除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)內(nèi)容：青島版五年級數(shù)學(xué)上冊第28頁至29頁兩個紅點例題，自主練習(xí)第1、2、6題。教學(xué)目標(biāo)：探究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并能正確地進行計算。知道商中小數(shù)點的位置是如何確定的。在探究過程中發(fā)展初步的歸納、推理和概括能力。體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重難點：重點：掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。難點：商中小數(shù)點位置的確定。.教具學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過程：一、擬定導(dǎo)學(xué)提綱，自主預(yù)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。通過第一單元的學(xué)習(xí)，我們知道了三峽工程是世界上最大的水利樞紐工程。為三峽工程的宏偉壯觀而感到非常自豪。今天我們再一次來到“三峽工程”中的“五級船閘”去看一看。（師課件出示“五級船閘”的畫面。）3小粗目?三咬失塡止丸3天.常氈共上升3小粗目?三咬失塡止丸3天.常氈共上升*酬仍年12刀心日至2皿沁卑12川31R?三披電f廠巧天肥電249化于X時師課件出示自學(xué)指導(dǎo)，指名讀。自學(xué)指導(dǎo)：先在練習(xí)本上列豎式完成98*3623=7這兩道題，邊回想整數(shù)除法的計算方法；再認(rèn)真看課本第28-29頁的內(nèi)容，根據(jù)信息窗中的數(shù)學(xué)信息提出并試著解決兩個紅點問題。思考：（1） 筆算小數(shù)除法時，商中的小數(shù)點是如何確定的？比較三種方法，哪種最科學(xué)？（2） 整數(shù)部分不夠除應(yīng)怎么辦？（3） 如何來驗算除法？師讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自主預(yù)習(xí)。（5分鐘左右匯報學(xué)習(xí)收獲）二、匯報交流，評價質(zhì)疑。指名學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)中的問題逐一講述，不明口的同學(xué)可隨時舉手發(fā)問，其他同學(xué)可主動解疑或教師作一強調(diào)講解。1?匯報練習(xí)題。（1） 讓學(xué)生展示練習(xí)題，對于做錯的題目及時給以訂正。（2） 再讓學(xué)生匯報整數(shù)除法的計?算方法：①從被除數(shù)的高位除起除數(shù)是兒位數(shù)，就先看被除數(shù)的前兒位，如果這兒位不夠除，再多看一位。②除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面。③每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。（3） 全對的同學(xué)舉手示意，教師要了解學(xué)生對整數(shù)除數(shù)的掌握情況。2.匯報思考題。（1） 學(xué)生能根據(jù)情境圖提出問題，教師有重點的板書：水位平均每天上升多少米？“長城號”通過每級船閘的平均時間是多少？（2） 生匯報前兩種方法是如何計算的？生1：方法一估算：9.84~9 94-3=3因為9.84>9,所以9.84*3的商大于3,可知水位平均上升3米多。生2：方法二換算：改寫單位進行計算。（讓生板演列式過程）如果把上升的數(shù)化成用厘米作單位的數(shù)就可以用學(xué)過的整數(shù)除法進行計算。9.84米二984厘米 9844-3=328厘米 328厘米二3.28米（3）生展示列豎式計算：生一邊講一邊板演：先按照整數(shù)除數(shù)去算，9除以3商3寫在個位上，表示三個一。在商3的右下角點上小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。（生質(zhì)疑原因或師追問為什么？）用十分位上的8除以3商2余2,商2表示2個十分之一，應(yīng)寫在十分位上。（要想使2寫的是十分位上，它的前面必須加上小數(shù)點，這樣商的小數(shù)點就和被除數(shù)的小數(shù)點對齊了。）把余下的2化成低一級單位的數(shù)看成20個百分之一和下一位的4個百分之一合起來是24個百分之一，再除以3商8,表示8個百分之一，寫在百分位上。3N8 冉0小社卡.為什3Fg直4 立科崔遠兒了Q S 匕十*奇毛一4 2-1介石爐乏一O師暗示學(xué)生根據(jù)以上三種方法的過程比較，認(rèn)為哪種方法最好，（學(xué)生回答第三種）師小結(jié)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法：按照整數(shù)除法的訃算方法計算，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。（4）讓生一邊講一邊板演第二個紅點問題的豎式：①先按照整數(shù)法計算。2.5的整數(shù)部分2比除數(shù)5小不夠除商lo商的整數(shù)部分一個單位也沒有要用“0”占位，然后點上小數(shù)點。25個十分之一除以5等于5個十分之一，寫在十分位上。呂O為什么要商0呢？檢驗方法：用0.5和5相乘看結(jié)果是否和2.5相等，若相等商正確，如果不相等，則不正確。師小結(jié)：如果整數(shù)部分不夠除，商“0”占位，點上小數(shù)點再繼續(xù)除；小數(shù)除法的驗算方法與整數(shù)除法的驗算方法相同，用商乘除數(shù)看積是否等于被除數(shù)。三、 抽象概括，總結(jié)提升。師指著黑板上的了兩個豎式說："今天我們學(xué)習(xí)的是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算。板書課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法是如何汁算的呢？師概括（邊說邊指著黑板上的豎式）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計?算方法：按照整數(shù)除法的計?算方法進行計算，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，如果整數(shù)部分不夠商1,要在商的個位寫“0”，點上小數(shù)點繼續(xù)除。四、 鞏固應(yīng)用，拓展提高。1.做課本30頁第2題前4道小題。43.24-6 52.54-5 4.54-5 0.964-8（1） 指4名學(xué)生板演，其余同學(xué)在練習(xí)本上做。（2） 指名同學(xué)更正。（3） 評價。主要從書寫和對錯兩個方面去評價。（4） 同位互改，師統(tǒng)計?正確率，讓做錯的同學(xué)獨立訂正。2.當(dāng)堂檢測：（1）做自主練習(xí)第1題。（課件出示題LI）

哪和屯便:年農(nóng)牌此舟唸1丄引朮練習(xí)時，讓學(xué)生獨立看圖了解圖意，然后想辦法解決問題。(2)課件出示第6題。沐躬出魚對體重是3.歸十免,3傘月啟偉重是7(2)課件出示第6題。林所的依FT均毎月增養(yǎng)多少?克呼板書設(shè)計:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊；如果整數(shù)部分不夠商1,要在商的個位寫“0”，點上小數(shù)點繼續(xù)除。使用說明：教學(xué)反思：本節(jié)課講了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)除法，小數(shù)乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。所以上課前為了達到溫故知新的LI的，我有意布置兩道整數(shù)除法的題L1,其至課堂上我乂對整數(shù)除法的計算方法進行了復(fù)習(xí)。因而學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)除法時顯得較輕松，這是值得我高興的地方；另外，我還本著“讓過程和方法進課堂”的教學(xué)原則，注重算理教學(xué)，有機滲透了“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。使用建議。在教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗，放手讓學(xué)生嘗試解決遇到的問題