Word-21-七年級下冊數(shù)學(xué)平移的教案作為一名優(yōu)秀的教育工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。下面是為你預(yù)備的七班級下冊數(shù)學(xué)平移教案，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

七班級下冊數(shù)學(xué)平移教案篇1

1.列代數(shù)式

(1)若邊長為a的正方體的表面積為________，體積為;

(2)鉛筆的單價是x元，圓珠筆的單價是鉛筆的2.5倍，圓珠筆的單價是_____元(3)一輛汽車的速度是v千米/小時，行駛t小時所走的路程是_______千米;

(4)設(shè)n是一個數(shù)，則它的相反數(shù)是________.

(5)小明從每月的零花錢中貯存x元錢捐給盼望工程，一年下來小明捐款元。

2.請同學(xué)說出所列代數(shù)式的意義。

(設(shè)計意圖：讓同學(xué)會用單項式表示現(xiàn)實生活中的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步感悟用字母表示數(shù)的簡潔、便利，使用的廣泛性。)

3.請同學(xué)觀看所列代數(shù)式包含哪些運算，有何共同運算特征。

(由小組爭論后，經(jīng)小組推舉人員回答)

(設(shè)計意圖：老師提出問題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望、學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，以此為載體感悟單項式的特征，為歸納單項式概念作好預(yù)備)

二、新授內(nèi)容

1、單項式

通過上述特征的描述，從而概括單項式的概念，：

單項式：即由_____與______的乘積組成的代數(shù)式稱為單項式。

補充：單獨_________或___________也是單項式，如a，5。

2.練習(xí)：推斷下列各代數(shù)式哪些是單項式?

(1);(2)abc;(3)b2;(4)-5ab2;(5)y+x;(6)-xy2;(7)-5。

解：是單項式的有(填序號)：________________________

七班級數(shù)學(xué)《整式》教案設(shè)計大全四

【教學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、學(xué)問與技能

(1)能用代數(shù)式表示實際問題中的數(shù)量關(guān)系.

(2)理解單項式、單項式的次數(shù)，系數(shù)等概念，會指出單項式的次數(shù)和系數(shù).

講授法、談話法、爭論法。

【教學(xué)重點】

單項式的有關(guān)概念

【教學(xué)難點】

負(fù)系數(shù)的確定以及精確?????確定一個單項式的次數(shù)

【課前預(yù)備】

老師預(yù)備教學(xué)用課件。

【教學(xué)過程】

一、新課引入

老師操作課件，展現(xiàn)章前圖案以及字幕，同學(xué)觀看并思索下列問題：

1.青藏鐵路線上，在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段，列車在凍土地段的行駛速度是100千米/時，在非凍土地段的行駛速度可以達(dá)到120千米/時，請依據(jù)這些數(shù)據(jù)回答下列問題：

(1)列車在凍土地段行駛時，2小時能行駛多少千米?3小時呢?t小時呢?

(2)在西寧到拉薩路段，列車通過非凍土地段所需要時間是通過凍土地段所需要時間的2.1倍，假如通過凍土地段所需要t小時，能用含t的式子表示這段鐵路的全長嗎?

(3)在格里木到拉薩路段，列車通過凍土地段比通過非凍土地段多用0.5小時，假如通過凍土地段需要u小時，則這段鐵路的全長可以怎樣表示?凍土地段與非凍土地段相差多少千米?

分析：(1)依據(jù)速度、時間和路程之間的關(guān)系：路程=速度×?xí)r間.列車在凍土地段2小時行駛的路程是100×2=200(千米)，3小時行駛的路程為100×3=300(千米)，t小時行駛的路程為100×t=100t(千米).

(2)列車通過非凍土地段所需時間為2.1t小時，行駛的路程為120×2.1t(千米);列車通過凍土地段的路程為100t，因此這段鐵路的全長為120×2.1t+100t(千米).

(3)在格里木到拉薩路段，列車通過凍土地段要u小時，那么通過非凍土地段要(u-0.5)小時，凍土地段的路程為100u千米，非凍土地段的路程為120(u-0.5)千米，這段鐵路的全長為[100u+120(u-0.5)]千米，凍土地段與非凍土地段相差為[100u-120(u-0.5)]千米.

思路點撥：上述問題(1)可由同學(xué)自己完成，問題(2)、(3)先由同學(xué)思索、溝通的基礎(chǔ)上老師引導(dǎo)同學(xué)分析怎樣列式.

上述的3個問題中的數(shù)量關(guān)系我們分別用含有字母的式子表示，通過本章學(xué)習(xí)，我們還可以將上述問題(2)、(3)進(jìn)行加減運算，化簡.

kb2.下面，我們再來看幾個用含字母的式子表示數(shù)量關(guān)系的問題.

用含有字母的式子填空，看看列出的式子有什么特點.

(1)邊長為a的正方體的表面積為______，體積為_______.

(2)鉛筆的單價是x元，圓珠筆的單價是鉛筆的單價的2.5倍圓珠筆的單價是_______元.

(3)一輛汽車的速度是v千米/時，它t小時行駛的路程為_______千米.

(4)數(shù)n的相反數(shù)是_______.

老師課堂巡察，關(guān)注中下程度的同學(xué)，準(zhǔn)時引導(dǎo)，同學(xué)探究溝通.

上面各問題的代數(shù)式分別是：6a2，a3，2.5x，vt，-n.

觀看上面各式中運算有什么共同特點?

上面各式中，數(shù)字與字母之間，字母與字母之間都是乘法運算，它們都是數(shù)字與字母的積，例如：6a2表示6×a2，a3表示1×a3，2.5x表示2.5×x，vt表示1×v×t，-n表示-1×n.

像上面這樣，只含有數(shù)與字母的積的式子叫做單項式.單獨的一個數(shù)或一個字母也是單項式.如：-2，a，，都是單項式，而，1+x都不是單項.

單項式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個單項式的系數(shù)，例如：6a2的系數(shù)是6，a3的系數(shù)是1，-n的系數(shù)是-1，-的系數(shù)是-.

單項式表示數(shù)字與字母相乘時，通常把數(shù)字寫成前面，當(dāng)一個單項式的系數(shù)是1或-1時通常省略不寫.

一個單項式中，全部字母的指數(shù)的和叫做這個單項式的次數(shù).例如，2.5x中字母x的指數(shù)是1，2.5x是一次單項式;vt中字母v與t的指數(shù)和是2，vt是二次單項式，-ab2c中字母a、b、c的指數(shù)和是4，-ab2c是4次單項式.

七班級下冊數(shù)學(xué)平移教案篇2

一、本學(xué)期教材分析，同學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七班級下教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學(xué)問的綜合性也較強，教材為同學(xué)動手操作，歸納猜想供應(yīng)了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學(xué)留有思索的空間，讓同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同進(jìn)展的過程。要求老師成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問背景動身，在活動中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握基本數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。開學(xué)第一周我對同學(xué)的觀看和了解中發(fā)覺少部分同學(xué)基礎(chǔ)還可以，而大部分同學(xué)基礎(chǔ)和力量比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設(shè)法，鼓舞他們增加信念，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的詳細(xì)做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七班級(下)的七章內(nèi)容，力求同學(xué)把握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的力量，概括的力量，類比猜想的力量和自主學(xué)習(xí)的力量。在學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當(dāng)一部分同學(xué)一開頭不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，消失消化不良的癥狀，究其緣由，就同學(xué)方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早消失兩極分化，我預(yù)備詳細(xì)從以下幾方面入手

(一)把握同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。

同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“獨自自主”，但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的諸多力量。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時時地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的直接愛好，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害同學(xué)的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備同學(xué)，仔細(xì)備教法，對所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計。給同學(xué)出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨自完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)問的達(dá)標(biāo)程度老師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視同學(xué)力量的培育

七班級的數(shù)學(xué)是培育同學(xué)運算力量，進(jìn)展思維力量和綜合運用學(xué)問解決實際問題的力量，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對同學(xué)進(jìn)行上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，盡可能地把同學(xué)的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些同學(xué)縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求同學(xué)必需把握學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求同學(xué)養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固以及常常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的學(xué)問達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。

七班級下冊數(shù)學(xué)平移教案篇3

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七年七班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回想過去的一個學(xué)期，我所教的班級總體成果還算抱負(fù)，期末測試比期中測試有了很大的進(jìn)步，在及格人數(shù)上有了很大的提高。但有部分同學(xué)期末成果不抱負(fù)，仍需不斷努力。

所以這個學(xué)期我肯定要勵精圖治，將七年七班的數(shù)學(xué)各項指標(biāo)都提上去，特殊是爭取更多的人及格，優(yōu)秀同學(xué)有所增加。

一、指導(dǎo)思想

為全面推動素養(yǎng)教育，培育新世紀(jì)需要的高素養(yǎng)人才，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標(biāo)準(zhǔn)。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)設(shè)計過程中，突出老師活動和同學(xué)活動，體現(xiàn)“同學(xué)是課堂活動的主體，老師是同學(xué)活動的引導(dǎo)者、組織者、關(guān)心者”的教學(xué)基礎(chǔ)理念。培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和綜合實踐力量。

二、教材分析

七班級數(shù)學(xué)下冊共有六章。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)清晰的熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由詳細(xì)到抽象，有特別到一般的基礎(chǔ)性教學(xué)把握，再有就是在整式基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方程的運用(這在學(xué)校學(xué)問中就有提到)。

在課本正文中設(shè)置了“思索”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為同學(xué)供應(yīng)思維進(jìn)展、合作溝通的空間。

在教學(xué)活動中，適當(dāng)?shù)闹洹伴喿x與思索”“觀看與猜想”“試驗與探究”等課后或課外學(xué)問。加深同學(xué)對相關(guān)內(nèi)容的熟悉和理解，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，會運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)。

三、學(xué)情分析

七年七班同學(xué)大多來自于農(nóng)村，同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境差，同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，缺乏對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。為了照看這些同學(xué)，課程進(jìn)度緩慢。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)仍特別刻苦，為了照看這部分的同學(xué)，在教學(xué)活動中也講解一些課外學(xué)問，從而不耽擱他們每一個人的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)設(shè)計時多以中等偏下水平為參考標(biāo)準(zhǔn)。

四、教學(xué)要求與詳細(xì)措施

1、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

2、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、虛心請教其他老師。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求同級同組其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，提高他們的信念。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

6、樂觀推動素養(yǎng)教育。

我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

五、其他方面

一學(xué)期中，我將始終嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，遵守各項規(guī)章制度，仔細(xì)參與各種學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)以律己，寬以待人，爭做一名合格的人民老師。

日新月異的時代，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，社會對老師的教學(xué)力量要求變化得越來越快。真正象文~里的一句話——三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為這些早上七八點鐘的太陽奉獻(xiàn)自己的光和熱。

七班級下冊數(shù)學(xué)平移教案篇4

一、基本狀況分析

1、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班同學(xué)進(jìn)行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然期末考試成果可以，但是發(fā)覺兩班同學(xué)尖子生少，中等生較多，差生較多，上課許多同學(xué)不仔細(xì)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，同學(xué)整體基礎(chǔ)參差不齊，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對多數(shù)同學(xué)來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效把握，成果稍差。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量要有待加強，還要提升整體成果，適時補充課外學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問面，抽出肯定的時間強化幾何訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全面提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、教材分析：

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形熟悉初步”的基礎(chǔ)上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章、實數(shù):了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數(shù)的平方根與立方根.2.了解無理數(shù)、實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一一對應(yīng)的關(guān)系，能估量無理數(shù)的大小，能進(jìn)行實數(shù)的計算.本章重點：平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數(shù)的平方根與立方根.本章難點：實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一一對應(yīng)的關(guān)系

第七章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡潔的應(yīng)用。有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標(biāo)系的點一一對應(yīng)的關(guān)系。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置的確定。

第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡潔應(yīng)用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡潔應(yīng)用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡潔的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

(一)學(xué)問與技能

1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。

2、學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進(jìn)行應(yīng)用。

3、初步具有數(shù)學(xué)討論操作的基本技能，肯定的科學(xué)探究和實踐力量，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

(二)過程與方法

1、采納思索、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué);

2、發(fā)揮同學(xué)的主體作用，作好探究性活動;

3、親密聯(lián)系實際，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性，培育同學(xué)的類比、歸納的力量.

(三)情感態(tài)度與價值觀

1、理解人與自然、社會的親密關(guān)系，和諧進(jìn)展的主義，提高環(huán)境愛護(hù)意識。

2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.本學(xué)期教學(xué)工作重點仍舊是加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培育同學(xué)的分析問題和解決問題的力量。所以要抓好課前備課，這就要求我要仔細(xì)討論教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上注意教學(xué)方法，努力讓不同的同學(xué)都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和同學(xué)實際，設(shè)計出突出重點，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合同學(xué)的實際，要有利于培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，有利于培育同學(xué)的自學(xué)力量、思維力量和解決問題的力量。實行多種教學(xué)方法，如多讓同學(xué)動手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多觀看等，增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)同學(xué)的主體性。教學(xué)過程中盡量實行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。這樣通過多種教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)形成主動學(xué)習(xí)的意識，教學(xué)中通過鼓舞性的語言激勵同學(xué)，使水同層次的同學(xué)都能得到鼓舞，以此增加他們的學(xué)習(xí)信念。

3.依據(jù)同學(xué)的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的同學(xué)布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的同學(xué)，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的把握狀況;對于學(xué)習(xí)成果比較好的同學(xué)，留一些綜合運用或拓展力量方面的作業(yè)，檢查他們對學(xué)問的敏捷運用和綜合運用狀況。

4.利用課堂教學(xué)培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求同學(xué)課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求同學(xué)養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的預(yù)備，聽課時要集中精神，用心聽講，樂觀思索問題，仔細(xì)回答問題，不懂的準(zhǔn)時提出來。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)學(xué)問，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學(xué)的學(xué)問再行回顧，以免時間長了遺忘了。要求同學(xué)每天仔細(xì)完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使同學(xué)養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。

5.關(guān)注待進(jìn)生，不卑視待進(jìn)生，敬重、關(guān)懷、愛惜他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)懷。設(shè)置一些簡潔的問題，由他們回答，增加他們的自信念。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對他們要有急躁，對于他們提出的問題，急躁解答。

6.培優(yōu)補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學(xué)問面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的力量和解決問題的力量。鼓舞他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們學(xué)問面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的力量。對于待進(jìn)生多關(guān)懷和關(guān)心，在課堂上多提問他們一些簡潔的問題，多鼓舞他們，以增加他們的信念。

四、教學(xué)進(jìn)度表(略)

七班級下冊數(shù)學(xué)平移教案篇5

一、學(xué)情分析：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，也有不少同學(xué)基本把握了學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)的學(xué)問能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。但我也發(fā)覺了一些問題，特殊是作業(yè)問題。課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點牽掛對象;家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，主動訂正錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要老師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培育習(xí)慣。面對全體同學(xué)，整體提高水平，全面培育力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：實數(shù);第7章：平面直角坐標(biāo)系;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

第五章、相交線與平行線;本章主要在第四章“幾何圖形初步”的基礎(chǔ)上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：推理力量的培育，讓同學(xué)逐步深化地學(xué)會說理。

第六章、實數(shù);本章主要包括算術(shù)平方根、平方根、立方根，以及實數(shù)的有關(guān)概念、運算和實數(shù)在數(shù)軸上的表示等內(nèi)容。本章的重點是算術(shù)平方根、平方根的概念和求法以及實數(shù)的概念，難點是平方根和實數(shù)的概念。

第七章、平面直角坐標(biāo)系;本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡潔的應(yīng)用。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置的確定。

第八章、二元一次方程組;本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組;本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡潔應(yīng)用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡潔應(yīng)用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡潔的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述;本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：1.現(xiàn)代性——更新學(xué)問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。3.探究性——制造條件，為同學(xué)供應(yīng)自主活動、自主探究的機會，獵取學(xué)問技能。4.進(jìn)展性——面對全體同學(xué)，滿意不同同學(xué)進(jìn)展需要。5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教研工作

仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問;樂觀參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上準(zhǔn)時指導(dǎo)同學(xué)，培育思維，方法技巧，提升力量。準(zhǔn)時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,細(xì)心備課,做好教案,上好新課。同時認(rèn)真批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決作仔細(xì)總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。扎實做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷和評價，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。引導(dǎo)同學(xué)主動加入課堂學(xué)習(xí)和爭論,樂觀參加學(xué)問的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀