蘇教版六年級科學(xué)下冊知識點(diǎn)整理第一單元?我們長大了1，成長的標(biāo)記有很多，比方：身高和體重的增添、我們愈來愈懂事了、鞋子變得擠腳了。我們出生時沒有牙齒，最初長出來的牙齒是乳牙，乳牙零散伍長出來的是恒牙。青春期男女身高最初出現(xiàn)迅速生長。會丈量自己身高和體重并記錄。丈量體重的工具是：體重秤。?2，丈量身高時，我們應(yīng)該脫鞋，身體站直，目視前面，丈量體重時，衣物越少，丈量結(jié)果越正確。人剛站在體重稱上時，體重稱的指針會不停變化，所以應(yīng)該等體重稱指針牢固后讀數(shù)。?3，青春期是我們少兒向成年人過分的時期。女孩大體從十歲開始，將陸續(xù)進(jìn)入青春期；而男孩要略微晚一些。在這個時期，我們的身體形態(tài)，心理方面都發(fā)生著巨大的變化。青春期除了身高突增外，其余一個特色就是性發(fā)育的開始。?4，9-10歲（或10-11歲）這一年間長得特別快，這是你已經(jīng)進(jìn)入了青春期的標(biāo)記。除了這段時間，人還有一個生長巔峰期，就是從出生到一歲這一年間。5，青春期的心理特色：（1）性意識忽然增添，簡單對異性產(chǎn)生好感；（2）智力水平迅猛提升；（3）獨(dú)立欲念加強(qiáng)，對事物有自己的見解，并能作出自己的判斷，但對自我的認(rèn)識和討論過高或過低。（4）感情世界充滿風(fēng)暴，情緒不牢固，簡單與老師家長對峙；（5）興趣愛好寬泛，求知欲平和奇心強(qiáng)；（6）人際交往欲念強(qiáng)烈，有強(qiáng)烈的集體歸屬感和依賴性。6，一個人的成長與成熟意味著他將要更加自覺地?fù)?dān)當(dāng)起更多的責(zé)任。青春期對待異性的正確做法是：保持正確的交往態(tài)度和方式,而不是恥笑、杜絕、嚴(yán)禁異性的交往。男孩在青春期時會出現(xiàn)變聲、遺精等生理現(xiàn)象，這些都是青春發(fā)育過程中出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。拔胡須會損害毛囊，會使細(xì)菌侵入身體。穿高跟鞋的缺點(diǎn)：穿高跟鞋簡單使足前部碰到擠壓，引起腳趾外翻造成扁平足，還會加重骨盆負(fù)擔(dān)，造成盆處狹小給今后生育帶來困難。少年健康的大敵：吸煙和酗酒。?7，人的一世要經(jīng)過胎兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡期、青春期、青年期、成年期、老年期。連線：牙牙學(xué)語—嬰幼兒期，努力工作—青年期，十月懷胎—胎兒期，生長迅速—青春期?撫育后代—成年期，頤養(yǎng)天年—老年期，勤奮修業(yè)—學(xué)齡期。?第二單元?遺傳與變異?1，子女與父親母親之間一般都有或多或少保持著相似的特色，這類特色稱為遺傳，遺傳現(xiàn)象寬泛存在。?2，子代與父代之間，同一物種之間，一般都或多或少地存在著一些不同樣樣的特色，這類特色稱為變異，變異現(xiàn)象寬泛存在。?3，變異一般有兩種形式。一種是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改為而引起的變異，稱為可遺傳的變異，如太空椒----染色體變異，能遺傳；另一種是在不同樣樣環(huán)境下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，稱為不可以遺傳的變異，如用眼不妥造成的近視、車禍致使的后天殘疾等，不遺傳。?4，沒有遺傳，就沒有相對牢固的生物界；沒有變異，生物界就不可以能進(jìn)化和發(fā)展。遺傳和變異是生命最基本的特色。5，孟德爾，現(xiàn)代遺傳學(xué)之父，曾做過著名的“碗豆實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行遺傳和變異的研究?？匆豢碢20孟德爾和后續(xù)者的研究與發(fā)現(xiàn)，P21袁隆平爺爺?shù)墓适?。袁隆平被譽(yù)為雜交水稻之父。?6，用人工的方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，如X射線照耀種子、無籽西瓜、太空椒、瘦肉型豬等。7，形態(tài)各異的金魚是人們有意識的利用野生鯽魚的后代與親代存在的變異培養(yǎng)而成的。生物除父親母親的結(jié)合會出現(xiàn)變異外，生物自己也會產(chǎn)生變異，有的變異對生物有害，有的變異對生物有利，有的變異對生物即無害也無益。?8，遺傳的俗語：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。?虎父無犬子。?桂實(shí)生桂，桐實(shí)生桐。?種瓜得瓜，種豆得豆。種豆其苗必豆，種瓜其苗必瓜。爹矮矮一個，娘矮矮一窩。?9，變異的俗語：一母生九子，連母十個樣。一樹之果，有苦有甜；一母之子，有愚有賢；黃鼠狼生鼠輩，一代不如一代；龍生九子，個個不同樣樣；一豬生九仔，連母十個樣。桔生淮南為桔，生淮北則為枳。?第三單元?進(jìn)化?1，第一塊恐龍化石是在1822年被發(fā)現(xiàn)的，恐龍是一種爬行動物。?2，恐龍已經(jīng)滅絕了，我們可以經(jīng)過恐龍的化石認(rèn)識恐龍，除了恐龍化石，大自然中還有很多其余化石?？铸埖哪Ｐ?、圖形和電影是依據(jù)化石復(fù)制出來的?？铸垖儆谂佬袆游铮钤诰嘟?500萬年前，恐龍是卵生的。?3，化石是在地層巖石中保存的幾百萬年前生物的殘骸或遺跡，如骨骼，外殼，葉子，蹤影等。蹤影化石屬于遺跡化石;三葉蟲化石屬于外殼化石，魚化石屬于殘骸化石。?4，化石散布在不同樣樣的巖石中，若是把不同樣樣年代的巖層比做一本書，那么化石就是冊頁中的特別文字，想要讀懂這些文字其實(shí)不那么簡單。5，化石的形成過程。（注意序次）動物死亡→被聚集層包圍→礦物化→地殼運(yùn)動→湊近地表。6．人們對各種化石以及生命進(jìn)化感覺迷惑已有數(shù)百年：有些生物在地球已經(jīng)不存在了如：恐龍、奇蝦、渡渡鳥?，F(xiàn)在一些生物與太古的生物很相似，變化不太，我們稱為“活化石”如：大熊貓、銀杏、蟑螂、白鰭豚。不同樣樣地層中的一些化石有些相似，其實(shí)他們是一種生物，可是在不停的發(fā)生著變化。如：始祖馬、漸新馬、現(xiàn)代馬。7，科學(xué)家經(jīng)過對化石的研究發(fā)現(xiàn)魚類的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，而兩棲動物、爬行動物、和哺乳動物則挨次在愈來愈晚的地層中才出現(xiàn)。海豚和非洲黑猩猩身體某些部位的骨骼擺列基真相同。說明可能由一個共同的祖先進(jìn)化而來的。近似的例子還有昆蟲和鳥類的翅膀。?8，達(dá)爾文提出生物進(jìn)化是經(jīng)過遺傳、變異和自然選擇的結(jié)果，是世界近代史上最偉大的生物學(xué)家之一。1859年第一版了震撼世界的巨著《物種起源》。生物最初是由非生物發(fā)展起來的，現(xiàn)存的各種生物擁有共同的祖先。自然界中的生物經(jīng)過強(qiáng)烈的生計斗爭，適應(yīng)者生計下來，而不適應(yīng)者被淘汰，這類規(guī)律叫做自然選擇。生物正是經(jīng)過遺傳、變異和自然選擇，從低級到高級，從簡單到復(fù)雜，種類由少到多的發(fā)展著，進(jìn)化著。?9，為何極地狐貍的耳朵短而圓？非洲沙狐的耳朵長而大？?答：極地冷，耳朵短而圓減小了與空氣的接觸面積，減少了熱量的消逝！非洲熱，耳朵長而尖，有利于散熱！10．對于生物進(jìn)化的原由，科學(xué)家們做出了各種講解，這些講解有的被證明是正確的，有的被證明是錯誤。11，拉馬克學(xué)說：生活在缺少青草的環(huán)境里，長頸鹿不得不伸長頸和前肢去吃樹上高處的葉子，因?yàn)榻?jīng)常使用，頸和前肢漸漸變得長了一些，并且它的這些特色遺傳給了后代。（錯誤）達(dá)爾文學(xué)說：古代的長頸鹿，有的頸長，有的頸短，在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺少青草的時候，頸短的吃不到高處的樹葉，生計下來的時機(jī)很小，留下來的后代則更少，頸長的可以遲到高處的樹葉，就存活下來，并且一代代地生殖，就有了今天的長頸鹿。（正確）??12，澄江生物化石群顯示生命從單細(xì)胞形式向多細(xì)胞形式的演變是一個十分忽然的過程，而其實(shí)不像達(dá)爾文以為的那樣，是遲緩的、漸進(jìn)的。所以，對達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說提出了挑戰(zhàn)。13應(yīng)用舉例：印度洋南部某島嶼上經(jīng)常起風(fēng)暴，那邊生長的植物都很矮小，甚至貼著地面生長。你能使著用達(dá)爾文的進(jìn)化見解對此現(xiàn)象作出講解嗎？?答：這是自然選擇的結(jié)果。因?yàn)閸u嶼上經(jīng)常起風(fēng)暴，那些高大的植物就簡單倒伏，甚至折斷，在這樣惡劣的環(huán)境下，只有那些矮小的植物才能生計下來，并繁衍后代，這樣一代一代地漸漸累積下來，就形成了“那邊生長的植物都很矮小，甚至貼著地面生長”的現(xiàn)象。第四單元?共同的家園1，?一種生物愿意長久生活在某個環(huán)境里，是因?yàn)檫@個環(huán)境為它供給了生存，生長和生殖所必要的食品，水，袒護(hù)等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為生物的棲息地。?2，?同一棲息地上不同樣樣的生物之間的互有關(guān)系可以分為：互相合作：鳥和果實(shí)、蜜蜂和花、啄木鳥和樹，敵對關(guān)系：熊吃魚、狼吃羊、貓吃鼠。?3，不同樣樣生物生計的本事：A神仙掌因?yàn)槠洫?dú)到的外形既減少了水分的蒸發(fā)，又能很好地積蓄水分。這樣的外形特色是在長久適應(yīng)沙漠過程中形成的。（針狀葉，肉質(zhì)莖，蠟質(zhì)皮、白絨毛，根系發(fā)達(dá)。）B駱駝的駝峰中積蓄了大批的水，又厚又密的毛，減少水分蒸發(fā)，兩重眼瞼和旺盛的長睫毛，能防備風(fēng)沙進(jìn)入眼睛。駱駝耳內(nèi)有毛，鼻子能自動關(guān)閉，能阻截風(fēng)沙進(jìn)入，駱駝腳掌扁平，有又厚又軟的肉墊子，使它在沙地上行走自如。C水母透明的“外套”有極強(qiáng)的變色本事，可以適應(yīng)各種環(huán)境，魚背部顏色深是為了從上往下看與海底顏色一致，腹部顏色淺是為了從下往上看與天空顏色一致，能大大減少被攻擊的時機(jī)。D在陽光或月光的照耀下，斑馬身上的黑白顏色吸取和反射線的強(qiáng)弱不同樣樣，能破壞和發(fā)散身形的輪廓。從草地里望去，很難與四周的環(huán)境區(qū)分開來，進(jìn)而給仇家造成錯覺，保護(hù)其免受更多的攻擊。4，神仙掌移栽到我們地區(qū)，要注意什么問題？南極企鵝養(yǎng)在我們居住的地區(qū)，要注意什么問題？?答：要注意剖析它們原有的生計環(huán)境，并要創(chuàng)立適應(yīng)它們的生計條件。移栽神仙掌要努力創(chuàng)立原產(chǎn)地的天氣，高熱、干燥、少雨的沙漠地帶，轉(zhuǎn)移飼養(yǎng)南極企鵝要創(chuàng)立極地的溫度，濕度，水的鹽度等生活環(huán)境。5，生物之間寬泛存在著一種“吃與被吃”的關(guān)系，這類關(guān)系像鏈條相同，把一些生物親近地聯(lián)系起來，生物學(xué)家把生物之間的食品聯(lián)系叫做食品鏈。食品鏈的源泉在植物，終點(diǎn)是殘忍的動物。?6，組成食品鏈的集體：生產(chǎn)者、開銷者、分解者。?生產(chǎn)者：自己制造食品，養(yǎng)料來自光合作用。如：玉米、枊樹、小麥、白菜、小草。開銷者：以其余食品為食。如：蜘蛛、老虎。分解者：如蘑菇、屎殼郎、蚯蚓、霉菌。?7，地球上有一類生物特意“吃”動植物殘骸或荒棄的生物，同時還留下可以被植物吸取的物質(zhì)，它們有一個榮譽(yù)稱呼──大自然的干凈工，科學(xué)家稱它們?yōu)榉纸庹?。食品鏈上除了分解者之外，還有兩類生物，即自己制造食品的生產(chǎn)者和以其余生物為食的開銷者。8，若是生物界中沒有了分解者將會出現(xiàn)什么狀況？?答：若是生物界中沒有了分解者，復(fù)雜的有機(jī)物將沒法分解成簡單的無機(jī)物，也就沒有了供綠色植物利用而再制造的有機(jī)物，食品鏈將會破壞，生產(chǎn)者、開銷者會滅絕。?9，生物連同它們四周的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，若是植物、動物及微生物的數(shù)目保持在必然的水平且變化不大，這類狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。?10．談?wù)効矗~缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是怎樣模擬一個生態(tài)系統(tǒng)的？?答：魚缸內(nèi)有適應(yīng)魚生計的生態(tài)環(huán)境，魚缸內(nèi)的魚連同池塘里的水、沙石、水草組成了一個模擬的生態(tài)系統(tǒng)。?瓶子里的小草也有適應(yīng)它的生計環(huán)境中，瓶子內(nèi)的小草連同它四周的土壤、水分、空氣、陽光組成了一個模擬的生態(tài)系統(tǒng)。11，自然界中的生物種類很多，他們之間的取食關(guān)系也很復(fù)雜，所以，生物之間就存在著很多條食品鏈，很多互相交錯的食品鏈組成了一張復(fù)雜的食品網(wǎng)。?12，簡單的食品鏈：稻子→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹。依據(jù)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語寫出食品鏈“植物→蟬→螳螂→黃雀”。近似：大魚吃小魚，小魚吃蝦米；鷸蚌相危，漁翁得利；羊入虎口等。?13，生物連同它們四周的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。在這個生態(tài)系統(tǒng)中，若是植物，動物，微生物的數(shù)目保持在必然水平且變化不大，這類狀態(tài)就叫做生態(tài)平衡。?14，自然界長久形成的食品鏈和食品網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈，網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)碰到破壞都會帶來意想不到的結(jié)果，甚至造成巨大的災(zāi)難。?15，人類的很多行為直接破壞了生態(tài)平衡，如噴灑農(nóng)藥，過分放牧以及過度捕撈等。16，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生態(tài)平衡？?答：嚴(yán)禁過分放牧，保護(hù)草原；不噴灑農(nóng)藥，采納天敵防治病蟲害；可是度捕撈，讓自然休養(yǎng)生息；不亂砍濫伐，多植樹造林，不獵殺野生動物等。?第五單元?奇怪的能量1，?可以使物體工作也許運(yùn)動的本事叫做能量。固然你看不見它，卻能感覺到它。任何東西只要搬動，發(fā)熱，冷卻，生長，變化，發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，此中就有能量在起作用。?2，能量的形式多種多樣，它們能以不同樣樣的方式被積蓄和應(yīng)用。P54。?3，若是沒有能量，人和自然界的全部活動都將停止。?4，能量的一個重要特色：它可以從一種形式轉(zhuǎn)變成另一種形式。?5，點(diǎn)燃火柴和花生米能量是怎樣轉(zhuǎn)的：化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能和熱能。?6，P56能量變換：太陽的能量以光的形式輻射到地球，植物接收了來自太陽的光能，把光能變換成化學(xué)能積蓄在植物體內(nèi)，人吸取植物的化學(xué)能變換為機(jī)械能，今后經(jīng)過發(fā)電機(jī)把機(jī)械能轉(zhuǎn)變成電能，電熱水壺把電能轉(zhuǎn)化為熱能。?飛旋的扣子中能量變換過程是將人體的化學(xué)能變換為機(jī)械能。?7，家中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭，石油，天然氣等礦物燃料，它們是不可以重生的，所以被稱為不可以重生性能源；還有一些能源是可以重生的，如太陽能，風(fēng)能，水能等，它們被稱為可重生性能源。?8，?節(jié)約能量的舉措：（1）節(jié)約能源。（2）開發(fā)新能源。?9，指出以下物體是靠什么形式的能“工作”或運(yùn)動的。?玩具跳躍的青蛙：機(jī)械能，人跑步：動能，冰的消融：熱能，電腦：電能，風(fēng)箏：風(fēng)能，太陽：核能，人的食品：化學(xué)能，水力發(fā)電：水能。?10，能量是：可以使物體“工作”或運(yùn)動的本事。任何東西只要有搬動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象，此中就有能量在起作用。?11，能量越大，物體運(yùn)動越強(qiáng)。?12，太陽是人類的“能源之母“，地球上幾乎全部的能源都來自太陽能，太陽能利用擴(kuò)展到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究國防建設(shè)和人們生活的各個方面。比方太陽能熱水器，太陽能計算器、太陽能灶。?13，遼闊的海洋是地球上最大的能源庫，潮汐能就是在海水的漲落過程中隨著水位的變化而形成的巨大的能量。人們所以稱大浪潮汐為“藍(lán)色煤?！?。?14，核能也叫原子能。利用核能發(fā)電的電廠叫核電站。?15，生物能是由太陽能轉(zhuǎn)變而來的，沼氣是由生物質(zhì)能變換的一種可燃?xì)怏w。?16，地?zé)崮軄碜缘厍騼?nèi)部，地?zé)岚l(fā)電是開發(fā)地?zé)崮艿挠行纷印?17，擁有開發(fā)遠(yuǎn)景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地?zé)崮埽懿粚儆谛履茉础：四苣茉旄Ｈ祟?，也能給人類帶來災(zāi)害。?18，列舉清早起床后到出門上學(xué)的這段時間里，你經(jīng)歷的能量變換過程。?（1）點(diǎn)亮臺燈：臺燈把電能→光能；（2）用熱水洗臉；熱水器把天然氣中的化學(xué)能（或電能）→熱能；（3）吃飯后去上學(xué)：你把食品中的化學(xué)能→動能。第六單元?拓展與應(yīng)用1、拓展：就是運(yùn)用學(xué)過的知識講解某些現(xiàn)象。?2、“貫串交融”、?“觸類旁通”、?“交融貫串”講的都是拓展能力。?3、運(yùn)用學(xué)過的知識講解下邊的現(xiàn)象：?A、在相同生長的小草上蓋上一個瓶子，小草會長得高些，是因?yàn)樾〔葜車臏囟群蜐穸葧?，有利于小草生長。B、輕而慢向下壓直尺，報紙能隨直尺慢慢搬動并升起，大氣