小學(xué)一年級從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會一(10)班小學(xué)一年級從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會一(10)班小學(xué)一年級從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會一(10)班V:1.0精細(xì)整理，僅供參考小學(xué)一年級從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會一(10)班日期：20xx年X月小學(xué)一年級從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會一（10）班【教育目的】

1．通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．通過表揚有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

【活動準(zhǔn)備】

1、請每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。

4、準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。

【活動過程】

我們背上書包都成了一年級的學(xué)生，上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的主題班會。

師：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。同學(xué)們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）。

師：這么多的小花瓣，到底應(yīng)該送給誰呢

生：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，對不對（“對！”）師：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢

生：這還不簡單。我們看看他們平時的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

上課認(rèn)真聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，

師：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上臺。

你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎

（出示兒歌）

我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；

上課應(yīng)當(dāng)專心聽，積極開動小腦筋；

作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時完成交得勤；

有了錯誤要訂正，知識才能學(xué)得清；

學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心。

（邊念邊打節(jié)拍）

師：請全班同學(xué)仔細(xì)想一想，再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個好習(xí)慣。”（對主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當(dāng)裁判，你們說好不好（“好”！）

（四人小組討論）

師：好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發(fā)言。

同學(xué)：丁籽妍同學(xué)上課很認(rèn)真，老師經(jīng)常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發(fā)言。

（贊同的小朋友邊拍手邊說：“對，對，對！我同意，他有這個好習(xí)慣?！睅煟簞偛糯蠹医榻B得很好，原來在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來看一則小品。

（小品表演）

鏡頭一：上課時，老師在上課，同學(xué)A開始做小動作，同學(xué)E則仍認(rèn)真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動作了。

鏡頭二：下課時，作業(yè)本發(fā)下來，學(xué)生B胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學(xué)C則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。

鏡頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生D說：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌E則說：“我要做作業(yè)?！睂W(xué)生D說：“家庭作業(yè)嗎隨便。”同桌E說：“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做?！?/p>

看完小品后討論誰做得好，誰做得不好。

師：那在我們自己的身上有沒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，有哪些呢？你以后準(zhǔn)備怎么做，也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻?/p>

（學(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。）

師：相信這些同學(xué)在自己的努