《以數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計《以內(nèi)的識教設(shè)【習(xí)標(biāo)1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認識計數(shù)位“千”，能正確數(shù)1以內(nèi)的各數(shù)，知道每相鄰兩個計數(shù)位之間都是10進關(guān)系。.根據(jù)生活經(jīng)驗?zāi)?、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)由幾個百、幾個十、幾個一組成的。.學(xué)生在具體情境感受大數(shù)的意義，逐漸發(fā)展數(shù)感，初步體驗估算。學(xué)生能極參與學(xué)習(xí)活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在探索的過程中獲得成功的體驗。【學(xué)習(xí)點】【學(xué)習(xí)點】

正確地數(shù)1000以內(nèi)數(shù)，掌握千以內(nèi)每相鄰數(shù)位之間的10進關(guān)系。1、數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整時“拐彎處”數(shù)的數(shù)法。2、正確讀、寫中間、末尾有0的數(shù)?！玖?xí)程課游：1、師生自我介紹，溝通情感。2、開火車玩數(shù)數(shù)游戲：（）個一個地數(shù)，從36數(shù)50。（22個2地數(shù)，從14數(shù)到30。（）個5個地數(shù)，從20數(shù)50。（410個10個數(shù)，從10數(shù)到100?！尽恳粍?chuàng)情，入知活一課件依次出示：小方塊（一行個）和10行方塊（每行個。讓學(xué)生先自己數(shù)再動畫演示數(shù)過程學(xué)生明確個一個地數(shù)個一十十一十地數(shù)10個十是一百。（并板書）【1010二合探，立感活二觀察主題圖，感知大數(shù)的存在。第頁共6頁

《以數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計課件出示主題圖：讓學(xué)生猜一猜，體育館大約可以坐多少人？（學(xué)生觀察主題圖，并猜想，指匯報）【】活三在數(shù)數(shù)的過程中認識計數(shù)單位“千”課件出示個正方體，、估估：一共有多少個小正方體？2、想一想怎又快又準(zhǔn)確地數(shù)小棒的根?3、同桌交流數(shù)的方法，師巡視、指名匯報。得出：一百一百地數(shù)10個百是一千。（并板書）、通過剛才的數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？【”】活四會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒，提出操作要求：想一想，小組同學(xué)怎樣合作，才能數(shù)得又快又準(zhǔn)？怎樣捆小棒，才能很容易看出共有多少根？1、組內(nèi)討論、交流，操作，師視。2、學(xué)生匯報、展示。3、教師收集全班各小組的小棒猜一猜，一共有多少根？怎樣很快地數(shù)出來？4、師生共同數(shù)小棒，重點引導(dǎo)生數(shù)“拐彎處”的數(shù)。（如198到206，再從985數(shù)1000）【

,“”】活五借助計數(shù)器，學(xué)習(xí)數(shù)的讀寫和組成。、課件出示128、、讓學(xué)生在計數(shù)器上撥一撥。、師提出問題：關(guān)于這些數(shù)，該怎樣讀寫？他們又是怎樣組成的呢？（讓學(xué)生先自，然后小組內(nèi)交流，最后指名匯報第頁共6頁

《以數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計、師生共同總結(jié)1000以數(shù)寫應(yīng)注意的問題強調(diào)中間、末尾有0數(shù)正確讀、寫法）【

三鞏練，展伸1、數(shù)數(shù)練習(xí)，加強拐彎數(shù)。2、我出示生活中的數(shù)字，學(xué)生計數(shù)器上撥出數(shù)字，并說出數(shù)的組成及讀寫，加強練習(xí)。3、填一填：、、、、、一估報告廳大約有多少位老師在聽課？（三排大約可以坐100人、學(xué)生找生活中能用1000以的數(shù)表示的事物，說一句話。四全總、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識？、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些