(yīng)該自信的是在這個(gè)年齡階段的孩子求知欲特別強(qiáng)，所以我們教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是以兒童的知識結(jié)構(gòu)和其心理開展?fàn)顩r為依據(jù)，制定合理的教學(xué)方案。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及開展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底；在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

融會話教學(xué)與情景表演之中

1、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

2、利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

3、注意詞匯的呈現(xiàn)方式。

六、教學(xué)注意點(diǎn)：

1、本冊教材最大的改動就是在每單元教學(xué)內(nèi)容的前面增加了“Let’sstart〞內(nèi)容，我們把它稱為“腦風(fēng)暴〞的內(nèi)容，在教學(xué)上的主要功能是引導(dǎo)學(xué)生就與話題相關(guān)的問題聯(lián)系生活實(shí)際展開討論，既可以引入詞匯，也可以引入句型。每一個(gè)Let'sstart局部都設(shè)計(jì)有供師生展開討論的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)過的單詞和句型展開討論，在與學(xué)生的交流中自然引入新的單詞和句型。本冊教材另一個(gè)改動就是Let’stalk局部中又增加了一個(gè)新板塊Let'stry，通過聽音、看圖、理解關(guān)鍵詞等，幫助學(xué)生穩(wěn)固單詞和感知新句型，也就是先從聽覺上感知新語言。

2、從這一冊開始，四會詞的量加大，每個(gè)單元在14個(gè)以上，加強(qiáng)詞匯的檢查落實(shí)很重要。

3、從第2單元開始，出現(xiàn)了大量的詞組，如果單詞不過關(guān)，詞組也很難過關(guān)，應(yīng)多進(jìn)行詞組英漢互譯的練習(xí)。

4、PartA和PartB都有l(wèi)et’stalk的小對話，要求學(xué)生會背。

5、閱讀理解在本冊出現(xiàn)，閱讀理解的含義是在閱讀的根底上理解課文，能答復(fù)文段后的小題。能聽、說、讀、寫黃體字的句子，但不能面面俱到，也不要做過多的語法講解。

6、語音教學(xué)不能忽略，這些拼讀規(guī)那么，能更好地效勞于我們的教學(xué)。因此，我們要把語音教學(xué)滲透于每節(jié)課的課前五分鐘。

五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠掌握三會句子：Ilikespringbecausetherearemanybeautifulflowerseverywhere.IlikewinterbecauseIcanplayinthesnow.

2、能理解句子：Theleavesfallandfallandfall.Ilovefall!的中文意思。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

聽、說、讀、寫句子：IlikewinterbecauseIcanplayinthesnow.

教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握because引導(dǎo)的原因狀語從句。

2、理解fall的兩種意思。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Let’ssing:

What’syourfavouriteseason?

(設(shè)計(jì)意圖：通過問候，拉近師生距離;通過吟唱與本課相關(guān)的歌曲，既活潑了課堂氣氛，又讓學(xué)生在歌曲中初步感知fall的含義。)

2.Free-talk:

T:(承接上面的歌曲)Myfavoriteseasonisspring.Becauseit’swarm.Therearemanybeautifulflowerseverywhere.Howaboutyou?Whichseasondoyoulikebest?Why?

Ss:Myfavoriteseasonissummer/fall/winter.Because…….

(設(shè)計(jì)意圖：通過問答復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。)

Step2Pre-reading

1、T:Ihaveagoodfriend.He’sveryhandsomeandhecandoeverythingforyou.Ifhewantstosay“Ilikespring.〞Hewillsay“I–like-spring.〞(imitatelikeaRobot).Canyouguesswhoishe?

Ss:Heisarobot!

T:Yes!Youaresoclever!(TshowstheRobotRobinsin.)DoyouwanttoknowwhichseasondoesRobinlikebest?OK!Listencarefullyandanswerthequestion.

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著興趣去讀短文)

Step3While-reading

1、Generalreading

(1)讓學(xué)生帶著問題WhichseasondoesRobinlikebest?觀看Readandwrite的動畫。

(2)Readandcircle:

Letthestudentsreadthepassagequicklyandtick.

(3)Choosetherightanswer:

Q1:WhichseasondoesRobinlikebest?

Q2:Why?

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有針對性地粗讀課文，初步感知文本，獲取關(guān)鍵信息，做到抓住關(guān)鍵信息，從而了解短文整體。)

2、Detailedreading

(1)GettheSstoreadParagraph1andanswerthequestion:WhydoesRobinlikespring?

T:Yes.Thespringisverybeautiful.(課件出示beautifulspring，并板書beautiful)

(2)ReadParagraph2andanswerthequestion:What’stheweatherlikeinsummer?

T:Yes.Thesummerishot.(課件出示hotsummer并板書hot)

(3)ReadParagraph3andanswer.

T:DoesRobinlikefall?Howdoyouknow?引導(dǎo)學(xué)生讀出句子：Whatlovelycolours!(出示詞卡lovely)Ilovefall.

課件呈現(xiàn)動態(tài)落葉圖，幫助學(xué)生理解句子：Theleavesfallandfallandfall.

T:Yes.Thefallislovely.(課件出示lovelyfall并板書lovely)

(4)ReadParagraph4andanswer.

T:WhydoesRobinlikewinter?

Ss:Becausehecanplayinthesnow.

T:Yes.Andthereislotsofsnow.(課件劃出lotsof，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜想其含義，并出示單詞卡操練。)

T：Whatcolouristhesnow?

Ss:White.

T:Yes.Thesnowiswhite.Thewinteriswhite.(課件出示whitewinter，并板書。)

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自主閱讀課文，根據(jù)關(guān)鍵詞口頭答復(fù)教師的問題，對文本信息進(jìn)行篩選分析，充分了解文本細(xì)節(jié)，從而清楚地掌握所學(xué)內(nèi)容。)

Step4Post-reading

1、Listenandrepeat.

(1)播放課文錄音，學(xué)生仔細(xì)聽。

(2)再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。

(3)學(xué)生齊讀課文。

(4)模仿機(jī)器人。

(設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀模仿，培養(yǎng)學(xué)生的語感，形成正確的語音、語調(diào)，促進(jìn)學(xué)生更流暢的表達(dá)。)

2、Task1:Fillintheblanks.

(1)Thetreesare_____andtheflowersare____inspring.

(2)Theweatheris____insummer.Robinlikessummerbuthe______swim.

(3)What_____colours!Robinwantsto_________________.

(4)Robinlikeswinterbecausehecan____________.

(設(shè)計(jì)意圖：通過填空練習(xí)，對學(xué)生是否掌握了語篇內(nèi)容起到了較好的檢測、反響作用)

3、Task2:Retellthestory.

(設(shè)計(jì)意圖：有意識地引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞來復(fù)述課文，，培養(yǎng)其語篇運(yùn)用能力。)

4、Task3：Writeapoem.

Myfavouriteseason

Ilikespringbest.

Springiswarm.

Springisrainy.

Therearegreentrees.

Icanflykites.

Icangoonapicnic.

Spring,spring.

Iloveyou!

(1)教師進(jìn)行示范。

(2)學(xué)生仿寫。

(3)學(xué)生展示。

(設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生仿寫有關(guān)季節(jié)的小詩，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，到達(dá)學(xué)以致用的目的。)

Step5Summary

Enjoyasong:Seasonsinthesun.

T:Whatcolourfulseasons!Let’senjoyeveryseason.Happyeveryday!

(適時(shí)進(jìn)行小結(jié)，并進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生的情感得以升華。)

Step6Homework

1.☆:Retellthetext.(復(fù)述課文)

2.☆☆:Writeyourfavouriteseason.(寫一寫自己最喜歡的季節(jié)。)

五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

(1)能夠使用頻度副詞問答作息時(shí)間,如:Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.

(2)能夠使用頻度副詞問答周末活動,如:Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.

(3)能夠聽說讀寫與日常作息有關(guān)的動詞及介詞短語,如:eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon等.

(4)能夠用所學(xué)語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動等.

教學(xué)重難點(diǎn)

(1)能夠了解字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞.

(2)了解Storytime,Goodtoknow等局部的內(nèi)容.

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Freetalk

Whatdoyoudoinwinterholiday?

Ioften….

2.呈現(xiàn)大量學(xué)生已經(jīng)掌握的動詞詞組,讓學(xué)生快速認(rèn)讀

WatchTV,readbooks,playcomputergames,playping-pong/football,

Listentomusic,readbooks,dohomework/housework,cookthemeals,sweepthefloor,watertheflowers,cleanthebedroom,emptythetrash,makethebed,washtheclothes,putawaytheclothes,setthetable,dothedishes……

(設(shè)計(jì)意圖:通過緊張刺激的游戲既復(fù)習(xí)了已學(xué)的知識,又能起到熱身的作用,使學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中來.)

Step2Presentation

1.整體呈現(xiàn)局部單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法

T:Whattimeisitnow?It’stimeforEnglishclass.

GuesswhendoesTgetup/eatbreakfast/gotoschool/eatdinner?

(設(shè)計(jì)意圖:猜想游戲是一種學(xué)生喜歡而非常容易操作的游戲,通過猜一猜,讓學(xué)生勾起原來的時(shí)間表達(dá)的小知識.)

2.師生問答,呈現(xiàn)出并新授單詞

T:Whendoyoueatbreakfast?S1:At6:30貼詞卡并寫出6:30,并教讀新詞組.

用這種方法教授其它的詞組:domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner

3.ReadthephrasesfollowtheTV/T,readbySstogether

(設(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)中引入生活中的經(jīng)驗(yàn),自然過渡到新短語的學(xué)習(xí).)

4.Game:Guesswhat’sfalling?

呈現(xiàn)五個(gè)單詞和when在一個(gè)畫面上,讓學(xué)生猜一猜哪一個(gè)單詞掉下去,猜對的加分,直到最后一個(gè)也掉下去,游戲結(jié)束.

(設(shè)計(jì)意圖:在游戲中不斷重復(fù)所學(xué)的短語,讓學(xué)生在不知不覺中練習(xí),自主地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容.)

5.Let’sstart

T介紹自己的timetable:Igetupat6:30.Igotoschoolat7:00.Ieatbreakfastat7:15…..Whataboutyou?Listentomeandwritedownyouranswers.

Pairwork.Checkit.(中途插入usually)

Whendoyou….?Iusually….at….

6.Let’splay

(1)學(xué)生二人一組配合表演動詞短語,一人表演,一人在他/她背后說出這個(gè)動作的名稱,如:Igetup/domorningexercises…表演完畢后全班評選最正確拍檔.

(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演,第一人表演動作,第二人表演時(shí)間,第三人說出句子,如:Igetupat6:30….

(設(shè)計(jì)意圖:在穩(wěn)固中引入Let’sstart/play的教學(xué)內(nèi)容,既能作為一個(gè)個(gè)人的反思,也能作為對話的練習(xí).)

7.Spellingthephrases.

①Fillintheblank.pl__sp__ts;br__kf_st…

②Guessthephrases.er–eatdinner;ay—playsports…

③SpellthephrasesbySs,checksomeone.

(設(shè)計(jì)意圖:這課時(shí)的難點(diǎn)在于短語的背誦,特別是domorningexercises,因此設(shè)計(jì)不同的拼寫活動,讓學(xué)生在不知不覺中背誦單詞.)

Step3Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthislesson

思想教育:合理安排時(shí)間,要讓孩子把家庭和學(xué)校的作息制度銜接起來,知道什么時(shí)間該做什么事情.

Step4Homework

抄寫單詞以及背誦課文3次

課后小結(jié)

這一課時(shí)的重點(diǎn)放于動詞詞組的掌握和句型:Whendoyou…?這些詞組與生活貼近,學(xué)生較為容易理解.而學(xué)這一課時(shí)之前學(xué)生已經(jīng)掌握很多的動詞詞組:cookthemeals,setthetable,watchTV…和知道如何表達(dá)時(shí)間的方法.

五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)

a.知識目標(biāo):能夠聽、說、認(rèn)讀句型:Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin…并能以分角色的形式進(jìn)行運(yùn)用。

b.能力目標(biāo):能夠調(diào)查同學(xué),家長的生日。了解西方主要節(jié)日所在的月份.

c.情感策略,文化目標(biāo):1.用任務(wù)型語言教學(xué)途徑,讓學(xué)生在“做〞中學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。使學(xué)生樂于合作參與,用于進(jìn)行交際實(shí)踐。2.學(xué)知識的同時(shí),不忘對學(xué)生進(jìn)行情感教育。學(xué)會感恩。

教學(xué)重難點(diǎn)

在教師指導(dǎo)下學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式,如:Whenisyourbirthday?IsyourbirthdayinFebruary,too?HowmanybirthdaysarethereinJanuary?以及WhenisChildren’sDay?

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一、Warm—upandReview(熱身和復(fù)習(xí))

活動一:Let’schant

(設(shè)計(jì)意圖:活潑氣氛的同時(shí)本首歌曲的內(nèi)容又和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系,是學(xué)生得思緒很快從課外回到課堂中來)

活動二:由unit2的內(nèi)容進(jìn)行Freetalk。用幻燈片復(fù)習(xí)月份單詞,并按季節(jié)劃分

(設(shè)計(jì)意圖:用自由會話的形式自然引出本課單詞,把兩個(gè)單元的知識合理的串聯(lián)起來。培養(yǎng)了學(xué)生得口語會話能力。)

環(huán)節(jié)二、Presentation(新課呈現(xiàn))

活動一:

a.句型教學(xué)Whenisyourbirthday?

Teacher:whichseasondoyoulikebest?S:

T:Ilikewinterbest.BecausemybirthdayisinFebruary.(板書)接著問某個(gè)學(xué)生:Whenisyourbirthday?(板書)帶讀兩遍,指導(dǎo)學(xué)生完成問答。

T:Isyourbirthdayin...,too?(板書)

S:Yes./No,mybirthdayisin...

呈現(xiàn)句型,在引導(dǎo)學(xué)生說出Mybirthdayisin….之后,問幾個(gè)學(xué)生Whenisyourbirthday?引導(dǎo)學(xué)生作答,初步感知新句型。

b.連鎖問答:

Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...兩人小組操練句型。

活動二:Let’stalk

a.教師在播放幻燈片,顯示三個(gè)孩子的頭像,分別是:Mike,Amy和ZhangPeng。告訴學(xué)生要聽一段對話,學(xué)生邊看書邊聽錄音,朗讀對話。

b.教師播放對話錄音兩遍,請學(xué)生說一說他們的生日,如:并提問:whenisAmy’sbirthday?...

c.學(xué)生三人一組,進(jìn)行對話練習(xí),自編對話,最后請假設(shè)干小組作表演。

(設(shè)計(jì)意圖:采用情景教學(xué)的方法,借助多媒體音,形,圖文并茂的優(yōu)勢,開門見山,切入主題)

環(huán)節(jié)三、課堂任務(wù)

1:幻燈片出示幾張小明星的圖片,讓學(xué)生思考應(yīng)該怎么問他們的生日?此環(huán)節(jié)十對上一環(huán)節(jié)知識的進(jìn)一步穩(wěn)固。

2.教師將調(diào)查表分發(fā)各小組,自行確定小記者和采訪對象。學(xué)生可在教室自由走動,既是小記者又是被采訪對象,將采訪到的同學(xué)的生日所在月份記入調(diào)查表。教師巡視,看“小記者〞能否運(yùn)用不同句式進(jìn)行“采訪〞。然后從調(diào)查結(jié)果中總結(jié)有多少同學(xué)出生在一月,二月……

(設(shè)計(jì)意圖:教師設(shè)計(jì)數(shù)個(gè)微型任務(wù),構(gòu)成任務(wù)鏈,學(xué)生一個(gè)人或小組形式完成各項(xiàng)任務(wù)。小記者形式可以激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲。通過采訪激發(fā)學(xué)生的交流欲望。進(jìn)一步拓展所學(xué)知識。有助于對課文的理解。)

教師要給小組小記者回報(bào)的調(diào)查結(jié)果做匯總統(tǒng)計(jì),看哪個(gè)小組采訪的人多。

(設(shè)計(jì)意圖:注重活動的結(jié)果可為學(xué)生提供自我評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),能使其產(chǎn)生成就感,可轉(zhuǎn)化為后續(xù)學(xué)習(xí)的動力。)

環(huán)節(jié)四:Consolidationandextension(穩(wěn)固與擴(kuò)展)

活動一:Let’sfindout。教師利用幻燈片呈現(xiàn)不同的節(jié)日。WhenisChina’sbirthday?It’sinOctober.WecallitNationalDay.再分別教學(xué)ArmyDay,Children’sDay,NewYear’sDay,Tree-plantingDay,etc.請假設(shè)干名學(xué)生就其它節(jié)日進(jìn)行提問,直至把所有節(jié)日問完。

活動二:Let’sfindout

a.教師提問學(xué)生:“WhenisChildren’sDay?〞,請學(xué)生答出:“It’sinJune.〞。

b.給學(xué)生幾分鐘把節(jié)日和相應(yīng)的月份連線。

(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生普及中國的傳統(tǒng)節(jié)日)

活動三;采訪聽課教師。

設(shè)計(jì)意圖:鍛煉學(xué)生得膽量,學(xué)生感覺很刺激,激發(fā)學(xué)生的主動性。

環(huán)節(jié)五:課堂聽力檢測

活動:Let’stry

教師播放錄音一遍,請學(xué)生在Amy,Hermother,Herfather下面的括號內(nèi)填出相應(yīng)的月份。

(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型,并完成練習(xí)。訓(xùn)練了學(xué)生得聽力能力,之所以把此環(huán)節(jié)放在這,是為了引出父母生日更順理成章。銜接更緊密)

環(huán)節(jié)六:情感態(tài)度與價(jià)值觀:

結(jié)合一段“回家只有七天〞的視頻給學(xué)生進(jìn)行情感教育,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生為父母做一件事。

(學(xué)習(xí)知識的同時(shí),不忘叫學(xué)生學(xué)會孝敬父母,有感恩之心。要知道父母的生日。自己過生日的時(shí)候不要攀比等)

環(huán)節(jié)七:課堂評估

教師對本節(jié)課各組學(xué)生的表現(xiàn)做一個(gè)評價(jià)。選出優(yōu)勝組。給予鼓勵(lì)。

環(huán)節(jié)八:作業(yè)安排(homework):

1.回到家里用英語詢問家庭成員、朋友的生日,并在下節(jié)課上課前用英語表達(dá)。

Name

Birthday

(表格)

2.為父母做自己力所能及的事情,下節(jié)課和同學(xué)分享。

板書

Unit3Mybirthday

Whenisyourbirthday?課堂評價(jià)

MybirthdayisinFebruary.Group1.

Isyourbirthdayin…?Group2

Yes,itis.(No,itisn’t.)Group3

五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)

1、語言知識：能夠聽、說、讀、寫四會句子：What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.

2、語言技能：能夠運(yùn)用句型：What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.詢問日期和同學(xué)的生日。

3、情感態(tài)度：懂得如何為同學(xué)、家人慶祝生日。

4、學(xué)習(xí)策略：能夠運(yùn)用所學(xué)句型與同學(xué)進(jìn)行對話，進(jìn)行簡單的寫作。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會句子：What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.

2、教學(xué)難點(diǎn)：能理解Readandwrite的對話內(nèi)容。

教學(xué)過程

1、Greeting&Warm-up

(1)GreetingT：Goodmorning,boysandgirls!

(2)Warm-upT：Let’schanttogether!(P26Let’schant)

2、Freetalk

T：Whatdayisittoday?S：It’sWednesday.T：What’sthedatetoday?S：It’sMarch26th.T：Oh,isTree-plantingDayinMarch?Ss：Yes,itis.T：Whatisthedate?Whoknows?S：It’sonMarch12th.T：IsyourbirthdayinMarch,too?S：Yes,itis./No,itisn’t.(詢問局部學(xué)生)T：Isher