第頁中學生學習計劃匯編7篇中學生學習安排篇1

七月流火，放暑假了，許多同學想利用這一段時間鞏固舊內(nèi)容、預習新課程，要學的東西許多，而時間又是有限的，這就要求我們在短時間內(nèi)學到更多的東西，也就是保持高效率的學習。怎樣才能做到這一點呢?制定學習安排，是特別重要的。希望同學們做好假期以及今后的學習支配。下面是升入清華、北大的幾個同學對這個問題的看法，請同學們參考。

學生a：做什么事都要想好了再干，俗話說的好：磨刀不誤砍柴工!要有安排，假如沒有安排地瞎干一氣，成果肯定不會好。我在小學的時候，由于平常無安排慣了，剛升入初中時我總是想起來什么干什么，有時學習始終至深夜，而有時無所事事一成天，這導致了我學習成果很不穩(wěn)定。后來在老師的指導下起先制定學習安排，并嚴格根據(jù)安排上寫的做，學習成果穩(wěn)定了。通過這幾年的實踐，我發(fā)覺制定學習安排有許多好處：

首先，制訂學習安排可以幫助我們充分地利用時間，提高學習效率。制訂了安排之后，就不會再出現(xiàn)上面提到的“有時學到深夜，而有時又無所事事一成天”那種狀況，使學習既不過分驚慌，又不至于松懈，學習效果得到了保證。例如，我以前平均每晚11:00睡覺，但總是想下一步該干什么，有很多時間被無緣無故奢侈掉了。自從制定了學習安排之后，全部的時間都被充分利用起來，睡覺時間提前到了10:00，這使我在其次天能保持充足的精力，保證了課堂學習效果。

其次，制定學習安排能保證我們學習目標的實現(xiàn)。我們學習都有目標，這個目標就體現(xiàn)在我們制定的安排上。假如能夠根據(jù)安排上寫的仔細地做，那么肯定能實現(xiàn)我們的學習目標，提高學習成果。

以上是制定學習安排的兩點最重要的好處。此外，制定學習安排還可以熬煉我們的意志，培育良好的習慣(尤其是學習習慣)等等。

制定學習安排有這么多好處，可怎樣制定稱心如意的學習安排呢?我依據(jù)這幾年的閱歷總結(jié)出以下幾點：

1.學習安排要從自己的實際動身。每個人的狀況不同，那么學習目標也不同，當然安排也不行能一模一樣。制定安排的最終目的是使自己有所提高，假如制定的安排不適合自己，就會適得其反。比如我平常英語學得不志向，我就在安排中剛好增加了用于學英語的時間，結(jié)果英語成果有了肯定的提高?？傊?，依據(jù)自己的目標、實力，制定適合自己的安排是特別重要的。但是我們不能保證制定的安排就肯定適合自己，這就要求我們執(zhí)行安排時依據(jù)實際狀況對安排適當調(diào)整，去掉里面不合理的東西，使它適合自己。

2.要把制定的安排工整地寫在紙上，并把它放在醒目的位置，這對剛剛起先制定安排的同學更為重要。我剛起先制定學習安排的時候，就把安排寫在一張白紙上，然后把它壓在玻璃板下，每當我學習的時候，它就提示我要按安排上寫的做，這保證了我安排的圓滿完成。當然，時間長了這一步就可以省掉了，因為安排已經(jīng)印在了我的腦子里，每當那個時間我就會干那件事情，像吃飯、睡覺一樣，所以不知不覺我就養(yǎng)成了良好的習慣。這也是“一箭雙雕”。

3.我們既要制定大安排，又要制定小安排。大安排給我們指明白前進的方向，而小安排又能保證我們能夠沿著這個方向前進，幫我們鏟除一路上遇到的荊棘。所以我們要“大小兼有”。

中學生學習安排篇2

1、20xx年中學生學習安排

1、把握假期前幾天

很多中學生在剛放假后的前幾天不能安心學習，給自己找個理由“學了半年了，放松幾天總可以吧，七天后我再起先學習”。但是，往往一玩起來，就收不住心了，離開學還有幾天的時候，發(fā)覺作業(yè)還沒做一半。更可怕的是，許多孩子在假期玩散了心后，開學后也很難進入狀態(tài)，成果下滑就成了假期學習的必定結(jié)果。

家長不要阻擋孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是讓孩子科學的支配時間，真正做到“玩”與“學”的優(yōu)質(zhì)結(jié)合。所以，暑假期間，關(guān)鍵的是要給孩子制訂一個有規(guī)律的“學、玩安排”，最好是每天都有玩和學的時間，即使須要拿出幾天甚至十幾天的時間去玩，最起先的幾天也要嚴格根據(jù)固定的時辰表先調(diào)整生物鐘。

2、選擇課外輔導機構(gòu)要留意“對癥下藥”

針對很多孩子不會支配自己的學習，自學實力不強，以及有些偏科的狀況，有些家長會選擇給孩子請家教、報輔導班，或者報一些夏令營，提示家長，課外輔導機構(gòu)眾多，魚龍混雜，即使各方面都不錯的輔導機構(gòu)也有自己的特色，給孩子選課外輔導機構(gòu)，肯定要分析該機構(gòu)的“特色”是否針對自己孩子的“特點”。專家建議家長，為孩子安排暑假的詳細支配時，找一個孩子信任的人，并且有肯定的學習或教學閱歷，幫孩子制訂暑假的學習安排，做孩子在選擇課外輔導機構(gòu)時候的“高參”。

3、學習以外的支配要給孩子肯定的“自主權(quán)”

在一些孩子眼中，不管什么時候，只要自己玩，家長確定不興奮?！半m然他們不說，我也知道他們不想讓我玩”，一位同學向老師如此說。在暑假里，家長不應當讓孩子始終覆蓋在學習的壓力之下。以至于孩子全天處于家長逼著學點就學點，偷空能玩就玩會的狀態(tài)。一名初三的孩子與老師聊的時候談到：“我看電視的時候，手始終拿著遙控器，門一響我就立刻關(guān)掉，假裝上廁所?！?/p>

有這樣一個故事，兩個城市處理垃圾的政策不同。A城市到處貼著“此處不準倒垃圾”，結(jié)果市民常常偷偷地到處亂倒垃圾，搞得城市特別的臟亂；B城市在幾個地方貼上“此處可倒垃圾”，市民們都把垃圾倒在允許倒垃圾的地方，城市的絕大多數(shù)地方都很干凈整齊。聰慧的家長們自然會從這個老掉牙的故事中得到如何對待孩子的啟發(fā)。“最關(guān)鍵的是，家長肯定要針對自己孩子的特點制定有針對性的策略?！?/p>

2、20xx年中學生學習安排

學習安排，中學步入高校，是新的起點，新的挑戰(zhàn)，一切將要從零起先，為此我要結(jié)合自己的實際狀況，制訂一個合理的學習安排和對自己學習中的提出的要求，來完成我的學業(yè)。

一、學習目標要明確，做好切實可行的安排。

依據(jù)學校要求，也許須要7個學期來完成學業(yè)。

二、合理支配時間，按時完成學習任務。

在學習課程中，細心地支配好每天的學習時間，抽出1小時去學習，按部就班的過程完成學習任務。

三、養(yǎng)成做筆記的習慣。

在課前，做好預習筆記，有針對性的列出重點和難點并加深對學習內(nèi)容的理解和記憶，便于以后查閱和復習。課上，做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、仔細地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的學習習慣。

依據(jù)教學安排的要求，要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學習任務。還要培育良好的自主學習習慣，駕馭必要的學習技能。

五、多向老師和同學請教。

遇到疑難問題，要剛好向老師請教，或者通過電子郵件與老師同學聯(lián)系，尋求輔導和幫助。

六、剛好做好考前的復習工作。

考前復習是學習過程的最終階段，要對整個課程的學習進行檢查和補充，閱歷。

七、利用業(yè)余時間，通過計算機網(wǎng)絡(luò)加強學習。

隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠程開放教化把先進的科學技術(shù)應用于教學中，我要利用業(yè)余時間，通過網(wǎng)絡(luò)定期閱讀，以便剛好的調(diào)整自己學習進度和策略。通過網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學習管理平臺的學習。通過電子郵件與老師同學聯(lián)系，尋求輔導和幫助。

八、不斷加強專業(yè)學習，確定補修專業(yè)。

為了加強綜合素養(yǎng)，還須要在完成學業(yè)后，不斷地加強與自己的專業(yè)相關(guān)課程的學習，來完善自我。吸納新的技能和學問充溢自己，提高分析和處理工作的實力，注意總結(jié)閱歷，完善自我。

總之，雖然客觀制定了個人初步學習安排，還存在很多不完善與不足之處，還須要今后依據(jù)自己的切實狀況，在學習中不斷地補充，加以改進、剛好地總結(jié)閱歷，以合格的成果來完成自己三年的學業(yè)。

剛好總結(jié)，為實現(xiàn)自己的安排目標，我會合理支配好時間，專心、用力的'學習,努力拼搏，挑戰(zhàn)自我！

學習也可當做另種嬉戲，變更自己的心態(tài)很重要。

3、20xx年中學生學習安排

為了提高各學科成果，科學合理支配時間，依據(jù)本人的實際狀況，特制作如下學習安排。

一、每日早讀課，主要用來背語文、英語，有多余時間可用來背副科（包括生物、歷史、政治、地理）。

二、每日中午主要學習副科（包括背誦、作業(yè)、資料）

三、下午放學后及晚上主要學習主科（包括作業(yè)、全部資料）。

四、依據(jù)學習須要可適當調(diào)整時間。

五、周末或平常有空閑，找爸講主科的教材全解和所做作業(yè)中的錯題。

六、按時完成老師所布臵的作業(yè)；每學期要寫好學習總結(jié)和心得體會。

學習方法

一、各學科要求在課堂中消化汲取，要堅決執(zhí)行課前預習，課中仔細聽講，并做好重要筆記，課后要總結(jié)性回憶，同時，強化課后練習是關(guān)鍵（多做試題加以鞏固）。

二、語文、英語、副科主要靠記憶，當然做大量的試題鞏固也很重要。學好語文的關(guān)鍵是提高閱讀和寫作實力，學好英語的關(guān)鍵是能讀寫常見的單詞和嫻熟駕馭語法。

三、數(shù)學、物理、化學主要是靠理解性記憶和做大量的試題加以鞏固。

三、多見識題型和駕馭多種解題思路，做到舉一反，才能得心應手。

四、選好參考書，最好是兩本書：一是中學教材全解（很有價值，必需學完，要“√”好易錯題和重點題，便于復習）；另一本是靈巧奪冠試題（也要做完）。要求是不懂之處肯定要找老師或同學求教。

五、高考或中考前做大量的模擬試題，總結(jié)和找準易錯題，再針對性地加以練習。

六、高考或中考前5日內(nèi)，將全部章節(jié)的重點（初中三年或中學三年的全部學問）復習1-2遍。

七、考試時要做到從容鎮(zhèn)靜，留意審題，做題要從易到難，并合理支配時間。若有剩余時間，再回頭對未做的題或無把握的題重試一次。

八、若有時間，肯定要溫習已學過的學問（包括1-2年級的學問），起到溫故而知新的效果，直至達到創(chuàng)新境界。

學習要求

一、要虛心向別人學習，做到不懂就問，問老師或同學均可。

二、上課要用心致志，思路跟著老師走，能做到不受任何外界的干擾。

三、學習中要做到忘我的境界，充分運用好溫故而知新的良好學習方法。

四、解題思路要廣，要多問自己為什么？所學學問要聯(lián)系生活實際。

五、在學習無法集中或疲乏時，要休息好之后再學習；養(yǎng)成每日午休好習慣，有利于安排時間和精力。

六、切記好的學習方法：堅決做到課前預習，課后復習，考前梳理學問、考后總結(jié)學習閱歷。

4、20xx年中學生學習安排

我以往的問題：(可能有點夸張,你看著修改吧)

（1）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本學問零碎或一知半解。

（2）思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。

（3）閱讀理解實力、文字組織和表達實力、寫作實力不強。

（4）語文習慣較差，讀書缺乏耐性，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。

（5）語文學習看法不正確，認為憑自己現(xiàn)有的學問水平即可應付。

應當閱讀學習

（1）閱讀是我的特性化行為

（2）閱讀學習可以培育我們具有感受、理解、觀賞和評價的實力。同時還可以培育我們探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀的實力，以拓展他們的思維空間。

（3）閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀、略讀和閱讀。

（4）語法和修辭等語文學問不作系統(tǒng)、集中的學習，而是采納隨文學習的方法。

（5）閱讀學習可以培育學生廣泛和深厚的閱讀愛好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

提升思想，提升語言，提升技巧。

提升思想，有四個目標：

（1）面對生活或語言材料會綻開思索。就是說要習慣于思索，不人云亦云，不全盤接收。

（2）面對生活或語言材料會正確思索。就是說要有思索的方法，不偏激，講辨證。

（3）面對生活或語言材料會多向思索。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發(fā)散思維。

（4）面對生活或語言材料敢于深刻思索。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。

解題技巧

審題：三讀三思――讀題干，思索命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思索蘊含的解題信息。

解題：三比――聯(lián)系學問積累，比較中發(fā)覺異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。

中學生學習安排篇3

暑假安排詳細時間支配：

早上6：30起床，出去跑跑步。

7：30吃早飯，之前最好聽英語、朗讀，8：30起先學習學到11：00結(jié)束，然后看電視到1：30時起先學習到3:00左右結(jié)束起先看課外書到5：30結(jié)束看電視，之后吃飯，到6：30可能吃完出去熬煉。

7：30回來玩電腦到9：30。

暑假安排詳細科目支配：

數(shù)學

1.看數(shù)學書，盡量把基礎(chǔ)的學問懂透。暑假時間比較多，自主學習的時間較多，所以要好好把握。把平常沒學懂的學懂，為下學期的學習做下鋪墊。

2.學數(shù)學，不做題是不行的，數(shù)學講究見多識廣，許多題目看起來比較難，但是假如是你做過的，就很簡單。

3.數(shù)學，假期補課可以適當支配，終歸初一，不用太驚慌，補課要有針對性，對自己不懂，或不是很懂的東西才補。

4.適當?shù)念A習也是有必要的，初二的重點應當是分式和三角形，可先對較基礎(chǔ)的東西進行預習。當然，實力不同，要求不同。

語文

語文學起來應當比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個很重要，為開學的學習打下號基礎(chǔ)。

英語

記單詞，盡量在開學前將課本上的單詞登記來，還可以買跟教材配套的磁帶進行跟讀，這很有用。復習就是記學過的單詞，盡量都會寫。還有就是背課文，增加語感。

物理

物理是初二新增加的科目，雖然之前孩子們沒有學習過，但是確定接觸過，所以孩子自己也是可以進行預習的，假如還是不放心，那么可以配備一本基礎(chǔ)的課輔書籍。初二的物理不是很難，假如能夠在暑假將課本預習一遍，開學后上課仔細聽講應當問題不大。

中學生學習安排篇4

1.制定安排

要學習好，首先要制定一個切實可行的學習安排，用以指導自己的學習。古人說：“凡事預則立，不預則廢。”因為有安排就不會打亂仗，就可以合理支配時間，恰當安排精力。

基本要點：

第一，要有正確的學習目的。每個學生的學習安排，都是為了達到他的學習目的服務的。正確的學習目的，是正確的學習動機的反映，它是推動學生主動主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。

其次，安排內(nèi)容一般分五個部分：

①全學期學習的總的目的、要求和時間支配。

②分科學習的目的、要求和時間支配。優(yōu)秀中學生的學習閱歷表明，在制定分科學習安排時要留意兩點：要特殊重視馬列主義的基礎(chǔ)學問、語文和數(shù)學三門學科的學習。學好這三門學科，是學好其他各門學科的基礎(chǔ)。學習要有重點，但不能偏廢某些學科。

③系統(tǒng)自學的目的、要求和時間支配。

自學內(nèi)容大致有三方面：

①自學缺漏學問，以便打好扎實的學問基礎(chǔ)，使自己所駕馭的學問能跟上和適應新教材的學習。

②為了協(xié)作新教材的學習而系統(tǒng)自學有關(guān)的某種讀物。

③不受老師的教學進度的限制提前系統(tǒng)自學新教材。

④參與課外科技活動和其他學習活動以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時間支配。

⑤堅持身體熬煉的目的、要求和時間支配。

第三，要從實際動身。一個中學生要不斷地提高自己的學習質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學習成果，上述五個部分的安排內(nèi)容都是不行缺少的。但是由于每個中學生的實際狀況不一樣，因而在訂安排時，每個人的安排重點和要求也是不同的，并不是每個中學生在任何狀況下制定學習安排都必需包括以上五個部分。有的中學生的學習基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學課制定安排。

第四，在執(zhí)行總的學習安排過程中，還要制定月安排和周安排，以高度的學習熱忱和堅韌的學習意志保證總安排的完成。有的優(yōu)秀中學生每天還有一個學習小安排，嚴格要求自己，一步一個腳印地前進。

2、課前自學

課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎(chǔ)。假如不搞好課前自學，上新課時就會心中多數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。反之，假如做好了課前自學，不僅可以培育自學實力（主要是獨立思索問題的實力），而且可以提高學習新課的愛好，駕馭學習的主動權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力應付新課的重點和自己理不懂的難點，協(xié)作老師授課，剛好消化新學問和駕馭新技能。

基本要點：

第一，依據(jù)老師的教學進度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學的內(nèi)容和時間。

其次，課前自學不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依靠老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。

第三，反復閱讀新教材，運用已知的學問和閱歷，以及有關(guān)的參考資料（包括工具書），進行主動的獨立思索。

第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆登記來或在課本上做上記號，主動思索，為接受新學問作好思想上的打算。

第五，不懂的問題，經(jīng)過獨立思索（包括運用參考資料）后，仍舊得不到解決時，可以請教老師、家長、同學或其他人。

第六，結(jié)合課前自學，做一些自選的練習題，或進行一些必要而又可能做到的某種實際操作、現(xiàn)場視察、調(diào)查探討等，以豐富感性學問，加深對新教材的理解。

第七，新教材與學過的教材是連續(xù)的，新學問是建立在對舊學問的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學若發(fā)覺與新課相關(guān)的舊學問駕馭不牢時，肯定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂。

第八，做好自學筆記。

3、用心上課

上課是學生理解和駕馭基礎(chǔ)學問和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展相識實力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學，學生就能更用心地上課。“學然后知不足”，往往這時學生的留意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動和敏捷地接受老師授課。

基本要點：

第一，帶著新課要解決的主要問題和在課前自學中弄不懂的問題與詞語，有目的地仔細聽講和做試驗。始終保持高度集中的留意力，仔細視察，主動思維，力爭把當堂課的學習內(nèi)容當堂消化。

其次，將自己通過課前自學而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，訂正原先自己理解上的錯誤。

第三，仔細做好課堂筆記。

第四，在上課過程中要主動提問，并將課堂上沒有機會得到解決的問題，用筆登記來，以便課后解決。

4、剛好復習

課后剛好復習能加深和鞏固對新學學問的理解和記憶，系統(tǒng)地駕馭新學問以達到敏捷運用的目的。所以，科學的、高效率的學習，必需把握“剛好復習”這一環(huán)。復習時間的長短，可依據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。

基本要點：

第一，反復閱讀教材，反復獨立思索，多方查閱參考資料和請教老師與同學，使通過課堂教學仍舊弄不懂的問題盡可能得到解決，達到完全理解新教材的目的，以便用所學的新學問精確地指導獨立作業(yè)。

其次，抓住新教材的中心問題，比照課本和聽講筆記，將所學的新學問與有關(guān)舊學問，聯(lián)系起來，進行分析比較，進一步弄懂新課中的每一個基本概念，使學問條理化、系統(tǒng)化，加深鞏固對新教材的理解。

第三，在復習過程中，對一些重要而又須要記住的基本概念和基礎(chǔ)學問，應盡可能通過理解加以記憶。

第四，一邊復習，一邊將自己的復習成果寫在復習筆記本上。勤動腦與勤動手相結(jié)合。

5、獨立作業(yè)

獨立作業(yè)是學生經(jīng)過自己頭腦的獨立思索，自覺敏捷地分析問題和解決問題，進一步加深和鞏固對新學問的理解和對新技能的駕馭的過程。假如按要求抓好以上幾個環(huán)節(jié)，獨立完成作業(yè)是不困難的。

基本要點：

第一，解答每一個問題和做每一個試驗，都應當是學生自己運用所學的學問仔細地進行獨立思索和獨立操作的結(jié)果。

其次，克服做作業(yè)的盲目性。做練習的目的是為了加深對新學問的理解和駕馭運用新學問解決實際問題的方法，提高分析問題和解決問題的實力。

第三，在時間允許的狀況下，學生可依據(jù)自己的實際學問水平，適當?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習題，發(fā)展思維實力，培育敏捷運用學問解決較困難問題的技能。

第四，對于難題，要反復閱讀教材（包括與解題有聯(lián)系的舊教材）和聽講筆記，仔細鉆研參考資料，加深難題的理解，促成問題的解決。經(jīng)過獨立思索后，問題仍舊不能解決，可請教老師和同學。與老師和同學開展問題探討，是打開思路、解決問題的一種好方法。

6、解決疑難

在獨立作業(yè)的過程中，有時自以為做對了，但經(jīng)老師的批改后，發(fā)覺事實上是做錯了。為什么會做錯呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由于對新學問和與新學問有聯(lián)系的舊學問的錯誤理解。分析產(chǎn)生錯誤的緣由，訂正在運用學問于實際的過程中所暴露出來的對學問的錯誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程。這種對學問的錯誤理解假如得不到剛好訂正，所獲得的一知半解的學問，就會嚴峻地影響學生對新學問的學習，結(jié)果必需導致學習無法有效地接著進行下去。

基本要點：

第一，仔細分析作業(yè)做錯的緣由。

其次，將做錯了的作業(yè)重新做一遍。

第三，經(jīng)過反復獨立思索，假如還弄不清做錯作業(yè)的緣由可請教老師和同學，直至弄懂為止。

中學生學習安排篇5

一、小組名稱

“我棒我很棒”——中學生英語學習小組

理念：英語在現(xiàn)在生活和學習中占有很大的比重，英語在應試教化中占的分值也很大，，但英語的學習較困難，因為中學生普遍接觸最多的是漢語，受大的社會和家庭環(huán)境的影響，英語學習較困難，依據(jù)中學生的生理和心理特點，這個時期屬于叛逆期，因為沒有駕馭好的學習方法，所以學不會，學不會就更不想學，導致惡性循環(huán)，成果下降，喜愛玩電腦嬉戲來麻醉自己，不信任自己，本小組讓組員感受到學習英語的樂趣，并主動的參與我們的小組活動，變更自己目前的狀態(tài)。

二、目標及目的

目標：給中學生供應一個相互溝通的平臺，引導大家找到適合自己的英語學習方法。目的：1.、讓組員擺正心態(tài)，引導他們正確相識。

2、在活動過程中，增加組員間的溝通機會，溝通心得，增進了解，感同身受并獲得有價值的閱歷。

3、通過小組程序和各類嬉戲形式，提中學學生學習英語的樂趣，復原自信。

三、小組特征

1、性質(zhì)：學習溝通小組

2、節(jié)數(shù)：6節(jié)

3、日期：20xx年12月1日——20xx年1月15日

4、地點：綜合樓D321

5、人數(shù)：8—10人

四、招募安排

1、在網(wǎng)上發(fā)布招募信息

2、在校內(nèi)宣揚欄張貼招募通知

3、親自通知我們了解的須要參與此次活動的人

4、用校信通向各位孩子發(fā)出邀請

5、在班級內(nèi)張貼海報，并制作展板

6、在中學生上下學期間和家進步行溝通，讓家長陪伴孩子一塊前往

六、每節(jié)活動安排

七、所需物資

人力：3人，其中組長、幫助員和記錄員各一名

物資：1.嬉戲材料（101元/組）

2.紙張及打印費（10元/人）

3.卡片/禮物（15元/人）

4.總計：300元

八、工作日程

九、應變安排

十、評估方法

1.在小組開展第一節(jié)及最終一節(jié)活動時，組員被支配完成同一份問卷，以比較他們在活動

前后對英語學習是否有變更。

2.在小組的最終一節(jié)，共享各個的看法。

3.依工作員及志愿者在小組進行時的視察和分析。

4.從組員的參加度評估。

5.通過對組員的溝通來了解他們對小組的感受和看法。

中學生學習安排篇6

一、安排的目標：

提高自己在英語、數(shù)學、的學習實力；

2.加強運動，提高身體素養(yǎng)；

3.做簡潔的家常菜。

二、詳細：

1.組織好學習小組，以三一組為好，進行性學習。（學習平相當?shù)慕M成小組比較合適）

2.按教材學問前后的依次，整理上半的英語、數(shù)學（語文）練習卷和卷。（或者可以依據(jù)的舉薦去買一兩本合適提高學科實力的輔導）

3.把練習卷上做正確的進行整理，確認自己已經(jīng)駕馭了哪些學問，具備了哪些運用實力，樹立自己對本學科的信念。

4.把練習卷上做錯的題目進行整理，打開教科書，逐題進行，找到的關(guān)鍵之處，進行仔細的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進行練習、強化。

5.無論在訂正習題，還是在做輔導材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進行挑戰(zhàn)性競賽，看誰先解決問題。

6.把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過程背出來，進行接替的積累。

7.到辦學質(zhì)量比較