高考作文匯編3篇精選高考作文匯編3篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是為大家收集的高考作文5篇，歡迎大家分享。

高考作文篇1

它立在這兒是有年頭了。

夏天，它站在西安如火的驕陽(yáng)下，古樸的土黃色皮膚上不滲出一滴汗，慈恩寺內(nèi)，佛音清凈，大雁塔已穩(wěn)重地屹立千年。

在中國(guó)高速發(fā)展的今天，西安如同中國(guó)西部的一口大鐘，發(fā)出的鐘聲穿越古今，縱橫四海，吸引著八方來(lái)客。

黃皮膚的人來(lái)了，他們盡力讀著千年前的文字；黑皮膚、白皮膚的人來(lái)了，他們盡情地在大雁塔廣場(chǎng)噴泉間嬉戲。

大雁塔，你是否感覺(jué)這場(chǎng)景似曾相識(shí)？千年前，當(dāng)這里還被叫做“長(zhǎng)安”——那個(gè)響徹世界的城市，這里居住著一群富足、快樂(lè)、以胖為美的人們，他們開(kāi)放、包容，眉宇間透著一種無(wú)可比擬的自信，舉手投足都是一派盛唐氣象。

然而大雁塔又不忍再想，“自非曠士懷，登茲翻百憂?！薄@是詩(shī)圣登塔所思所想。舉目四望，邊疆的戰(zhàn)士窮兵黷武，卻屢戰(zhàn)屢??；驪山的燈火夜夜通明，鼓舞醉人，朝堂上的天子卻不知何處去了；長(zhǎng)安城內(nèi)“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，人民的眼睛失去了色彩，呆滯地垂下，盯著自己空空的肚子……

大雁塔不忍再看一看，閉上眼，沉沉地睡去。

一睡千年。

千年后的大雁塔被一陣喧鬧聲吵醒，它抹了抹睡眼千年積起的塵土，它看見(jiàn)面前又出現(xiàn)各色皮膚的游客，人們眼睛不再黯淡，閃著千年前同樣自信的光芒；它看見(jiàn)亞洲最大的噴泉廣場(chǎng)，孩童在追逐嬉戲；它看見(jiàn)在水簾掛起的片刻，情侶熱情地?fù)肀?；它看?jiàn)噴泉旁，老人吼一段底氣十足的秦腔。

也有它看不見(jiàn)的，它試著挪動(dòng)著身子，踮起腳尖，怎么也看不見(jiàn)南湖，看不見(jiàn)皇城，只能看見(jiàn)后輩建筑高聳的脊梁，光潔外表反射著刺眼的光。它只好自嘲年老了，身材也顯得矮小了。

也有它似曾相識(shí)的，它聽(tīng)說(shuō)在曾經(jīng)的浐灞邊上，綠樹(shù)成蔭，百花向全世界招手，世園會(huì)上的各個(gè)會(huì)館讓它不禁想起唐時(shí)各具風(fēng)情的建筑；它聽(tīng)說(shuō)在它之前已醒來(lái)的鐘樓被川流不息的人群環(huán)繞，來(lái)自世界各地的商品貨物在那里流通，它又想起同樣商業(yè)繁榮的東市西市，當(dāng)時(shí)它們還離鐘樓很遠(yuǎn)呢，什么使它們位置變了？

是時(shí)代，是一個(gè)崛起的中國(guó)。

大雁塔靜靜地站在它深愛(ài)的土地上，已過(guò)千年，也許下一個(gè)千年這七層塔前還有更多的輝煌。

高考作文篇2

又是一年高考完成時(shí)。雖然每年都是高考年，但今年對(duì)我來(lái)說(shuō)卻意義非凡，因?yàn)榻衲晡乙彩歉呖忌械囊粏T。在這一年里我真正體會(huì)到了酸甜苦辣，也有太多的感想。

高三學(xué)年一開(kāi)始，雖然有了一點(diǎn)高三學(xué)子的專注與認(rèn)真，但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握依然有很多的缺漏，對(duì)規(guī)范的答題思路與技巧更是一竅不通。在茫然與惶恐中，只能跟著老師的步伐，一步一個(gè)腳印，漸漸地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握越來(lái)越扎實(shí)，也漸漸地懂得了規(guī)范的解題技巧。但在這一過(guò)程中，需要有足夠多的耐心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

高三年下學(xué)期，才是真正考驗(yàn)一個(gè)人意志品質(zhì)的時(shí)候，一開(kāi)學(xué)接踵而來(lái)的是一系列大型的考試，市質(zhì)檢、省質(zhì)檢接二連三，學(xué)校的周考更是家常便飯。每一次考試都在考驗(yàn)著一個(gè)人，考好了便會(huì)覺(jué)得信心滿滿，考砸了便會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的表現(xiàn)，經(jīng)歷多了也漸漸麻木了。雖然自己也一直在進(jìn)步，但每次看到原本比自己差的同學(xué)居然考得比自己好，就會(huì)質(zhì)疑自己的能力，便有了強(qiáng)烈的危機(jī)感。

十二年的寒窗苦讀，終于到了決一勝負(fù)的時(shí)候。在高考的考場(chǎng)上，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不再局限于同班同學(xué)、同校同學(xué)，而是全省幾萬(wàn)的考生，在莊嚴(yán)肅穆的考場(chǎng)上，我顯得忐忑不安，因?yàn)槲抑牢颐柯湎碌囊还P都將決定我上的大學(xué)甚至是我的命運(yùn)。終于，過(guò)完了人生中至關(guān)重要的兩天。

經(jīng)歷了高考的磨練，我明白了許多道理。我認(rèn)為想要在高考中取得成功，關(guān)鍵在于你的心態(tài)。放松心態(tài)，勇敢面對(duì)，高考是道坎，但它不是不可逾越，相信自己有這個(gè)能力，只要自己努力過(guò)，奮斗過(guò)，那么勝故欣然，敗也該從容。相信自己，以一種無(wú)畏的態(tài)度去面對(duì)一切，就沒(méi)有什么坎我們會(huì)過(guò)不去。

十年窗下無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下之。高考猶如千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，高考結(jié)束后總是會(huì)幾家歡喜幾家憂，雖然我無(wú)法確定我是否擠過(guò)了獨(dú)木橋，但我依然堅(jiān)信：一切皆有可能！

高考作文篇3

我們經(jīng)人世，奔生活，無(wú)論尊卑貴賤貧窮富貴，都有一種牽于心掛于胸的情叫祝福，祝福我們的親朋好友健康平安，財(cái)源滾滾。然而，我們很少思慮過(guò)：你自己就是一種祝福，而且這種祝福會(huì)滋養(yǎng)我們的生命，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，……

你自己就是一種祝福，因?yàn)槟愕幕磉_(dá)樂(lè)觀。有曠世之才的你，在經(jīng)歷了“烏臺(tái)詩(shī)案”后，你墾東坡自給自足，你泛舟赤壁，你養(yǎng)生美食，成遙遠(yuǎn)的絕響。在赤壁真正成熟，即使你寂寥如孤鴻，身如不系之舟，江海寄余生，但是你終以“一蓑煙雨任平生”的.樂(lè)觀曠達(dá)成為后人在人生路上摸爬滾打傷痕累累后的清熱解毒丸和鎮(zhèn)痛劑。你自己就是一種最好的祝福，你在困境中自愈，自立。成了我們的精神偶像。

你自己就是一種祝福，因?yàn)槟愕睦渚翡J。所以你成了積貧積弱的大中國(guó)的“民族魂”。你毫不留情地剖析國(guó)民的劣根性，讓自欺欺人的阿Q至死都勝利在自己的精神法寶里，讓祥林嫂在祝福中悲慘地死去，你“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，用文字喚醒一個(gè)民族，你“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，在彷徨里也不忘記吶喊，你自己就是一種祝福，沒(méi)有奴顏媚骨，將自己聚成如黑暗里的一道閃電，讓志士仁人在沉默中爆發(fā)。你自己就是一種祝福，這祝福到如今都還響在我們的耳邊，催人自省。

你自己就是一種祝福，莊周，濮水邊你持竿垂釣于相位不顧，愿做曳尾涂中的魚(yú)，于是淡名泊利地逍遙，在萬(wàn)丈紅塵里站立成一棵看守心靈月亮的樹(shù)。你自己就是一種祝福，淵明，你不為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰歸隱田園，我們似乎聽(tīng)到了“羈鳥(niǎo)返舊林，池魚(yú)歸故淵”歡暢的耳語(yǔ)。你自己就是一種祝福，你，沈從文堅(jiān)持三年半的情書(shū)，因真情與執(zhí)著終于獲得愛(ài)情，你胡適之因?qū)εf道德的堅(jiān)守也終贏得后世美名，你，三毛因你的浪漫與傳奇，撒哈拉早已屬于你?！阕约壕褪且环N祝福，一種對(duì)自己人生的追求與執(zhí)著。你終為自己留得光輝，為后世播下一粒種，祝福于你自己，省人于我們后世。

當(dāng)下在喧囂的塵世里，為功利，我們行色匆忙，祝福常見(jiàn)于酒席與對(duì)他人的客套，少了對(duì)自己審視。為生活得陽(yáng)光快樂(lè)些，何不靜下心來(lái)，放慢腳步，面對(duì)每天新升的朝陽(yáng)與傍晚山頭滾下的落日，大聲地對(duì)自己說(shuō)：你自己就是一種祝福，因?yàn)槟阌凶约旱膲?mèng)想、有自己的事做，有愛(ài)在心，健康地活著與生活。這既是祝福亦是幸福。

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推薦一：《高考作文匯編9篇》

精選高考作文匯編9篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是為大家收集的高考作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

高考作文篇1

記敘文最易涉及個(gè)人信息

“寫(xiě)作文時(shí)最重要的一點(diǎn)是不能透露自己的姓名和學(xué)校信息?！币晃辉啻螀⒓娱喚淼睦蠋煴硎荆白h論文還好，若是記敘文，考生特別容易在不經(jīng)意間涉及到這些內(nèi)容。”

20xx年的高考作文題是《仰望星空與腳踏實(shí)地》，一位考生在作文中回憶自己高中三年的生活，文章的前幾句話就寫(xiě)道：“這就是我生活了三年的××學(xué)校。”結(jié)果，這份試卷成了問(wèn)題卷，幸好閱卷組集體討論后認(rèn)為該考生不屬于主觀故意，最后沒(méi)有按作弊處理?！熬鸵?yàn)檫@些小疏忽，險(xiǎn)些高中三年白學(xué)，多懸呀!”

除了考生姓名和校名，學(xué)校門口的標(biāo)志物也不能提，包括能顯示學(xué)校方位的信息。打個(gè)比方，“學(xué)校位于人民大學(xué)北邊”、“坐落在圓明園”等就不能寫(xiě)，因?yàn)槿藗円谎劬湍芸闯鲞@兩所學(xué)校指的是人大附中和101中學(xué)，也有透露個(gè)人信息之嫌。

至少留40分鐘寫(xiě)作文

在往年考試中，有的考生答題速度較慢，以至于考試結(jié)束鈴聲響過(guò)，作文還沒(méi)有結(jié)尾。這時(shí)，切忌繼續(xù)答題，否則，考生將被認(rèn)定為考試違紀(jì)，該科成績(jī)將被取消。

通常，高考語(yǔ)文作文規(guī)定要不少于800字。如果考試結(jié)束時(shí)作文還沒(méi)寫(xiě)完，但字?jǐn)?shù)已達(dá)到800字，而且已經(jīng)有了結(jié)尾的意思，作文的分?jǐn)?shù)不會(huì)受太大影響。不過(guò)，有的考生答題時(shí)間安排得不合理，比如在閱讀延伸題上用了太多時(shí)間，導(dǎo)致考試快結(jié)束時(shí)，作文還沒(méi)有超過(guò)600字，這樣的話，考生就得加快速度，盡可能將作文寫(xiě)完，否則，得分檔次將有很大差別。

高三語(yǔ)文老師建議考生：一定要為作文留出40分鐘至60分鐘。

忌用藍(lán)色和過(guò)細(xì)筆芯

網(wǎng)上閱卷時(shí)，主觀題將被掃描成圖片，發(fā)送給閱卷教師批閱。因此字跡是否清楚將影響批閱。

對(duì)于答卷字跡，有經(jīng)驗(yàn)的閱卷老師表示，字寫(xiě)得難看、字跡小、有修改痕跡等都不是大問(wèn)題，重要的是考生不要使用藍(lán)色和過(guò)細(xì)的筆芯。這是因?yàn)樗{(lán)色的筆跡經(jīng)過(guò)掃描會(huì)變成灰色導(dǎo)致看不清，過(guò)細(xì)的筆芯寫(xiě)出的字跡，掃描后也會(huì)看不清，影響得分。所以，主觀題要使用黑色字跡的鋼筆或簽字筆來(lái)答，筆芯為0.5毫米的最佳。

錯(cuò)別字扣分有上限

在給材料作文時(shí)，考生需要自擬標(biāo)題，但很多考生喜歡先寫(xiě)文章、最后起題，這個(gè)壞習(xí)慣令不少考生白白丟了分，因?yàn)橥鼘?xiě)標(biāo)題，將被扣兩分。

如果作文里有錯(cuò)字，也將被扣分，一般三個(gè)字扣一分，最多扣三分。

高考作文篇2

“放水抗日”風(fēng)波：別讓“斷章取義”斷了理性后路

前女乒國(guó)手王楠的老公郭斌，因在“9·18”當(dāng)天發(fā)了條曾在日本酒店“放水抗日”的微博，而王楠也在微博上為其點(diǎn)贊，夫妻倆竟雙雙成為近期輿論場(chǎng)中的“網(wǎng)紅”。

只是這“網(wǎng)紅”當(dāng)?shù)脤擂?，惹?lái)諸多網(wǎng)友群起攻之，輕則稱其為“非理性愛(ài)國(guó)”“不節(jié)能環(huán)?！?，重則斥其為“沒(méi)腦子”“智障”。在“叫罵”和聲討中，一場(chǎng)輿論“狂歡”呼嘯

而過(guò)。不過(guò)最近兩天，劇情反轉(zhuǎn)，一些細(xì)心網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，原來(lái)被一些網(wǎng)站刊發(fā)、被無(wú)數(shù)網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)的那些讓人上火、覺(jué)得“腦殘”的話，不過(guò)是郭斌微博原文的一部分，是被有意無(wú)意地?cái)嗾氯×x了。

看吧，這才是微博原文。注意，原文中最后一句劃線的話——“其實(shí)這沒(méi)用!咱得多方位加油!”有沒(méi)有最后一句話，意思大相徑庭。難怪不少網(wǎng)友看到完整版微博后感嘆：錯(cuò)怪了“郭同學(xué)”。人家雖然“幼稚”過(guò)，但現(xiàn)在是一種自嘲、反思，還是很積極正向的。

我們尚且不知，微博中劃線的那關(guān)鍵態(tài)度，為什么會(huì)在一些網(wǎng)站和網(wǎng)友的轉(zhuǎn)發(fā)中被剪裁了，但回顧整個(gè)事件乃至輿情的發(fā)生，值得反思。

實(shí)際上，一條微博引發(fā)的“血案”，一紙言論掀起的風(fēng)波，在今天并不鮮見(jiàn)。往往當(dāng)很多人落入“血案”和風(fēng)波渲染的激烈情緒中時(shí)，劇情卻常常反轉(zhuǎn)，許多網(wǎng)友因此感慨：被事實(shí)“撞了一下腰”。比如六小齡童“被過(guò)世”，我國(guó)鋰電產(chǎn)業(yè)“被虧損”，上海購(gòu)房信貸新政“被出臺(tái)”看似不起眼的字句、隨手而發(fā)的消息，既能擊潰一個(gè)家庭，影響一個(gè)行業(yè)，也能引發(fā)更大范圍的社會(huì)危機(jī)。

一條斷章取義的小小消息，竟如亞馬遜雨林中的一只蝴蝶，輕輕扇動(dòng)翅膀，產(chǎn)生意想不到結(jié)局。這背后有很多原因。其中兩個(gè)因素尤其需要重視。一方面，由于人們的獵奇天性，名人八卦、勁爆內(nèi)幕、激烈沖突、離奇故事常常在輿論場(chǎng)上有天然的“眼球效應(yīng)”，導(dǎo)致一些網(wǎng)站和網(wǎng)友為奪眼球而罔顧事實(shí)，為贏點(diǎn)擊而不惜爭(zhēng)當(dāng)“標(biāo)題黨”。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)塑造下的現(xiàn)代傳播體系，使得今天的信息發(fā)布和擴(kuò)散更快捷、更高效，成本也更低廉，因不實(shí)信息產(chǎn)生的輿論殺傷力，也超過(guò)了以往。無(wú)論是年初的上海女逃離農(nóng)村故事，還是廣為流傳的“殘酷底層物語(yǔ)”;無(wú)論是洪災(zāi)期間以訛傳訛的謠言，還是被吹捧上天的“德國(guó)防洪神器”，都教訓(xùn)深刻。

山高月小，水落石出。真相總會(huì)大白于天下。就像這次被斷章取義的“微博事件”，在網(wǎng)友和一些媒體的主動(dòng)核實(shí)中，還原了真實(shí)，還了當(dāng)事人清白，也顯現(xiàn)了網(wǎng)友的成熟及互聯(lián)網(wǎng)的自凈功能。但終究，這個(gè)話題消耗、占用了不少社會(huì)資源，也給當(dāng)事人帶來(lái)了莫名之災(zāi)。從這個(gè)角度看，如此低級(jí)的“風(fēng)波”竟能產(chǎn)生，并一度成為熱點(diǎn)話題，又何嘗不是一種悲哀。

這也提醒我們，置身于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，面對(duì)呼嘯而至的各類信息，每位網(wǎng)友不妨讓消息在言論市場(chǎng)中多飛一會(huì)兒，跟貼點(diǎn)評(píng)表態(tài)時(shí)不妨多想一會(huì)兒，轉(zhuǎn)發(fā)傳播時(shí)不妨多慎重一會(huì)兒，從而避免被不實(shí)內(nèi)容蒙蔽雙眼，走向極端。

而作為掌握著大量資源和話語(yǔ)權(quán)的信息平臺(tái)、媒體，在構(gòu)建理性的輿論空間過(guò)程中，顯然也應(yīng)肩負(fù)起更大的責(zé)任。在“人人都有麥克風(fēng)”的變革時(shí)代，信息平臺(tái)和媒體對(duì)輿論的導(dǎo)向作用并未減弱。很多時(shí)候，他們是“源消息”提供者，反而借助新媒體、自媒體進(jìn)一步放大聲音、提升影響力。因此，一旦信息平臺(tái)和媒體忘記了最根本的責(zé)任，放棄了最基本的專業(yè)精神，而只是專注于雷人的標(biāo)題、添油加醋的細(xì)節(jié)、刻意取舍的轉(zhuǎn)載、挖空心思的虛構(gòu)，走向“眼球經(jīng)濟(jì)”，帶來(lái)的消極后果可想而知。

少一些眼球效應(yīng)，多一點(diǎn)職業(yè)精神;少一點(diǎn)惡意傳播，多一些責(zé)任意識(shí);學(xué)會(huì)一事當(dāng)前，先問(wèn)事實(shí)、再斷是非，才能讓互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息天空多一些晴朗。

高考作文篇3

看了這個(gè)城市最后一眼，我頭也不回地進(jìn)入安檢通道，不再留戀。

我今年18歲，一年前因?yàn)檐嚨?，狠狠的撞擊讓大腦芯片就此作廢。在這之前，我無(wú)所不知，和所有人一樣。就在一瞬間，我成為世界上最笨的笨蛋，一無(wú)所知。

因?yàn)檎也坏胶线m的芯片植入大腦，我不得不重新學(xué)習(xí)。在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，失去芯片的我，就像剛斷奶的嬰兒。因?yàn)槲抑皬奈础皩W(xué)習(xí)”過(guò)，更沒(méi)有思考過(guò)，一切都在芯片里了，不是嗎?

直到我認(rèn)識(shí)了小怪獸。

小怪獸一家很窮，據(jù)說(shuō)因?yàn)橐郧疤焯齑驃W特曼，不僅要賠償巨額醫(yī)藥費(fèi)，家里也被砸得稀巴爛，窮到?jīng)]錢裝大腦芯片。整座城市的人都用鄙夷的眼光看他們，就像看我一樣——因?yàn)槲覀儗?shí)在是太笨了。

不過(guò)知道我的芯片壞了以后，他們一家對(duì)我很好，我在那兒吃到了最好吃的紅燒肉。他們告訴我，紅燒肉有四種做法，而且要放兩勺鹽，而別人都只放一勺。我想，可能是芯片里紅燒肉只有一種做法吧。

小怪獸一家以撿垃圾為生，沒(méi)什么現(xiàn)代化家電，卻有很多圖書(shū)，年代之久遠(yuǎn)，稱為上古書(shū)籍也不為過(guò)——一切與這個(gè)世界格格不入。

我很喜歡看那些書(shū)，在那些滿是灰塵和霉味的書(shū)堆里，我學(xué)到了很多芯片人看來(lái)是歪理邪說(shuō)的東西。比如：

“馬克思的腳印”根本就是杜撰，看書(shū)怎么可能把水泥地看出大坑;

鴛鴦一點(diǎn)也不專情，反而是濫情專業(yè)戶;

雷鋒很自戀，做好事都寫(xiě)在日記里，還要拍照片留存;

四大世界歷史文化名人其實(shí)有八位，每一屆四人，舉辦兩屆之后就解散了;

比起愛(ài)國(guó)，屈原更愛(ài)楚王——眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫(宮女嫉妒我貌美如花啊，說(shuō)我是大騷包);

我把這些講給之前的朋友聽(tīng)，然后感受到了來(lái)自這個(gè)世界滿滿的惡意。我想不明白，我說(shuō)的有理有據(jù)，他們?yōu)槭裁床恍?

有一天，在小怪獸家翻看一本快要爛掉的小冊(cè)子，里面有篇論文叫《思想控制是最大的犯罪》，模糊不清的邊注里，幾個(gè)大字引入眼簾：控制大腦就擁有一切——原來(lái)這本書(shū)是老奧特曼的。我明白了，小怪獸一家是洞悉奧特曼家族陰謀的人。

不過(guò)，小怪獸跟我說(shuō)，他們累了，不想再和奧特曼打下去，最近就出國(guó)，挽救下自己?jiǎn)握{(diào)的生活。而這座城市，已無(wú)人可救。

他約我一起走，于是我決定不再留戀。

如你所見(jiàn)，這就是小怪獸和奧特曼的故事。我知道你們不信，我寫(xiě)下這些，只是為了告訴你，大腦芯片多厲害而已。

高考作文篇4

都常說(shuō)人活了一輩子不容易，這浮生一場(chǎng)，灑脫者說(shuō)人生如歌，豁達(dá)者說(shuō)人生如夢(mèng)，有的人越走越快樂(lè)，有的人越走越清醒。閉上眼睛思考人生，這世間的林林總總，不外是內(nèi)心世界的隨波逐影，拿起什么，放下什么，需要的是一種看破，這一路上的所有悲歡都會(huì)隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，生命到底是什么?路過(guò)生活，不再迷茫。

年青時(shí)我們常常驚喜生活的贈(zèng)與，長(zhǎng)大后反而越來(lái)越迷失，漸漸就會(huì)明白，我們還未能真正了解這世界，更不曾完全了解自己。生活一直在勤勉地教導(dǎo)我們，承認(rèn)自己的不足需要勇氣，迷茫時(shí)不妨慢慢走，歲月無(wú)非是晴天和陰雨，晴天里容易樂(lè)觀，陰雨天也要學(xué)會(huì)處之坦然，走在人生的風(fēng)雨，歷練的就是學(xué)會(huì)面對(duì)的勇氣。成熟并不是躲得開(kāi)風(fēng)雨，而是學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中咬牙堅(jiān)持，風(fēng)雨后的堅(jiān)定向前才是生命的主旋律。

認(rèn)識(shí)生活，生活本就是一場(chǎng)辛苦的歷練。人生總會(huì)有煩心事，世態(tài)炎涼，人情冷暖，誰(shuí)都知道活著不容易，傷害與誤解，煩惱并糾纏，挫敗連著艱難，倘若凡事都緊緊抓住不放，留在心里，怎能不讓人負(fù)重前行。看清煩惱的本身，該忘記的忘記，該堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)，灰色的日子總會(huì)過(guò)去，只管活好生命的今天，只管鼓足勇氣抬頭向前。

都說(shuō)生活需要簡(jiǎn)單，那么就需要去除那些復(fù)雜，不要在復(fù)雜中隱藏，不要讓復(fù)雜蔓延，更不要讓復(fù)雜使生活更疲憊，人活在這個(gè)世上，簡(jiǎn)單不容易，去化解那些糾結(jié)與成見(jiàn)，尤其不易，每天需要面對(duì)亂紛紛的生活，并不是生活本身多曲折，而更多的是人圍給它增加的許多絲瓜藤與肉豆須，并且彼此糾纏，羅織成網(wǎng)，成為生活的負(fù)累。

生活里對(duì)錯(cuò)并沒(méi)有分的那么明顯，劃分的界限很多是因個(gè)人的主觀，去臆造好壞的那道線，其實(shí)，不論是順風(fēng)還是逆風(fēng)，都是在磨礪自己的身心。磨難來(lái)臨，不曾是特意為了毀滅什么，不過(guò)是堅(jiān)定一個(gè)人心志的老朋友，渡過(guò)一次，學(xué)習(xí)一次。而生活里的那些順風(fēng)順?biāo)?，也并不一定全是助緣，情緒太過(guò)，反倒是失了分寸。

人活在世上，很多事情糾纏不清，一次次是與非的造就，也難以分出個(gè)頭和尾來(lái)，很多人都說(shuō)難得糊涂，可真正明了的又有幾個(gè)。絲瓜藤與肉豆須，藤蔓糾結(jié)何須在意，正如過(guò)去的迷茫不清，與其糾結(jié)，倒不如想想當(dāng)下如何讓自己清明，對(duì)于未來(lái)的路，努力去做，結(jié)果自然不會(huì)差。

生活向前，注定還要面對(duì)更多的磨擦和矛盾，那么一樣會(huì)有更多的突破和嶄新，不為糾結(jié)惱人，不為小事抓狂，在那些盲目的固執(zhí)里清醒，當(dāng)然也要適應(yīng)生活的苦辣酸甜，該堅(jiān)持的堅(jiān)持，該放棄的放棄，讓生活成為一種輕松的前行，而不是苦苦糾結(jié)往日的創(chuàng)傷，既然在生活里伴隨生活，記得一句忠告，不管生活什么臉色，不要和生活撕破臉，嘗試著把生活活成一場(chǎng)友好。

高考作文篇5

命題作文(現(xiàn)在也有人稱之為“標(biāo)題作文”)所占比重正逐年遞升,這可以看作高考作文題在命制思路上的“有限回歸”。有限的返璞歸真,是對(duì)傳統(tǒng)的尊重,也是訓(xùn)練多樣化、題型多樣化的必然。

重視命題形式的小類:區(qū)別大同中的小異

命題作文,一直有“全命題”和“半命題”之分。半命題形式近幾年沒(méi)有出現(xiàn)在高考卷上,根據(jù)求異心理,很可能今后會(huì)出現(xiàn)。半命題中由考生自填的內(nèi)容,分為“自由選填”和“限項(xiàng)選填”兩種。除了注意不要把限項(xiàng)選填誤認(rèn)為自由選填而導(dǎo)致偏題外,無(wú)論是哪一種選填形式,都應(yīng)該綜合考慮文體要求、自身特長(zhǎng)和個(gè)性寫(xiě)作資源等方面選填有利于自己最佳發(fā)揮的內(nèi)容。

全命題形式也不是單一化的,而是可以從不同角度進(jìn)行不同分類。不同的小類在寫(xiě)作中的操作注意點(diǎn)也不盡相同。

按字?jǐn)?shù),可分為獨(dú)字題(此前的高考卷尚未出現(xiàn),故近期出現(xiàn)的可能將更大,請(qǐng)予重視)、雙字題(“包容”“自嘲”)、多字題(“北京的符號(hào)”“今年花勝去年紅”);

按語(yǔ)言單位,可分為獨(dú)詞題(包括單音詞和雙音詞)、語(yǔ)句題(包括短語(yǔ)和句子)。一般規(guī)律是:字?jǐn)?shù)越少,外延越大,包容性越強(qiáng);字?jǐn)?shù)越多,內(nèi)涵越豐,限制性越強(qiáng)。例如:“安”比“安全”包容性強(qiáng),“安全”比“安”限制性強(qiáng);“符號(hào)”與“北京的符號(hào)”,關(guān)系也是如此。明確這種區(qū)分,有利于準(zhǔn)確把握寫(xiě)作的范圍,既不作繭自縛,放棄選擇自由;也不超限越度,導(dǎo)致偏離題域。

按詞或語(yǔ)句的感情色彩,理論上說(shuō)應(yīng)該分為褒揚(yáng)類(如“今年花勝去年紅”)、貶抑類和中性類(此類最多,如“包容”、“自嘲”、“留給明天”、“人與路”),但從已出現(xiàn)的題目看,還未出現(xiàn)過(guò)貶抑類的,恐怕主要是因?yàn)榇祟愇念}的思路容易失之狹隘。此外,如直白類和寄寓類等分類,與話題作文基本相同,不贅。

按信息,可分為“光桿型”和“附料型”兩類。

光桿型是指除了作文題目,沒(méi)有其他信息,不附有任何引示性資料或解釋性資料或兼有二者(不包括立意提示、字?jǐn)?shù)、體裁等方面的規(guī)定或要求),如“請(qǐng)以‘留給明天’為題寫(xiě)一篇文章”。對(duì)于光桿型的題目,必須從不同角度對(duì)題目進(jìn)行審辨,決不放過(guò)一字。例如,作文題“今年花勝去年紅”,短短7字,語(yǔ)意簡(jiǎn)單。首先要懂得“花”“紅”都是比喻,所謂“花勝去年紅”,喻指一種氣象、一種生活狀態(tài)或者是個(gè)人的發(fā)展態(tài)勢(shì),等等。這句話的邏輯前提是:不是去年花不紅,去年花已是夠紅的,只不過(guò)今年更紅(如果把“去年花”寫(xiě)成了黑色,那就偏題了)。

“附料型”就是除作文題目外,還附有引示性資料或解釋性資料。對(duì)于所附的資料,要充分合理地加以利用。解釋性資料主要幫助我們理解概念,特別是一詞多義的情況,一定要重視對(duì)不同義項(xiàng)的辨別,選擇最有把握、最能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的那個(gè)義項(xiàng)構(gòu)思。引示性資料作用更大,一般說(shuō)來(lái)有三種作用:一是直接指示立意的基本方向。例如“北京的符號(hào)”,題中“隨著時(shí)代的發(fā)展,今后還會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的北京符號(hào)。保留以往的符號(hào),創(chuàng)造新的符號(hào),是北京人的心愿?！睂儆谝拘再Y料,“隨著”句指示了北京的符號(hào)也應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的,“保留”“創(chuàng)造”實(shí)際上指示了人們對(duì)“北京的符號(hào)”應(yīng)取的態(tài)度。二是指示了寫(xiě)作的范圍或角度,如以“自嘲”為題,引示性資料“每個(gè)人都可以自嘲,也可以評(píng)議他人的自嘲”,實(shí)際上告訴考生,不必局限于寫(xiě)考生自己的自嘲,也可以寫(xiě)別人的自嘲。三是有限提供構(gòu)思路子。例如,同是“自嘲”的另一部分引示性資料“自嘲既是一種幽默的說(shuō)話方式,也是一種心理調(diào)節(jié)手段,還是一種人生智慧的表現(xiàn)”,就涉及了自嘲的主要功能,如果寫(xiě)議論文,就可以將這三句話稍作轉(zhuǎn)化,使之成為三個(gè)分論點(diǎn):(1)自嘲可以增添交際語(yǔ)言的幽默色彩,(2)自嘲可以有效地調(diào)節(jié)心理,(3)自嘲可以展示自身的智慧從而樹(shù)立良好形象。

看清文體限制

明確規(guī)定“唯一文體”即只能寫(xiě)一種文體的只有命題作文,這可以說(shuō)是命題作文的一個(gè)特點(diǎn)吧。最近有部分省市的命題都只允許寫(xiě)議論文,這就要求我們審題時(shí)一定要看清文體限制,不能憑慣性“滑行”。據(jù)理推測(cè),今后也很可能會(huì)出現(xiàn)只允許寫(xiě)記敘文的情況。因此,我們對(duì)命題形式的體裁限制要格外注意,記敘文和議論文這兩種基本文體一定要練好。一般說(shuō)來(lái),記敘文的選材要有個(gè)性,力避平庸;思想要有深度,力避幼稚;語(yǔ)言要生動(dòng)活潑,力避學(xué)生腔。議論文,重分析說(shuō)理。如果停留于淺層面的公眾話語(yǔ)上,很難寫(xiě)出特色。要盡可能多角度說(shuō)理,追求豐富性和深刻性。

開(kāi)拓構(gòu)思空間:多維思考提升檔次

開(kāi)拓思路,無(wú)非是“擴(kuò)大外延”和“豐富內(nèi)涵”二途。如果從技法角度審視,不妨歸納為以下幾種：

(一)抽象文題具體化。如“包容”比較抽象,可以將之具體化為“包容××”,如“包容學(xué)術(shù)分歧”“包容批評(píng)意見(jiàn)”“包容各種風(fēng)格”“包容錯(cuò)誤”“包容傷害過(guò)自己的人”“包容自己的失誤”“包容反對(duì)者”,等等。但不能想到的都寫(xiě),而是要選擇自己確實(shí)有話可說(shuō)且能夠說(shuō)得豐富深透的。

(二)具體文題抽象化。如“肩膀”本身是具體的,我們可以把它抽象為責(zé)任、承擔(dān)、依靠(依賴)、支撐等。

(三)感性文題理性化。如“今年花勝去年紅”,很有詩(shī)意,構(gòu)思行文固然應(yīng)該體現(xiàn)詩(shī)性的優(yōu)美,但也必須有理性的骨骼作為支撐,比如指出“新勝于舊”“后勝于前”是事物發(fā)展的總趨勢(shì)等。

(四)理性文題感性化。如“說(shuō)‘安’”這個(gè)題目很平正,偏于理性,但如果要說(shuō)得活潑、精彩,完全可以設(shè)計(jì)一些感性化的情境,比如病人躺著聊“安”,被暴警踢翻小攤的下崗者跪著求“安”,建筑工人懸吊著祈“安”,黑心煤礦的礦工為錢冒險(xiǎn)棄“安”……

(五)淺白文題深刻化。如“留給明天”,詞俗意淺,但如果我們?cè)凇傲簟钡?內(nèi)容和“留”的質(zhì)量上多加挖掘,則可以寫(xiě)出超越常規(guī)構(gòu)思的好文章來(lái)。如主張迅速建立文革博物館,留給明天深刻的教訓(xùn),應(yīng)該是對(duì)“留”的內(nèi)容的獨(dú)特表述。同樣是“留環(huán)境”,僅僅考慮藍(lán)天白云青山綠水還不是最高質(zhì)量的留,如果在此基礎(chǔ)上還能留下崇尚人文和民主法治的軟環(huán)境,那才是最高質(zhì)量的“留”。

(六)中性文題辯證化。例如“肩膀”是中性詞,一般人都寫(xiě)“鐵肩擔(dān)道義”之類,其實(shí)也可以指出:肩膀,有“不能承受之重”,也可能有“不能承受之輕”,某些輕薄庸俗的人整天渾渾噩噩,不知生命的意義,活得是多么的輕薄啊!輕佻的人生最不能承受,因?yàn)樗棺约阂哺械叫奶?沒(méi)有分量的承負(fù)是空虛的。還可以聯(lián)系成語(yǔ)“脅肩諂笑”,其意思是“聳起肩膀,裝出笑臉”,形容諂媚的丑態(tài)?！懊{肩諂笑”者,徒有一副肩膀,它根本擔(dān)不起一毫克的道德分量,里面找不到半兩骨氣,真正的大寫(xiě)的人決不會(huì)長(zhǎng)一副無(wú)骨之“媚肩”的。

高考作文篇6

小明和小白是好朋友也是好同桌，快期末考了，老師經(jīng)常考試，小白經(jīng)常是年紀(jì)第一回回考一百，小明就不是了，小明學(xué)習(xí)很差經(jīng)常掛科靠50多分。

一次小白又考了100分他的爸爸媽媽一人給了他一個(gè)吻，還給了獎(jiǎng)勵(lì)。而小明就只考慮50多分，他的父母給了他一個(gè)巴掌，還對(duì)他進(jìn)行了懲罰。第二天上學(xué)，倆個(gè)小伙伴把自己考試回家的經(jīng)歷告訴了對(duì)方，小白知道小明的經(jīng)歷后大大嘲笑了小明一番，這是小白心想：我一定要努力!

又過(guò)了幾天。又考試了，題目很難，小白雖然都會(huì)但是因?yàn)榇中闹豢剂?0多分，他的父母在檢查他試卷時(shí)很生氣，又看到分?jǐn)?shù)就把小白打了一頓，而小明呢。他這次吸取了教訓(xùn)考了60多分雖然不多但他的父母在看到卷子的難度和分?jǐn)?shù)時(shí)給了小白一個(gè)大大的吻。并獎(jiǎng)勵(lì)他一番。

第二天早上上學(xué)的時(shí)候，這倆個(gè)好朋友告訴了對(duì)方的經(jīng)歷，小明得知了小白的經(jīng)歷后并沒(méi)有嘲笑他，而是安慰了他。小白立刻對(duì)小明為了前幾天他嘲笑小明的事道歉。從此以后小明小白互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相改掉自身的缺點(diǎn)。他們倆都成了班級(jí)的尖子生。也成了變得同學(xué)口中的牛娃!

高考作文篇7

一朵午荷

“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛(ài)?！薄按嗽捲踔v?”“據(jù)說(shuō)偉大的愛(ài)應(yīng)該連對(duì)方的缺點(diǎn)也愛(ài)，完整的愛(ài)包括失戀在內(nèi)。”“話是這么說(shuō)，可是這與欣賞荷有啥關(guān)系?”“愛(ài)荷的人不但愛(ài)它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛(ài)它夏天的喧嘩，愛(ài)它秋季的寥落，甚至覺(jué)得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。”“花凋了呢?”“愛(ài)它的翠葉田田?！薄叭~殘了呢?”“聽(tīng)打在上面的雨聲呀!”(洛夫)

沒(méi)有“以后”

要給母親做一件漂亮的衣服，等我賺到錢以后。要給母親買好吃的，等我找到工作以后。要讓母親做趟飛機(jī)，等我成為富豪之后……小時(shí)候我想為母親做很多事。每次結(jié)論都以”以后”結(jié)束，但光憑想象也讓我非?？鞓?lè)幸福。但那時(shí)我不知道，其實(shí)沒(méi)有”以后”。(李明博)

語(yǔ)絲

一句真話比整個(gè)世界的分量還重。對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)講真話的作家就等于有了另外一個(gè)政府。一個(gè)作家的任務(wù)，就是要涉及人類心靈和良心的秘密，涉及生與死之間沖突的秘密，涉及戰(zhàn)勝精神痛苦的秘密，涉及那些全人類適用的規(guī)律，這些規(guī)律產(chǎn)生于數(shù)千年前無(wú)法追憶的深處，并且只有當(dāng)太陽(yáng)毀滅時(shí)才會(huì)消亡。暴力并不是孤零零地生存的，而且他也不能夠孤零零地生存，它必然與虛假交織在一起。在它們之間有著最親密的、最深刻的自然結(jié)合。暴力在虛假中找到了它的唯一的避難所，虛假在暴力中找到了它的唯一的支持。(索爾仁尼琴)

多此一舉

有些人故作謙虛，間接表示其優(yōu)越感。有位大科學(xué)家對(duì)他一位過(guò)于謙虛的同事就有過(guò)這樣的評(píng)語(yǔ)：“他還沒(méi)有偉大到應(yīng)該那樣謙虛。

自己的路

擠的地方或許是康莊道，但是為了怕擠，我寧取兩旁不設(shè)道路的曠野。它可以允許我橫沖直撞，也更可以允許我逍遙徜徉。反正天廣地闊，”路”可以由我“走出來(lái)”。這樣的路，無(wú)論通往何方，至少是自己走出來(lái)的路。它的好處即使不多，但至少避開(kāi)了親歷人與人之間無(wú)情的擠搶的悲哀。(羅蘭)

高考作文篇8

依稀記得去年的今天，也是不眠之夜，關(guān)于高考。因?yàn)樾值芙忝脗兊某煽?jī)今晚就出來(lái)了，義無(wú)反顧再次陪大家守夜，時(shí)間真的好快，去年的今天，就是我們一群人在群里折騰，今天，依舊(貌似比去年還熱鬧)。又是幾家歡喜幾家愁的日子了。本來(lái)已經(jīng)不想再去觸碰高考的傷疤，可是因?yàn)橹睋?dān)心復(fù)習(xí)的兄弟姐妹們，沒(méi)辦法.突然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在也僅僅是一種擔(dān)心一種緊張了，和當(dāng)初自己高考后的那種感覺(jué)有點(diǎn)不一樣，不過(guò)那種無(wú)奈與心碎卻怎么也忘掉，永遠(yuǎn)也忘不掉，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間段，有很多很多人開(kāi)心著，很多很多人傷心著失落著，各有各的故事，各自在各自的世界過(guò)活。高考.我已幾近無(wú)語(yǔ)，讓人歡喜讓人憂。還記得很久以前給復(fù)習(xí)的同志們寫(xiě)的東西，還記得當(dāng)時(shí)自己的自我埋怨與自我鼓勵(lì)。

一切，在不知不覺(jué)中變化著，你們選擇了復(fù)習(xí)，我們選擇了離開(kāi)，然后，會(huì)在同一個(gè)轉(zhuǎn)角相遇。成績(jī)依舊有高有低，浮浮沉沉，起起落落。秋風(fēng)起了，蘆葦白了，漁舟遠(yuǎn)了，炊煙斜了，那里，便是我們生命的起點(diǎn)和終點(diǎn).說(shuō)好了要讓北極星閃亮整個(gè)北天空，說(shuō)好了自己不會(huì)讓每一個(gè)人失望，說(shuō)好了.也許承諾不過(guò)是因?yàn)闆](méi)把握，時(shí)間累積著青春的果實(shí)，我已平靜到讓我自己都感覺(jué)到可怕，不知為什么，我想考慮，用什么為我的青春作結(jié)，真的很無(wú)語(yǔ)。

有些東西，只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的清洗才會(huì)散發(fā)出真實(shí)的色彩，就算是痛，也會(huì)變得不再那樣痛。挺拿自己沒(méi)辦法的這又怎樣，把一切交給時(shí)間吧，最軟弱而又最偉大的決定。這是我曾經(jīng)寫(xiě)的一段話，感覺(jué)真的很無(wú)奈，現(xiàn)在也不知該說(shuō)些什么，只是不想再提及自己傷心與絕望之處，各位，相信你們，因?yàn)榇髮W(xué)真的是不一樣的日子，不一樣的經(jīng)歷不一樣的感慨在下一站等著我們。不再觸碰太多了，不再糾結(jié)太多，默默地祝愿，祝愿你，我，還有他，在祝福大家的同時(shí)，也該為我自己打算一下了，不該再繼續(xù)墮落了，說(shuō)了堅(jiān)強(qiáng)說(shuō)了振作還沒(méi)真的做到，慢慢的，會(huì)好的。今晚，一如去年的今晚，未眠，我們歡喜著各自的歡喜，悲傷著自己的悲傷。無(wú)論走那條路，希望一路花開(kāi)，一路燦爛。

高考作文篇9

朱家有雙胞胎兩兄弟，別人都叫他們兩個(gè)阿“大”和阿“小”。阿大和阿小一起在鄉(xiāng)下農(nóng)村玩泥巴，抓小魚(yú)小蝦，過(guò)著現(xiàn)代人假惺惺地倡導(dǎo)但是誰(shuí)也不愿意過(guò)的綠色生活。由于他們學(xué)習(xí)的天賦早早地顯露無(wú)遺，他們都成為村里學(xué)校歷年少見(jiàn)的高材生。

在高考的時(shí)候，阿大選了去學(xué)費(fèi)便宜的一家北京農(nóng)業(yè)院校，阿小則選擇了離家比較近的廣州。最終，他們都跳了龍門，完成了鄉(xiāng)下人與城市人角色的轉(zhuǎn)換。在畢業(yè)之后，阿大與阿小都幸運(yùn)地留在了各自讀書(shū)的城市，但是他們的人生卻因?yàn)榉績(jī)r(jià)的變化產(chǎn)生了不同的光影變化。

阿大生性腳踏實(shí)地，畢業(yè)時(shí)選擇了一家事業(yè)單位，之后便省吃儉用，存錢準(zhǔn)備買房。阿小則喜歡仰望星空，畢業(yè)時(shí)選擇了一家知名外企，畢業(yè)不到兩年就找親戚朋友借錢作為首期買了一套小房子。

畢業(yè)5年，阿大與阿小春節(jié)時(shí)候回到了老家，阿大笑瞇瞇地對(duì)老爸老媽說(shuō)，“我已經(jīng)存夠20萬(wàn)，準(zhǔn)備在明年買房啦”。阿小則愁眉苦臉地說(shuō)，“供房好辛苦啊，都沒(méi)有錢泡妞了”。

再過(guò)兩年回家，阿大苦著臉說(shuō)，“房?jī)r(jià)漲得太快了，我存那點(diǎn)錢以前可以買一個(gè)房間，現(xiàn)在只能買一個(gè)廁所了”。更慘的是，由于遲遲沒(méi)有買到房子，阿大談了幾年的女朋友也因?yàn)檎赡改锏膲毫Χ盗?。阿小則笑瞇瞇地說(shuō)，“我那房子都賺了一倍有多了”。更讓他得意的是，因?yàn)橛辛朔孔铀晒Α爸惨P”，找了一個(gè)漂亮的女朋友。

再過(guò)兩年的春節(jié)，阿大趾高氣揚(yáng)地說(shuō)，“我終于熬到單位分房了，周邊市面單價(jià)3萬(wàn)，我們單位員工4000就可以買了”。阿小也興高采烈地說(shuō)，“我終于炒股賺錢換到一套大房子，準(zhǔn)備結(jié)婚生子了”。

但這只是阿大和阿小父母幻想的童話罷了，現(xiàn)實(shí)的故事是：雖然單位有低價(jià)分房，但是由于阿大沒(méi)有關(guān)系，本來(lái)屬于自己的名額被一個(gè)“官二代”擠掉了。阿小看著股市大牛，就把小房子賣掉，準(zhǔn)備大賺一筆之后換個(gè)大房子，結(jié)果在6000點(diǎn)入市，60萬(wàn)元最后縮水到不夠10萬(wàn)元，在廣州根本不敢考慮買房，更不要說(shuō)結(jié)婚生子了。

不久后，有一首歌曲風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，“我?jiàn)^斗了18年才和你坐在一起喝咖啡。喝完后，你回城里，我只能找回童年，回鄉(xiāng)下的家”。作詞阿大，作曲阿小。

（順便考一下大家，里面共串了多少個(gè)今年的高考作文題。）

推薦二：《高考作文匯編10篇》

精選高考作文匯編10篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是為大家收集的高考作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高考作文篇1

茫茫世事，輩輩人生。能在同一片時(shí)空下相遇，已是一份機(jī)緣。若能在相遇時(shí)志趣相投、肝膽相照，更是人生幸事。好朋友是山，一派尊嚴(yán)。不因地震臺(tái)風(fēng)山洪而損毀根基，也不因春風(fēng)流云鳥(niǎo)語(yǔ)而酥軟山骨。人的尊嚴(yán)是一種高度和重量，再不起眼的人有這種氣度，就能面對(duì)權(quán)貴不卑不諂，面對(duì)不義之財(cái)不饞不貪，面對(duì)不公之事不忍不諉，尊嚴(yán)倒不一定總是站得筆直，跌倒了、摔傷了，又微笑著站起，更顯尊嚴(yán)。好朋友是水，一脈智慧。南河北江、西泉東溪，曲曲彎彎終不迷路，歌吟著奔海。人的智慧也是一種明亮和歡快，知道用身心載負(fù)知識(shí)，知識(shí)會(huì)把身心馱得更遠(yuǎn)；知道永恒不是水晶棺材是小草；知道千里外景色不錯(cuò)，更妙的還是眼前隨手可抓一把的風(fēng)光。智慧倒不一定顯示于長(zhǎng)者捋須、儒士

揮筆；青春沖浪、稚童淘氣何嘗不是智慧？好朋友是泥土，厚愛(ài)綿綿。土墑無(wú)語(yǔ)，春撒一粒籽，夏就能開(kāi)一束花，秋就能結(jié)一把果。所以有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的親情之愛(ài)，“草草杯盤共笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生”的摯友之愛(ài)，“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的情侶之愛(ài)，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的江山之愛(ài)。世有此多愛(ài)，人類雖歷千難萬(wàn)險(xiǎn)，當(dāng)永不絕望。

高考作文篇2

“我從靈魂深處感到，一定要反叛一切，走我自己的路?！毕日芑萏芈Q探人的心靈，從內(nèi)心深處發(fā)出一聲吶喊。――題記

盆景在園丁的刀斧與白綾的修剪和束縛下，固然可以修成玲瓏的身段，但在刺骨的疼痛中卻磨蝕了青松的挺拔和清高，蛻去了野草的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)！

面對(duì)此景，我們能否感知那縛心的繩索已將我們的心束得面目全非了呢？對(duì)此，我們應(yīng)該如何？

自人類誕生起，上帝就將我們置于一個(gè)深受各種束縛的世界，但只要揮舞鋒利的寶劍，斬?cái)嗫`心的繩索，就能活出精彩的人生！讓我們的視線穿透歷史，將前人揮利劍斬縛繩的偉岸身影漸漸放大吧。

――“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返！”向往著自然的圣潔，羨慕著田園的淡泊，一位賢人走出了“塵網(wǎng)”和“樊籠”，走向了自然和田園。于是，歷史的長(zhǎng)河便又匯入了一股清泉，歷史的長(zhǎng)廊便又增添了一幅畫(huà)卷。陶潛，他擺脫塵世的羈絆，斬?cái)嗍浪椎墓γ?，他的人生多超然?/p>

一位斬?cái)嗝K索的田園詩(shī)人！

――“誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，飄渺孤鴻影”，曾經(jīng)有過(guò)的抱負(fù)與志向在朝臣的排擠中化為烏有，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾讓他的心飽受煎熬。他該如何？沉淪還是淡泊？他選擇了后者。于是，蘇東坡走出了迷茫，走出了泥沼?！皰M寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，他掙脫了政壇的爾虞我詐，他“一蓑煙雨任平生”，以滿腔的豪情高唱“大江東去”，成就了他的曠達(dá)！

一位斬?cái)嘤K索的豪放詞人！

――走在改革道路的最前方，斬?cái)嘟虠l主義的觀念，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)建設(shè)新局面，他――，向全世界展現(xiàn)出一位“東方矮個(gè)子”的睿智。東方明珠像一枚待發(fā)的火箭，矗立于黃浦江畔，她是我國(guó)邁向現(xiàn)代化的見(jiàn)證！中關(guān)村宛如一座拔地而起的豐碑，坐落在祖國(guó)心臟，她是祖國(guó)未來(lái)騰飛的標(biāo)志！這是斬?cái)鄠鹘y(tǒng)思維創(chuàng)造的奇跡！

――一位斬?cái)嗝呐c迷信繩索的改革巨人！

掩上歷史的書(shū)頁(yè)，展望當(dāng)今蓬勃發(fā)展的世界，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)需要斬?cái)嗄切┛`心的繩索。人類的進(jìn)步與文明同樣如此！

找回迷失的自我，讓人類進(jìn)步的長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔騰！

斬?cái)嗫`心的繩索，讓人類文明的畫(huà)卷更加絢麗！

高考作文篇3

十種途徑：

從教材文本中多多積淀

一個(gè)同學(xué)從小初一到高三畢業(yè)的七學(xué)年十四學(xué)期里，閱讀過(guò)十四本語(yǔ)文書(shū)，書(shū)中不少規(guī)范的優(yōu)秀美文中有許多生動(dòng)的故事、動(dòng)人的經(jīng)歷，如果做個(gè)有心人，將它們作系統(tǒng)積淀的話，應(yīng)該說(shuō)是會(huì)在寫(xiě)作中正確合理地運(yùn)用它而讓你的文章具有表現(xiàn)力、感染力的！

從報(bào)刊雜志中多多剪貼

這項(xiàng)工作，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校的不少同學(xué)都曾經(jīng)做過(guò)，然而把它與(微博)寫(xiě)作直接掛鉤的意識(shí)還很不夠，應(yīng)該把精彩的材料作認(rèn)真的分類體育、文化、文學(xué)、教育、科技、工農(nóng)、商貿(mào)、外交、政治等等，這樣在使用時(shí)，就十分便利而且極為貼切了。

從經(jīng)典名著中多多熏陶

我說(shuō)的名著不是長(zhǎng)篇大部，因?yàn)榫o張的高三學(xué)習(xí)生活中根本無(wú)法閱讀。同學(xué)們應(yīng)該讀些二千字以內(nèi)短小精悍的大家范文，如徐志摩、余秋雨、李敖、林語(yǔ)堂、周作人、豐子愷等等名人的小品散文，仔細(xì)品味你一定會(huì)獲益匪淺！

從社會(huì)活動(dòng)中多多訪求

時(shí)代的發(fā)展、信息的擴(kuò)展、知識(shí)的進(jìn)化，逼迫我們應(yīng)不斷主動(dòng)地去適應(yīng)更高更新的生存環(huán)境。因此，參加志愿者隊(duì)伍、關(guān)注社區(qū)豐富活動(dòng)、作些必要的社調(diào)研究、開(kāi)展校際班組間的交流工作、應(yīng)對(duì)各種有益的愛(ài)心活動(dòng)及慈善行動(dòng)我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多時(shí)代精神感染人心、永恒難忘！

從參觀展館中多多摘錄

現(xiàn)實(shí)生活中有許多精彩美麗的展覽，如美術(shù)、科技、汽車、絲綢、經(jīng)貿(mào)、農(nóng)產(chǎn)等等大型會(huì)展，若有時(shí)間，在家長(zhǎng)或同學(xué)們的陪同之下，不妨去看看，它會(huì)給你開(kāi)拓視野、廣博吮吸到不少不知的東西，近來(lái)關(guān)于紀(jì)念抗日展覽館就是不可不看的內(nèi)容之一??！

從電視專題中多多抉擇

看電視要有目的有方法，特別對(duì)高三學(xué)生，每天化半小時(shí)專注較好的品牌欄目，如《藝術(shù)人生》、《財(cái)富人生》、《紀(jì)實(shí)》、《對(duì)話》、《世紀(jì)論壇》、《百姓講壇》等等，從中選一堅(jiān)持觀賞，古今中外典例不計(jì)其數(shù)，等到撰文寫(xiě)稿，又何愁缺少材料？

從聆聽(tīng)廣播中多多提煉

每天的廣播電臺(tái)，從新聞、科技到文藝、生活，要報(bào)導(dǎo)的內(nèi)容極為豐富，然而你完全可挑選固定頻道，了解一些非文學(xué)類的人文科學(xué)，即音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑、雕塑、書(shū)法、篆刻、文物、剪紙、瓷器、風(fēng)物等等泛文化，讓自己增知長(zhǎng)識(shí)、添才強(qiáng)智。

從電腦網(wǎng)絡(luò)中多多下載

玩電腦不是不可以，而是有個(gè)度！并且要玩出個(gè)理來(lái)。作為高三畢業(yè)生完全可以從現(xiàn)代科技器物中收集大量對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西，讓文化資源共享、文學(xué)內(nèi)容同析?，F(xiàn)在校園、社區(qū)、區(qū)縣或全國(guó)電腦聯(lián)網(wǎng)，好的新的信息極多，同學(xué)們更應(yīng)下載對(duì)文理有用的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績(jī)。

從投身講座中多多獲取

校內(nèi)外、區(qū)市圖書(shū)館等地方都經(jīng)常開(kāi)展一些專題講座，在講座上作報(bào)告的人都是專家教授、學(xué)者名流，他們是某專業(yè)某學(xué)科的領(lǐng)頭人，觀點(diǎn)新、知識(shí)新，經(jīng)常聽(tīng)取會(huì)對(duì)自己有極大啟示，讓我們懂得許多不明白的問(wèn)題，所以聽(tīng)講座也應(yīng)是獲取最新典例的好途徑之一。

從旅游山水中多多采擷

《論語(yǔ)。雍也》篇中說(shuō)：知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。游歷名山大川可增長(zhǎng)閱歷，既增自然瑰奇壯麗之氣、又添景觀幽深玄渺之趣，久而久之可洞達(dá)人情物理、培育人生世相，使自己成為真善美的追求者、實(shí)踐者，中國(guó)古代為何出現(xiàn)韓柳東黃，道理全在于此！所以條件與時(shí)間允許，可在上海的近郊或領(lǐng)近省市多多出游，吸收新知。

十種積累：

(1)摘抄法

在閱讀中遇到一些優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的事例、深刻的哲理，可把它們摘抄下來(lái)，如果是屬于自己的書(shū)報(bào)，可把全文剪下來(lái)，貼在專門的剪輯本上。

(2)批注法

接觸一篇新的文章，對(duì)自己感興趣的、認(rèn)為寫(xiě)得好的句與段進(jìn)行圈點(diǎn)，在字行間釋詞釋義，予以批注，寫(xiě)上一兩句對(duì)該段的理解和評(píng)價(jià)。這是最基本也是最常用的閱讀方法。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅能促進(jìn)閱讀能力的提高，也必然能在潛移默化中豐富了寫(xiě)作技巧的積累。

(3)片思法

當(dāng)讀到對(duì)自己有觸動(dòng)的文段時(shí)，或質(zhì)疑，或思索，或引申，把當(dāng)時(shí)的所思所想隨手記下來(lái)。這些記錄是零碎的、片斷的、不完整的，待以后翻閱時(shí)，進(jìn)行深入思考，提煉觀點(diǎn)，整理成文。

(4)賞析法

對(duì)語(yǔ)言特色、篇章結(jié)構(gòu)、立意選材等方面有特色的文章進(jìn)行分析鑒賞。這樣的賞析不要求像正式的賞析文一樣求全求準(zhǔn)，只要自己能把心中所想準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，鍛煉了思維，豐富了感受，就達(dá)到了目的。

(5)改寫(xiě)法

完全文后，尚覺(jué)意猶未盡，可進(jìn)行改寫(xiě)。如給《皇帝的新裝》續(xù)寫(xiě)結(jié)局；對(duì)長(zhǎng)文可概述其梗概，進(jìn)行縮寫(xiě)，對(duì)短文擴(kuò)展其細(xì)節(jié)或局部，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)；還可變換人稱寫(xiě)；也可從另一種思考角度改變?cè)?，進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫(xiě)。

(6)背誦法

對(duì)一些優(yōu)美的句段，特別是古詩(shī)文中的名句名篇，在充分的感受、理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)吟詠體味，最終背誦下來(lái)。背誦多了，自然詞匯豐富了，寫(xiě)作時(shí)自會(huì)左右逢源。

(7)素描法

對(duì)生活中的各色人等、各式場(chǎng)景用細(xì)致、生動(dòng)的筆觸予以描寫(xiě)。描繪時(shí)要抓住特征，抓住給人印象最深的東西，精雕細(xì)琢。描寫(xiě)方式可多樣，如對(duì)人物可進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理等多方面的描寫(xiě)。場(chǎng)景可選取恰當(dāng)?shù)挠^察角度進(jìn)行景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等。

(8)敘述法

對(duì)生活中發(fā)生的各種事情，要爭(zhēng)取把它們的來(lái)龍去脈弄清楚，用文字按其本來(lái)面目記錄下來(lái)。這是大多數(shù)記敘文的雛形，以后只需略加修改提煉即可成為一篇記敘文。

(9)直覺(jué)法

生活中有些場(chǎng)景或有些印象給人以鮮明的感受，在內(nèi)心中引起強(qiáng)烈的不同于一般的瞬間感覺(jué)，應(yīng)把這種瞬間感覺(jué)及時(shí)記錄下來(lái)。例如，深夜歸家的那種寂靜：我聽(tīng)見(jiàn)自己的腳步游向夜色深處，一枚鑰匙插入鎖孔，夜，被輕輕開(kāi)啟，又輕輕關(guān)上。

(10)發(fā)現(xiàn)法

生活現(xiàn)象時(shí)常會(huì)引人思索，發(fā)人深思。把這些思索記下來(lái)，即是自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的發(fā)現(xiàn)往往是獨(dú)特的、人無(wú)我有的人生感悟，深思細(xì)品，可寫(xiě)成大文章。

高考寫(xiě)作典例的選取，方法多多。如果應(yīng)屆畢業(yè)生能從上述雙十條中選取一條，進(jìn)行有序、長(zhǎng)時(shí)、系統(tǒng)、分類吮吸，那么高考作文，你將一定會(huì)收到較好的成效！

高考作文篇4

兩年前的冬天，我們搬家了。新搬的房子有個(gè)小院，正對(duì)著我的臥室。院子里匍匐著細(xì)長(zhǎng)的秋草，霜白的墻上爬滿了荊棘。但這是我第一次擁有小院，那種興奮滿足的情懷，驅(qū)使我將其清理一新。四角擺上了水仙，插上臘梅的枝丫。

寒風(fēng)凜冽的一天，正在伏案的我聽(tīng)見(jiàn)小院中有清脆的聲響——兩只大膽的小麻雀落在院中。也許因?yàn)楹?，也許由于小院的清新，它們瞪著亮晶晶的眸子，大膽地與我對(duì)峙，終于在角落的空調(diào)下安居落戶了。

生活的溝通與信任，盡在不言中。和它們的友誼愉快輕松。

然而有一天，我聽(tīng)見(jiàn)了它們?cè)陝?dòng)不安的鳴叫。推開(kāi)窗，看見(jiàn)一只灰白的野貓伏在墻頭，冷漠地立著。我趕出去，擺出一副震懾的架勢(shì)，一手還拿著一碗魚(yú)。那貓沒(méi)有驚懼，沒(méi)有討食，靜靜地看著我，身影晃動(dòng)間，下了墻頭。

那天晚上，月亮又圓又大，像貓冰冷的眸子。

后來(lái)，那貓仍會(huì)光顧此處，鳥(niǎo)兒依然躁動(dòng)，但我會(huì)定時(shí)送出食來(lái)。貓很有原則，不過(guò)目光變得有些溫柔，但從不讓我撫摸，保持著一種尊嚴(yán)的友情。

然而有一天，一家人離開(kāi)家去蘇州。四天后，我懷著驚恐不安的心情沖回家——南京在下雪，貓兒沒(méi)有我喂食，會(huì)不會(huì)將鳥(niǎo)兒……我猛地推開(kāi)小院的門，焦急地搜索?？墒谴蟪鲆饬?，鳥(niǎo)兒安然無(wú)恙地依在一起，呢喃著。我大奇，四處尋找，發(fā)現(xiàn)貓正睡在空調(diào)器下，饑寒交迫。

我的心里涌上一股暖流，那是比冬日燦爛的陽(yáng)光還要更明媚的情懷——鳥(niǎo)兒由于對(duì)我的信任，沒(méi)有別擇它處；貓出于那尊嚴(yán)的友誼，頂住饑餓，沒(méi)有傷害我的朋友。這種沒(méi)有交流的默契簡(jiǎn)單而真摯。為了這份默契，它們要承擔(dān)饑餓甚至死亡的危險(xiǎn)。而我有機(jī)會(huì)從中搭成了一架信任的橋梁，這是多么幸運(yùn)。

其實(shí)每一個(gè)人在茫茫人海中苦苦尋覓的不就是這份信任和默契嗎？即使是在功利的社會(huì)，美好的情感也是不會(huì)消失的。人與人之間有時(shí)只要多那么一點(diǎn)真摯，那么一點(diǎn)忠誠(chéng)，就會(huì)擁有精神的升華。而我，將熾熱地、滿懷希望地去追尋這種情感，去追求一份熠熠閃光的人性。

我久久地佇立著，小院墻上的荊棘仿佛開(kāi)滿了星星似的花。那花兒輕輕搖動(dòng)的時(shí)候，我看見(jiàn)自己和貓兒、鳥(niǎo)兒，靜靜地陶醉在陽(yáng)光里。

高考作文篇5

北宋碩儒張載有“四言”云：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！庇帧抖Y記·大學(xué)》：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó);欲治其國(guó)者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠(chéng)其意;欲誠(chéng)其意者，先致其知，致知在格物?！庇谒箍筛Q一斑。

作為參加秋闈之高考生，作文之寫(xiě)作當(dāng)思有三：

作文之立意當(dāng)有益于世，可資一社會(huì)現(xiàn)狀、問(wèn)題之解決;其二便在于作文寫(xiě)作之立意應(yīng)該為當(dāng)下生活指出向上一路;其三在對(duì)于生活乃至對(duì)于存在本身的哲思。

“巧婦難為無(wú)米之炊”，是以學(xué)生要有如此之立意，當(dāng)須有相應(yīng)之素材為承載與支撐。作文寫(xiě)作之素材歷來(lái)是學(xué)生寫(xiě)作之“北門鎖鑰”(《宋史·寇準(zhǔn)傳》)，因之，素材的掌握是學(xué)生成敗之關(guān)鍵，若素材泛善可陳，可能因此而滿盤皆輸，若素材有精金良玉，則會(huì)柳暗花明，枯木逢春。素材的粗泛與精益關(guān)系寫(xiě)作之成敗，因此，將素材例為高考作文寫(xiě)作提分之樞紐。

畫(huà)龍需要點(diǎn)睛，而點(diǎn)睛之筆墨為學(xué)生之所難。而高分學(xué)員之提分尤為老師之所難。因茲，高分學(xué)員作文素材之提分為此次論文之要。高分學(xué)員多出自重點(diǎn)高校，學(xué)校老師只教導(dǎo)亦可謂循循善誘，而其語(yǔ)文之基礎(chǔ)較好，各版塊平分秋色。

然而，他們的成績(jī)有時(shí)只能在山重水復(fù)中彷彷惶惶，止步不前，而大多學(xué)生之瓶頸在于其素材之缺乏及素材之陳舊、單調(diào)等，筆者于下將高分學(xué)員之作文素材問(wèn)題予以分類解析：

當(dāng)今學(xué)生素材運(yùn)用之弊不可謂不多，然而其首要者在于素材的“舊與立”，“舊”在于其素材的司空見(jiàn)慣，“立”便是孤立之意，在于其素材在文章當(dāng)中可謂一單一個(gè)體，學(xué)生作文素材之儲(chǔ)存不是網(wǎng)絡(luò)狀的積累，不能順蔓摸瓜，而是七零八落，不成體系，面對(duì)恒河沙數(shù)的素材量，不能滄海拾貝，易遺忘且不知何義用。因此，此文重點(diǎn)在于如何就學(xué)生作文的“舊”與“立”匡扶時(shí)弊，為學(xué)生能再作文素材的運(yùn)用中棋高一著謀一策略。

高考作文篇6

新聞背景

20xx年高考北京卷《考試說(shuō)明》向社會(huì)公布，今年高考語(yǔ)文作文將一分為二，增加微寫(xiě)作，并首次明確“微寫(xiě)作”占10分。

應(yīng)試作文訓(xùn)練

學(xué)生厭寫(xiě)老師厭教

應(yīng)該說(shuō)，微寫(xiě)作不是一個(gè)新生事物。全國(guó)統(tǒng)一高考命題時(shí)，一度出現(xiàn)的“小作文”，其實(shí)就是一種微寫(xiě)作。分省命題后，有些省份仍保留了具有微寫(xiě)作意義的`“小作文”，如20xx年江西命題中的小作文：“參照下面魯迅先生的畫(huà)像，結(jié)合你對(duì)魯迅的了解，刻畫(huà)你心目中魯迅的形象。要求：(1)使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫(xiě)。(2)運(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法。(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。(4)不少于200字。”

我們的日常作文和高考作文，常常呈現(xiàn)“假大空”的應(yīng)試體癥狀。在一篇完整的大作文中，我們常?？吹剑骸笆惆l(fā)情感”是虛情假意和無(wú)病呻吟，“表達(dá)觀點(diǎn)”是缺失論證的大而無(wú)當(dāng)和人云亦云，“描述事物”是缺失條理和干枯空洞……這樣的高考體作文的流行，歸根結(jié)底，在于老師作文教學(xué)的高考體化。高中作文教學(xué)甚至從高一開(kāi)始，就進(jìn)入到高考體的訓(xùn)練中。從立意到選材，從謀篇到用語(yǔ)，老師們常常提供一種作文的萬(wàn)能公式。這樣一種并非個(gè)別現(xiàn)象的高中作文教學(xué)現(xiàn)象，在業(yè)內(nèi)其實(shí)就是公開(kāi)的秘密。這樣的作文教學(xué)，訓(xùn)練的是套板反應(yīng)，失去的是教作文與寫(xiě)作文的激情和動(dòng)力，失去的更是作文基本能力的針對(duì)性訓(xùn)練，結(jié)果是學(xué)生厭寫(xiě)，老師厭教。

古代也有“微博體”

微寫(xiě)作宜生活化

微寫(xiě)作，可以成為解決上述矛盾的一個(gè)有效的日常作文教學(xué)舉措。

微寫(xiě)作短平快，費(fèi)時(shí)少，易于激發(fā)寫(xiě)作者動(dòng)手的熱情;寫(xiě)作者不至于像面對(duì)長(zhǎng)篇大作文時(shí)那樣望而生畏。

其實(shí)，目前流行的微博寫(xiě)作，就是一種微寫(xiě)作。高一入學(xué)，筆者曾設(shè)置形式多樣的微博體作文，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)表在班級(jí)博客上?！懊咳找痪湓捫侣劇?，“每日百字時(shí)評(píng)”，“每日百字班級(jí)敘事”，這是微寫(xiě)作的生活化。而引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的“單詞微寫(xiě)作”，又體現(xiàn)了微寫(xiě)作的情趣性和智慧性。具體做法是以《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》音序?yàn)樾?，每個(gè)音序下選擇自己有感覺(jué)的單詞，進(jìn)行百字以內(nèi)的闡釋演繹。筆者引導(dǎo)的“單詞微寫(xiě)作”，是“單詞體+微博體”的寫(xiě)作?！皢卧~體”，像《培根隨筆選》，像張中行的《順生論》，都是筆者引導(dǎo)學(xué)生閱讀批注的名作。

“微博體”，古今中外都有范本。古代微寫(xiě)作，《世說(shuō)新語(yǔ)》、《菜根譚》、《幽夢(mèng)影》、《舌華錄》、《宋瑣語(yǔ)》都是范本。這些古代微博體的經(jīng)典文字，每則其實(shí)都可提煉為一個(gè)單詞。這些古代微博體，或敘事，或描寫(xiě)，或議論，或抒情，是言語(yǔ)能力的體現(xiàn)，是情趣智慧的展示。當(dāng)今微寫(xiě)作，各種報(bào)刊中的“新聞點(diǎn)評(píng)”;《微型小說(shuō)選刊》、《小小說(shuō)選刊》、《雜文選刊》等，曾有過(guò)的“百字小小說(shuō)”欄目設(shè)置或競(jìng)賽。域外的，美國(guó)作家安布羅斯·比爾斯《魔鬼詞典》等微寫(xiě)作范本，都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

主題單純文字少

讓學(xué)生愉快地寫(xiě)起來(lái)

微寫(xiě)作也使寫(xiě)作的基本能力點(diǎn)得到具體而微的訓(xùn)練。因?yàn)檫@是一種“規(guī)模小，容量少，主題單純，目標(biāo)清晰，針對(duì)性強(qiáng)、有操作性的微型寫(xiě)作課程”。文字量少，沒(méi)有長(zhǎng)篇寫(xiě)作的負(fù)擔(dān)，因而訓(xùn)練可以日常化乃至習(xí)慣化;“主題單純，目標(biāo)清晰，針對(duì)性強(qiáng)”，因而有實(shí)效性，易于解除寫(xiě)作教學(xué)因大而無(wú)當(dāng)而很少作為的尷尬;“有操作性”，易于解除由來(lái)已久的寫(xiě)作訓(xùn)練無(wú)從下手的尷尬。此前作文教學(xué)中，經(jīng)常訓(xùn)練的寫(xiě)作手法、謀篇布局等能力，可以微型化訓(xùn)練。甚至，此前作文教學(xué)中，常常停留于別字病句零碎層面的寫(xiě)作修改，經(jīng)由設(shè)置適切地微型化訓(xùn)練而躍升至寫(xiě)作手法、謀篇布局整體層面的寫(xiě)作修改。

具體操作而言，高一高二的微寫(xiě)作，以興趣激發(fā)為主，以能力點(diǎn)落實(shí)為輔。主要目的是讓學(xué)生愉快地寫(xiě)起來(lái)。高三的微作文訓(xùn)練，應(yīng)該以全體學(xué)生作文能力點(diǎn)的規(guī)范訓(xùn)練為主，兼及興趣激發(fā)和保持。

以“單詞微寫(xiě)作”為例，高一高二年級(jí)，可以圍繞一個(gè)單詞，或“描述事物”，或“表達(dá)觀點(diǎn)”，或“抒發(fā)情感”，不限表達(dá)方式;高三則圍繞一個(gè)單詞，就要分解訓(xùn)練“描述、議論、抒情”的各個(gè)能力點(diǎn)了。

高考作文篇7

有憂就有愛(ài)，有愛(ài)就有憂。在生活中，小朋友你曾有這樣的經(jīng)歷嗎？下面就聽(tīng)聽(tīng)我曾經(jīng)歷過(guò)的這些事情吧！

放學(xué)一回家，閑得沒(méi)事做?？倳?huì)把買的玩具全部拿出來(lái)玩，玩具把房間擺得亂七八糟連人都無(wú)法走得進(jìn)來(lái)，看到這樣的情景媽媽總是生氣的對(duì)我說(shuō)：“你太調(diào)皮了，成天就知道玩，這樣下去哪有心思學(xué)習(xí)，難怪你成績(jī)總也好不到哪里去？”只要一見(jiàn)我玩玩具就擔(dān)憂，生怕影響我學(xué)習(xí)，雖然責(zé)備我，但這些都是次要的，主要還是擔(dān)心我的學(xué)習(xí)，怕我不把精力用在學(xué)習(xí)上，其實(shí)媽媽你不用擔(dān)心，玩玩具是在開(kāi)發(fā)我的智力，可我學(xué)習(xí)的時(shí)候一點(diǎn)也不含糊，真的挺認(rèn)真的哦。

不管我平時(shí)多么調(diào)皮、貪玩，媽媽雖然對(duì)我有煩惱和擔(dān)心，但是媽媽還是非常愛(ài)我。有一次晚上，我肚子覺(jué)得有點(diǎn)痛，媽媽走過(guò)來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)我一臉痛苦樣，急得不得了，二話沒(méi)說(shuō)，就送我到醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，才知道是亂吃零食受涼后吃壞了肚子，幸好沒(méi)什么事，媽媽終于松了一口氣。給我喂了藥，媽媽把我抱起來(lái)，我在她的懷抱里睡著了。

希望世上只有愛(ài)，沒(méi)有憂！

高考作文篇8

離高考越來(lái)越近了，雖然內(nèi)心沒(méi)有緊張，但面對(duì)試卷，面對(duì)試題，內(nèi)心還是有一絲不情愿。

到今天，真的發(fā)現(xiàn)人都是一樣的，一個(gè)又一個(gè)翻版，鼻子、眼睛、嘴巴，不論是什么事，眾口難調(diào)的結(jié)果只能是悻悻而終。

都說(shuō)人在痛苦的時(shí)候會(huì)想家，但我告訴自己，不要想更不能想。家人只會(huì)羈絆你前行的腳步，催促你的成長(zhǎng)，又充滿矛盾地想讓你留下?，F(xiàn)在了，對(duì)自己誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)，不論是做題，還是別的。

你的不計(jì)較并不一定是寬容，你的冷淡并非是厭惡。讓心靜下來(lái)，遠(yuǎn)離喧囂，把心放大，裝下萬(wàn)物，不美好是前進(jìn)的動(dòng)力。妒忌的結(jié)果只能是覆滅，你要的是認(rèn)清自己的目標(biāo)。真正地?zé)o怨無(wú)悔想必是做不到的，但我也要盡吾所能，少有怨恨。

咒罵只是對(duì)自己的一種侮辱，而贊美也不過(guò)是過(guò)眼云煙。真正屬于你的，永遠(yuǎn)是你的，你的追求，并不一定都會(huì)有結(jié)果。評(píng)論并不是講給自己聽(tīng)的，評(píng)論是要留給廣大人群的。如果你只是一粒塵埃，又有何評(píng)論之需，如果你只是一只飛蟲(chóng)，撲火將是你的未來(lái)。

付出努力，才會(huì)有回報(bào)，不要只在心中想象。

高考作文篇9

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)～篇不少于800字的文章。

一位計(jì)算機(jī)博士在美國(guó)找工作，奔波多日仍一無(wú)所獲，他來(lái)到職業(yè)介紹所，沒(méi)出示任何學(xué)位證件，以最低的身份做了登記。很快，他被一家公司錄用了，職位是程序輸入員。

不久，老板發(fā)現(xiàn)這個(gè)小伙子的能力非一般程序輸入員可比。此時(shí)，他亮出了學(xué)士證書(shū)，老板給他換了相應(yīng)的職位。又過(guò)了一段時(shí)間，老板發(fā)覺(jué)這位小伙子能提出許多獨(dú)特的建議，見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)比一般大學(xué)生高明。此時(shí)，他亮出了碩士證書(shū)，老板立刻提拔了他。又過(guò)了半年，老板發(fā)覺(jué)他能解決實(shí)際工作中遇到的技術(shù)難題，便再三盤問(wèn)，他才承認(rèn)自己是計(jì)算機(jī)博士，因?yàn)楣ぷ麟y找，隱瞞了博士學(xué)位。第二天一上班，他還沒(méi)來(lái)得及出示博士學(xué)位證書(shū)，老板已宣布他就任公司副總裁。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫(xiě)作提示】

中國(guó)有句老話：“人往高處走，水往低處流?！边@句話鼓舞了一代代炎黃子孫立大志、干大事，擺脫了貧困的處境。高處自有高處的好處：高處意味著榮華富貴，意味著封妻蔭子，意味著吃香喝辣；低處也有低處的優(yōu)勢(shì)，處在低處的人心無(wú)旁騖，因而能專心致志、全力以赴地對(duì)待工作，更容易取得成功。處在低處的人與世無(wú)爭(zhēng)，因而志向高雅、恬淡脫俗，更易于達(dá)到人生至高境界。

參考立意：一、走向低處不是放棄追求，而是理智的人生選擇。二、低處，只是起點(diǎn)，并非終點(diǎn)；低處，往往更能凸現(xiàn)人的價(jià)值，使人更容易上升。身在低處，心在高處，這樣的人一定成功。三、在重物質(zhì)而輕精神，重金錢而輕情操的今天，越來(lái)越少的人愿意走向低處?！案哒{(diào)做事，低調(diào)做人”的準(zhǔn)則更是被忘得一千二凈。但人往低處走并不是放棄人生的目標(biāo)，而是為了走到更高處而采用的一種手段。

【素材】

南陽(yáng)諸葛亮，也曾躬耕隴畝。正所謂厚積而薄發(fā)，處在低處的人知道怎樣順應(yīng)時(shí)勢(shì)，知道該怎樣充實(shí)自己，以便在最佳時(shí)刻展露自己的才華，大地處在低處，厚德以載萬(wàn)物，沒(méi)有人不承認(rèn)它的遼闊；大海處在低處，寬容以納細(xì)流，沒(méi)有人不承認(rèn)它的深邃。(作文大全)正是“龍潛海底，不飛則已，一飛沖天；鳳落岐山，不鳴則已，一鳴驚人”。人往低處走，不是盲目亂走，只是繞了個(gè)彎，時(shí)機(jī)一到，便能登上成功的頂峰。

高考作文篇10

歷史的長(zhǎng)河流淌在中國(guó)這片廣闊的土地上，五千年的文化如同閃爍的沙礫，不斷充實(shí)著這個(gè)文明古國(guó)。傳統(tǒng)的儒家思想因其“勤學(xué)好問(wèn)”而顯得格外耀眼。曾幾何時(shí)，圣人孔子的“不恥下問(wèn)”激勵(lì)過(guò)多少讀書(shū)人；曾幾何時(shí)，問(wèn)的精神振奮過(guò)多少求學(xué)人；曾幾何時(shí)，外國(guó)人不斷向我們請(qǐng)教先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。然而，歷史的苦難折磨著中國(guó)，社會(huì)主義建設(shè)初期發(fā)展舉步維艱。我們聽(tīng)到的更多的問(wèn)題便是：“中國(guó)到底能行嗎？”

中國(guó)人的答案當(dāng)然是肯定的，印刷術(shù)，指南針，火藥和造紙術(shù)的四大發(fā)明就見(jiàn)證了中國(guó)人的智慧，就是一種肯定的回答?！爸袊?guó)貧油論”，“東北貧油論”曾在國(guó)內(nèi)外盛行一時(shí)，但在地質(zhì)學(xué)家李四光的艱辛探索下，這些謬論終究被打破；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙瘸晒Φ匮兄瞥隽嗽訌椇蜌鋸棽痪突卮鹆酥袊?guó)人能行嗎？

20xx看10月15日，歷史永遠(yuǎn)為會(huì)銘記的一天。這一天，中國(guó)人自行研制的神舟五號(hào)順利升空，航天英雄楊利偉的壯舉圓了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)。中國(guó)，從此之后，成為世界上第三個(gè)能夠遨游太空的國(guó)家；中國(guó)，一個(gè)剛剛從SARS陰霾之中走出的國(guó)度，再次讓整個(gè)世界刮目相看。

在這一偉大壯舉之中起重大作用的剛毅質(zhì)樸沉靜溫雅的楊利偉也因此被評(píng)為04年被感動(dòng)中國(guó)人物之一。他是載著中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天的第一人，作為中國(guó)航天人的杰出代表，他的名字定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和，而這也正是幾代中國(guó)航天人的精神，這種精神開(kāi)啟了中國(guó)人的太空時(shí)代，還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。

中華民族有著這樣的英雄兒女和敢于開(kāi)創(chuàng)拼搏的民族精神，對(duì)于別人發(fā)問(wèn)“中國(guó)到底能行嗎”不就是一個(gè)很好的回答嗎？

當(dāng)我們面對(duì)這種提問(wèn)者，只需用自己的行動(dòng)和成果來(lái)回答：中國(guó)人能行，所有中華兒女面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，都不必尷尬。因?yàn)樽鎳?guó)母親是強(qiáng)大的，所有的炎黃子孫都要充滿信心去創(chuàng)造祖國(guó)美好的未來(lái)；所有龍的傳人都需要努力地去拼搏，打造一片屬于中國(guó)人自己的藍(lán)天！讓全世界的人都知道：中國(guó)人能行！

推薦三：《高考作文匯編6篇》

【精選】高考作文匯編6篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是精心整理的高考作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高考作文篇1

一、襯托可分為正襯與反襯。

正襯

用類似的事物襯托所描繪的事物，如用「高的」襯托「更高的」，用「好的」襯托「更好的」。

例子(1)：

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！顿?zèng)汪倫》李白

(以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。)

反襯

用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用「矮的」襯托「高的」，用「壞的」襯托「好的」。

例子(2)：

他的年紀(jì)小，器量可大。

(以年紀(jì)小襯托器量大。)

例子(3)：

海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下......

只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在沒(méi)起白沫的大海上飛翔?！逗Ｑ唷犯郀柣?/p>

(以海鴨及企鵝的懦弱襯托出海燕的勇敢。)

二、相關(guān)例子

用另外一些事物放在一起以形成對(duì)照,使事物的特色更突出方法

1、襯“景”托“景”。

《日月潭》一文在對(duì)臺(tái)中附近的群山、樹(shù)木及周圍的名勝古跡等大的“背景”作了描寫(xiě)和介紹以后，在介紹“日潭”與“月潭”，這樣日月潭留給讀者的印象就更深更美了。

2、襯“人”托“人”。

小魚(yú)在水里是非常機(jī)靈的，但是翠鳥(niǎo)能“像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。”機(jī)靈的水中小魚(yú)竟敵不過(guò)翠鳥(niǎo)，可翠鳥(niǎo)動(dòng)作的迅速和敏捷。(《翠鳥(niǎo)》)

3、襯“明”托“暗”。

“陽(yáng)光照不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了?！蹦敲吹降缀诘绞裁闯潭饶?可以看見(jiàn)“有發(fā)光器官的深水魚(yú)”身上發(fā)出的許多微弱的光點(diǎn)。(《海底世界》)

4、襯“景”“情”。

一位歸國(guó)老華僑被家鄉(xiāng)的一個(gè)賣柚子姑娘善良誠(chéng)實(shí)的心深深地打動(dòng)了，作者“秋陽(yáng)高照，映紅了美麗的山鄉(xiāng)小鎮(zhèn)”一句景色的描寫(xiě)，裨是暗示著老華僑對(duì)這位小姑娘的無(wú)限敬佩之感。在老華僑的眼里，山鄉(xiāng)因?yàn)楣媚锏纳屏颊\(chéng)實(shí)而嫵媚動(dòng)人，故而使得他油然而生一股濃濃的愛(ài)鄉(xiāng)之情。(《苦柚》)

5、襯“聲”托“靜”。

“冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)雪花簌簌地不斷往下落?！毖┗h落下來(lái)是很輕的，人睡在屋里竟能聽(tīng)到雪花飄落的聲響，可見(jiàn)山村的冬夜是多么的寂靜啊!(《第一場(chǎng)雪》)

6、襯“喜”托“悲”。

扁鼻子軍官把雨來(lái)拉到懷鄉(xiāng)河邊槍斃，鄉(xiāng)親們非常難過(guò)，他們有的流淚、有的呆立在河沿上，有的喊著雨來(lái)的名字，悲痛極了。忽然，水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問(wèn)道：“鬼子走啦?”這時(shí)，大家高興得叫起來(lái)"雨來(lái)沒(méi)有死!雨來(lái)沒(méi)有死!"面對(duì)著親人的"死"而復(fù)生，大家的驚喜、高興之情被“托”到了極點(diǎn)，從而讓我們一下子感受到了雨來(lái)的機(jī)智和勇敢。(《小英雄雨來(lái)》)

三、與對(duì)比的區(qū)別

1.對(duì)比的兩個(gè)事物的關(guān)系是并列的，不分主次;襯托可以明顯的分出襯托事物和被襯托事物來(lái)，有主次、偏正之分。

2.對(duì)比常用于論述，襯托常用于描寫(xiě)。

3.與烘托的區(qū)別

襯托和烘托都是著眼于“托”，即使某種事物、某個(gè)形象或某種情感得到凸顯。但是兩者的手段方式不同，襯托主要通過(guò)對(duì)該事物(或形象或情感)和與其相似或相對(duì)事物(或形象或情感)的對(duì)照映襯來(lái)完成;烘托主要通過(guò)對(duì)該事物(或形象或情感)做外在的側(cè)面的描寫(xiě)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

高考作文篇2

1.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

兩座懸崖，中間隔著一條又深又寬的峽谷。女巫站在這邊，禿鷲站在那邊。禿鷲不斷召喚女巫跳到它那邊來(lái)。女巫說(shuō)，峽谷太寬，她跳不過(guò)去。禿鷲對(duì)女巫說(shuō)，不要用消極的思想打敗自己，只要她有熱情和積極的態(tài)度，就能做成任何事情。女巫在禿鷲煽動(dòng)下，熱血沸騰起來(lái)，她真的開(kāi)始感到世界上沒(méi)有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向?qū)γ娴膽已旅蜎_過(guò)去。結(jié)果，女巫并沒(méi)有跳過(guò)峽谷。禿鷲看著掉入峽谷的女巫，自言自語(yǔ)道：看來(lái)，光鼓動(dòng)她的熱情是不夠，還得教她如何鍛煉腿部肌肉。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】

禿鷲的角度：引導(dǎo)別人要根據(jù)其實(shí)際進(jìn)行。不切實(shí)際的鼓動(dòng)會(huì)釀成悲劇?？裨甑募で橐坏谩２灰缺瘎“l(fā)生了才反思。及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)。

女巫的角度：不能偏聽(tīng)偏信，要有自知之明。認(rèn)清自己。抵達(dá)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)理想，光有頭腦中的熱情、膽量和勇氣是不夠的，更多的時(shí)候，還得從腳下的事情做起，從最基礎(chǔ)的事情做起，努力鍛煉“腿部肌肉”，不斷提高自己跨越障礙、戰(zhàn)勝困難的能力和水平。注重平時(shí)的鍛煉積累，才能跨越障礙，取得成功。

2.請(qǐng)以“花開(kāi)有聲”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。不得套作或抄襲。

【文題解析】

這是一篇命題作文，題目“花開(kāi)有聲”運(yùn)用了比喻的手法，是一種形象化的說(shuō)法。這里的“花”可以喻指理想、親情、友情、愛(ài)情等像花一樣美麗芬芳的美好事物；“開(kāi)”則是指對(duì)這些美好事物的追求、探尋；“有聲”既可以指“追求、探尋”的美好過(guò)程，也可以理解為最終美好的結(jié)果。

3.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

生活在美國(guó)科羅拉多州大峽谷中的雕用一種特殊的樹(shù)枝筑巢。這種被稱為“鐵樹(shù)”的樹(shù)枝不但十分堅(jiān)硬，而且還生長(zhǎng)著許多刺，使得雕巢能夠牢固地建在峽谷的懸崖上，巢建好后，雌雕還要在上面鋪上樹(shù)葉、羽毛、雜草，防止幼雕被刺扎傷。

隨著幼雕的漸漸長(zhǎng)大，雌雕開(kāi)始撤去巢內(nèi)的樹(shù)葉、羽毛等物，讓樹(shù)枝的尖刺顯露出來(lái)。巢變得沒(méi)從前那么舒適了，幼雕紛紛躲到巢的邊緣。這時(shí)，雌雕就逗引它們離開(kāi)巢穴。一旦幼雕離巢后向下墜落，它們就拼命地?fù)浯蛑岚蜃柚箟嬄?，接下?lái)的事情對(duì)于雕來(lái)說(shuō)再自然不過(guò)了——它們開(kāi)始飛行。

閱讀上述材料，請(qǐng)根據(jù)你的理解，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：自主立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

材料內(nèi)容可從三個(gè)角度思考。一是從雌雕如何教育引導(dǎo)幼雕的角度，雌雕保護(hù)、引導(dǎo)幼雕，從“防止扎傷”到“逗引出巢”，可以說(shuō)明在不同的教育階段，需要不同的方法。從“逗引出巢”可以看出，放手也是一種愛(ài)，是成長(zhǎng)中必不可少的環(huán)節(jié)。所以，面對(duì)磨難，正確引導(dǎo)，才能使孩子得以成長(zhǎng)；反之，一味溺愛(ài)，不肯放手，會(huì)使孩子失去發(fā)展機(jī)會(huì)，難以成才。二是從幼雕能夠飛翔的角度，幼

雕只有離開(kāi)巢穴，向下墜落時(shí)發(fā)揮自己的潛能，才能展翅飛翔。告訴了我們：在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要勇敢面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)；生命在逆境中崛起，在困難中成長(zhǎng)；生命不能拒絕困難和挑戰(zhàn)。三是從雌雕和幼雕綜合起來(lái)看，生命是在艱難和逆境中閃光的。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

水從高原流下，自西向東。渤?？谟幸粭l魚(yú)逆流而上，它越過(guò)淺灘，沖過(guò)急流，穿過(guò)湖泊中層層的漁網(wǎng)，躲過(guò)無(wú)數(shù)水鳥(niǎo)的追逐，飛上湍急的壺口瀑布，越過(guò)山澗，擠過(guò)石罅，終于游上高原。然而，它還沒(méi)來(lái)得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間就被凍成了冰。

若干年后，一群登山者發(fā)現(xiàn)它還保持著游的姿態(tài)。一位年輕人感嘆說(shuō)：“這是一條勇敢的魚(yú)，它逆流而上，沖破重重阻礙，終于到達(dá)了自己的目的地，雖死無(wú)憾?！币晃焕险邍@息說(shuō)：“這的確是一條勇敢的魚(yú)，然而它只有偉大的精神，卻沒(méi)有偉大的目標(biāo)，它極端逆向地追求，最后得到的只能是死亡?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

這是一則寓言性質(zhì)的新材料作文。材料本身分為兩部分：首段生動(dòng)形象地?cái)⑹隽诉@條魚(yú)逆流而上的經(jīng)過(guò)；第二部分表面寫(xiě)年輕人與老者的言行，實(shí)則是兩人對(duì)此事不同的認(rèn)知與情感態(tài)度。據(jù)此，我們可以直接去把握第二部分的議論和關(guān)鍵詞。年輕人對(duì)魚(yú)的“感嘆”寄寓著無(wú)限的贊美，其觀點(diǎn)是“勇敢”到達(dá)“目的地，雖死無(wú)憾”。老者的“嘆息”發(fā)出的顯然是聲聲無(wú)奈，而其認(rèn)為魚(yú)“只有偉大的精神，卻沒(méi)有偉大的目標(biāo)”，也就只能面臨死亡了。進(jìn)一步概括，兩人其實(shí)都是在談“勇敢精神”與“理想目標(biāo)”的問(wèn)題。抓住這一關(guān)鍵點(diǎn)，我們就可以根據(jù)自己的思想認(rèn)識(shí)來(lái)選擇適合自己的寫(xiě)作角度與立意了。

如果從年輕人的角度看，可以支持其贊美的勇敢追求精神，因?yàn)槔硐霔⒌牡胤剑鬲z也是天堂；也可以對(duì)其進(jìn)行矯正或批評(píng)，因?yàn)樵谀贻p的戰(zhàn)場(chǎng)上，年輕卻不應(yīng)也不能輕狂。若從老者的角度思考，可以贊同老者既要有精神也要有目標(biāo)的觀點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)人總是要仰望點(diǎn)什么，有目標(biāo)才有方向，有目標(biāo)才有動(dòng)力，才能更堅(jiān)強(qiáng)更執(zhí)著，有目標(biāo)也才可能有成功，才會(huì)走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。一個(gè)民族亦是如此，要學(xué)會(huì)仰望星空，才會(huì)有未來(lái)。再深入來(lái)看，我們每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，都有勇往直前的勇氣，有時(shí)只是由于靈魂迷失，才失去了自我，從而導(dǎo)致最后的極端與失敗。當(dāng)然，我們還可以對(duì)老者缺少的獻(xiàn)身精神進(jìn)行分析與討論等。

5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

一位老人臨終前將自己珍存多年的一件禮物送給了他的侄子，那是一個(gè)棒球，上面有波士頓棒球隊(duì)全體隊(duì)員的簽名。年輕人將棒球視若珍寶。后來(lái)，他4歲的兒子很想玩這個(gè)棒球，卻被他生氣地