第一單元第一課時教學(xué)內(nèi)容：聽：《do-re-mi》唱：《七個小兄弟》動：七個小兄弟教學(xué)目標(biāo)：1、用活潑、跳躍地聲音演唱歌曲《七個小兄弟》，認(rèn)識另一種和生活有關(guān)的打擊樂器—玻璃杯；

2、采用感受體驗、自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)唱歌曲《七個小兄弟》，能夠主動參與小組創(chuàng)編活動；

3、在活動的過程中拉近與音樂的距離，體驗學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。

教學(xué)重難點：1、用不同的方式感受歌曲的情感。

2、學(xué)生能對歌曲進行綜合性、創(chuàng)造性的表演。教學(xué)過程：一）讓學(xué)生隨著《Do—Re—Mi》的伴奏音樂與教師一起律動進教室，然后讓學(xué)生“猜一猜”這七個“新朋友”是誰？（是通過聽賞歌曲《Do—Re—Mi》中第二樂段合唱部分，由學(xué)生扮演七個簡譜音符卡通娃娃，同學(xué)們一邊聽賞，一邊看表演，一邊猜來進行的）

（二）情景導(dǎo)入

教師以情景導(dǎo)入，用多媒體課件引入欣賞美國電影《音樂之聲》有《Do—Re—Mi》這一插曲的片段。

（三

）學(xué)唱歌曲

1、教師拿出音符卡片，讓學(xué)生模仿《Do—Re—Mi》里的七個音來唱唱；2、教師播放歌曲《七個小兄弟》，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化以后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現(xiàn)中的作用；

3、難點的教學(xué)（歌曲的第一樂句〈1~4小節(jié)〉與歌曲的第六樂句〈21~24小節(jié)〉是歌曲的難點，容易混淆，教唱前先讓學(xué)生聽辨對比，找出它們的相同與不同）；4、按節(jié)奏完整朗讀歌詞；5、用“l(fā)u”音模唱歌曲的旋律；6、模唱完歌曲的旋律后，讓學(xué)生輕聲跟范唱配詞；7、讓學(xué)生在反復(fù)聽賞、感受、體驗中，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會此歌；8、歌曲處理、完整演唱。

（四）創(chuàng)編表演

1、由學(xué)生討論決定由班上的一個女生扮演“白雪公主”，七個男生扮演“七個小矮人”，跟歌曲伴奏音樂試演一遍；2、歌表演：結(jié)合歌曲，分組討論創(chuàng)編動作并作匯報表演，3、引導(dǎo)學(xué)生進行自評、相互評價，鼓勵有不同的表現(xiàn)方式。

（五）拓展延伸

1、欣賞《我是小小音樂家》

請學(xué)生聽聽是哪種樂器在唱歌？邊聽邊模仿演奏這種樂器的動作。

2、

教師拿出八只空的玻璃杯，由學(xué)生討論怎么才能讓它們發(fā)出高低不同的聲音呢？

3、教師小結(jié)，建議學(xué)生在課后都能嘗試一下自己動手制作小樂器。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱：《乃呦乃》3.活動：土家族舞蹈教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國是個多民族的國家，通過聽唱少數(shù)民族歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。2、學(xué)習(xí)歌曲《乃呦乃》，感受“do、mi、sol”的音高變化。3、能夠用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲，感受土家族歡快、跳躍的音樂特點。4、學(xué)跳簡單的舞蹈動作，來表現(xiàn)土家族的音樂。教學(xué)重難點：1、唱準(zhǔn)do、mi、sol的音高2、用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的為歌曲《乃呦乃》伴奏。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示課件（中國地圖）師：看！這是什么？（生答：中國地圖）在這張中國地圖上，分布著許多民族，你知道我國有多少個少數(shù)民族嗎？（生答）老師來考考你們認(rèn)識多少個少數(shù)民族。2、點擊地圖出現(xiàn)少數(shù)民族人物，請生看圖說說這個少數(shù)民族。師對生的發(fā)言作簡單總結(jié)。3、師：我們以前還學(xué)過幾首少數(shù)民族的歌曲，你們還記得嗎？現(xiàn)在有幾朵花，每朵花里都藏著一首歌，請你們聽聽、唱唱，如果能表演更好。(將生分組，每組選一朵花進行表演，之后進行簡單評價)4、師：這張地圖上還有一個民族你們認(rèn)識嗎？（點擊出土家族）這是土家族，（介紹土家族——課件演示圖片，背景音樂《乃呦乃》）老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ネ良易迳畹牡胤饺プ隹?，和土家族的小朋友交朋友，不過，和他們交朋友可不容易，你要會唱他們的歌曲，還要會跳他們的舞蹈才能和他們成為真正的好朋友，你們想不想和他們交朋友？好！現(xiàn)在老師就教你們唱一唱土家族的歌曲。二、新授1、師范唱（1）要求：學(xué)生安靜地聽，聽完后談?wù)剬Ω枨母惺埽纾呵榫w、幾拍子、節(jié)奏、重復(fù)的旋律等。（2）請學(xué)生嘗試評價教師的范唱。2、按節(jié)奏輕聲讀歌詞（1）師介紹“乃呦乃”的意思。（2）師生對讀（拍手讀），要求讀出強弱，用慢速。3、聽范唱，（1）說說歌曲中用了哪幾個不同的音，（2）結(jié)合柯爾文手勢，幫助學(xué)生認(rèn)識和唱準(zhǔn)do、mi、sol三個音。4、跟教師模唱歌譜先用多種方法進行，等學(xué)生熟悉歌曲后再以稍快的速度以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情緒。5、完整的演唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲濃郁的民族風(fēng)格。6、請一生領(lǐng)唱，其他生齊唱。三、表現(xiàn)歌曲1、出示酒杯和碗，師：這是什么？（生答）老師想要用他們來演奏這首歌曲。2、演奏前，請你們聽聽他們各是什么音？（do、mi、sol）3、師演奏歌曲（每種樂器各一遍）。4、請生上來演奏。（1—2人）只需演奏其中的一句或第一句。5、請生回家也去找自制樂器，演奏這首歌。四、學(xué)習(xí)舞蹈。1、師：去土家族光會唱歌還不行，還要會跳他們的舞蹈。你們會跳嗎？教師也為這首歌曲設(shè)計了幾個動作，大家想不想看？2、跳完，讓生作簡單評價。3、再請每個小組代表和老師圍圈跳一遍。4、分組創(chuàng)編（背景音樂《乃呦乃》及圖片）。師：請大家根據(jù)這些圖片和老師教的基本動作，為這首歌曲編個歌表演。要求：小組的動作要統(tǒng)一，或有唱有跳，或伴奏表演。5、分組匯報（表演時，可請生上臺演奏碗等）6、相互評價：誰表演的最好？小組的成員是不是都參與了？他們設(shè)計的動作是不是合拍？五、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)會了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族的民族特色，相信我們下次去土家人家做客時，一定受到他們的歡迎，并且和土家族的小朋友成為好朋友！第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《音樂是好朋友》豎笛發(fā)音練習(xí)：doremi教學(xué)目標(biāo)1.能夠有感情的演唱歌曲《音樂是好朋友》，會準(zhǔn)確的演唱歌譜。

2、會用律動以及小樂器表現(xiàn)歌曲，同時培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神及思維創(chuàng)造力

3、知道在音樂這個世界里還有許多音樂知識等待著學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)。教學(xué)重難點：1、歌曲中七度大跳音程的音準(zhǔn)問題。

2、用小樂器為歌曲配伴奏及律動表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程（一）游戲?qū)耄骸墩遗笥选?/p>

1、講規(guī)則：學(xué)生圍成一個圈，聽《找朋友》的音樂做游戲。

2、師：在游戲中同學(xué)們找到了許多的朋友，今天老師要帶你們到音樂世界里，去找一些音樂朋友。

（二）新授

第一位朋友：音符

1．認(rèn)識音符的唱名：（出示課件）5

6

7

1

2

3

4

5

6

sol

la

xi

do

re

mi

fa

sol

la

2．按音階的上下行唱音符

3．學(xué)唱歌譜，分句模唱。

4．難點練習(xí)

?

3

3

3｜2．3

4｜

?

3

3

3｜2．3

4｜5

6

7

｜1－－｜

糾正學(xué)生七度大跳音程的音準(zhǔn)

5．演唱歌譜

第二位朋友歌曲1．放錄音《音樂是好朋友》

2．按節(jié)奏朗讀歌詞在附點四分音符出現(xiàn)的地方拍一下手。3．難點：（出示課件）

3

3

3｜2．3

4｜

世上許

多

美景

3

3

3｜2．3

4｜5

6

7

｜1－－｜︳

音樂是好朋友

永遠的朋

友4、跟范唱小聲哼唱歌曲

4．跟琴連唱歌曲注意三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰，把握歌曲的情緒特點。

5．完整演唱

第三位朋友：律動

1．集體用“拍手拍腿拍腿”的動作邊唱歌曲《音樂是好朋友》邊做律動表演。

2．以組為單位創(chuàng)編新的律動。

思考：哪一個動作放在強拍合適，哪一個動作放在弱拍合適？（出示課件）

3．各組進行展示

第四位朋友：小樂器

1．各組利用本組的兩種小樂器為歌曲伴奏。

思考：哪一種小樂器在強拍處敲擊合適，哪一種樂器在弱拍處敲擊合適？（出示課件）

2．各組進行展示

（三）結(jié)束學(xué)生邊演唱歌曲《音樂是好朋友》邊拍手走出教室第二單元第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《木瓜恰恰恰》認(rèn)：二分音符教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。

2、認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。

3、了解印度的相關(guān)文化。教學(xué)重點：

掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。教學(xué)難點：

歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。二、新授：

1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。

今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。

2、學(xué)習(xí)歌譜：

1）學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點？

2）認(rèn)識二分音符x-，學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第9、10樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！

3）視唱歌譜

4）師生接唱

3、學(xué)習(xí)歌詞

1）讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)

2）用第一樂句帶歌詞教方法。

3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會唱的地方做上記號。

4）學(xué)生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。

5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。三、了解印度的相關(guān)文化。

感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。四、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《跳到我這里來》動：集體舞教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞手風(fēng)琴獨奏“馬刀舞”，讓學(xué)生感受熱烈、奔放的情緒；同時用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個部分的相同與不同。

2、用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》，并能投入到歌詞的創(chuàng)編活動中來。

3、讓學(xué)生在觀看動畫片段的過程中，正確模仿片中的動作，并學(xué)跳集體舞。教學(xué)重點

在欣賞過程中，能夠區(qū)分樂曲三個部分的相同與不同，并將自己對三個部分的感受通過綜合性的音樂表現(xiàn)以及繪畫的方式展現(xiàn)出來。教學(xué)難點

學(xué)生能夠積極參由于歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞活動中去。教學(xué)過程一、導(dǎo)入、

1、聽《賽馬舞》音樂進教室

2、問：這首樂曲的情緒怎樣？你仿佛看見了一個什么場面？

師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上的蒙古人民，正在開展一場跑馬比賽的熱鬧場面。二、欣賞《馬刀舞》

1、聽賞《馬刀舞》，聽時請注意，樂曲中有沒有相同的地方？

2、師：這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲，今天老師請來了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表演？三、學(xué)唱“跳到我這里來”

1、師：同學(xué)們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！

2、聽唱“跑到我這里來”

3、學(xué)生跟琴模唱歌譜

4、熟悉歌詞

5、學(xué)唱歌曲

6、現(xiàn)在老師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速度比較合適（慢速、中速）

7、創(chuàng)編歌詞：誰能把“沒有舞伴怎么辦？”這句歌詞換一換？四、集體舞表演第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《我的家鄉(xiāng)日喀則》唱：《阿西里西》動：集體舞教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒，學(xué)唱歌曲（只需大致學(xué)會）。

2、學(xué)唱“阿西里西”歌曲，了解彝族兒童的生活習(xí)俗及快樂心情。3、學(xué)跳集體舞，重在參與。教學(xué)重點

感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。教學(xué)難點

學(xué)完歌后，設(shè)計一些綜合音樂活動。教學(xué)過程一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》

1．小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點，并結(jié)合書中插圖，來感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。

2．第一遍聽賞，感受西藏特點，聽辨演唱的形式。

3．第二遍邊聽、邊用身體動作(如左右擺動、轉(zhuǎn)圈等動作)表現(xiàn)歌曲的速度、力度。、

4、我們來熟悉一下歌詞內(nèi)容

5、跟錄音學(xué)唱歌曲。二、學(xué)跳集體舞

1、基本動作五個

2、學(xué)跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞（分組學(xué)、互相學(xué)、組合）三、學(xué)唱歌曲《阿西里西》

1、教師有感情地范唱后，提問：歌曲中大家在干什么？

2、教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱；

3、聽錄音拍節(jié)奏哼唱

4、按音樂節(jié)奏朗讀歌詞

5、初步學(xué)唱歌詞

1）集體跟琴輕輕演唱

2）分組演唱。四、音樂活動

1、請學(xué)生根據(jù)民族的特點自由設(shè)計音樂活動。

2、教師簡介彝族小朋友游戲的心情。五、課堂小結(jié)教學(xué)后記：

第三單元第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《頑皮的小杜鵑》動：歌表演教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂實踐活動中積極參與，樂于與伙伴合作表演。

2、在聆聽、比較、模仿、體驗的過程中欣賞樂曲、學(xué)唱歌曲、掌握技能，運用創(chuàng)設(shè)情境、體態(tài)感知、自主學(xué)習(xí)與合作表演等方法表演歌曲《頑皮的小杜鵑》。

3、認(rèn)識并初步掌握頓音記號，能用輕快活潑的情緒和整齊明亮的聲音，以斷連對比的方法有感情演唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

教學(xué)重點：

掌握頓音唱法，并能用力度的對比表現(xiàn)歌曲中杜鵑“咕咕”的歌唱聲。

教學(xué)難點：能以正確的弱起拍感覺，初步運用斷、連對比的方法演唱歌曲，并用不同的力度變化描繪杜鵑的歌聲，表現(xiàn)活潑可愛的音樂形象。

教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入(一)欣賞：《森林深處的杜鵑》片段

1、初聽樂曲，感受情緒，選配畫面。

2、復(fù)聽樂曲，體驗力度，認(rèn)識頓音。

(1)復(fù)聽樂曲，根據(jù)意境選擇杜鵑鳴叫的力度和圖形。

(2)認(rèn)識頓音記號。

(3)用弱的力度和頓音方法模仿杜鵑“咕咕”。

(二)欣賞：《杜鵑圓舞曲》片段

1、感受情緒，感知、體驗杜鵑鳴叫的力度。

2、總結(jié)。二、歌曲學(xué)唱

(一)聽、唱、動交互，強化音樂體驗

1、看動畫、聽范唱，了解歌曲內(nèi)容。

2、聽教師范唱，熟悉“咕咕”旋律，體驗旋律弱起感。

3、初步運用頓音技巧模唱“咕咕”，進一步感知旋律弱起感。

4、玩游戲“捉迷藏”，全面熟悉旋律。

(二)唱奏結(jié)合，熟悉歌曲曲調(diào)

1、吹奏“咕咕”的曲調(diào)，熟悉歌譜。

（1)學(xué)生試奏“咕咕”的旋律，教師示范以頓音方式吹奏。

（2)師生合作演奏樂曲。

2、哼唱旋律，找出旋律規(guī)律。

3、完整演唱歌譜。

(三)互動、反饋與評價

1、學(xué)生自主學(xué)唱歌曲

2、開展反饋、交流與評價，在互動中解決歌曲難點

3、完整演唱歌曲三、歌曲處理

(一)比較、欣賞朱逢博演唱的《頑皮的杜鵑》。

(二)小組合作進行歌曲處理。

(三)交流與展示。

(四)綜合表演四、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《祖國、祖國，我們愛你》聽：《大鳥籠》認(rèn)：refala教學(xué)目標(biāo)：1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。教學(xué)重點：自信地、有表情地演唱歌曲教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：聽賞歌曲《祖國，你好》

，說說歌曲的內(nèi)容和情感。二、學(xué)唱歌曲《祖國、祖國，我們愛你》1、學(xué)唱第一樂段

(1)播放歌曲的第一樂段旋律，示意學(xué)生邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(2)聽賞歌曲的第一樂段。(3)請學(xué)生試著用"Iu"哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。(4)完整地演唱歌曲的第一樂段。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂句歌詞

師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢?

(畫面1：可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在地飛翔。)

師：誰來說說，圖畫上畫了什么呢?

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。

(顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍天里”。)

(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

(顯示節(jié)奏符：小鳥的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)

(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

(4)播放這一樂句的旋律，請一位學(xué)生上臺示范表演，其他學(xué)生邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

(畫面2：青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動，一幅春機盎然的景色。)

(5)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。

(顯示歌詞：“畫小草長在春天里”。)

(顯示節(jié)奏符：小草的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)

(6)學(xué)生主動將歌詞按節(jié)奏進行朗讀，同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

(7)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生邊表演邊按節(jié)奏朗讀歌詞。三、總結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《叫我唱歌我唱歌》動：音樂游戲教學(xué)目標(biāo)：

l、學(xué)唱歌曲《叫我唱歌我唱歌》,引發(fā)學(xué)生對江蘇民歌的喜愛，力求唱出一定的民歌風(fēng)味。2、通過欣賞一些江蘇民歌，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民歌的興趣.

教學(xué)重點、難點：

學(xué)唱、欣賞江蘇民歌，體驗江蘇民歌的風(fēng)格，激發(fā)他們對民歌的喜愛和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、玩一玩

音樂游戲：跳格子（在空格處填上2、4、6三個音，按不同的順序方向邊唱邊跳。二、聽一聽

1、教師現(xiàn)場演奏《茉莉花》、《紫竹調(diào)》等江蘇民歌小調(diào)，讓學(xué)生初步感受

江蘇民歌的旋律。

2、師：誰來說說欣賞后的感受?三、唱一唱

1、教師范唱《叫我唱歌我唱歌》

師：請你們說說對這首歌曲的感受，它的情緒是怎樣的?

2、教師再次范唱歌曲。

師：請你們聽完后說說哪些詞語是自己聽不懂的，我們共同進行交流，弄明白歌詞的含義。

3、按照節(jié)奏，朗讀兩段歌詞。

4、將歌曲的歌譜唱一遍，注意音準(zhǔn)的把握。

5、詞曲結(jié)合，完整地演唱歌曲。

6、歌曲處理。

采用領(lǐng)唱、齊唱的形式，兩小節(jié)領(lǐng)唱后接三小節(jié)齊唱。四、演一演、評一評1、以小組為單位，結(jié)合歌曲，配以相應(yīng)的動作，如：在領(lǐng)唱和齊唱時的動作對比、表示自謙的手勢等。2、師生共同評議大家的表演，選出“優(yōu)秀表演獎”、“最佳配合獎”等獎項。五、議一議

談?wù)勥@節(jié)課上自己的收獲，還想知道哪些有關(guān)江蘇民歌的知識。第四單元第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《樹葉兒飄飄》聽：《八月桂花遍地開》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》，學(xué)生能用優(yōu)美、動聽的歌聲表達對秋天的喜愛之情。讓學(xué)生參與對歌曲的創(chuàng)造、表現(xiàn)和體驗，在“視、聽、想、唱、動”等綜合音樂活動中感受到秋天的美麗。

2、在聆聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。

3、讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識全音符時值。

教學(xué)重點、難點

1、引導(dǎo)學(xué)生用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛秋天的心情。

2、嘗試結(jié)合美術(shù)來表達對秋天的喜愛。

教學(xué)過程

一、感受音樂激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語

（請一位同學(xué)用二胡演奏一段樂曲，放一段二胡樂曲）

你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構(gòu)造、性能，并模仿二胡演奏姿勢）

2、聽錄音：播放二胡獨奏《八月桂花遍地開》

師：誰能告訴大家，這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么情緒？（通過視、聽、討論，加深對作品的感受）

3、在次播放樂曲，請同學(xué)聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢演奏。

4、第三次播放樂曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生扭秧歌步，用動作來感受樂曲所表達情緒。

二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是什么樣的？（學(xué)生思考后回答）

2、（出示畫面，樹葉飄動的情景）

師：樹葉兒飄呀飄，蕩到了天空。你們猜猜，誰會看它？

3、聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動。

4、（請一位同學(xué)上臺模仿燕子飛舞的動作，教師彈奏，學(xué)生活動，教師朗讀歌詞）同學(xué)們，你們模仿螞蟻和小魚的動作。

5、你們能不能設(shè)想一下，它們看見飄落的樹葉后會做些什么？

6、教師范唱

三、參與學(xué)習(xí)寓教于樂

1、（出示歌詞）教師再次范唱

2、練習(xí)重、難點：切分音“53·

”“32

·”跳進“3-5”“1-5”及結(jié)合歌曲結(jié)束部分，認(rèn)識全音符。

3、跟琴輕聲模唱，音要唱準(zhǔn)。

4、分角色進行配樂朗頌歌詞

5、學(xué)唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進行演唱。

四、情感表達體驗樂趣

1、教師準(zhǔn)備樹葉道具，供學(xué)生使用，分組按角色進行情景表演。

2、各組匯報，相互評價五、課后小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《秋天紅艷艷》聽：《采山謠》動：音樂游戲夸秋天

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表現(xiàn)出愉快心情、唱出美麗的秋天。

2、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作進行歌唱表演等。

3、音樂游戲“夸秋天”教學(xué)重、難點：

1、能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。

2、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《秋天紅艷艷》

3、讓學(xué)生在音樂活動中，感受到秋天的美麗。教學(xué)過程一、活動展示

1、同學(xué)們，我們用動作和歌聲表達出秋天的美《樹葉兒飄飄》

2、再請個別同學(xué)上來表演一遍，把你們自己準(zhǔn)備好的道具帶上來，創(chuàng)設(shè)情景。把制作好的一幅精美的藝術(shù)作品展示出來，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。二、學(xué)習(xí)歌曲：

導(dǎo)言：同學(xué)們展示、表演的很好，你們聽！

1、觀看課件，使學(xué)生理解歌詞大意。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。

3、教師范唱。

4、學(xué)生張口默唱。

5、輕聲唱。

6、啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱《秋天紅艷艷》。教師與學(xué)生合作演唱《秋天紅艷艷》。三、創(chuàng)編、表演

導(dǎo)言：同學(xué)們，今天演唱地很好?？上Ы裉爝@兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲伴奏。大家能想個法子來為歌曲伴奏嗎？

1、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。

2、隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請愛勞動的小喜鵲寶寶們在教室飛行，欣賞秋色，收獲秋天。四、小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《溜溜山歌》聽：《打棗》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。

2、欣賞河北吹歌《打棗》，感受用嗩吶模仿人物對話的情景。

3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn)全音符、十六分音符。

教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。教學(xué)過程

一、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符、十六分音符。

1、復(fù)習(xí)拍的有關(guān)知識，五線譜中do的音高音位，復(fù)習(xí)do一la6個音的音高音位。

2、在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復(fù)習(xí)一下學(xué)過的7個音。

3、感受全音符、十六分音符。

4、學(xué)習(xí)看譜視唱，注意十六分音符的作用。

二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》

1、導(dǎo)入：教師唱民歌，讓學(xué)生說出什么地方的民歌？

2、（教師彈琴范唱）請你們根據(jù)歌曲拍一拍強弱規(guī)律或劃指揮

3、看譜拍節(jié)奏，。

4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學(xué)生拍歌曲節(jié)奏。

5、讓學(xué)生按旋律走向。

6、分句視唱，學(xué)會歌譜。

7、學(xué)讀歌詞，接龍形式

8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》

9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。

10、模仿安徽小朋友演唱的方法。

11、邊唱邊表演

12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞，然后指導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編。

三、欣賞《打棗》

1、聽賞《打棗》吹歌

2、同學(xué)們，樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們在說什么？

3、我們也來模仿一下嗩吶的聲音。

四、小結(jié)教學(xué)后記：第五單元第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《小朋友的家》聽：《真善美的小世界》

教學(xué)目標(biāo)

1、運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。

2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富學(xué)生的音樂體驗。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達作品的情感。

教學(xué)重點

1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)歌詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。

教學(xué)難點

對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽音樂《米老鼠進行曲》，用律動進教室。

師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎（引導(dǎo)學(xué)生觀賞事先布置好的環(huán)境）。得出答案：迪斯尼樂園。

2、了解迪斯尼樂園，進行節(jié)奏游戲

師：你們瞧！進迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學(xué)能敲開這個大門？

1）節(jié)奏：前十六、后十六音符。

2）按節(jié)奏介紹卡通人物。

二、聽賞歌曲“真善美的小世界”

1、看錄象，感受歌曲的情緒

2、讓我們一起隨著歌聲去體驗迪斯尼樂園的神奇和美妙。

三、音樂游戲“音樂果”

1、唱唱“音樂果‘

師：在迪斯尼樂園有棵神奇的音樂樹，你瞧！樹上結(jié)滿了音樂果，老師先來唱一個。

2、聽音摘果子

師：同學(xué)們，請你們聽，那只果子在唱歌，就請你們把它摘下來。（老師彈琴，學(xué)生聽，聽對了獎勵“一個金蘋果）

四、學(xué)習(xí)歌曲“小朋友的家”

1、導(dǎo)語“師：同學(xué)們，我們果子送到歡樂谷中的小朋友家，屋里傳來了一陣好聽的歌聲?！?/p>

2、范唱歌曲，請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒。

3、找一找熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、學(xué)生哼唱旋律，老師唱歌詞。

6、跟琴學(xué)唱歌曲。

7、歌曲處理。

8、自由嘗試用打擊樂表現(xiàn)歌曲。

9、拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞。

師：迪斯尼樂園有那么多卡通人物，你們能不能為他們做首歌來唱唱。

五、小結(jié)

歡樂的歌聲吸引了更多的卡通人物，讓我們一起唱起來吧！第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《動畫城》認(rèn):resido教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，創(chuàng)造性地進行歌表演。

3、認(rèn)一認(rèn)、唱一唱音階，貼一貼、畫一畫你喜歡的卡通人物。

4、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。教學(xué)重點

感受歌曲的節(jié)奏，創(chuàng)編歌表演。教學(xué)難點

認(rèn)識si、do音高及手勢。教學(xué)過程一、感受“動畫城”

1、同學(xué)們，先請你們觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動畫人物。

2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。

3、同學(xué)們，請你們帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進動畫城里來。二、學(xué)唱歌曲《動畫城》

1、談話：同學(xué)們，你們把卡通人物，匯聚在一起，它們高興地在《動畫城》里唱起來了。

2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書26頁音階圖，認(rèn)唱7I音高及手勢的位子）

4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(p書27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。

7、學(xué)唱歌曲‘，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

8、請同學(xué)們，根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？

2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動畫片的情景進行表演。（分組進行）四、小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：音樂童話劇《休止符的煩惱》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)的基本要素，在表演中加深對休止符作用的認(rèn)識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。

2、律動：《走走停?！芳由顚π葜狗麜r值的概念，發(fā)揮學(xué)生想像力的音樂活動。

3、豎笛三音練習(xí)《小快板》，鞏固已過的三音指法及吐音，讓學(xué)生視譜作無聲的運舌練習(xí)后再演奏。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。

教學(xué)難點：

根據(jù)音樂曲譜感受休止符的時值。

教學(xué)過程：

一、音樂活動《休止符的煩惱》

1、熟悉音樂童話劇的對話語言，請同學(xué)們看一看誰和誰在對話？

2、我們也來學(xué)一學(xué)，請全班女同學(xué)模仿休止符說話，全班男生模仿小朋友問話。

3、請大家分組進行表演展示，每位同學(xué)都要參加，分別當(dāng)“演員”、“評委”、“歌手”或“演奏家”，你們可以唱“學(xué)做解放軍”的歌，也可以唱其它帶休止符的歌曲，最后師生共同評價表演中的成功與不足，評選出音樂劇表演獎（集體），最佳演員獎。

二、律動《走走停?！?/p>

1、熟悉《走走停?！非V。

2、大家根據(jù)音樂用動作感受，請一位同學(xué)按照曲譜遇到休止符時敲敲，其他同學(xué)聽到鼓聲時停下，并在原地做一個動作。分組進行比賽，聽到鼓聲沒停的同學(xué)請他表演一個節(jié)目或回答一個音樂問題。

三、豎笛三音練習(xí)《小快板》

1、練習(xí)吐音。

2、根據(jù)《小快板》樂曲進行練習(xí)吐音，每個音都要吐奏。

3、教師示范演奏。

4、進行1—8小節(jié)與9—16小節(jié)之間在表演上的區(qū)別。

5、注意前八小節(jié)要奏得干凈、流暢，后八小節(jié)要奏得連貫富有歌唱性。

四、小結(jié)教學(xué)后記：第六單元第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《牧童之歌》聽：《牧童短笛》

教學(xué)目標(biāo)

1、演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音樂風(fēng)格。

2、能用不同的方式參與到音樂活動中，并能客觀地評價自己與他人的表現(xiàn)活動。

教學(xué)難點

1、《牧童之歌》中的連續(xù)的附點的演唱。

2、聽《牧童短笛》第一段，在每樂句的長音處用動作或打擊樂參與。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂

1、談話導(dǎo)入：(聽“達阪城姑娘”音樂跳進教室）

師：同學(xué)們，進教室時播放的歌曲是哪一個民族？能否向大家介紹你所了解的新疆？

2、圖片展示，進一步感受新疆民俗文化。

師：讓我們一起誰者美妙的音樂走進新疆！

3、探索手鼓的打法

（師輕輕地敲響手鼓，提問）這是什么樂器？

師：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞時最長用的伴奏樂器，誰會打手

鼓？（小組交流手鼓的打法，每組派代表示范）

二、歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入歌曲：剛才和著鼓聲的音樂美么？這是一首非常好聽的新疆民歌----《牧童之歌》，下面我們一起來欣賞，仔細(xì)聽，歌中唱了什么內(nèi)容？（天山、草原、牧童、馬兒）

2、范唱歌曲

3、跟琴輕唱

4、朗讀歌詞，輕聲唱詞。

你們覺得什么地方比較難唱？（連續(xù)附點處）采用對比的方法，解決難點。

5、表現(xiàn)處理歌曲

三、欣賞《牧童短笛》

1、導(dǎo)入：請大家聽一段音樂，小牧童生活在什么地方？

2、感受《牧童短笛》與學(xué)唱《牧童之歌》不同之處。

四、結(jié)束全課第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《牧羊女》聽：《牧場上的家》動：打擊樂伴奏

教學(xué)目標(biāo)

1、正確運用力度記號，按三拍子強弱規(guī)律演唱歌曲《牧羊女》，并用樂器吹奏。

2、唱準(zhǔn)si的音高，復(fù)習(xí)do—d?！鞒囊舾撸^續(xù)進行視唱與聽音練耳訓(xùn)練，進一步培養(yǎng)聽辨旋律音程的能力。

3、用柔美連貫的聲音表現(xiàn)歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，體會歌曲表達的牧羊女對美好生活的熱愛之情。

4、欣賞輕音樂《牧場上的家》

教學(xué)重點難點

認(rèn)識力度記號，聽辨樂曲中的力度變化。在節(jié)奏練習(xí)、歌曲、視唱曲中加以應(yīng)用。

教學(xué)過程

一、欣賞樂曲《牧場上的家》

1、聽第一遍，感受樂曲所表達的熱烈歡快的情緒，教師介紹作者和樂曲的創(chuàng)作背景。

2、聽第二遍，整體感受樂曲所表達的情緒，發(fā)揮想象，用動作或色塊表達自己的感受。

二、學(xué)唱歌曲《牧羊女》。

1、聽范唱，感受旋律舒展、流暢的特點和歌曲熱情美好的意境。

2、聽教師鋼琴伴奏，拍歌曲節(jié)奏，聽辨歌曲中相同的樂句并練習(xí)樂句的劃分。

3、視唱歌譜，找出歌譜中的d0“與si，重點練一練。

4、根據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞，同時注意力度對比，講出“f與“p”在歌曲中的作用。

5、用連貫而優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

三、聽辨拍擊，加力度記號。

1、出示第一段節(jié)奏譜，讓學(xué)生進行拍擊練習(xí)。

2、教師為此練習(xí)加上力度變化后再進行拍擊，讓學(xué)生聽辨出來，并將相應(yīng)的力度記號填在括號內(nèi)，再模仿拍擊。

3、學(xué)生自己選擇力度記號，填填拍拍。

4、看第二、第三段譜(即回、回)，自學(xué)手與腳配合的拍擊方法。

5、用回旋曲的形式拍擊3段節(jié)奏。

四、聽辨旋律音程《游樂場上》。

五、課堂小結(jié)。第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《草原上升起不落的太陽》

動：學(xué)跳蒙古舞《草原贊歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感受民族風(fēng)格，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情和地域特征。

2、結(jié)合音樂舞蹈，感捂內(nèi)蒙古民歌的特點，再結(jié)合歌曲了解齊唱與獨唱。

教學(xué)重點:感捂內(nèi)蒙古民歌的特點，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。

教學(xué)難點:學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈，感受民族風(fēng)格。教學(xué)過程：

一、觀賞歌曲

1、（出示內(nèi)蒙古圖象）同學(xué)們，你們看！這是哪個民族？

2、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，分辨民族的風(fēng)格。

3、結(jié)合歌曲了解齊唱和獨唱。

二、選擇適當(dāng)節(jié)奏

1、（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節(jié)奏：xo、

x–、xx

xx）同學(xué)們，請你們根據(jù)這四幅圖，來選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，并填上象聲詞。

2、根據(jù)象聲詞，全班同學(xué)作出相應(yīng)的聲勢，并配樂表演。

三、學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈

1、基本動作：擠奶、騎馬、聳肩等動作。

2、（見書圖33頁）看圖模仿動作。

3、根據(jù)內(nèi)蒙古歌曲學(xué)跳舞蹈。

4、分組討論，編排舞蹈隊形。

四、全課小結(jié)，進行評價。第七單元第一課時教學(xué)內(nèi)容

唱：《爺爺為我打月餅》聽：《映山紅》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。

2、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

3、欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。

4、豎笛“小寶寶要睡覺”

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。

教學(xué)過程：

一、感受節(jié)奏

1、教師：(放音樂、做律動).學(xué)生拍手律動進教室。今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看??

2、出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。

3、雞：

嘰嘰嘰.

×××

×××

用木魚敲擊節(jié)奏。

鳥：

吱吱.

×

×

用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲：喳喳.

××

××

三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.

××××

××××

沙槌敲擊節(jié)奏。

××××××|×××|××××

|×××|×?0|

幸福的生活從哪里來？

要靠勞

動來創(chuàng)

造。

二、欣賞“映山紅”

1、同學(xué)們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱〈映山紅〉

2、這作品表達了是什么情緒？

三、歌曲

1、放錄音：讓我們來感受一下當(dāng)年音樂的情緒。（爺爺為我打?qū)W餅）

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？

學(xué)生回答：活潑、有地。2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

2、視唱歌曲的旋律。

3、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。

4、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。

三、音樂創(chuàng)編活動

學(xué)生分二組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

第二組：編舞、用舞蹈表演。

四、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。

齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

五、豎笛“小寶寶要睡覺”

1、學(xué)習(xí)連音奏法，以567三個音進行練習(xí)“小寶寶要睡覺”

2、學(xué)過的三個音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。六、小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《兒童團放哨歌》聽：《中國少年先鋒隊隊歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《兒童團放哨歌》，感受音樂的基本情緒并能隨著音樂即興表演，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲《進行曲》的風(fēng)格特點。

2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》，了解兒童團與少先隊的關(guān)系，同時進行思想與音樂文化的傳統(tǒng)。

3、在“我的創(chuàng)造”活動中，使學(xué)生的節(jié)奏感得到強化，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。

教學(xué)重點

體會進行曲的風(fēng)格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點

正確掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂形象中所起的作用。

教學(xué)過程

一、聽賞二首進行曲

1、聽《中國少年先鋒隊隊歌》進教室。

2、師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進教室時有什么感覺？

3、再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風(fēng)格、情緒、時代，它與《隊歌》有什么不同？聽賞《兒童團放哨歌》

4、討論這兩首歌的共同點和不同點？

二、學(xué)唱歌曲《兒童團放哨歌》

1、觀賞錄象，教師范唱

2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點。

3、學(xué)唱歌詞，注意2/4拍的強弱演唱方法

4、運用對比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請同坐位相互討論。

5、進行二部輪唱練習(xí)。

6、分組創(chuàng)編動作進行表演，在進行隊列訓(xùn)練。

三、拓展練習(xí)

1、簡介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“我的創(chuàng)造”）

2、練習(xí)：全班分成四組，每組一個小軍鼓輪流按節(jié)奏進行練習(xí)。

四、小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》，進行革命傳統(tǒng)教育。

2、感受休止符和附點節(jié)奏的表現(xiàn)力及號聲的模仿。

3、學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。

教學(xué)重點

感受歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場面。

教學(xué)過程

一、聽音樂進教室

1、聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團團歌》旋律進教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時力度變化，走出強、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強弱規(guī)律。

2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團團歌》的旋律。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度變化。

二、感受歌曲“《游擊隊之歌》《解放軍的天》”

1、現(xiàn)在請大家觀賞“游擊隊之歌”，觀賞完后，說一說歌曲中唱的什么？你看到了什么？

2、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。

3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。

4、再請大家聽一首歌曲《解放軍的天》，聽完后有什么感想？

5、請你們講一講“解放區(qū)”的故事，用體態(tài)語言來表達歌曲情緒及解放區(qū)的“明朗”

三、學(xué)跳秧歌舞

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場面。

2、學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；

3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。

4、拓展為秧歌集體舞（全班同學(xué)兩人為一組，面對面學(xué)跳）四、復(fù)習(xí)豎笛《小寶寶要睡覺》

五、小結(jié)第八單元第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《三年級的小男生》聽：《小小少年》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《三年級的小男生》歌曲，鼓勵班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說說心理話，以增進師生、同學(xué)間相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對困難時積極、樂觀的品質(zhì)。

3、結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進行表演。

教學(xué)重點

增進師生、同學(xué)間相互理解、相互團結(jié)。

教學(xué)難點

學(xué)好《三年級的小男生》這首歌曲。

教學(xué)過程

一、引入課題

1、聽“小小少年”歌曲，模仿堅強、樂觀的少年，精神飽滿的走進音樂教室。（律動）

2、剛才你們聽著“小小少年”歌曲來到了音樂教室，想一想，你們在成長的過程中，有哪些喜悅和煩惱呢？

3、現(xiàn)在請你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件）

二、節(jié)奏兒歌

1、誰來說一說，這群男生有沒有煩惱？他們在干什么？

2、誰能根據(jù)這幾幅畫面按節(jié)奏來說一說

3、請全班同學(xué)一起來感受一下節(jié)奏。(快板）

4、全班按節(jié)奏來說出他們的喜悅。

三、感受歌曲

1、請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演）

2、請你們說一說，剛才這位小男生跟老師說什么？我們是否也想和老師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級------》

3、感受音樂：

1）我們先聽著音樂感受節(jié)奏；

2）聽音樂拍節(jié)奏，請小朋友找出相同的節(jié)奏型；

3）用哼鳴熟悉旋律；

4）唱一唱歌譜，師生對唱。

5）學(xué)生獨立視唱旋律。

4、學(xué)唱歌曲

1）我們一起來讀一讀歌詞；

2）聽老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱；

3）請你們邊唱邊用動作進行表演，男生扮演學(xué)生，女生扮演老師，同坐位互相合作。

四、創(chuàng)編歌詞

1、給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學(xué)，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰呢？現(xiàn)在請他把上課