第一單元成長的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代答題技巧一、辨析題、評析題答:(1)判斷對錯(cuò)〔2〕為什么〔3〕點(diǎn)題(有材料或漫畫的才要點(diǎn)題〕〔4〕正確的做法或觀點(diǎn)是什么二、啟示、啟發(fā)答：〔1〕是什么——很少答〔2〕為什么——(3)怎么辦——一般答這個(gè)就可以了；從不同的角度答三、認(rèn)識、理解、感悟、感謝、教訓(xùn)、警示答：〔1〕是什么(2)為什么〔3〕怎么辦單項(xiàng)選擇題排除法〔排除錯(cuò)誤項(xiàng)〕：排除本身有錯(cuò)的選項(xiàng)；排除與題目無關(guān)的選項(xiàng)排除答非所問的選項(xiàng)比較法：選項(xiàng)中片面與全面的，選全面的；本質(zhì)與想象的，選本質(zhì)的；直接與間接的，選直接說明題意的第一單元第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第三課發(fā)現(xiàn)自己第二課第二課學(xué)習(xí)新天地第一課中學(xué)時(shí)代中學(xué)序曲少年有夢中學(xué)序曲少年有夢認(rèn)識自己做更好的自己認(rèn)識自己做更好的自己學(xué)習(xí)伴成長享受學(xué)習(xí)第一單元第一課成長的節(jié)拍第一課時(shí)中學(xué)序曲一、新的起點(diǎn)1、初中生活有什么新體驗(yàn)？〔中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地〕——讀(自由發(fā)揮〕富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)、新的時(shí)機(jī)、新的挑戰(zhàn)……我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。2、成長中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值與意義，中學(xué)階段是人生開展的一個(gè)新階段，這段時(shí)間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要根底。3、中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，表達(dá)在————讀〔理解〕：隨著身心的不斷開展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認(rèn)識越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。二、成長的禮物1、新的的機(jī)遇和挑戰(zhàn)：機(jī)遇：學(xué)習(xí)到許多新知識、參加各種社團(tuán)、學(xué)校各種競賽等挑戰(zhàn)：〔1〕學(xué)習(xí)的科目增多了，學(xué)習(xí)難度大了；〔2〕長大了，要學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任；2、理想的“我〞是怎樣的？讀(自由發(fā)揮〕有理想、積極上進(jìn)、有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；堅(jiān)強(qiáng)，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達(dá)自我。3、21世紀(jì)，我們需要學(xué)什么？學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)會變革；學(xué)會成長。第二課時(shí)少年有夢一、有夢就有希望4、少年要樹立什么樣的夢想？〔讀〕少年的夢想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。少年的夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。例如：我要成為一名科學(xué)家，積極探索創(chuàng)新，為推動祖國的科技事業(yè)出一份力量。。。。。。?！沧杂砂l(fā)揮〕二、努力就有改變5、為什么少年要有夢想？夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。有了夢想，才能不斷地進(jìn)步和開展。5、我們怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想？努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，需要立志。把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。努力，需要堅(jiān)持。努力要落實(shí)在每一天的具體行動中努力也有方法：合理規(guī)劃和管理時(shí)間；學(xué)會科學(xué)用腦；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；學(xué)思并進(jìn)；珍視團(tuán)隊(duì)合作。6、中國夢什么是中國夢？實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興根本內(nèi)涵：實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。怎樣實(shí)現(xiàn)中國夢？實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須弘揚(yáng)中國精神，必須凝聚中國力量。在生活中，你會為實(shí)現(xiàn)夢想付出怎樣的努力？我將來想成為一名醫(yī)生品質(zhì)方面:要有愛心、耐心，使自己成為品學(xué)兼優(yōu)的人；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；從現(xiàn)在做起，合理規(guī)劃和管理時(shí)間；學(xué)會科學(xué)用腦；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；學(xué)思并進(jìn)；珍視團(tuán)隊(duì)合作。第二課學(xué)習(xí)新天地第一課時(shí)學(xué)習(xí)伴成長一、翻開學(xué)習(xí)之窗8.什么是學(xué)習(xí)？〔1〕中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)?！?〕學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟〔3〕學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度?！?〕學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長?！?〕學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命9.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？〔1〕學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活?！?〕學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。〔3〕學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。第二課時(shí)享受學(xué)習(xí)10、體味學(xué)習(xí)〔如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂？〕——理解、背〔1〕學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。〔2〕學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、消耗精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。〔4〕我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。11、如何學(xué)會學(xué)習(xí)？〔1〕學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。(2)學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。如：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，科學(xué)安排時(shí)間等；〔3〕學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)，比方合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、討論等12、學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系？——理解學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會濃厚而持久。即便對有些科目內(nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。第三課發(fā)現(xiàn)自己第一課時(shí)認(rèn)識自己一、人貴自知13．我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識自己？①正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我開展。②正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往二、多把尺子量自己14、我們怎樣認(rèn)識自己？我們可以從生理、社會、心理等多方面來認(rèn)識自己：我們可以通過自我評價(jià)認(rèn)識自己，包括：自我觀察和分析、與他人比較；通過他人評價(jià)來認(rèn)識自己：15、怎樣正確對待他人的評價(jià)？用心聆聽，虛心接受；勇于面對。在他人評價(jià)中，有些是我們不愿意聽到的，但又是正確的，我們要勇于面對，成認(rèn)錯(cuò)誤，完善自我；平靜拒絕。有時(shí)他人的評價(jià)對我們是過分吹捧或人格貶損，我們可以經(jīng)過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價(jià)傷害自己。16、他人評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。第二課時(shí)做最好的自己一、接納與欣賞自己17、.我們怎樣接納自己？〔1〕接納自己，需要接納自己的全部。接納自己的優(yōu)點(diǎn)和不完美；接納自己的性格、身材、相貌；接納自己的現(xiàn)在和過去?！?〕接納自己滿意的局部是容易的，接納自己不滿意的局部有時(shí)候會很難接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。18、我們怎樣欣賞自己？〔1〕我們要學(xué)會欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)?！?〕欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。二我要飛得更高19、我們?nèi)绾巫龈玫淖约?？?〕做更好的自己，就要揚(yáng)長避短。〔2〕做更好的自己，需要主動改正缺點(diǎn)?！?〕做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。20、更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。〔讀〕第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第五課交友的智慧和朋友在一起讓友誼之樹常青深深淺淺話友誼網(wǎng)上交友新時(shí)空第四課友誼與成長同行第一課時(shí)和朋友在一起21.我的朋友圈(進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？)——讀，自由發(fā)揮隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，與朋友的活動內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。22友誼的特質(zhì)是什么①友誼是一種親密的關(guān)系②友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。③友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。23.朋友對我們有什么影響？〔友誼的作用〕為什么①朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。24、如何呵護(hù)友誼？——怎么辦①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)心對方。②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害。25、需要學(xué)會尊重朋友。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保存；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。26、處理朋友間沖突的根本策略有哪些？〔1〕保持冷靜；坦誠交流；及時(shí)處理；勇于承擔(dān)自己的責(zé)任；換位思考(2)沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式27、呵護(hù)友誼，需要學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。28.如何建立友誼？面帶微笑真誠夸贊尋找共同之處④做一個(gè)耐心的傾聽者⑤要保持好奇。29.友誼的澄清〔1〕友誼是一成不變的嗎？讀友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼那么逐漸淡出。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼?！?〕競爭會傷害友誼嗎？競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，自我反省和鼓勵(lì)，我們會收獲更多。〔3〕為什么朋友相處需要原那么？友誼不能沒有原那么。友誼需要信任和忠誠，這不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予奉勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。30、網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？〔1〕利：網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓我們有更多時(shí)機(jī)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈?！?〕弊：關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。31、我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？在網(wǎng)絡(luò)上交友，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性區(qū)分、慎重選擇。我們要有一定的自我保護(hù)意識。例如，對陌生人的邀請，予以回絕等將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。④不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的根底。第三單元師長情誼第六課師生之間第七課親情之愛走近老師家的意味師生交往愛在家人間讓家更美好第三單元第六課第一課時(shí)走近老師了解教師職業(yè)32、時(shí)代對教師有什么要求？新時(shí)代老師是怎樣的？有理想信念、有道德情操、有淵博學(xué)識、有扎實(shí)專業(yè)技能、有仁愛之心33、教師的作用：教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；老師教我們科學(xué)文化知識，教我們做人的道理；老師是我們的朋友，尊重、保護(hù)我們；④老師是我們的典范，言傳身教，讓我們終身受益。風(fēng)格不同的老師你喜歡哪些風(fēng)格的老師？真實(shí)坦誠、見解獨(dú)到、幽默開朗、知識淵博等等34、我們怎樣與風(fēng)格不同的老師相處？〔1〕成認(rèn)老師的差異〔2〕發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。〔3〕了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。〔4〕主動交往。試看主動和老師交往，從一個(gè)微笑、一句問候開始，表達(dá)自己對老師的親近感，拉近師生問的距離。第二課時(shí)師生交往一、教學(xué)相長35、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。36我們?yōu)槭裁匆c老師相互交往？古人云：“教學(xué)相長。〞教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教〞。37怎樣對待老師的表?xiàng)詈团u？老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，鼓勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和開展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)缺乏。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。二、亦師亦友38如何與老師相處？〔1〕學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)?！?〕彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。39、與老師發(fā)生分歧該怎么處理？〔1〕自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通?！?〕相信善意，多些寬容和理解。〔3〕坦誠相待，注意溝通方式。如：選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說、寫個(gè)紙條等?！?〕求同存異，主動關(guān)心。第七課親情之愛家的意味一、生命的居所40、什么是家庭？家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。41、家對我們有什么意義？家是我們身心的寄居之所，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持家，是我們心靈的港灣。親情，鼓勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。二、中國人的家42、中國人的“家〞在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港；在中國的家庭文化中，“孝〞是重要的精神內(nèi)涵，孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。43我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？?〕父母給予我們生命，教我們做人，含辛茹苦地?fù)嵊覀兂扇恕?2)在中國的家庭文化中，“孝〞是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。44我們?nèi)绾涡⒂H敬長？(1)盡孝在當(dāng)下。(2)尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。(3)傾聽。傾聽長輩的心聲。雙親長輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。(4)感恩。知恩、感恩，用行動表達(dá)感恩之情。〔如：認(rèn)真爭習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，是一種感恩；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動承擔(dān)力所能度的家務(wù)勞動，和家人一起建設(shè)家庭，也是感恩。〕第二課時(shí)愛在家人間一、愛的碰撞45、我們與父母的關(guān)系發(fā)生了什么變化？一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干預(yù)我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。46我們?yōu)槭裁磿c父母產(chǎn)生碰撞？〔1〕〕進(jìn)入初中，我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了；〕作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以防止。47我們與父母產(chǎn)生碰撞的危害：如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。48怎樣化解與父母的沖突？〔1〕有效地化解沖突，既需要父母做出典范，也需要我們自己努力。冷靜，學(xué)會與父母溝通〔3〕互相理解，換位思考(4)求同存異二、溝通傳遞愛49和父母溝通的技巧有哪些？--讀注意事實(shí)。把握時(shí)機(jī)。留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。第三課時(shí)讓家更美好50現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？————讀(1)隨著社會歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡單；(2)的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。(3)家庭氣氛越來越平等、民主。51現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)，一般以主干家庭〔三代同堂〕和核心家庭〔兩代〕為主52現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。53怎樣建立和諧家庭？〔1〕家和萬事興。庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容?！?〕有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突?！?〕以良好的心態(tài)面對家庭開展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。54如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突？〔1〕幫助家庭成員舒緩情緒?！?〕明確自己是不偏不倚的中立者?！?〕引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點(diǎn)。〔4〕幫助家庭成員走出“面子〞圈境。第四單元生命的思考生命本身是多側(cè)度的，每個(gè)側(cè)度都有存在的價(jià)值，都需要關(guān)心與開啟。自然生命社會生命精神生命個(gè)體在社會生活中承載著一定的角色，擁有一定的權(quán)利和承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)。要有社會角色意識和個(gè)體在社會生活中承載著一定的角色，擁有一定的權(quán)利和承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)。要有社會角色意識和承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的能力。的肉身生命是人存在的根本依托和載體。生命具有唯一性、獨(dú)特性和珍貴性，要保護(hù)身體，自救自護(hù)，珍惜自己和他人的生命。人具有情緒和高級情感表征自己精神性生命。要通過生命間的心靈相互敞開、相互作用的過程來滿足人的情感需要第八課探問生命第一課時(shí)生命可以永恒嗎生命有時(shí)盡生命有接續(xù)55生命可以永恒嗎？答：〔1.〕生命有時(shí)盡，表達(dá)在：生命來之不易；生命是獨(dú)特的；生命是不可逆的；生命也是短暫的；我們每個(gè)人都無法抗拒生命開展的自然規(guī)律，死亡是人生不可防止的歸宿?！?〕生命有接續(xù)，表達(dá)在：在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。56如何正確看待死亡？我們每個(gè)人都難以抗拒生命開展的自然規(guī)律。死亡是人生不可防止的歸宿，它讓我們感謝生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，沉著面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。第二課時(shí)敬畏生命一、生命至上57我們?yōu)槭裁匆湎?？為什么說“生命至上〞？為什么要敬畏生命？〔1〕生命是崇高的、神圣的，我們對生命要有一種敬畏情懷；〔2〕我們的生命是珍貴的、每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要，生命價(jià)值高于一切；〔3〕生命至上，不僅看到自己生命的重要性，也要成認(rèn)別人的生命同樣重要。二、休戚與共58我們應(yīng)如何敬畏生命？〔1〕敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)心，使我們意識到每個(gè)人都需要與他人共同生活?！?謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)心和藹待身邊的每一個(gè)人?！?〕我們對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。59我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。第九課珍視生命第一課時(shí)守護(hù)生命60怎樣保護(hù)自己的身體？〔1〕關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度?！?〕，不能做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。〔3〕我們需要增強(qiáng)平安意識、自我保護(hù)意識，提高平安防范能力，掌握—些根本的自救自護(hù)方法。61、.我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神？〔1〕精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神?！?〕我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗(yàn)，喪失精神世界的財(cái)富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。62、我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)精神家園？我們怎樣養(yǎng)護(hù)精神？〔1〕人類在開展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)?！?〕守護(hù)精神家園，我們不能喪失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。第二課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性一、生活難免有挫折63什么是挫折？——讀生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。64面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反響；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反響也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對于挫折也會有不同的感受和行為反響。產(chǎn)生這些不同感受和行為反響的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同?！x65挫折的兩面性〔或挫折是把雙刃劍〕〔1〕消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等〔2〕積極影響：生活中的挫折是我們生命成長的一局部。得意時(shí)，挫折會使我們更清醒，防止盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。二、開掘生命的力量66、為什么要正確對待挫折？面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。67如何面對挫折？〔1〕面對挫折，開掘自身的生命力量，我們可以