精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)高二（上）期末語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四五六總分得分一、默寫(xiě)（本大題共1小題，共6.0分）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）______

，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。（杜甫《蜀相》）

（2）謝公宿處今尚在，______。（李白《夢(mèng)游天老吟留別》）

（3）______

，皓腕凝霜雪。（韋莊《菩薩蠻》（其二））

（4）酌酒以自寬，______。（鮑照《擬行路難》（其四））

（5）______

，忽到龐公棲隱處。（孟浩然《夜歸鹿門(mén)歌》）

（6）長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)到行空，______？（杜牧《阿房宮賦》）二、選擇題（本大題共4小題，共12.0分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.縈紆（yū）

迤（yǐ）邐

臨邛（qióng）

未雨綢繆（mòu）

B.潺湲（yuán）

躑（chí）躅

巨擘（bó）

短小精悍（hàn）

C.霰（xiàn）雪

南浦（fǔ）

干坼（chè）

錙銖必較（jiào）

D.豆蔻（kóu）

庖（páo）廚

麾下（huī）

所向披靡（mí）下列詞語(yǔ)中，字形全部都正確的一項(xiàng)是（）A.宛轉(zhuǎn)

娥眉

瓜州渡

回眸一笑

B.碣石

垓下

連理枝

慘絕人圜

C.逍遙

螢屏

雷殷殷

虛無(wú)縹緲

D.鴻雁

恍惚

大鐵椎

鉤心斗角依次填入下列各句橫線處詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①無(wú)論

如何變遷，中國(guó)老百姓永遠(yuǎn)在心靈深處為毛澤東主席留有一個(gè)重要的位置。

②

運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致心跳過(guò)快，心臟負(fù)擔(dān)過(guò)重，因此，老年人應(yīng)該選擇較為舒緩的運(yùn)動(dòng)。

③染頭發(fā)可以使人美觀，但染發(fā)過(guò)多容易傷及發(fā)根

頭皮，有時(shí)會(huì)誘發(fā)相關(guān)的疾病。A.①時(shí)勢(shì)

②急劇

③以致

B.①時(shí)勢(shì)

②急遽

③以至

C.①時(shí)世

②急劇

③以至

D.①時(shí)世

②急遽

③以致下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.農(nóng)業(yè)部與阿里巴巴在蘇州簽署了農(nóng)業(yè)電子商務(wù)合作協(xié)議，雙方實(shí)現(xiàn)在信息迸村入戶工程、農(nóng)業(yè)電子商務(wù)、電商扶貧、電商培訓(xùn)等方面達(dá)成合作

B.大家都直到冬季北京的蔬菜都是靠南方運(yùn)過(guò)來(lái)，從種植戶到批發(fā)商以及經(jīng)銷(xiāo)商，中間要經(jīng)過(guò)很多環(huán)節(jié)，誰(shuí)能保證不會(huì)不出一點(diǎn)疏漏呢？

C.市場(chǎng)的發(fā)展帶來(lái)了種種問(wèn)題，最為突出的是部分超大城市房?jī)r(jià)過(guò)高、一些地區(qū)商品房庫(kù)存過(guò)多，這是目前各地各項(xiàng)相關(guān)政策的背景

D.中國(guó)女排借鑒國(guó)際體育管理經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新管理體制、隊(duì)員選拔機(jī)制和訓(xùn)練模式，以科學(xué)精神強(qiáng)化拼搏精神，豐富了“女排精神”的內(nèi)涵三、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列個(gè)題。

春寒

陳與義

二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中?！咀⑨尅看嗽?shī)作于南宋高宗建炎三年二月，當(dāng)時(shí)南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際，作者幾經(jīng)逃難，避亂于岳州（今湖南岳陽(yáng)），借居于郡守后園的君子亭自稱“園公”。

（1）本詩(shī)第二句中的“怯”字道出詩(shī)人什么心境？

（2）海棠為名花之一，歷代詩(shī)人多有歌詠，或賞其艷麗，或憐其凋零，大多風(fēng)流有余，品格不足，陳與義這首詩(shī)別有新意，寫(xiě)出海棠什么特點(diǎn)，蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的人格？四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共18.0分）閱讀下邊的文字完成下列各小題。

中國(guó)新詩(shī)為何處境“尷尬”

①中國(guó)是詩(shī)歌的王國(guó)，從商周的四言，到楚騷漢賦、漢魏樂(lè)府、隋唐律絕和宋詞元曲，可

謂灼灼其華，蔚然大觀。千百年前的黃鐘大呂，至今猶縈繞在蒼穹。然而中國(guó)新詩(shī)在誕生近百年后的今天，卻遭遇了前所未有的尷尬：它既沒(méi)能與國(guó)際接軌，又與中

華古典詩(shī)詞曲賦的優(yōu)良傳統(tǒng)脫節(jié)、斷裂，割斷了傳承關(guān)系，令廣大讀者望其興嘆，最后只好棄之而去。中國(guó)新詩(shī)為何會(huì)處境“尷尬”呢？

②首先，是由白話新詩(shī)至今未能構(gòu)建審美規(guī)范更無(wú)法達(dá)成審美共識(shí)造成的。無(wú)論是《詩(shī)

經(jīng)》中的“風(fēng)雅頌”，還是楚辭、樂(lè)府、律詩(shī)、宋詞、元曲……不論其詩(shī)體形式怎么演變，但都是講究韻律的，作品都具有節(jié)奏美、旋律美和韻式美。由于白話“新

詩(shī)”“不拘格律，不拘平仄，不拘長(zhǎng)短”（胡適《談新詩(shī)》）的隨意性和不確定性，自其誕生以來(lái)，便成為其發(fā)展的嚴(yán)重弊端和障礙。

③其次，是由某些詩(shī)人一味地強(qiáng)調(diào)詩(shī)體形式而忽略主題思想造成的。詩(shī)歌是文學(xué)形式美的

一種體現(xiàn)，但形式美只是詩(shī)歌的美麗外衣而已。過(guò)分地強(qiáng)調(diào)詩(shī)體形式，從而否定主題思想的意義，如近年來(lái)所謂的技術(shù)主義、玄學(xué)派、立體主義、構(gòu)成主義、達(dá)達(dá)主

義、超現(xiàn)實(shí)主義、未來(lái)主義等，就像失去了土壤的禾苗一樣，必將枯萎。

④最后，是由當(dāng)代詩(shī)人在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的退縮和自閉造成的。同古典詩(shī)詞曲賦相比，當(dāng)代

詩(shī)歌在題材內(nèi)容方面發(fā)生了較明顯的變化：其一，迫于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生存的巨大綜合壓力和人類(lèi)因物質(zhì)文明進(jìn)步而帶來(lái)的精神困惑，當(dāng)代詩(shī)歌的內(nèi)容越來(lái)越局限于私人性

的東西，正日愈失去處理重大社會(huì)題材的藝術(shù)能力，這就使得它日愈減少獲得公眾關(guān)注的機(jī)會(huì)，而只有在少數(shù)未被現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)化的心靈當(dāng)中獲得知音；其二，隨著

詩(shī)人們從社會(huì)文化中心退卻，科技英雄和商業(yè)英雄、娛樂(lè)英雄取代了藝術(shù)家的中心地位，詩(shī)歌越來(lái)越被推擠到社會(huì)的邊緣，詩(shī)人們成了一個(gè)不被社會(huì)關(guān)注的自我封

閉、自我肯定、自我滿足、自我安慰、自我陶醉的奇怪群體，這更加加劇了他們的自閉傾向；其三，當(dāng)詩(shī)人們精神的價(jià)值已經(jīng)從崇高、純潔、美好、自然過(guò)渡到了喧

囂、樂(lè)趣、庸俗、時(shí)尚的方向，于是平庸困擾著詩(shī)歌界，詩(shī)歌的陣地越來(lái)越虛弱。

⑤面對(duì)這樣的時(shí)代背景，中國(guó)新詩(shī)只有志存高遠(yuǎn)，發(fā)揚(yáng)其應(yīng)有的精神文化提升作用，既在

主題內(nèi)容方面深度切入自己的時(shí)代，又在詩(shī)藝表現(xiàn)方面繼承并發(fā)揚(yáng)光大中華傳統(tǒng)詩(shī)詞曲賦藝術(shù)，隨時(shí)代、社會(huì)、語(yǔ)言的變化而不斷創(chuàng)新改進(jìn)，讓中國(guó)新詩(shī)界盡快構(gòu)建

審美規(guī)范并早日達(dá)成審美共識(shí)。這樣，中國(guó)新詩(shī)才能夠既有技藝的美感，又有時(shí)代的氣息，還有歷史文化的內(nèi)涵，并因此而融入中華詩(shī)歌的歷史長(zhǎng)河之中，從而有機(jī)

會(huì)成為新時(shí)期的經(jīng)典詩(shī)歌作品而流傳于世。

（選自《長(zhǎng)空詩(shī)話》，有刪改）

（1）下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)新詩(shī)在題材內(nèi)容方面的變化的一項(xiàng)是______

A．中國(guó)新詩(shī)越來(lái)越局限于私人性的東西，很少關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。

B．中國(guó)新詩(shī)越來(lái)越狹隘，不能反映社會(huì)的主流。

C．近年來(lái)出現(xiàn)了技術(shù)主義、玄學(xué)派、立體主義、構(gòu)成主義等。

D．質(zhì)量上乘的詩(shī)歌越來(lái)越少，多數(shù)詩(shī)歌內(nèi)容平庸。

（2）下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)新詩(shī)處境“尷尬”的原因的一項(xiàng)是______

A．白話新詩(shī)至今未能構(gòu)建審美規(guī)范，更無(wú)法達(dá)成審美共識(shí)。

B．科技英雄和商業(yè)英雄、娛樂(lè)英雄取代了藝術(shù)家的中心地位。

C．某些詩(shī)人一味地強(qiáng)調(diào)詩(shī)體形式而忽略主題思想。

D．當(dāng)代詩(shī)人在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的退縮和自閉。

（3）下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．中國(guó)是詩(shī)歌的王國(guó)，中華古典詩(shī)詞曲賦曾經(jīng)有過(guò)許多令人驕傲的絢爛與輝煌。

B．白話新詩(shī)具有極大的隨意性和不確定性，作者想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

C．在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，能忠實(shí)地堅(jiān)守詩(shī)歌陣地的人越來(lái)越少，詩(shī)歌的發(fā)展江河日下。

D．中國(guó)新詩(shī)只要注重與時(shí)代結(jié)合，并繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)詩(shī)詞曲賦的藝術(shù)，就一定能夠改變其“尷尬”處境。閱讀下面文章，完成下列各題。

母親的《麒麟囊》

王虹蓮

讀完了博士，又從國(guó)外鍍了金，她卻沒(méi)有很好的前程，在公司里受到排擠，她整夜難以入眠，甚至，與這個(gè)世界說(shuō)再見(jiàn)，一直是他心里的念頭。如果不是念著母親，她真的就去了，母親撫養(yǎng)她實(shí)在是不容易-母親那時(shí)沒(méi)有工作，一個(gè)人糊火柴盒供她上學(xué)，她讀到博士，是母親一分錢(qián)一分錢(qián)供出來(lái)的，她想給母親一個(gè)最好的回報(bào)，但是……

母親文化不高，喜歡聽(tīng)單田芳的評(píng)書(shū)，粗重沙啞的聲音幾乎天天響起。那卻是她不喜歡的，她覺(jué)得那是鄉(xiāng)里巴人的東西，她寧愿一個(gè)人選擇沉默的呆著。一天黃昏，她還是一個(gè)人發(fā)呆，看著外面的天空，暮色沉沉，好像要下雨了。她就突然又聽(tīng)到了單田芳的評(píng)書(shū)，在這寂靜的黃昏里，那評(píng)書(shū)顯得更沙啞吵鬧。她歇斯底里地嚷了一句：“你能不能不聽(tīng)這種東西？”聲音馬上就沒(méi)有了，以后幾天的黃昏也是寂靜的，死了，一樣的寂靜。她反而又覺(jué)得太安靜了。她想，真的太沒(méi)有意思了。

又一個(gè)黃昏。她聽(tīng)到外面有人唱京劇。是一個(gè)女人的聲音，她婉轉(zhuǎn)婀娜的調(diào)子。那現(xiàn)實(shí)更吸引了她，一霎時(shí)把七情俱已昧盡，參透了酸辛處淚濕衣襟。“我只道鐵富貴一生享定，又誰(shuí)知福禍?zhǔn)马暱谭置?。想?dāng)年我也曾撒嬌使性，到今朝只落得舊衣破裙。這也是老天爺一番教訓(xùn)，她叫我收余恨，免嬌嗔，且自新，改性情……”

她呆住，這么有禪意的戲詞，真是美麗得不像樣子，她隨便對(duì)母親說(shuō)了一句：“這京劇唱得可真好?！钡溃赣H并不能懂得。

第二天，那個(gè)女人的聲音又響起來(lái)，她伸出頭去，看到一個(gè)快四十歲的女人，微胖，在那里認(rèn)真的唱，而且還穿著戲衣，甩著水袖，還是那段。她站在樓上，看呆了。母親過(guò)來(lái)說(shuō)：“是《麒麟囊》，傳統(tǒng)的程派戲，程硯秋先生的，是知識(shí)分子的流派，周總理也喜歡呢?！彼@訝地回過(guò)頭去看著母親。

程派的調(diào)子，倒蠻符合她的心境，那天晚上，她睡得很好。

后來(lái)，她幾乎都能聽(tīng)到這個(gè)女人在樓下唱戲，總是程派，幽咽婉轉(zhuǎn)，婀娜悠揚(yáng)，非常讓人喜歡。是那種禪意的喜歡。

“她活得多好?。　彼麑?duì)母親說(shuō)。

母親說(shuō)：“你以為她很快樂(lè)吧？其實(shí)，她下了崗，丈夫前年出車(chē)禍死了，兒子還有癡呆癥。你看，人家都活得這么快樂(lè)?！蹦赣H沒(méi)有指責(zé)她的意思，但是她覺(jué)得真是讓母親跟著自己受了很多苦。

她居然也喜歡了京劇，喜歡了程派，她出去買(mǎi)了好多光盤(pán)，都是京劇程派的程硯秋，李世濟(jì)，張火丁……家里終于又出了動(dòng)靜，而且，有一天她說(shuō)：“媽?zhuān)又?tīng)單田芳吧，我覺(jué)得他說(shuō)的蠻好的?！?/p>

日子就這樣慢慢的過(guò)來(lái)了。

她休息了半年之后換了公司，有了新職位，開(kāi)著自己的車(chē)，車(chē)?yán)锓胖钕矚g的京劇，她正準(zhǔn)備做五月的新娘……她覺(jué)得所有的日子都甜美芬芳。

她想，她得感謝樓下那個(gè)女人。

女人不是常常來(lái)樓下唱戲了，有一天她休息了，女人又來(lái)了。她出去買(mǎi)了一大束香水百合，然后來(lái)到樓下找那個(gè)女人。

她講了半年來(lái)的經(jīng)歷，然后說(shuō)：“大姐，謝謝您的京劇，是您那段《麒麟囊》救了我?！?/p>

女人笑了：“別謝我，謝您的母親吧?！薄澳赣H？”他疑惑了。

“我本來(lái)只是心煩的時(shí)候偶爾來(lái)唱唱你的母親找到我家里，問(wèn)我唱的是什么，還請(qǐng)我再去唱……”

（1）小說(shuō)主人公他的情緒產(chǎn)生變化的原因有哪些？

（2）請(qǐng)賞析文中兩個(gè)畫(huà)線句子。

（3）《麒麟囊》是樓下的女人唱的，為什么小說(shuō)卻以“母親的《麒麟囊》為題？五、文言文閱讀（本大題共2小題，共18.0分）閱讀《阿房宮賦》選段，完成下列各題。

嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家奈何取之盡錙銖，用儒之泥沙使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庚之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戌卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

（1）下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是______

A．人亦念其家

秦王恐其破壁

B．奈何取之盡錙銖

夫庸知其年之先后生于吾乎

C．多于南畝之農(nóng)夫

冰，水為之，而寒于水

D．后人哀之而不鑒之

授之書(shū)而習(xí)其句讀者

（2）下面對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．自“始負(fù)棟之柱”始，連用六個(gè)句子，既是排比又是對(duì)比，一方面是寫(xiě)奢靡的生活，另一方面寫(xiě)辛勤的勞作，這種巨大的反差預(yù)示了秦王朝的危機(jī)。

B“戎卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！”敘寫(xiě)陳勝吳廣起義，劉邦攻入咸陽(yáng)，項(xiàng)羽火燒秦宮之事，含蓄地寫(xiě)出“不施仁義”是秦王朝滅亡的主因。

C．杜牧這篇史論性質(zhì)的賦最終想說(shuō)明的道理是：“滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也非天下也?！?/p>

D．“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！弊髡呓韫胖S今，意在言外，提醒統(tǒng)治者愛(ài)惜民力，不重蹈秦滅亡的覆轍。閱讀《放鶴亭記》完成下列各題。

放鶴亭記

蘇軾

熙寧十年秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迂于故居之東，東山之麓。升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)；獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)奇缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色。風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。

山人有二鶴，甚訓(xùn)而善飛。旦則望西山之卻而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則東山而歸，故名之日“放鶴亭”。

郡守蘇軾，時(shí)從賓佐僚吏，往見(jiàn)山人。飲酒于斯亭而樂(lè)之。挹山人而告之曰：“子知隱居之樂(lè)乎？”雖南面之君，未可與易也?！兑住吩唬骸傍Q鶴在陰其子和之?！薄对?shī)》曰：“鶴鳴于九皋聲聞?dòng)谔臁?。蓋其為物，清遠(yuǎn)閑放，超然于塵埃之外，故《易》、《詩(shī)》人以比賢人君子。隱德之士，狎而玩之，宜若有益而無(wú)損者，然衛(wèi)懿公好鶴則亡國(guó)。周公作《酒誥》，衛(wèi)武公作《抑》戒。以為荒惑敗亂，無(wú)若酒者；而劉伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者由不得好好之則亡其國(guó)而山林遁世之士雖荒惑敗亂如酒者猶不能為害而況與鶴乎？由此觀之，其為樂(lè)未可以同日而語(yǔ)也?！?/p>

山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鶴、招鶴之歌曰：“鶴飛去兮西山之缺，高翔而下覽兮擇所適。翻然斂翼，宛將集兮，忽何所見(jiàn)。矯然而復(fù)擊。獨(dú)終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石?！薄苞Q歸來(lái)兮，東山之陰。其下有人兮，黃冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝飽。歸來(lái)歸來(lái)兮，西山不可以久留?！?/p>

（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確，的一項(xiàng)是______A．草木際天際：邊界B．未可與易也易：交換C．縱其所如如：往D．翻然斂翼，宛將集兮集：棲止（2）文中畫(huà)波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是______

A．南面之君雖清遠(yuǎn)閑放\如鶴者\(yùn)猶不得好\好之則亡其國(guó)而山\林遁世之士\雖荒惑敗亂\如酒者猶不能為害\而況于鶴乎

B．南面之君\雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者\(yùn)猶不得好\好之則亡其國(guó)\而山林遁世之士\雖荒惑敗亂如酒者\(yùn)猶不能為害\而況于鶴乎

C．南面之君雖清遠(yuǎn)閑放\如鶴者\(yùn)猶不得好\好之則亡其國(guó)\而山林遁世之士\雖荒惑敗亂\如酒者猶不能為害\而況于鶴乎

D．南面之君\雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者\(yùn)猶不得好\好之則亡其國(guó)而山\林遁世之士雖荒惑敗亂\如酒者猶不能為害\而況于鶴乎

（3）把文言文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。

譯：______

（2）躬耕而食兮，其余以汝飽。

譯：______。六、作文（本大題共1小題，共40.0分）閱讀下面材料，按要求作文。

1764年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛樓（哈佛大學(xué)的圖書(shū)珍藏館）發(fā)生前，一名學(xué)生違規(guī)（只能在館內(nèi)閱讀）把一冊(cè)名為《基督教針對(duì)魔鬼、俗世與戰(zhàn)爭(zhēng)》的書(shū)帶出了館外，打算在宿舍閱讀。

第二天當(dāng)他意識(shí)到自己從珍藏館帶出的那本書(shū)，已是珍藏館唯一存世的書(shū)籍。他陷入了糾結(jié)之中。

最終，他敲開(kāi)了校長(zhǎng)霍里厄克的辦公室?；衾锒蚩诵ｉL(zhǎng)收下書(shū)，感謝了他，下令把他開(kāi)除出校。理由是，這名學(xué)生違反了校規(guī)。

“讓校規(guī)看守哈佛的一切，比讓道德看守哈佛更安全有效”，這是他們的制度。你是如何理解這句話的，你贊同這種形式態(tài)度嗎？

根據(jù)以上材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于700字的文章

答案：

答案和解析1.【答案】三顧頻煩天下計(jì)；淥水蕩漾清猿啼；壚邊人似月；舉杯斷絕歌路難；鹿門(mén)月照開(kāi)煙樹(shù)；不霽何虹

【解析】（1）三顧頻煩天下計(jì)（重點(diǎn)字：頻煩）

（2）淥水蕩漾清猿啼（重點(diǎn)字：淥、蕩漾）

（3）壚邊人似月（重點(diǎn)字：壚）

（4）舉杯斷絕歌路難（重點(diǎn)字：絕）

（5）鹿門(mén)月照開(kāi)煙樹(shù)（重點(diǎn)字：鹿）

（6）不霽何虹（重點(diǎn)字：霽）

此題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇．本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類(lèi)；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．

阿房宮賦

1．古人寫(xiě)文章常常借古諷今．杜牧《阿房宮賦》：“嗚呼!滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也．”借秦滅亡的教訓(xùn)批評(píng)唐敬宗廣建宮室．

2．通過(guò)阿房宮的興毀提示秦王歷史教訓(xùn)，文中說(shuō)：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也．”

3．不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說(shuō)：“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也．

4．《阿房宮賦》中作者潑墨寫(xiě)意，粗筆勾勒．言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：覆壓三百余里，隔離天日．

5．《阿房宮賦》中從人們的主觀感受寫(xiě)宮內(nèi)歌舞盛況．既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預(yù)作鋪墊的句子是：歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄．

6．用倒置式的暗喻．以璀璨晶亮的明星來(lái)比喻紛紛打開(kāi)的妝鏡，既貼切又形象．將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫(huà)面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，使讀者印象更為強(qiáng)烈得語(yǔ)句是：明星熒熒，開(kāi)妝鏡也．

7．既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是：六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出．

8．從最普遍的民心人性的角度，說(shuō)明人心沒(méi)有區(qū)別，都追求幸?？鞓?lè)、都掛念家小，對(duì)秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語(yǔ)句是：一人之心，千萬(wàn)人之心也．秦愛(ài)紛奢，人亦念其家．

9．總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無(wú)度，將剝削來(lái)的錢(qián)財(cái)像泥沙一樣的浪費(fèi)掉，給人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難．揭露和控訴了秦的自私無(wú)道的語(yǔ)句是：奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？

10．杜牧在本文中最后總結(jié)，六國(guó)和秦國(guó)的滅亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得別人的語(yǔ)句是：滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也．族秦者秦也，非天下也．2.【答案】A

【解析】A、正確；

B、“躑”的正確讀音為zhí，“擘”的正確讀音為bò；

C、“浦”的正確讀音為pǔ；

D、“蔻”的正確讀音為kòu，“靡”的正確讀音為mǐ。

故選：A。

本題主要考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)，而且是對(duì)常用字的易錯(cuò)音考查得比較多．所以，平時(shí)一定要注意對(duì)一些常用字的不常見(jiàn)讀音的識(shí)記．答題時(shí)可以根據(jù)詞義來(lái)辨別，也可以根據(jù)詞性來(lái)辨別．

此題主要考查多音字、音近字的讀音，以及方言誤讀字的讀音，所以，平時(shí)一定要注意對(duì)一些常用字的不常見(jiàn)讀音的識(shí)記．3.【答案】D

【解析】A．“瓜州渡”中的“州”，應(yīng)改為“洲”；

B．“慘絕人圜”中的“圜”，應(yīng)改為“寰”；

C．“螢屏”中的“螢”，應(yīng)改為“熒”；

D．全部正確；

故選：D。

本題考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語(yǔ)常用漢字正確書(shū)寫(xiě)的能力．解答本題，要結(jié)合平時(shí)積累以及詞語(yǔ)的意思逐項(xiàng)進(jìn)行辨析，注意細(xì)節(jié)．

復(fù)習(xí)時(shí)要注意：

（1）加強(qiáng)意義識(shí)記．如“脈搏”的“搏”，常同“博”混淆，“脈搏”指血脈跳動(dòng)，是一個(gè)動(dòng)作場(chǎng)景；“搏”有“搏動(dòng)、跳動(dòng)”義，而“博”則是博取、賭博等義．

（2）加強(qiáng)形旁識(shí)記．漢字中有80%是形聲字，而形旁是表義的，這就可據(jù)形推義，由義辨字．如“謳、嘔、漚”，“謳歌”的“謳”字，“讠”旁表示該字與語(yǔ)言有關(guān)，“謳歌”當(dāng)然要用語(yǔ)言，必須寫(xiě)作“謳”；“嘔”的形旁是“口”，“嘔吐”“嘔心瀝血”必須是“嘔”；“漚”形旁是“氵”，表明與水有關(guān)，“漚肥”屬此．

（3）探索詞源識(shí)記．如“針砭”的“砭”是中醫(yī)治病的石針，不能為“貶”，“名列前茅”，“茅”，古時(shí)楚國(guó)行軍時(shí)走在前面的軍士均持茅草．4.【答案】C

【解析】時(shí)勢(shì)：指時(shí)代的趨勢(shì)；當(dāng)時(shí)的形勢(shì)；即指某一段時(shí)間的情勢(shì)；

時(shí)世：時(shí)代，世道；

急遽：指急速，程度輕于“急劇“；

急劇：指快而劇烈；急速；

以致：用在下半句的開(kāi)頭，表示下文是上述情況造成的結(jié)果，多指不好的事情；

以至：連詞，表示時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸；用于下半句開(kāi)頭，表示上述情況所達(dá)到的深度或結(jié)果。有“一直到“的意思，一般指從小到大，從少到多；

①句強(qiáng)調(diào)的是“時(shí)代世道的變遷了，但是人們對(duì)于毛主席銘記于心”，所以用“時(shí)世”符合語(yǔ)境；

②句強(qiáng)調(diào)的是“快速劇烈的運(yùn)用心臟跳動(dòng)過(guò)快，心臟負(fù)擔(dān)加重”，所以用“急劇”符合語(yǔ)境；

③句強(qiáng)調(diào)的是“染頭發(fā)可以使人美觀，染發(fā)對(duì)人的危害，而引起的頭皮疾病”，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是“染發(fā)危害的程度深”所以用“以至”符合語(yǔ)境；

故選：C。

本題主要辨析“時(shí)世和時(shí)勢(shì)”“急劇和急遽”“以致和以至”三組詞語(yǔ)的辨析，辨析這三組詞語(yǔ)首先要正確理解成語(yǔ)的含義，了解成語(yǔ)的使用范圍、感情色彩、語(yǔ)體色彩等，然后認(rèn)真閱讀每個(gè)句子，根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)選用詞語(yǔ)．

此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力．在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累．積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；5.【答案】D

【解析】A．句式雜糅，“實(shí)現(xiàn)在信息迸村入戶工程、農(nóng)業(yè)電子商務(wù)、電商扶貧、電商培訓(xùn)等方面達(dá)成合作”將“實(shí)現(xiàn)在信息迸村入戶工程、農(nóng)業(yè)電子商務(wù)、電商扶貧、電商培訓(xùn)等方面的合作”和“在信息迸村入戶工程、農(nóng)業(yè)電子商務(wù)、電商扶貧、電商培訓(xùn)等方面達(dá)成合作”雜糅，可刪去“實(shí)現(xiàn)”，或把“達(dá)成”改為“的”。

B．不合邏輯，“不會(huì)不”等于“會(huì)”，句子的意思為“能夠保證不出一點(diǎn)疏漏”，與句子的原意“會(huì)出一點(diǎn)疏漏”相反，應(yīng)改為“誰(shuí)能保證不會(huì)出一點(diǎn)疏漏呢”。

C．成分殘缺，“這是目前各地各項(xiàng)相關(guān)政策的背景”中“各地各項(xiàng)相關(guān)政策”謂語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“各項(xiàng)相關(guān)政策”前加上“出臺(tái)”。

D．表述正確。

故選：D。

本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．

解答時(shí)可運(yùn)用運(yùn)用緊縮法，先將句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，提取出主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)??；如果主干沒(méi)語(yǔ)病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間的搭配有無(wú)毛病，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題．

常見(jiàn)的句式雜糅有：

①包括…組成（A包括…B由…組成）

②本著…為原則（A本著…原則B以…為原則）

③超過(guò)…以上（A超過(guò)…B在…以上）

④主要成分是…配制而成的（A主要成分是…B由…配制而成的）

⑤有…打制而成的（A有…B用…打制而成的）

⑥作者是…合寫(xiě)的（A作者是…B由…合寫(xiě)的）

⑦主要原因是由于…而造成的（A主要原因是…B由…造成的）

⑧圍繞以…為中心（A圍繞…B以…為中心）

⑨由于…所決定（A由…決定B為…所）

⑩根據(jù)…顯示…（A根據(jù)…B…顯示）6.【答案】（1）本題考查煉字，分析“怯”字的運(yùn)用妙處，要結(jié)合詩(shī)句解釋該字在句中的含義，指出表達(dá)效果?！扒印?，本義是膽小、害怕，“風(fēng)寒”讓詩(shī)人害怕，“風(fēng)寒”，指自然的風(fēng)寒--二月的巴陵，春寒未盡，日日有風(fēng)，料峭刺骨，更主要的是指社會(huì)的風(fēng)寒--金兵南侵，朝廷風(fēng)雨飄搖，這尤令躲避戰(zhàn)亂，漂泊異鄉(xiāng)的作者難以忍受。

（2）聯(lián)系注釋?zhuān)Y(jié)合詩(shī)句具體分析，指出表達(dá)效果。此題第一問(wèn)要求分析海棠的特點(diǎn)，要注意聯(lián)系海棠自身的特征，抓住，“海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中”的“獨(dú)立”二字加以分析，海棠，毫不吝惜鮮紅的花朵，挺身獨(dú)立在寒風(fēng)冷雨中開(kāi)放著，寫(xiě)出了海棠與“風(fēng)”“寒”斗傲的孤高絕俗的特點(diǎn)，寄托了作者孤高拔俗的人格；通過(guò)描寫(xiě)海棠“不惜”污損“胭脂色”，傲然“獨(dú)立”于“春寒未了”的“蒙蒙細(xì)雨”之中燦爛地開(kāi)放，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)海棠的生機(jī)蓬勃和勇敢無(wú)畏的贊美，表現(xiàn)了海棠與“風(fēng)”“寒”斗傲的不屈精神，詩(shī)人以海棠自比，表達(dá)自己雖孤立，但仍傲然挺立、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，寄托了作者孤高拔俗的人格自許。

答案：（1）“怯”字既描繪出漂泊異鄉(xiāng)的詩(shī)人在春寒未盡時(shí)節(jié)，對(duì)料峭春寒難以忍受的畏懼。也寫(xiě)出了對(duì)朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際的擔(dān)憂。

（2）寫(xiě)出了海棠“不惜胭脂色”，不畏春寒，獨(dú)立于細(xì)雨之中的孤高絕俗的特點(diǎn)。體現(xiàn)了詩(shī)人在朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際，勇于在這樣艱難的世事中傲然挺立的品性。

譯文：

二月的巴陵，幾乎天天都刮風(fēng)下雨。料峭的春寒還未結(jié)束，給園林的花木帶來(lái)了災(zāi)難，叫人擔(dān)心害怕！

嬌嫩的海棠，毫不吝惜鮮紅的花朵，挺身獨(dú)立在寒風(fēng)冷雨中開(kāi)放著。

賞析：

這首絕句與其說(shuō)是寫(xiě)春寒，不如說(shuō)是詠海棠。說(shuō)到詠海棠，自然忘不了蘇軾的《海棠》詩(shī)：“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?！逼鋵?shí)，這兩首海棠詩(shī)都是借海棠寫(xiě)自己。蘇軾筆下的海棠圣潔、幽寂，是他貶官黃州時(shí)的寫(xiě)照；陳與義筆下的海棠雅致孤高，是他流亡時(shí)的寫(xiě)照。因此，頭兩句的“風(fēng)”“寒”就不僅僅是自然界的風(fēng)寒，更主要的是社會(huì)的風(fēng)寒--金兵南侵，南宋小朝廷“山河破碎風(fēng)飄絮”，詩(shī)人則“身世浮沉雨打萍”，怎不感到“怯”？后兩句詩(shī)人用類(lèi)似于刻劃松、梅、菊、竹的手法來(lái)寫(xiě)海棠，說(shuō)它傲然“獨(dú)立”于風(fēng)雨中，哪怕有損于自己美麗的“胭脂色”。海棠的風(fēng)骨和雅致得到充分的表現(xiàn)。詩(shī)人點(diǎn)化杜甫的“林花著雨胭脂濕”，別創(chuàng)意境，不但更具風(fēng)致，而且更具品格。詩(shī)人將自己的風(fēng)骨、品格、雅致融入對(duì)海棠的描寫(xiě)中，使這首詩(shī)成為詠物上乘之作，這就是詠物詩(shī)創(chuàng)作的訣竅。

【解析】

（1）考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言，要結(jié)合詩(shī)句具體解釋在句中的含義，指出表達(dá)效果。

（2）鑒賞文學(xué)作品的形象和主旨，要聯(lián)系注釋?zhuān)Y(jié)合托物言志的手法具體分析。

如何鑒賞詩(shī)歌：

一、看類(lèi)型。

從詩(shī)歌內(nèi)容的角度來(lái)看，古典詩(shī)歌的考查基本類(lèi)型有以下幾類(lèi)。①送別類(lèi)。②懷古類(lèi)。③思鄉(xiāng)懷人類(lèi)。表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或親人思念為主。④戰(zhàn)爭(zhēng)或邊塞類(lèi)。⑤閑適類(lèi)。⑥借景抒情類(lèi)。⑦托物言志類(lèi)。⑧愛(ài)情類(lèi)。⑨民生類(lèi)。以上九種類(lèi)弄，只要學(xué)生掌握住基本的閱讀水平，在認(rèn)真閱讀原詩(shī)二至三遍后，基本可以定住類(lèi)型。

二、定感情。

意象找到之后，全詩(shī)感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩(shī)歌感情色彩的詞語(yǔ)有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛(ài)、憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

三、定主旨。

即確定詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩(shī)歌創(chuàng)作的核心，同時(shí)也是詩(shī)歌鑒賞的核心。詩(shī)歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個(gè)方面：熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、憂國(guó)憂民、懷古傷今、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。

四、找意象（典故）。

詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)從某種意義上說(shuō)就是正確把握詩(shī)歌所描寫(xiě)的意象，即詩(shī)歌中所描寫(xiě)的形象（人、物、景、事）。而古代詩(shī)歌當(dāng)中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當(dāng)中有可能有不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的

五、找技巧。

一首詩(shī)歌寫(xiě)的好壞，與它所采用的表達(dá)技巧有著密不可分的關(guān)系，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個(gè)方面去分析。7.【答案】C；B；D

【解析】（1）C

由第③段可知C項(xiàng)不是新詩(shī)內(nèi)容方面的變化，是說(shuō)新詩(shī)形式多樣，反映新詩(shī)注重形式．

（2）B

以偏概全，由第④段可知，B項(xiàng)描述的只是一個(gè)客觀背景，主要原因在于在這個(gè)客觀背景下詩(shī)人們的自閉．

（3）D

“就一定能夠改變”表述絕對(duì)化，對(duì)應(yīng)的內(nèi)容為文章的第⑤段．

答案：

（1）C

（2）B

（3）D

信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較．選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)．

完成論述類(lèi)文本的閱讀，要根據(jù)各選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容，先回到原文中找到相關(guān)信息，然后進(jìn)行合乎邏輯的推理，看能否得到選項(xiàng)中的某個(gè)結(jié)論．通過(guò)對(duì)照，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)干擾項(xiàng)的種種錯(cuò)誤：正反顛倒、時(shí)間錯(cuò)位、強(qiáng)加因果、以偏概全、無(wú)中生有、張冠李戴以及種屬概念并列等，排除了干擾項(xiàng)，就可確定正確選項(xiàng)了．當(dāng)然有時(shí)很可能幾個(gè)說(shuō)法從某個(gè)角度看都有不妥之處，這時(shí)應(yīng)該比較一下幾個(gè)選項(xiàng)中哪個(gè)說(shuō)法的錯(cuò)誤更為明顯，然后就選定這個(gè)明顯有錯(cuò)的選項(xiàng)．8.【答案】試題分析：

（1）要明確小說(shuō)主人公情緒產(chǎn)生變化的原因，首先要回到原文找出信息句，篩選整理，最后概括回答即可．她從國(guó)外鍍金回來(lái)，卻沒(méi)有很好的前程，內(nèi)心憂愁苦悶，想要離開(kāi)這個(gè)世界，這個(gè)時(shí)候她聽(tīng)到了樓下的那一曲《麒麟囊》，“她呆住，這么有禪意的戲詞，真是美麗得不像樣子”，“程派的調(diào)子，倒蠻符合她的心境，那天晚上，她睡得很好”，說(shuō)明《麒麟囊》是心情轉(zhuǎn)變的原因之一．她一直以為唱曲的人活得很好，很是羨慕．母親告訴她唱曲子的人的悲慘遭遇，“她居然也喜歡了京劇，喜歡了程派，她出去買(mǎi)了好多光盤(pán)，都是京劇程派的程硯秋”，還對(duì)自己的母親說(shuō)“媽?zhuān)又?tīng)單田芳吧，我覺(jué)得他說(shuō)的蠻好的”，可見(jiàn)女人對(duì)她的觸動(dòng)很大．而女人之所以天天唱曲的原因，文章末尾進(jìn)行了交代，那就是母親的邀請(qǐng)．所以，母親也是她情緒轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要原因．

（2）賞析重要語(yǔ)句，要結(jié)合語(yǔ)境，從內(nèi)容、手法、情感等角度去分析．“她歇斯底里地嚷了一句，你能不能不聽(tīng)這種東西”是她對(duì)母親說(shuō)的話，從手法上來(lái)說(shuō)，屬于語(yǔ)言描寫(xiě)．她為什么要對(duì)自己的母親這樣呢？因?yàn)榍拔奶岬搅怂?dāng)時(shí)的處境，她受到排擠，內(nèi)心正處于壓抑、郁悶、愁苦之中（情感）．“暮色沉沉，好像要下雨了”在第二自然段，是對(duì)周?chē)h(huán)境的描寫(xiě)，本來(lái)就心情不好的她，看著即將下雨的天色，內(nèi)心更加暗沉、壓抑．

（3）本題在考查探究小說(shuō)標(biāo)題的作用的能力．為什么要以“母親的《麒麟囊》”為題，事實(shí)上就是以這個(gè)為題有什么作用．小說(shuō)標(biāo)題的作用要從標(biāo)題是否能反映小說(shuō)的主旨、體現(xiàn)人物想象、概括全文內(nèi)容等角度來(lái)分析．女人唱曲本來(lái)只是偶爾唱唱，為什么后來(lái)每天都在哪里唱呢？那是因?yàn)槟赣H的請(qǐng)求．母親之所以去請(qǐng)求她，是因?yàn)槟赣H關(guān)心疼愛(ài)自己的女兒，想要幫助自己的女兒，展現(xiàn)了一個(gè)慈母形象．

答案：

（1）《麒麟囊》調(diào)子婉轉(zhuǎn)，戲詞富有禪意．（1分）樓下女人凄慘經(jīng)歷的對(duì)他的影響．（1分）母親對(duì)女兒深深的愛(ài)與悉心的呵護(hù)（母親精心的安排）．（2分）

（2）語(yǔ)言描寫(xiě)（1分）：“她歇斯底里地嚷了一句，你能不能不聽(tīng)這種東西！”形象地表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的抑郁，煩躁等心情．（1分）

環(huán)境渲染（1分）：“暮色沉沉，好像要下雨了”形象的表現(xiàn)，他心情的壓抑，失落，絕望等．（1分）

（3）樓下的女人本來(lái)只是偶爾唱唱；（1分）在母親的請(qǐng)求下才天天來(lái)唱（1分）；以此為題，更能突出小說(shuō)的主旨，系母親對(duì)女兒的深深的愛(ài)．（2分）

【解析】

（1）考查篩選信息整合信息的能力．

（2）考查賞析重要語(yǔ)句的能力．

（3）考查探究小說(shuō)標(biāo)題的能力．

題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析．情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)等．含義的分析注意從表層和深層的角度進(jìn)行分析，表層含義注意結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)作答，深層含義注意結(jié)合文章的主旨作答．9.【答案】C；B

【解析】（1）C

都是動(dòng)詞，比；A代詞，他們的/代詞，他；B代詞，這些/助詞，取消句子獨(dú)立性．D連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列．

（2）B“‘不施仁義’是秦王朝滅亡的主因”錯(cuò)誤，應(yīng)該還有“獨(dú)夫之心，日益驕固”．

答案：

（1）C

（2）B

參考譯文

唉！一個(gè)人的想法和千萬(wàn)人的想法是一樣的（都想過(guò)好日子）．秦始皇喜愛(ài)奢侈，老百姓也顧念自己的家業(yè)．為什么搜刮老百姓的財(cái)物一分一厘都不放過(guò)，揮霍時(shí)卻像泥沙一樣毫不珍惜呢？讓那（阿房宮中）負(fù)載大梁的柱子，比田里的農(nóng)夫還多；架起側(cè)梁的椽子，比織布機(jī)上的女工還多；顯眼的釘子，比谷倉(cāng)里的稻米還多；橫直密布的屋瓦，比（老百姓）身上的衣服上的線還要多；欄桿縱橫，比天下的城郭還多；嘈雜的器樂(lè)聲，比鬧市的人說(shuō)話聲還多．秦統(tǒng)治者窮奢極侈，使天下的老百姓敢怒但是不敢言．秦始皇卻越來(lái)越驕橫頑固．陳勝、吳廣揭竿而起，四方響應(yīng)，函谷關(guān)被攻破，項(xiàng)羽放了一把火，可惜阿房宮變成了一片焦土．

唉！使六國(guó)滅亡的是六國(guó)自己，而不是秦國(guó)；使秦國(guó)滅亡的是秦國(guó)自己，而不是天下百姓．唉！如果六國(guó)統(tǒng)治者都能愛(ài)護(hù)本國(guó)老百姓，那么就有足夠的力量抗拒秦國(guó)．如果秦國(guó)統(tǒng)治者同樣能愛(ài)護(hù)六國(guó)的人民，那么秦就能從三世傳下去，甚至可以傳到萬(wàn)世都為君王，誰(shuí)能夠滅掉秦國(guó)呢？秦統(tǒng)治者來(lái)不及為自己的滅亡哀嘆，只好讓后世的人為他們哀嘆；后世的人如果只是哀嘆而不引以為鑒，那么又要再讓后世的人為后世哀嘆了．

（1）此題考查了文言虛詞的理解．

（2）此題考查了理解與分析文章的內(nèi)容．

解答文言虛詞題，可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測(cè)其意義．10.【答案】A；B；風(fēng)雨陰晴，瞬息萬(wàn)變．；自耕種自食其力，剩下的東西就能喂飽你．

【解析】（1）A

草木茂盛，似乎接近天空．際：名詞作動(dòng)詞，接近．

（2）B

兩個(gè)“者”后斷句，都是“…的人（物）”的意思；兩個(gè)“而”前斷句，第一個(gè)“而”和前文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二個(gè)“而”表遞進(jìn)關(guān)系．句子翻譯為：面南的君主，即使清凈深遠(yuǎn)幽閑曠達(dá)，像鶴這樣，還不能過(guò)分享受，過(guò)分喜好就會(huì)使他的國(guó)家滅亡．而超脫世俗隱居山林的賢士，即使荒唐迷惑頹敗迷亂像飲酒的人，還不能成為禍害，更何況對(duì)鶴的喜愛(ài)呢？

（3）①俯仰：瞬息，時(shí)間短暫．句子翻譯為：風(fēng)雨陰晴，瞬息萬(wàn)變．

②躬：親自；飽：使…吃飽，喂飽．句子翻譯為：親自耕種自食其力，剩下的東西就能喂飽你．

答案：

（1）A

（2）B

（3）①風(fēng)雨陰晴，瞬息萬(wàn)變．

②親自耕種自食其力，剩下的東西就能喂飽你．

參考譯文：

熙寧十年的秋天，彭城發(fā)大水，云龍山人張君的草堂，水已沒(méi)到他家門(mén)的一半．第二年春天，大水落下，云龍山人搬到故居的東面．在東山的腳下，登到高處遠(yuǎn)望去，看到一個(gè)奇特的境地．于是，他便在那座山上建亭子．彭城山，山岡從四面合攏，隱約的像一個(gè)大環(huán)；只是在西面缺一個(gè)口，而云龍山人的亭子，恰好對(duì)著那個(gè)缺口．春夏兩季交替的時(shí)候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色．風(fēng)雨陰晴，瞬息萬(wàn)變．

山人養(yǎng)兩只鶴，非常溫馴而且善于飛翔．早晨就朝著西山的缺口放飛它們，任它們飛到哪里，有時(shí)立在低洼的池塘，有時(shí)飛翔在萬(wàn)里云海之外；到了晚上就向著東山飛回來(lái)，因此給這個(gè)亭子取名叫“放鶴亭”．

郡守蘇軾，當(dāng)時(shí)帶著賓客隨從，前往拜見(jiàn)山人，在這個(gè)亭子里喝酒并以此為樂(lè)．給山人作揖并告訴他說(shuō)：“您懂得隱居的快樂(lè)嗎？即使是面南稱尊的國(guó)君，也不能和他交換．《易》上說(shuō)：‘鶴在北邊鳴叫，它的小鶴也會(huì)應(yīng)和它．’《詩(shī)經(jīng)》上說(shuō)：‘鶴在深澤中鳴叫，聲音傳到天空．’大概鶴清凈深遠(yuǎn)幽閑曠達(dá)，超脫世俗之外，因此《易》、《詩(shī)經(jīng)》中把它比作圣人君子．不顯露自己有德行的人，親近把玩它，應(yīng)該好像有益無(wú)害．但衛(wèi)懿公喜歡鶴卻使他的國(guó)家滅亡．周公作《酒誥》，衛(wèi)武公作《抑戒》，認(rèn)為造成荒唐的災(zāi)禍沒(méi)有能比得上酒的；而劉伶、阮籍那類(lèi)人，憑借這保全他們的真性，并聞名后世．唉，面南的君主，即使清凈深遠(yuǎn)幽閑曠達(dá)，像鶴這樣，還不能過(guò)分享受，過(guò)分喜好就會(huì)使他的國(guó)家滅亡．而超脫世俗隱居山林的賢士，即使荒唐迷惑頹敗迷亂像飲酒的人，還不能成為禍害，更何況對(duì)鶴的喜愛(ài)呢？由此看來(lái)，君主之樂(lè)和隱士之樂(lè)是不可以同日而語(yǔ)的．”山人欣然笑著說(shuō)：“有這樣的道理?。　庇谑?，寫(xiě)了放鶴、招鶴之歌：

“鶴飛翔到西山的缺口，凌空高飛向下看選擇它去的地方，突然收起翅膀，好像將要落下；忽然看到了什么，矯健地又凌空翻飛．獨(dú)自整天在山澗峽谷中，啄食青苔踩著白石頭．”“鶴飛回吧，到東山的北面．那下面有人，戴著黃色的帽子，穿著草鞋，披著葛麻衣服，彈奏著琴弦，親自耕種自食其力，剩下的東西就能喂飽你．回來(lái)啊，西山不可以久留．”

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

（2）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷．

（3）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個(gè)步驟

在應(yīng)考過(guò)程中，不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的．解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概．要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍．初步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可．因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的．

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研