《學校健康訓練》

教學設(shè)計

<低年級：1-2年級><專用>學校健康訓練方案學校訓練要樹立“健康第一”的思想；新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,加強同學的體育、衛(wèi)生健康訓練,培育同學強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、英勇頑強的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神,使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,是學校階段的體育和健康訓練迫切需要解決的新課題、新任務(wù)；因而本著科學、全面、可比、可行性原就,制定本方案； 一、指導(dǎo)思想

學校健康訓練是學校系統(tǒng)訓練的重要組成部分,培育同學的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛(wèi)生科學學問水平,從而達到預(yù)防和削減兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能防止意外傷亡事故,增強體質(zhì),促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ),

二、學校健康訓練的任務(wù)：

1、提高同學衛(wèi)生學問水平；

2、降低學校常見病的發(fā)病率；

3、提高生長發(fā)育水平；

4、促進兒童少年心理健康進展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；

5、改善同學對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；

6、培育同學的自我保健才能；三、學校健康訓練的目的：

1、促進同學身心健康進展,保證同學們具有旺盛的精力、開心的心情投入學習,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；積極參與體育錘煉,增強體質(zhì)； 2、培育同學正確的飲食和衛(wèi)生習慣；留意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓同學知道暴飲暴食的危害； 3、依據(jù)同學的年齡特點,由淺入深,循序漸進,達到教材要求,提高健康訓練課的成效； 四、學校健康訓練的內(nèi)容：

1、通過課堂內(nèi)外的訓練,向同學傳授衛(wèi)生科學學問,培育同學生活自理才能、個人清潔習慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的良好品德；2、培育同學有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,既不偏食、挑食、也不過量進食；懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地愛護環(huán)境,并懂得預(yù)防接種的好處,自覺接受預(yù)防接種； 3、讓同學觀看自己身高、體重的變化,明白兒童期的正常生長發(fā)育,并留意生長發(fā)育期應(yīng)留意的事項；知道愛護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要； 4、熟悉到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系；

5、明白均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培育良好的飲食習慣；總之,加強同學的體育、衛(wèi)生健康訓練,培育同學強壯的體格、健康的生理和心里、英勇頑強的毅力、艱苦奮斗、團結(jié)合作的精神,是學校老師的職責；學校體育、衛(wèi)生工作,必需抓緊抓好,使同學不僅能學到學問,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康訓練工作及衛(wèi)生治理工作再上一個臺階；附：課時支配月份

九月十月

十一月

十二月教學課題我們愛清潔

刷牙的好處與正確的刷牙方法

愛護牙齒

該如何愛護牙齒預(yù)防齲齒留意飲水衛(wèi)生

一日三餐一月

二月三月

四月

五月

六月

七月養(yǎng)成“四勤”好習慣

不隨地吐痰

膨化食品

毀滅老鼠害人精

毀滅蒼蠅和蚊子

交通標志

交通安全要牢記

挑選頑強

夏季午睡好我們愛清潔

教學目的要求

培育學校生講衛(wèi)生、愛潔凈的良好習慣； 教材重點難點

訓練同學初步懂得什么叫清潔,我們?yōu)槭裁葱枰鍧?清潔的環(huán)境及良好的個人衛(wèi)生會給人們帶來怎樣的心情；教具和學具 教學掛圖、錄像

教學過程

1、導(dǎo)入新課

師：同學們已是二年級同學了,很多事情已不需要爸爸媽媽幫忙了；能告訴大家,你每天起

床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子、洗臉、刷牙、梳頭??）很多同學都特別能干,學會辦理自己的故事；那你會整理房間,打掃老師衛(wèi)生,并保持它們的整齊清潔嗎？今日,我們就來學習新的課文《我們愛潔凈》,看一看什么叫潔凈,以及怎樣才能做到愛潔凈；愛潔凈）

2、學習新課

（1）在家愛潔凈（板書標題：1、我們 ①齊讀課文,領(lǐng)悟“潔凈”的含義

A．出示：這塊手帕潔凈嗎？這一塊呢？再看一看這個書包,書包的外面是臟的,里面的書本又放得怎樣呢？我們說：這書包不潔凈,不潔凈；B、投影片：這個小伴侶的家又潔凈又整齊；我們說：他的家很潔凈； ②明白“按時”的含義

A、我們知道早晨大約是指什么時候？（天剛亮）

B、我們每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個時間段起床,就叫按時起床；“按時”是一種良好的習慣；③提問：起床后,你做些什么事？怎樣做的？ ④敘述：我們所做的這些事都是環(huán)圍著個人衛(wèi)生來做的；你們看, ××同學穿的衣服多整齊, ××同學的手、臉洗的多潔凈, ××的頭發(fā)（小辮）梳的多整齊??他們真潔凈呀； ⑤除了做好個人衛(wèi)生,你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪？誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當自己的事情自己做；（看投影片或錄像片）

A、指定同學復(fù)述自己平常的做法；B、突出：疊、鋪、撣、抹；表現(xiàn)：四四方方、平平展展、纖塵不染；（2）在學校愛潔凈；明白學校環(huán)境潔凈的內(nèi)容與保持環(huán)境潔凈的方法；①清掃老師的步驟是怎樣的？ ②為什么要先開窗,再灑水,擦黑板,掃地,抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？③老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？（3）身心健康與環(huán)境潔凈；①為什么生活在潔凈、整齊的環(huán)境里,我們才會真的高興？ ②說一說,你家的居住環(huán)境與居住條件是怎樣的？你為家庭的潔凈、舒服做了些什么？ ③聯(lián)系書中的四幅圖,說說你寵愛什么樣的環(huán)境？為什么？圖中的幾位小伴侶哪個做的對,哪個做得不對？刷牙的好處與正確的刷牙方法

教學目標：

使同學熟悉刷牙的重要性,知道并學會正確的刷牙方法；教學過程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學們,你們知道牙齒的用處嗎？（咀嚼食物、幫忙消化、刺激面部頸部的生長發(fā)育）2、假如沒有牙齒或牙齒壞了,結(jié)果怎樣？ （好多東西不能吃,造成養(yǎng)分不良,增加胃的負擔）

3、揭示課題：

師：同學們,牙齒在我們的生活中有重要的作用,我們應(yīng)當愛惜它,今天,我們一起來明白一下刷牙的好處與正確的刷牙方法；板書課題：2刷牙的好處與正確的刷牙方法

二、新授：

（一）介紹刷牙的好處

,讓同學熟悉牙齒和牙齦1、示牙的模具

2、問：刷牙的好處是什么？同學溝通 師小結(jié)：刷牙是保持口腔衛(wèi)生、牙齒健康的主要方法,可以除去牙表面的菌斑和軟垢,牙刷通過按摩作用,可以促進牙齦的健康；3、問：你們刷牙嗎？你們什么時候刷牙呢？小結(jié)：起床后和睡覺前各刷一次,每次 2—3分鐘；（二）指導(dǎo)刷牙的方法

過渡：刷牙的方法要正確,不然的話,刷牙的成效會大打折扣；1、師在模具上演示刷牙（或看錄象）后溝通

出示：上牙自上而下刷,下牙自下而上刷,咬合面水平來回刷；2、同學操練,師巡察指導(dǎo)

小結(jié)：刷牙的成效好壞以口腔,牙面不滯留食物殘渣為標準；三、總結(jié)：1、同學們,今日的課上你有什么收成？ 2、師：你們已經(jīng)知道了刷牙的好處和方法了,老師期望你們每天堅持刷牙； 愛護牙齒

教學目標：

學問：使同學明白牙齒的特點,知道牙齒的作用；重在培育同學養(yǎng)成良好的愛護牙齒的衛(wèi)生習慣；才能：培育同學觀看自己、描述觀看和試驗現(xiàn)象的才能； 情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)同學明白自己身體的愛好和探究欲望,感受人體的奧妙；教學重點：

使同學明白牙齒的特點；教學難點：

讓同學知道牙齒的作用,并會描述觀看和試驗現(xiàn)象的才能； 課前預(yù)備：

同學預(yù)備：每個同學一面小鏡子

老師預(yù)備：

1、投影片（有條件的學校可以制作不同外形牙的特寫圖,沒有條件的學校也可以用不同外形牙的掛圖代替；）

2、食物（如：蘋果、饅頭、瓜子、肉柳等）切成小塊,上面扎上牙簽；3、分組材料：石頭、樹葉、牙簽、塑料袋、小刀、胡蘿卜；4、牙齒的模型； 5、棉簽（數(shù)有幾顆牙齒用）

教學過程：

一、教學導(dǎo)入

老師談話：今日,老師帶來了一個謎語給你們猜,看誰能夠猜出來； （謎語：小小門兒不算大,能吃東西能說話；打一人體器官）對,是嘴巴,它的科學名字叫“口”,我們今日就來爭論關(guān)于“口”的科學；二、學習新課

1.指導(dǎo)同學觀看口的內(nèi)部構(gòu)造,來明白自己；（1）師生談話：請同學們數(shù)一數(shù),你們每個人的口里有多少顆牙？你換了多少顆牙？你可以借助小鏡子幫忙,但是肯定要留意衛(wèi)生,不要將手伸進口了,更不要用手去摸牙,你可以用醫(yī)用牙簽來幫忙；（2）同學借助小鏡子幫忙數(shù)牙齒的數(shù)量； （老師重在讓同學親自感受數(shù)牙齒的過程,這樣的活動不但使同學知道自己有多少顆牙,而且,使同學有意識地關(guān)注自己、明白自己、為后面愛護牙齒的環(huán)節(jié)鋪墊；）

（3）同學在小組內(nèi)溝通觀看的結(jié)果； （4）師生談話：你們的牙齒是什么樣子的呢？你準備爭論關(guān)于牙齒的哪些問題呢？ （這是同學在前面爭論的基礎(chǔ)上溝通觀看的結(jié)果；教學中,可以請同學用多種形式來溝通；老師仔細聽取同學發(fā)言； ）

（5）老師：現(xiàn)在,請你們按自己的想法去爭論吧,不過,匯報爭論結(jié)果時,你們可以采納各種形式,可以畫下來、可以用紙折出來或剪出來,也可以模擬牙齒進行自我介紹,比如：我是口里的牙齒,我??

（6）同學活動：以多種形式匯報觀看結(jié)果,表演或描述牙齒的樣子；2.老師指導(dǎo)同學利用嚼食物的體驗活動來爭論牙齒的作用；（1）師生談話：我們的牙齒有什么作用呢？你們肯定會說：“是吃東西的”,全部的牙齒作用都一樣嗎？請你用桌上的食物幫忙,再聯(lián)想生活中吃食物的體會,想一想有什么發(fā)覺；（教學中,要讓同學明確活動的目的,比如：用哪種牙齒？仍要聯(lián)系生活中的體會,對牙齒的作用做出自己的發(fā)覺；活動中,同學簡潔很快將食物吃下,所以,活動前,肯定要讓同學明確他要爭論的問題,以便帶著問題研究；）

（2）同學邊漸漸吃食物,邊以小組為單位,一起爭論；（3）老師邊聽同學發(fā)言,邊用模型協(xié)作,歸納、整理同學的發(fā)言；3.通過小記者的采訪活動,明白牙齒簡潔患的疾病；（1）師生談話：我們的牙齒會患病嗎？ （2）（老師出示一幅同學牙齒患了疾病的圖）提問：這個小伴侶的牙齒有病了,我們來關(guān)懷他吧,看看他的牙齒生了什么??？（3）同學活動,觀看和爭論,明白牙齒簡潔患的疾病；（4）老師提問：牙齒為什么會生病呢？你們是怎樣愛護自己的牙齒的？下面,我們來做一個嬉戲——小記者采訪,誰情愿做小記者？你準備采訪誰？想一想,采訪他什么內(nèi)容？ （同學活動 1、小記者采訪同學,就愛護牙齒的做法,向同學提問；采訪的對象要全,既有“健康牙齒”的代表,也有牙齒不健康的同學現(xiàn)身說法,這是對大家進行實實在在的愛護牙齒的訓練； ）

（同學活動 2、評比我們班的健康牙齒小天使；可以由同學自己訓練自己,不要進行單純說教,讓同學當醫(yī)生,去檢查小伴侶的牙齒,進行“健康牙齒”的評比；）4.指導(dǎo)同學完成愛護牙齒的表演活動,及正確的刷牙方法；（1）師生談話：我們的東西壞了,可以再換一個,可是換過的牙齒壞了,就會很痛楚,由于換過的牙齒要跟隨我們一輩子；現(xiàn)在我們來演一演,怎樣愛護牙齒,把你們愛護牙齒的體會表演給大家好嗎？ （2）同學表演：刷牙、漱口、有人用舌舔牙齒,別人過來勸?? （3）師生談話：大家的體會真不錯,你們都說要堅持刷牙,那么,正確的刷牙的方法是怎樣的呢？我們一起來刷一刷好嗎？（老師演示動畫） （4）同學模擬活動：擠牙膏、倒水、漱口、刷牙??

（5）老師手拿牙齒模型和牙刷,邊刷邊用兒歌指導(dǎo)同學正確的刷牙的方法；三、教學總結(jié)

1、老師提問：說一說你今日學習的收成是什么？（同學進行溝通）

2、提問：在愛護牙齒的方面,你有什么新的想法嗎？ （老師聽取同學的發(fā)言；）

3、師生談話：聽了你們的想法,老師真興奮,由于,我看到了你們愛護牙齒的決心,把你們的想法變成長久的行動,一口牢固、美麗的牙齒,就會永遠陪伴著你；到期末,我們再來評一評,誰的牙齒愛護得好；我們要記住一個日子；9月20日——愛牙日；該如何愛護牙齒一、教學目標； 1、熟悉到牙齒會直接影響到人的消化系統(tǒng),與身體健康有著親密的關(guān)系；2、解除一些有關(guān)刷牙方面的困惑,明白愛護牙齒的方法；3、培育同學良好的用牙衛(wèi)生習慣；二、教學重點；明白愛護牙齒的方法,培育同學良好的用牙衛(wèi)生習慣；三、教學預(yù)備；教學課件；四、教學過程；（一）談話導(dǎo)入； 牙齒,是相伴我們一生的伙伴；“牙好,胃口就好”,這并不是一句簡潔的廣告語,由于牙齒與身體有著親密的關(guān)系,牙齒的好壞會直接影響到我們的消化系統(tǒng)；（二）新授；1、我們的牙齒有什么作用呢？同學結(jié)合自己的生活體會舉例說明；（如：牙齒能幫忙我們咀嚼食物；牙齒能幫忙我們發(fā)音；健康潔凈的牙齒能使我們看上去更健康精神??） 2、假如我們沒有好好地愛護牙齒,會給我們的生活帶來哪些影響呢？ 同學結(jié)合自己的生活體會自由發(fā)言；疼,影響我們正常的飲食等；）（如：簡潔蛀牙,得牙病,牙齒會很 3、擁有一口整齊美觀的牙齒是很多人的理想,但在日常對牙齒的護理中,我們存在著一些疑問；看看口腔專家是怎樣為我們解答的： （出示課件） （1）用涼水刷牙好,仍是熱水刷牙好？都不好；刷牙應(yīng)當用溫水；由于用太冷或太熱的水刷牙,都會刺激牙齒,影響牙齒的使用壽命；刷牙的水溫最好是在準；（2）一天應(yīng)當刷幾次牙？30-36度,或者以牙齒感覺溫順為最好是一天刷兩次牙：早飯前和晚睡前；有的人寵愛飯后刷牙,一吃完飯后立刻刷牙是不對的；由于飯后殘留的食物和口腔內(nèi)分泌的酸性物質(zhì)會使牙齒表面的琺瑯質(zhì)變軟,這時刷牙會刺激牙冠和口腔；為了清潔,飯后只需漱一下口就行,飯后兩小時后方可刷牙；（3）牙刷多長時間更換一次？ 定時更換牙刷能保證牙刷頭的清潔,刷毛不變形,削減刷牙時對牙齒的傷害；一般來說,1-2個月更換一次牙刷是正確的,這要視牙刷的質(zhì)量而定； （4）牙膏用含氟的好,仍是無氟的好？ 我們?nèi)ベI牙膏時,會發(fā)覺現(xiàn)在很多品牌的牙膏上都標明白“加氟”“含氟”；那什么是“含氟”牙膏,它有什么作用呢？牙膏,它的主要成分是：摩擦劑、潤濕劑、防腐劑、芳香劑、潔凈劑等；它起到的作用是潤滑和清潔；而有的牙膏添加了另外的成份,像中草藥牙膏,它里面就添加了藥物成份,但它只能從肯定程度上預(yù)防口腔疾病,并不能治療；口腔有問題時仍應(yīng)當看醫(yī)生； 含氟牙膏就是在普遍牙膏的基礎(chǔ)上添加了氟的牙膏；氟是一種化學物質(zhì), ；所以說,使使用含氟的牙膏,可以增加牙齒硬度,預(yù)防和削減齟齒（蟲牙）用含氟牙膏,有好處；但是,氟攝入過量會對人體產(chǎn)生危害（包括牙齒）；特別是小孩子,刷牙時簡潔吞食牙膏,家長更應(yīng)當留意； 4歲以下的兒童,禁止使用含氟牙膏； 4-7歲的兒童,應(yīng)當在大人指導(dǎo)下謹慎使用；每次使用的量不能超過 1厘米,更不能像電視廣告中那樣,擠滿整個牙刷；使用含氟牙膏仍要分地區(qū)；我們生活的地區(qū)有高氟區(qū)和低氟區(qū)之分；低氟區(qū)的人,可以挑選使用含氟牙膏,而高氟區(qū)的人,在日常生活中,已經(jīng)滿意了對氟的需求,使用一般牙膏就可以了；（三）總結(jié)；愛惜牙齒從細節(jié)做起；信任科學,我們的目標是一口好牙,吃嘛嘛香！ 預(yù)防齲齒

教學目的要求

1.使同學明白齲齒形成的緣由和癥狀,知道齲齒對兒童生長發(fā)育帶來的危害；2.訓練同學養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣；教材重點難點

1.什么是齲齒以及齲齒的病因？2.怎樣預(yù)防齲齒？3.預(yù)防齲齒的方法及重要性；教具和學具牙模型、錄像

教學過程

1．導(dǎo)入新課（小品表演） （一女生手捂腮幫,眼含淚花,面帶愁容,哼哼唧唧地走上場）我叫珍珍,今年8歲,上二年級了；最近一段時間,我的牙疼得不得了,連課也上不了了,老師讓媽媽來接我去看病,真是倒霉透了；現(xiàn)在,我得趕快去跟媽媽去看病了,再見；（向大家招手后,用手托下巴,走下臺去）

師：小伴侶,珍珍去看病了,你們知道她得了什么病嗎？ （同學眾說紛紜,眾說紛壇）

師：對,珍珍的牙生病了,她得了“蟲牙”,也就是齲齒；齲齒是怎樣得的呢？患了齲齒病又該怎樣治療呢？今日,我們就來學習預(yù)防齲齒的有關(guān)知識；2．學習新課

任何齲齒,明白齲齒的病因； 師：（出示掛圖或投影片）齲齒俗稱“蟲牙”,又叫“蛀牙”,其實它并不是被蟲啃壞的牙,而是被一種叫蛀牙菌的細菌在吃了附在我們牙齒表面的殘渣之后制造出來的酸性物質(zhì)所腐蝕引起的；由于我們平常不留意口腔衛(wèi)生,讓食物殘渣留在牙縫中發(fā)酵,

產(chǎn)生酸性物質(zhì)腐蝕牙齒的釉質(zhì),久而久之,形成空洞,使齲齒腫脹發(fā)炎,引起疼痛；你們看,這就是已形成空洞的齲齒； （指圖講解）齲齒：（1）釉質(zhì)破壞,形成空洞能滲進水的程度；（2）連續(xù)壞下去,一陣一陣疼痛起來；（3）遇到牙神經(jīng)了,就會疼得忍不住；這是正在形成的齲齒,那上面的黑斑點就是被酸性物質(zhì)腐蝕壞的釉面； 怎樣預(yù)防齲齒；（出示牙模,讓同學熟悉） （1）怎樣預(yù)防齲齒呢？讓我們聽一聽醫(yī)生叔叔是怎么說的吧！ （可以小品表演,也可以通過電視錄像）

（2）聽了醫(yī)生叔叔的這番話,你知道什么叫齲齒和怎樣預(yù)防齲齒了嗎？ （3）下面,老師來做一個小試驗,讓你們親眼看一看,酸為什么會腐蝕和怎樣腐蝕牙齒表面的釉質(zhì)的； ①將一只提前二、三天浸泡在醋中的雞蛋與一只一般雞蛋比較；并指導(dǎo)小伴侶回去做這個“醋泡蛋”的試驗,幾天后觀看蛋殼變軟的現(xiàn)象；

②爭論：醋酸能破壞含有鈣質(zhì)的蛋殼嗎？ （4）摸索：從上面的對比試驗中,你看到了什么現(xiàn)象？為什么食物的殘渣會對牙齒釉質(zhì)產(chǎn)生那么大的腐蝕作用？（5）爭論：怎樣才能有效的地防止酸性物質(zhì)對牙齒的破壞？①少吃或不吃甜食；②飯后刷牙或漱口；

③早、晚肯定要刷牙,保持口腔清潔；

④多吃鮮魚蝦、牛奶、水果等壯牙的食物,增強體質(zhì)；明理后導(dǎo)行,重在措施落實； （1）聯(lián)系書中“議一議”、“讀一讀”,讓同學明白預(yù)防齲齒的方法及重要性； （2）把握正確的刷牙方式；（雖然刷牙方式我們在一年級已學過,但仍有很多小伴侶甚至大人至今都未能正確把握,老師要不厭其煩,再次引導(dǎo)兒童掌握正確的刷牙方法）

科學的刷牙方法是：門牙應(yīng)當上下刷,咬合面上來回刷；牙刷與牙成直角,斜著刷；刷磨牙時邊轉(zhuǎn)動邊刷；留意飲水衛(wèi)生

教學目的要求

1、讓同學知道喝了生自來水會得病,懂得飲水衛(wèi)生；2、引導(dǎo)同學熟悉水是生命之寶,每天不能少；3、知道科學飲水,合理飲水的道理；教材重點難點1.讓同學知道生水為什么不能喝；2.讓同學知道為什么不能用飲料、礦泉水、純潔水代替白開水飲用；3.讓同學知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點；教具和學具顯微鏡、掛圖、錄像教學過程

1．導(dǎo)入新課談話：體育課上,同學們正在猛烈地運動著,60米、100米賽跑,迎面接力賽,踢小足球??個個熱得滿頭大汗,口干舌燥；這時,有人喊了一聲：“水來了！”是啊,這時候有水喝多好啊！同學們,你有過這樣的感受嗎？敘述：水是人身體中很重要的一部分；我們每個人每天都需要喝肯定量的水,這對我們的身體健康很有好處；但是假如不留意飲水衛(wèi)生,就會影響身體健康；2．學習新課

不喝生水； （1）談話：水對我們很重要,水災(zāi)自然界分布得特別廣泛；請看： （電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活有用,我們把這些水稱為淡水；可是這些淡水

能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒??）

（2）敘述：自然水域里的水是不純潔的,有的含有大量的泥沙、腐爛的東西,有的里面有大量的細菌、病毒,有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過,城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很潔凈,就可以直接喝呢？也不能；由于自來水雖然經(jīng)過凈化處理,但在輸送過程中,往往又被二次污染,所以也不能生喝； （3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧；觀看：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀看放大的細菌圖片）

（4）爭論：依據(jù)觀看到的事實,想一想：能喝生水嗎？為什么？ （5）敘述：由于生水里面含有大量的細菌,喝了生水會得病,如常見的拉肚子,這樣對人體的損害是極大的,如治療不準時有時仍會危及人的生命； （6）小結(jié)：生水里面有細菌,喝了生水會生病,如痢疾、肝炎、傷寒等等；為了身體健康,我們應(yīng)當不喝生水；不能用飲料、礦泉水、純潔水代替白開水飲用；（1）敘述：為什么飲料不能代替白開水？（2）敘述：為什么清潔爽口的礦泉水、純潔水不能長期飲用？（3）敘述：為什么說水是人類的生命之寶？怎樣喝水,喝什么樣的水才有利于人體健康？留意科學飲水； （1）提問：除了不喝生水外,我們?nèi)詰?yīng)留意飲水的科學和衛(wèi)生；你知道飲水仍有哪些留意事項？（2）爭論：為什么要一人一個杯,不用別人的杯子？（3）齊讀課文其次部分；（4）敘述猛烈引動后為什么不能立刻飲水的道理；（5）小結(jié)：留意飲水衛(wèi)生,有利于人體健康；一日三餐

教學目的要求

明白為什么要支配一日三餐,科學支配一日三餐

教材重點難點

明白一日三餐中的科學教具和學具圖表

教學過程1.導(dǎo)入新課

談話：汽車行駛要加油,人每天活動要吃飯,你們知道是為什么嗎？ 敘述：一日三餐不僅能給我們的身體加油,仍能為我們進行活動供應(yīng)必備的能量；假如人不吃飯會怎樣呢？今日,我們就來明白一日三餐中的科學； （板書：5.一日三餐）

1．學習新課

一日三餐好處多

談話：每個人每天都需要吃肯定量的食物,才能保證一天的活動、學習的需要；為什么要支配一日三餐呢？每日一餐行不行？假如你每天只吃一頓,會有什么樣的感覺？一日三餐有又什么感覺呢？同學爭論并匯報； 敘述：一日三餐是人體活動的需要,由于白天是人活動、學習的集中時 3-4小時,間,這期間人體要消耗大量的熱能；通常情形下,胃排空食物約需

也就是說進食后不到 4小時,肚子就會餓了,就又該吃飯了；假如到時你不吃飯,就會感到饑腸轆轆,頭昏眼花；科學支配一日三餐；敘述：吃飯不僅要定時,仍要定量；每個人的胃所能容納的食物是有肯定限度的；暴食會引起急性胃擴張,使胃損耗；吃得太少又會使胃部空磨,引起疼痛感,同樣會損害胃；因此吃飯定時定量直接關(guān)系到兒童的身體健康； 學習課文其次句話：早餐應(yīng)當吃得好,午餐做到要吃飽,晚餐講究精而少；提問：什么樣的早餐叫做吃得好？中餐為啥要吃飽？怎樣才能吃得飽？晚餐的“少而精”指的是什么？清淡,以蔬菜為主,削減脂肪、糖類的攝入量,盡量吃低熱量的食物等；一日三餐有規(guī)律,身體健康發(fā)育好； 聯(lián)系上述內(nèi)容,說一說你家每日三餐都吃些什么？比一比誰家支配的最合理； 3.鞏固和反饋

看一看,你能從下面三幅圖中看出各是哪一餐嗎？除了時鐘可以給你提示外；仍可以從哪些方面入手,找出正確答案？做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己設(shè)計一天的食譜； 養(yǎng)成“四勤”好習慣

教學目的要求1.使同學熟悉皮膚,明白皮膚清潔與身體健康的關(guān)系；2.訓練同學養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣； 教材重點難點

要保持健康體魄,要從小養(yǎng)成“四勤”講究衛(wèi)生的好習慣,即勤理發(fā)、勤洗頭、勤換衣褲、勤洗澡；教具和學具有污垢的梳子和臟衣服,掛圖、錄像教學過程

1．導(dǎo)入新課談話：同學們,你寵愛用這把梳子梳頭嗎.你愛穿這樣的衣服上學、走親訪友或逛公園嗎.為什么.〔出示有污垢的梳子和臟衣服 〕講究衛(wèi)生、愛潔凈是我們的美德,那么怎樣才能做到衛(wèi)生、潔凈呢識；2．學習新課

勤洗澡、勤換衣；.今日我們就來學習這方面的知 〔1〕談話：你愛洗澡嗎.你會自己洗澡嗎.洗澡時身上能搓出什么來 .搓出來的臟東西你知道是什么嗎. 〔2〕敘述：在我們身體最外面的一層組織叫皮膚；皮膚上長有汗毛,從汗毛孔里能排出

汗水；皮膚上仍常常會有脫落的皮屑,當皮屑、汗水和灰塵等混合在一起時,就會在皮膚上形成污垢；污垢是細菌最愛生活和繁衍的地方；〔3〕觀看：老師為每個小組都預(yù)備一些酒精棉球〔酒精具有消毒、殺菌、去污的作用〕,請同學用酒精擦一擦手,看一看,被擦的部位怎樣了 .棉球上又怎樣了.這說明白什么.〔4〕爭論：①當皮膚上的污垢多了時,細菌會怎樣 .②假如不當心抓破了皮膚,又會怎樣 .〔5〕敘述：抓破的地方會紅腫、發(fā)炎,嚴峻時仍會長膿皰、瘡、癤子等,甚至仍會引起發(fā)燒和其他疾病,這是由于細菌侵入了皮膚的緣故；為了保持皮膚的清潔,我們應(yīng)當常常洗澡；〔6〕敘述：勤洗澡仍得勤換衣；由于這樣才能真正完全清除皮膚上的污垢,毀滅孳生在皮膚上的細菌；勤洗頭、勤理發(fā)；〔1〕談話：〔取出那把臟梳子〕剛才老師詢問,誰情愿用這把梳子梳頭,結(jié)果沒有一人情愿,為什么.大家都嫌它太臟；一把梳子怎么會變臟的呢.誰使它變臟的呢.〔2〕爭論：臟梳子的由來以及頭部皮膚會不會產(chǎn)生污垢 .①假如長時間不洗頭,你有什么感覺 .②運動后渾身冒汗,頭發(fā)會有一股什么味.頭皮發(fā)癢嗎.③洗過頭以后,你又有什么感覺 .這說明什么. 〔3〕敘述：頭皮就是頭部的皮膚,它表面長有又長又密的頭發(fā),很簡潔藏污納垢,是細菌最愛隱藏的地方之一；假如長時間不洗頭,仍會長出小虱子； 〔4〕小結(jié)：勤洗頭仍需勤理發(fā),這樣給人一種潔凈、清新、有精神的感覺；要保持健康的體魄,從小就應(yīng)養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣；聯(lián)系實際,提高熟悉； 〔1〕議一議：怎樣才是一個講衛(wèi)生的好同學法,給對的送顆“星”；.結(jié)合課文中圖上小伴侶的做 〔2〕說一說：怎樣做才是“四勤” .聯(lián)系生活中的自己,說出“四勤”的內(nèi)容； 〔3〕幫一幫：假如有個別小伴侶家中生活有困難,不能常常洗澡、換衣服,你預(yù)備怎樣幫忙他？ 〔4〕念一念：兒歌常常念,時時記心間,請大家在《拍手歌》中終止今日的學習活動； 不隨地吐痰

教學目的要求1、讓同學懂得不能隨地吐痰的緣由；2、讓同學初步知道“吐痰”這件個人小事與社會風尚、道德水平之間的關(guān)系； 教材重點難點

使同學知道在不憐憫形下需要吐痰時應(yīng)當怎樣做,訓練他們養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣；教具和學具教學掛圖教學過程1、導(dǎo)入新課（1）播放投影片或多媒體動畫：一個人在乘坐的公交車內(nèi)大聲咳嗽,隨之旁如無人地隨口吐出一扣痰（或?qū)⑻低碌杰嚧巴猓?眾人驚愕； 老師提問：你見到過這種現(xiàn)象嗎？你當時是怎樣看待這件事的？（眾生議論）

（2）老師談話：吐痰看似一件個人小事,由于人人都會又痰；但隨地亂吐痰就是一件損人利己,有損城市、社會文明形象的大事；今日咱們就來爭論爭論“為什么不能隨地吐痰”這件事,好嗎？（板書： 2．學習新課2.不隨地吐痰） （1）老師談話：早在上個世紀的 90歲月初,（那時你們?nèi)詻]有誕生呢,眾生笑）南京市政府就曾向全市人命發(fā)出爭做文明市民的號召,其中要求市民做到“七不”；你們知道是哪“七不”嗎？不知道？那沒關(guān)系,由于你們太小嘛；（手勢比如,生又笑）；（投影片或電腦字幕）不隨地吐痰,不講粗話、臟話,不在公共場所吸煙,不亂仍垃圾,不損壞垃圾,不損壞公共設(shè)施,不損壞花草樹木,講秩序不亂闖紅燈；從南京市制定的“七大”中,我們可以看到“不隨地吐痰”被列為第一條,可見其重要性；為什么不能隨地吐痰？隨地吐痰會給我們帶來哪些影響和危害？小伴侶們能先談一談你們自己的看法嗎？ （同學談?wù)摬⒏魇慵阂姡?/p>

（2）師：同學們的學問真多,學問真廣；下面仍是讓我們來明白一下痰是什么,痰里面,特別是病人的痰里面藏有哪些害人的壞東西；（3）顯微鏡玻片放大圖或投影片教學； ①明白痰是由人體肺泡、氣管、支氣管分泌出來的黏液,是人體分泌的廢物；（配掛圖教學） ②（投影片顯示）痰液中常含有的細菌、病毒圖；感冒病毒、結(jié)核桿菌、腦膜炎病毒等等）

③師：敘述：隨地吐痰能傳播多種疾?。?/p>

懂得：為什么說“痰液會隨風四處飛揚”？④爭論：（白喉菌、麻疹病菌、 A、為什么把痰吐到地上后,為了防止影響環(huán)境潔凈,我用腳去踏、擦也不對？B、把痰吐到墻角或草叢里行嗎？為什么也不對？ （4）師敘述：社會上就是有很多人不文明,不禮貌,不講公共道德,隨地亂吐痰,你見過這種現(xiàn)象嗎？在哪兒見到的？（聯(lián)系書中“說一說”引導(dǎo)學生明辨是非）

提問：為什么說隨地吐痰是一種不文明、不衛(wèi)生、違反公共道德的不良行為呢？（聯(lián)系以下三小點讓同學綻開爭論,老師適當引導(dǎo)）

①不衛(wèi)生：痰吐到地上、墻壁上、角落里,都會留下斑斑痕跡,特別是有呼吸道疾病的人吐出的痰,像膿似的,不僅很臟,令人惡心,而且會嚴峻破壞環(huán)境衛(wèi)生；痰里面的大量細菌在灰塵里四處飛揚,很簡潔使健康的人染上疾病；②不文明：隨地吐痰是只顧自己不顧他人的行為,那種旁如無人的隨地一吐,會影響我們的民族形象；由于世界上很多國家的人民,包括我國港、臺、澳地區(qū)的人民,都特別重視整個民族和自身的文明修養(yǎng)；他們從不亂扔垃圾,更不隨地吐痰,就連有時咳嗽都會用手帕捂住口,以免飛沫四濺；③違反公德：那些只圖自己便利,不顧別人身心健康,隨地吐痰的行為本身就是一種缺少教養(yǎng)的自私的行為；由于痰里帶有病菌,會傳播疾病,因此隨地吐痰是一種缺少社會公德的惡劣行為；（5）怎樣正確地吐痰呢？①爭論：有時感冒咳嗽要吐痰怎么辦？②打噴嚏的正確方法是怎樣的？ 膨化食品

教學目的要求

指導(dǎo)兒童初步知道什么叫膨化食品,以及膨化食品吃了好不好的問題,從衛(wèi)生角度熟悉膨化食品的優(yōu)缺點,從節(jié)省方面讓兒童知道不要隨便亂花爸、媽的血汗錢；教材重點難點

多吃膨化食品好不好教具和學具掛圖、錄像、膨化食品

教過程1．導(dǎo)入新課

（出示課題,切入問題）

師：指一名同學用設(shè)問方式點題——膨化食品好不好？（眾生爭論“好”與“不好”,說成一團,無結(jié)論）

師：今日,我們就來熟悉熟悉這些膨化食品,明白食品的膨化過程；2．學習新課

熟悉膨化食品；（投影片或圖片、實物）

（1）師：你們熟悉它們嗎？請說出它們的名稱；生：這叫米餅,又香又脆,可好吃啦；生：這叫雪餅,據(jù)我所知,是在烘箱里烘烤出來的；生：這叫****,咬一口,又脆又酥又香；師：（實物）這個是什么？這個呢？生：炒米,苞米花,貓耳朵??師：無論是正規(guī)廠家生產(chǎn)的“米餅”、“****角”,仍是街邊小販爆出來的“貓耳朵”、“炒米”、“苞米花”,我們把這些經(jīng)過高溫、高壓后膨化出來的食品叫做膨化食品；（在課題下面加著著重號——膨化食品）

（2）爭論：說一說你吃過的膨化食品的名稱、外形、顏色、味道??,由同學自由發(fā)揮、描述,氣氛越濃烈越好；老師留意傾聽,適當點撥記錄； （3）老師歸納小結(jié)：膨化食品不僅味道好,而且很多都是用雜糧制成的,如玉米、蠶豆、大豆,仍有的是用馬鈴薯、紅薯等制成的；雜糧的養(yǎng)分價值原本也不算很高,也不太好吃,可經(jīng)過膨化之后,它們變得既好吃,又提高了養(yǎng)分價值,真好！爭論多吃膨化食品好不好； （1）提問：既然膨化食品經(jīng)濟又實惠,好吃又有養(yǎng)分,我們可不行以天天吃,頓頓吃呢？為什么？要求說出自己的心里話——“實話實說”；（2）談?wù)摚?/p>

生：不能；理由：我家比較窮,爸爸媽媽不行能給我零錢去買零食吃；我也舍不得錢去買它們； 生：我也認為不能每天吃,更不要說頓頓吃了；由于它究竟不是主糧,我認為仍是吃米飯,吃菜好；生：我就每天要吃一包；由于它里面的養(yǎng)分成分很多,維生素儲存得又很好,更主要的是,我每天中午吃一包后,就不用吃午餐了,并沒有鋪張很多錢??！ （眾生環(huán)繞“議一議”、“說一說”,暢所欲言,并在括號里面劃√） 師：（歸納、小結(jié)眾生發(fā)言）膨化食品雖然很好,但前提是正規(guī)廠家生產(chǎn)的,符合國家衛(wèi)生、養(yǎng)分標準的,有養(yǎng)分學會監(jiān)制或已達到國家免疫標準,有免疫標識的；（老師邊講邊出示一些膨化食品的外包裝,再實物投影儀上放大其影像；讓學校生熟悉,亦可通過實物觀看辨認）不過,膨化食品再好吃,再香甜,再酥脆可口,我們都不能常常吃更不行以每天吃,頓頓吃了,且不說浪費錢,造成我們大手大腳亂花錢的壞習慣,更主要的是,絕大多數(shù)膨化食品中都有人工合成的食物添加劑、色素、糖精、香精等等,這些東西假如長期被人攝入,對身體有很大的危害的；此外,街頭小販爆的苞米花、炒米、貓耳朵等食物,雖然沒有什么“人工合成化學劑”,但它的“鍋”、“罐”卻因在制作中含有金屬鉛,鉛在高溫、高壓下會滲到食物種去,所以常常吃或過多地吃了這些膨化食品,對人體也是有害的；由于鉛被人體攝入后,會在肝臟內(nèi)沉淀下來,使人漸漸地鉛中毒！反饋檢測,升華學習目標；（1）讀一讀博士爺爺?shù)脑?進一步領(lǐng)悟其精神；（2）環(huán)繞“健康、成長、節(jié)省、助人”主題綻開爭論；組織同學闡述自己觀點,提示用節(jié)省下的買膨化食品的一分錢、一角錢去捐助那些貧困生；在身體健康的同時更要做一個助人為樂、心理更健康的好同學； （3）老師要即時確定、勉勵、夸獎那些有突出表現(xiàn)的同學,使本課的教學目標不僅達成,而且升華；毀滅老鼠害人精

教學目的要求

讓同學明白老鼠的外形和生活習性,知道老鼠對人類的各種危害；訓練同學懂得必需毀滅老鼠,熟悉和明白毀滅老鼠的幾種方法與工具；熟悉幾種會毀滅老鼠的動物,知道“天敵”的含義；教材重點難點

老鼠對人類的危害

毀滅老鼠的方法有哪些教具和學具掛圖、錄像、老鼠模型

教學過程 1．導(dǎo)入新課

猜謎語：身批灰黑毛,耳朵尖又小,牙齒尖又利,專愛啃東西；破壞生產(chǎn)傳疾病,人見人恨壞東西；你能猜出它是誰嗎？對,是厭惡的老鼠； 敘述：老鼠是人們最厭惡的動物之一；你們知道人們?yōu)槭裁催@么恨它們嗎？2．學習新課

老鼠的危害；（1）談話：你能描述老鼠是什么樣子的嗎？在什么地方觀察的？ （2）敘述：老鼠寵愛生活在陰暗的地窖或角落,常常在下水道、臭水溝做窩；那么,它對人類有什么害處呢？（3）爭論：

①老鼠寵愛吃什么？②你家里的東西被老鼠啃咬過嗎？③你知道老鼠仍有哪些害處？小結(jié)：老鼠對人類的危害很大；一只老鼠一年要偷吃掉不少糧食；除了偷吃糧食外,它仍會啃電線,引起火災(zāi)；在堤壩上鉆洞,毀壞堤壩；仍能傳播鼠疫、出血熱病,人得了這些病不僅傷身體,更主要會危及生命；老鼠真是人人痛恨的害人精；（4）閱讀課文第一自然段

毀滅老鼠；（1）談話：老鼠對人類的危害這么大,我們應(yīng)當怎么辦？（2）敘述：老鼠是害人精,它不僅損害人們的生活物品,仍會傳播各種疾病,所以我們肯定要毀滅它；

（3）爭論：①你知道哪些毀滅老鼠的方法？②你知道人們在墻角、磚塊下灑的紅色的米是干什么用的？ ③說一說,你熟悉書中的這幾種動物嗎？你知道在滅鼠方面它們各有哪些絕技？ ④議一議,除了老鼠的這些“天敵”能滅鼠外,你仍知道哪些滅鼠的好辦法？（見課文中的插圖）

⑤填出滅鼠的工具或藥品的名稱；請寫出你知道的滅鼠的其他方法來； （4）閱讀課文其次自然段； 3．終止語

我們可以用鼠藥、鼠夾和飼養(yǎng)貓、貓頭鷹等方法來毀滅鼠；家中要常常清理雜物,不給老鼠做窩的地方；飯菜、食物要妥當保管；被老鼠啃過的東西,千萬不能吃；只要我們?nèi)巳诵袆悠饋?就肯定能毀滅老鼠；此外,對于路邊、墻旮旯或隱匿處顯現(xiàn)的一些丟棄在地上的食物,千萬不要撿起來吃或玩,以防止鼠藥中毒,由于鼠藥是一種劇毒的毒藥；（目前,國家已明令停止生產(chǎn)“毒鼠強”,并正在收繳“毒鼠強”；小伴侶一點要留意）

現(xiàn)在讓我們在童謠中終止今日的這節(jié)課；大家讀《新北京童謠——小老鼠》；毀滅蒼蠅和蚊子 教學目的要求

1. 引導(dǎo)低年級學校生熟悉和明白蒼蠅、蚊子的生活習性；知道蒼蠅、蚊子是傳播多種疾病,危害人類健康的害蟲；2. 教給學校生毀滅蚊、蠅的一些基本方法； 3. 訓練學校生要積極響應(yīng)號召,投入毀滅蚊蠅的愛國衛(wèi)生活動中去,同時要留意個人的飲食、起居衛(wèi)生；教材重點難點

引導(dǎo)同學熟悉蒼蠅和蚊子的危害；介紹毀滅蚊蠅的方法；教具和學具 掛圖、錄像、滅蠅蚊工具

教學過程

1．導(dǎo)入新課

指認蚊子和蒼蠅；〔出示掛圖〕

談話：你熟悉它們嗎.〔同學回答〕說說你對它們的看法；〔眾生發(fā)言〕 師：對,蚊子、蒼蠅是害蟲,是大人們常說的“四害”之一；它們會傳播各種疾病,對人體危害可大了；我們肯定要毀滅它們；2．學習新課

引導(dǎo)同學熟悉蒼蠅和蚊子的危害；明白蒼蠅的生活習性與傳播疾病的途徑；師：蒼蠅的全身長著什么.〔同學觀看、回答〕

師：蒼蠅生活在哪些地方.〔同學回答〕師：你們知道蒼蠅是怎樣傳播疾病的嗎.蒼蠅身上長有細毛,能攜帶千千萬萬細菌,它們既寵愛在糞便及腐爛的動物尸體上爬行,又寵愛在人們的食物上舔咬,一邊吃食物,一邊把病菌排泄到食物上；人們吃了蒼蠅叮過的食物,便簡潔得多種疾病,如腸炎、痢疾、傷寒等；〔出示有關(guān)疾病的掛圖,適當講述相關(guān)病癥,或啟示同學敘述自己或家人患腸炎、痢疾時的情形 〕明白蚊子的生活習性與傳播疾病的方法；師：你被蚊子叮咬過嗎.〔同學匯報〕叮咬后的感覺是怎樣的.〔同學回答〕師：你知道蚊子為什么要叮人嗎.它會傳播哪些疾病呢.〔生爭論、交談〕師：讓我們從放大的圖片上看看它用什么來叮咬人的, 〔出示投影片〕人被叮咬后為什么皮膚上會顯現(xiàn)又紅又腫又癢的紅疙瘩；〔師敘述〕在吸人血的蚊子中,最厭惡的是那些雌蚊〔母蚊子〕．你聽,夜晚當你正用心致志的看書、學習或睡意模糊正想入睡時,突然聽到“嗡嗡”的聲音在耳邊盤繞,那就是喜吸人血的母蚊子預(yù)備向你攻擊了；雌蚊子最愛叮體溫較高,出汗多的人,也愛叮穿深色衣服的人；雌蚊子叮人吸血,一方面 養(yǎng)肥自己,更重要的是,用人血去養(yǎng)分它的卵,為下一代預(yù)備豐富的養(yǎng)料；雄蚊不叮人,它靠吮吸植物汁液來過活；在雌蚊子頭部的下端,有一個象針一樣的喙,粗看像一根針,實際上是由六根比頭發(fā)絲仍細的針組成；在吸血時,它把這六根針組成的喙毫不客氣地刺人你的皮膚,并始終插到血管里,然后先分泌唾液,讓唾液和你的血液混合起來,不凝固,以便于它的吮吸；待它吸得肚子滾圓后,才飛走；它飛走了,可你仍一點不知曉呢,只有等到胳膊或腿、臉上開頭癢的時候,才發(fā)覺已被蚊子叮出個大皰了；這個皰又紅又腫,奇癢難熬,你抓呀、撓呀??原先,蚊子叮你飛走后,它的唾液卻留在你的皮膚上了,那唾液刺激著皮膚,不僅顯現(xiàn)紅腫,而且讓你奇癢難忍；更可恨的是,它把病毒、細菌傳染給了你；比如按蚊可使你打擺子〔瘧疾〕,庫蚊能讓你得流行性乙型腦炎、絳蟲病,伊蚊又叫黑斑蚊、花斑蚊,它會傳染流行性乙型腦炎和登革熱等等,這些病會傳染給健康的人,它嚴峻威逼著人類的健康；〔圖片協(xié)作,邊敘述邊出示相關(guān)圖片〕師生〔拍手〕齊誦課文；〔第一自然段可指名朗讀,分角色朗誦等 〕

介紹毀滅蚊蠅的方法；介紹冬季滅蠅方法；師：〔出示蒼蠅的生活史圖〕冬季蒼蠅活動才能最弱,是滅蠅的好時機；大多數(shù)蒼蠅以蛹過冬,蛹多藏于糞堆、糞池、垃圾堆鄰近的泥土中；在這種情形下有什么滅蠅的好方法嗎.〔同學摸索,爭論,老師小結(jié) 〕

師：少數(shù)蒼蠅以成蟲來過冬,你們知道它們通常躲在什么地方嗎 .生：躲在廚房、食堂、臥房等暖和的陰暗角落里；.師：這時候可以怎樣毀滅它們

生：可以用蒼蠅拍拍死它們；〔老師補充,小結(jié)滅蠅方法,提示同學留意安全與衛(wèi)生 〕 介紹其它季節(jié)的滅蠅方法；誘蠅瓶等〕介紹滅蚊方法；〔老師可出示家用滅蠅器具和藥品、粘蠅紙、 〔1〕出示蚊子生活習性圖,強調(diào)毀滅蚊子可以從毀滅它的幼蟲孑孓開頭；孑孓多生活在積水中,清除室內(nèi)外積水、雜草,就可以有效地削減蚊子的棲息地和繁衍機會；〔2〕爭論：在毀滅蚊子的同時,也要很好地愛護自己；怎樣才能有效地做到既驅(qū)蚊、防蚊,又能有效地毀滅蚊子呢.說說自己的好方法；〔比如外抹防蚊水、油,用蚊煙熏趕,用滅害藥劑噴灑,晚上睡覺用蚊帳,等等〕〔3〕師敘述：防蚊避蚊不是根本的方法,最根本的方法是毀滅它；爭論課文其次自然段中的內(nèi)容；〔同學爭論、匯報,老師補充、小結(jié) 〕鞏固練習；〔1〕集體或分小組爭論課文中的“議一議”,說說誰做得對 .為什么.〔2〕齊讀博士爺爺〔或表演“博士爺爺”〕的話；〔要求繪聲繪色〕 〔3〕老師布置課余滅蚊蠅活動：比一比看誰毀滅的蚊蠅害蟲多；要求：注意衛(wèi)生,留意自身安全；特別在校外捕殺蚊蠅時,肯定要團結(jié)協(xié)作,不要單獨到有危害的水塘、河邊和糞坑邊上去；對于打死的蚊蟲、蠅、蛹千萬不要用手去撿,可用竹簽夾、戳,用紙盒裝等；活動之后肯定要用流水和肥皂洗手；交通標志 教學目的要求

指導(dǎo)同學熟悉一些常見的交通標志及信號燈,懂得車輛與行人都應(yīng)聽從信號燈及交通安全標志指揮的道理；養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好習慣；教材重點難點

熟悉各種交通標志

熟悉、明白各種交通標志的作用和意義教具和學具各種交通標志掛圖、錄像

教學過程

1．導(dǎo)入新課 提問：小伴侶,你知道大路口上紅綠燈的作用嗎候,你是怎么做的.黃燈亮的時候你又在干嘛 ..當你看到紅燈亮的時 談話：對,紅燈是危急信號,也就是向我們發(fā)出禁止通行的信號,這時你可千萬不能過大路；黃燈在一閃一閃瞬間時,是在向我們發(fā)出警告：“行人此時不能強行闖大路了,各種車輛在看到黃燈亮時應(yīng)減速,并立刻停車在停車線內(nèi),不能越線；而那些已過了停車線的車輛,請留意減速通過,不要和已過線的行人、自行車碰撞”；當你看到綠燈亮的時候就表示,你可以安全地從“斑大路”——人行橫道線上過街或轉(zhuǎn)彎了；因此,我們說：“街上的紅綠燈是人們生命安全的保證燈” ；你必需得聽從它的指揮；除了交通安全信號燈,在大路旁、叉道口、立交橋上,我們?nèi)詴吹揭恍酥九?有紅的、黃的、藍的,外形也是多樣的,如圓形、方形、三角形,它們是干什么的呢 . 今日這節(jié)課咱們就來熟悉熟悉常見的除了紅綠燈之外的一些交通安全標志；2．學習新課

熟悉各種交通標志；〔1〕熟悉警告標志；敘述：各種道路交通標志都是以其特定的外形、顏色、圖案和字符組成的標志牌,車輛和行人都應(yīng)聽從它的指揮；像這幾種由三條邊一樣長所組成的正三角形,黃底,黑圖案,它所標志的含義是“警告”；它警告我們要留意危險；警告我們要留意前面的信號燈標志；警告騎車人、開車人要留意前面有學校,有成群結(jié)隊的兒童將通過,等等； 〔2〕熟悉指示標志：

敘述：用來指示行人、車輛的某種行為的標志多用藍底、白色圖案 〔或符號〕告示人們,它給人一種平和、安靜的心理指示；圖形有采納圓形的,也有用方形的； 〔3〕熟悉禁令標志：

出示禁令標志牌；這種紅圈白底、紅桿、黑圖案或圖案壓杠的標志叫“禁令”標志,它的作用是向行人、車輛發(fā)出行為限制的信號； 熟悉、明白各種交通標志的作用與意義； ,-

〔1〕師敘述：交通信號燈中,紅、黃、綠三種顏色是世界各國通用的燈色；無論你是在中國,仍是在美國,在日本,在澳大利亞,大路上的信號燈都是用這三種顏色來表示、指示交通的；紅燈表示禁止通行；黃燈表示警告,提醒行人、車輛要留意前方的安全；綠燈亮了就表示安全,是準許通行的標志；因此,熟悉、明白信號燈和各種標志牌的作用,對保證人們的生命財產(chǎn)安全起著相當重要的作用；我們切不行忽視信號燈、標志牌的作用；現(xiàn)實生活中很多人就是由于不遵守交通規(guī)章,不重視、不聽從交通安全信號燈或標志牌的警告、提示要求,亂闖大路,亂闖紅燈,結(jié)果造成車毀人亡的事故,給家庭或他人帶來極大的損害,造成很多家庭的悲劇；因此,我們肯定要仔細莊重地對待交通安全問題；〔2〕鞏固與練習：

①用嬉戲方式引導(dǎo)學校生對“交通安全標志”的熟悉,強化安全意識； ②聯(lián)系課文內(nèi)容,師生可用舉“牌”方式,脫口說出某標志的含義及作用；〔為擴大熟悉范疇,老師仍可聯(lián)系本地區(qū)的一些常見交通安全標志,賜予補充〕

③對比課文中“找一找”內(nèi)容,讓學校說出圖中有哪些交通標志,并適當增補內(nèi)容； 〔3〕留5～8分鐘,師生共同玩“交通警指揮交通的嬉戲”——在嬉戲中結(jié)束本課的學習任務(wù)；〔把教室內(nèi)的桌凳全部挪到四周靠墻,留出中間以便活動 〕嬉戲規(guī)章：一個人當交通警察；站在教室中間〔或操場上〕,就像站在十字路口似的,找8—12人當駕駛員．從四周八方開來的車輛都必需聽從交警的指揮；違規(guī)的人要接受“懲罰”；交警可以輪換擔任；交通安全要牢記教學目的要求

指導(dǎo)同學熟悉、明白一些基本的交通規(guī)章以及信號燈、標志符號的作用；訓練同學要自覺遵守交通法規(guī),養(yǎng)成良好的行為習慣,做個遵章守紀的好兒童；教材重點難點

城市大路交通規(guī)章與安全行路鐵路交通安全訓練教具和學具紅、黃、綠信號燈圖掛圖、錄像

教學過程 1．導(dǎo)入新課

談話：（出示紅、黃、綠信號燈圖）同學們,你們在哪見過它們？你們知道它們是什么信號嗎？2．學習新課

交通信號的作用；（1）談話：同學們,現(xiàn)在大街上見得最多的是什么？ （2）敘述：現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)達了,道路上的各種車輛也越來越多；假如車輛、行人都依據(jù)自己的意愿各行其是,會造成什么后果？（3）爭論：

①假如大路上的車輛全都爭先恐后,會造成什么后果？②行人搶過大路會有什么危急？ （4）小結(jié)：假如行人、車輛都不遵守交通規(guī)章,勢必會釀成惡性交通事故；（5）談話：為了防止交通事故,人們都想出了什么方法？ （6）敘述：為了防止交通事故,人們制定了交通規(guī)章,用交通信號來發(fā)出命令,指揮車輛、行人,以保證交通安全；（7）爭論：

①你熟悉哪些交通信號？②紅、黃、綠信號燈分別有什么作用？

③汽車上的黃燈有什么作用？④行人應(yīng)走什么道？（人行道）過街要走什么線？（斑馬線）⑤“斑馬線”有什么作用？⑥汽車、自行車應(yīng)在什么道路上行駛？ （8）小結(jié)：假如大家都遵守交通規(guī)章,交通秩序就會井然有序,這樣就不易發(fā)生交通事故；交通安全要牢記；（1）談話：為什么已經(jīng)制定出交通規(guī)章,可仍會頻頻發(fā)生交通事故呢？（2）敘述：有些司機或行人遵守交通規(guī)章的意識差,不聽交通信號的指揮,爭道搶先,因而會發(fā)生交通事故；車輛帶“病”行駛也會發(fā)生意想不到的事故；（3）齊讀課文（擊掌朗讀第一自然段）； （4）嬉戲：紅燈停,綠燈行；（組織同學分批上臺表演,用手電筒蒙布表示各種信號燈,可穿越課桌椅“巷道”而行,內(nèi)容可稍擴大些,如增加助人為樂等內(nèi)容）

（5）小結(jié)：為了自己和他人的幸福,小伴侶肯定要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)就的好習慣；見到有困難的人,應(yīng)主動上前幫忙,爭做文明小衛(wèi)士；敘述鐵路交通安全； （1）明白鐵路交通運輸?shù)奶攸c：行程遠、速度快、時間短、安全、舒適、載客量大；（2）敘述：發(fā)生在鐵路上的交通安全事故；（3）爭論：

①為什么不能沿鐵路線兩旁的小道行走？②翻越鐵路為什么說會有危急？③為什么不能在鐵道中間走枕木？④在火車道口,為什么欄桿放下之后,不能強行穿越？鞏固與練習； （1）議一議：誰的做法對？為什么？（聯(lián)系書中插圖）

（2）做一做：聯(lián)系自己平常的走路習慣與行為,在以下問題的括號后面劃“ 0”,然后再看一看,這些做法是對,仍是錯？（3）自測題——考考你的“交通安全”意識能得幾分；A．當你過大路時,a等綠燈亮了再走；b不管燈號,只要沒車子就過；B．假如沒有人行橫道,你會a走天橋或地下道；b直接穿越大路；C．過鐵路交道口時,應(yīng)當a停、看、聽,等火車過了再走；b從柵欄底下跑過去；小伴侶,你每次都挑選了哪個答案？是a仍是b？假如你的答案是b,那么表示你平?？隙ú蛔袷亟煌ㄒ?guī)章,這樣很簡潔發(fā)生危急；為了我們的安全,每個人都必需遵守交通規(guī)章噢！ 挑選頑強

教學目的要求

培育學校生的良好心理品質(zhì),養(yǎng)成健康的心理；在對兒童進行品行訓練、耐挫訓練的同時,留意兒童生理、心理的同步進展；教材重點難點

面對困難與挫折怎么辦

通過本課的學習促進兒童從小就具備一顆健康的“心”；教具和學具 掛圖、錄像

教學過程

1．導(dǎo)入新課

談話：小伴侶,在你的日常生活中、學習中或者家里有沒有遇到過不如意的事？有沒有遭受到你覺得是很大的困難？有沒有因受到別人的誤會而吵架、打架的事？請你把所遇到、見到、想到的事說出來給大家聽聽好嗎？（老師引導(dǎo)啟示同學發(fā)言,并不時賜予首肯；并板書相應(yīng)詞句??）

敘述：小伴侶聯(lián)系實際講了很多很多,有的是發(fā)生在自己身上的事,有的是發(fā)生在好伴侶身上的事,仍有的是觀察的??其實,人的一生就是在不斷進取,不斷奮進中成長的一生；在你的一生中,肯定會有很多勝利的地方,但也肯定會遇到很多失敗或受到挫折,這就要看我們以什么樣的心態(tài)去對待困難,對待挫折,對待不幸了；常言道：“幸福是事你有,我有,大家都有,都很相似；而不幸的事就是各種各樣的；”讓我們以一顆英勇的心,頑強的心,去面對將來,面對困難,學會挑選,挑選頑強吧！2．學習新課

面對困難與挫折怎么辦；（板書：挑選頑強） （可利用課前預(yù)備好的從本班中挑選出的事例教學,也可直接利用課本中的內(nèi)容）

（1）談話：課文中有五幅圖、五段話,都是以小伴侶日常生活、學習中的事為例編寫的；