第第頁(yè)《大公雞與漏嘴巴小班教案

《大公雞與漏嘴巴小班教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，知道"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

2、在故事中感受"吃飯時(shí)要用心,不要糜費(fèi)糧食"的道理。

二、活動(dòng)預(yù)備

故事的PPT、錄音

三、活動(dòng)過程

1.看圖引出課題。

〔請(qǐng)幼兒看圖〕師：小伙伴們，你看看圖畫上的是誰呀？〔大公雞、小弟弟〕今日老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì)是誰呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。

2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整觀賞〔錄音〕師：故事里都有誰，發(fā)生了什么事情？

(2)第二遍分段觀賞〔結(jié)合PPT〕師依據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容，提問如下：

①小弟弟坐在院子里干什么?

②小弟弟碗里的飯為什么撒得處處都是?

③大公雞來了說什么?然后做了什么?

④大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?

⑥小弟弟為什么哭了?

⑦奶奶對(duì)小弟弟說了什么?

⑧后來小弟弟還撒飯粒嗎?

3.引發(fā)爭(zhēng)論，體會(huì)故事主旨

〔1〕幼兒爭(zhēng)論：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？

〔2〕老師總結(jié)：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小伙伴吃飯時(shí)要用心，不要糜費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

4.活動(dòng)延伸在日后進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，漸漸培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

《大公雞和漏嘴巴》活動(dòng)反思故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事。《指南》中指出，幼兒的技能和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也援助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。本次活動(dòng)主要有三大環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且直截了當(dāng)說出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個(gè)"漏嘴巴"呢？請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問開始故事的觀賞與理解。這符合幼兒的新奇心理，讓幼兒有聽故事的愛好。

環(huán)節(jié)二是故事的觀賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的爭(zhēng)論。由于是小班幼兒，所以在第一遍完整觀賞采用錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)約的感知，故事的理解主要以分段觀賞為主，因此在故事的第二遍觀賞時(shí)同時(shí)采納了PPT資料，并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問題讓幼兒在思索中一步步理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)中幼兒通過看圖以及回答下列問題較好地理解了故事內(nèi)容，對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)大略的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三是爭(zhēng)論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的觀賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒爭(zhēng)論，援助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回來到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以提問："漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？"為切入，并讓幼兒依據(jù)生活閱歷先自己探討出好的方法，最末我實(shí)時(shí)地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

活動(dòng)的延伸活動(dòng)那么是在日后進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的'游戲，漸漸培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

《大公雞與漏嘴巴小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，知道"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

2、在故事中感受"吃飯時(shí)要用心,不要糜費(fèi)糧食"的道理。

3、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

故事的PPT、錄音

活動(dòng)過程

1.看圖引出課題。

〔請(qǐng)幼兒看圖〕師：小伙伴們，你看看圖畫上的是誰呀？〔大公雞、小弟弟〕今日老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì)是誰呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。

2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整觀賞〔錄音〕師：故事里都有誰，發(fā)生了什么事情？

(2)第二遍分段觀賞〔結(jié)合PPT〕師依據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容，提問如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的飯為什么撒得處處都是?③大公雞來了說什么?然后做了什么?④大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?⑥小弟弟為什么哭了?⑦奶奶對(duì)小弟弟說了什么?⑧后來小弟弟還撒飯粒嗎?

3.引發(fā)爭(zhēng)論，體會(huì)故事主旨〔1〕幼兒爭(zhēng)論：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？

〔2〕老師總結(jié)：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小伙伴吃飯時(shí)要用心，不要糜費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

4.活動(dòng)延伸在日后進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，漸漸培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

《大公雞和漏嘴巴》活動(dòng)反思故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事?！吨改稀分兄赋觯變旱募寄芎土?xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也援助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。本次活動(dòng)主要有三大環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且直截了當(dāng)說出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個(gè)"漏嘴巴"呢？請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問開始故事的觀賞與理解。這符合幼兒的新奇心理，讓幼兒有聽故事的愛好。

環(huán)節(jié)二是故事的觀賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的爭(zhēng)論。由于是小班幼兒，所以在第一遍完整觀賞采用錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)約的感知，故事的理解主要以分段觀賞為主，因此在故事的第二遍觀賞時(shí)同時(shí)采納了PPT資料，并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問題讓幼兒在思索中一步步理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)中幼兒通過看圖以及回答下列問題較好地理解了故事內(nèi)容，對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)大略的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三是爭(zhēng)論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的觀賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒爭(zhēng)論，援助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回來到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以提問："漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？"為切入，并讓幼兒依據(jù)生活閱歷先自己探討出好的方法，最末我實(shí)時(shí)地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

活動(dòng)的延伸活動(dòng)那么是在日后進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，漸漸培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

《大公雞與漏嘴巴小班教案3

設(shè)計(jì)思路：

在開展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培育時(shí)，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，特別開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講解并描述活動(dòng)。活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒能從自己最熟識(shí)的情境進(jìn)入，援助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)傾聽故事的樂趣。

2、情愿與老師溝通，鼓舞幼兒大膽回答下列問題。

3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)約句。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

故事圖片，故事視頻等

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒愛好。

提問：地上怎么這么臟呀？這是哪來的飯粒呢？

引導(dǎo)語："這么好吃的飯掉在地上真惋惜！"請(qǐng)幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶，然后回到座位上來。

2、看圖講解并描述故事。

老師：小伙伴，你們平常吃飯掉不掉飯粒呀？你是怎么吃飯的？

出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

老師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今日老師要給小伙伴講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。

〔1〕看背景圖講解并描述，請(qǐng)幼兒回答。

老師：這是哪里呀？〔院子〕老師：院子里都有什么？〔小房子、小籬笆、牽?；ā⒑?、大公雞〕

〔2〕講解并描述故事一、二段后提問。

老師：大公雞看見什么了這么興奮？你們猜猜大公雞興奮的時(shí)候會(huì)說什么？

〔3〕引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)約句：好運(yùn)氣！好運(yùn)氣！今日遇到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!

老師：大公雞抬頭一看，看見什么了？

〔4〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。

老師：誰是漏嘴巴呀？

老師：小弟弟是怎么吃飯的？誰能援助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好方法？

老師：奶奶是怎么說的？〔復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看〕老師：小伙伴猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒？那他是怎么吃飯的？

老師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？

3、操作臺(tái)完整講解并描述故事。

提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎？大公雞為什么說小弟弟是個(gè)漏嘴巴？

4、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒說說，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。

5、活動(dòng)延伸。

在進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，漸漸培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

教學(xué)反思：

故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事。《指南》中指出，幼兒的技能和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也援助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

《大公雞與漏嘴巴小班教案4

【設(shè)計(jì)思路】

素材分析：

故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡(jiǎn)約，貼近幼兒的生活，是一個(gè)很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟由于吃飯喜愛東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最末他學(xué)會(huì)了用心吃飯，大公雞只好去找蟲子吃了。為了讓故事更適合本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我對(duì)原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動(dòng)，激發(fā)了幼兒用自己的已有生活閱歷來援助小弟弟，一使故事更加生動(dòng)了，二使幼兒參加性更強(qiáng)了。

幼兒分析：

《指南》中指出幼兒的技能和習(xí)慣形成是日積月累的，并具有反復(fù)的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育。小班幼兒由于手眼腦的不協(xié)調(diào)，留意力又簡(jiǎn)單分散，再加上獨(dú)生子女的優(yōu)越感，缺少獨(dú)自吃飯熬煉的機(jī)會(huì)，挑食偏食非常嚴(yán)峻，致使每天都有許多飯菜糜費(fèi)了。養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣對(duì)于小班而言是一個(gè)關(guān)鍵期，我班幼兒吃飯時(shí)也有許多不良習(xí)慣，如掉米粒嚴(yán)峻、還東張西望愛說話，小碗沒扶住而打翻飯菜，再加上本月我們的生活關(guān)著重點(diǎn)是進(jìn)餐環(huán)節(jié)，結(jié)合我班幼兒喜愛聽故事，因此我選擇了《大公雞和漏嘴巴》這一文學(xué)作品，借助于形象生動(dòng)的圖片，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，了解吃飯不掉米粒的好方法。

環(huán)節(jié)分析：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過圖片展示，拋出問題的方法引出故事的主角小弟弟，激發(fā)幼兒聽故事的愛好。重點(diǎn)環(huán)節(jié)就是觀賞理解部分，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將故事制作成ppt，插入了生動(dòng)的小弟弟錄音，讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容。幼兒運(yùn)用已有的零散閱歷在援助小弟弟不做漏嘴巴，通過老師的梳理和兒歌總結(jié)援助幼兒積累吃飯時(shí)更多不掉米粒的好方法，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成更好地進(jìn)餐習(xí)慣。最末為了使整個(gè)活動(dòng)保持連貫性再次引出大公雞，使大公雞走出文學(xué)作品，走進(jìn)幼兒生活。延伸環(huán)節(jié)是本次生活活動(dòng)后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒養(yǎng)成吃飯時(shí)不掉米粒的好習(xí)慣。

【內(nèi)容與要求】

在聽聽、看看、說說中，了解吃飯時(shí)不掉米粒的好方法，逐步養(yǎng)成良好地進(jìn)餐習(xí)慣。

【材料與環(huán)境預(yù)備】ppt、錄音、大公雞頭飾

【活動(dòng)過程】

一、問題導(dǎo)入〔價(jià)值：激發(fā)幼兒聽故事的愛好，引出故事主角，通過圖片認(rèn)識(shí)小弟弟〕

出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？

二、觀賞理解〔分段觀賞，理解故事內(nèi)容〕

1、觀賞故事第一段〔價(jià)值：知道小弟弟掉米飯是由于吃飯時(shí)東張西望，通過小弟弟的錄音提問，激發(fā)幼兒要去援助小弟弟的愿望〕

1〕為什么說小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？

他是怎樣吃飯的？〔輔問：他一邊吃飯一邊在看什么？〕

小弟弟為什么哭了？

師：原來大公雞在告知小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們肯定要疼惜糧食。

2〕你們聽小弟弟在說什么？〔錄音哭著說：你們來幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄〕

我們一起來幫幫小弟弟吧，告知小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？〔價(jià)值：重點(diǎn)問題，在援助小弟