第18頁(yè)共18頁(yè)國(guó)開(kāi)〔中央電大〕小教專(zhuān)科《現(xiàn)代老師學(xué)導(dǎo)論》十年期末考試簡(jiǎn)答題題庫(kù)〔分學(xué)期版〕國(guó)開(kāi)(中央電大)小教專(zhuān)科《現(xiàn)代老師學(xué)導(dǎo)論》十年期末考試簡(jiǎn)答題庫(kù)(分學(xué)期版)(馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、！)說(shuō)明：試卷代號(hào)：2079；資料整理于2022年10月3日，搜集了2022年1月至2022年1月中央電大期末考試的全部試題及答案。2022年1月試題及答案6.良好師生關(guān)系的人際行為形式包括哪幾個(gè)階段？答：(1)接近程度；(2)合作程度；(3)理解程度；(4)樂(lè)生程度。7.現(xiàn)代老師應(yīng)該具備哪些教學(xué)才能？答：(1)教學(xué)認(rèn)知才能；(2)教學(xué)設(shè)計(jì)才能；(3)教學(xué)操作才能；(4)教學(xué)監(jiān)控才能。2022年7月試題及答案6.老師的專(zhuān)業(yè)才能包括哪幾個(gè)方面？答：(1)教育才能；(2)教學(xué)才能；(3)研究才能；(4)反思才能。7.關(guān)愛(ài)學(xué)生的詳細(xì)要求有哪些？答：(1)關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；(2)尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生；(3)保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生安康。2022年1月試題及答案6.對(duì)于提升老師教學(xué)反思程度，你有何建議？答：(1)圍繞考慮主題積累有價(jià)值的教學(xué)故事〔案例〕；(2)結(jié)合案例提出有價(jià)值的“真問(wèn)題”；(3)基于“證據(jù)”作判斷、下結(jié)論。7.中小學(xué)老師的繼續(xù)教育具有何種特點(diǎn)？答：第一，終身性；第二，周期性；第三，非系統(tǒng)性。2022年7月試題及答案6.師生關(guān)系的意義是什么？答：(1)師生關(guān)系對(duì)教學(xué)效果有著宏大的影響；(2)師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理、社會(huì)才能和創(chuàng)造性等也有著很大的影響；(3)師生關(guān)系不僅對(duì)學(xué)消費(fèi)生影響，同樣也影響老師。7.為人師表的詳細(xì)要求有哪些？答：(1)堅(jiān)守高尚情操，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派；(2)言行舉止得當(dāng)，塑造文明的老師形象；(3)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)；(4)廉潔從教。2022年1月試題及答案6.老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的途徑有哪些？答：(1)參加培訓(xùn)；(2)專(zhuān)業(yè)閱讀；(3)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；(4)參加學(xué)術(shù)團(tuán)體與學(xué)術(shù)活動(dòng)；(5)教育考察和觀摩；(6)校本教研和培訓(xùn)；(7)行動(dòng)研究。7.在現(xiàn)代老師的知識(shí)構(gòu)造中，教育性知識(shí)主要包括哪些內(nèi)容？答：(1)對(duì)“三維”教育目的的理解；(2)對(duì)“學(xué)習(xí)”本質(zhì)的認(rèn)識(shí)；(3)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)。2022年7月試題及答案6.專(zhuān)家老師的總體特征主要有哪些？答：(1)動(dòng)力系統(tǒng)上，有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，熱愛(ài)教育工作，對(duì)國(guó)家社會(huì)的開(kāi)展以及學(xué)生的終身開(kāi)展有高度的責(zé)任感，希望對(duì)教育事業(yè)作出較大的成就；(2)人格特征上，他們是正直、老實(shí)、有責(zé)任感的人，他們可以以較高的標(biāo)準(zhǔn)要求和約束自己，反省自己，他們對(duì)學(xué)生關(guān)心、親近、和藹、公正；(3)業(yè)務(wù)才能上，有豐富的教學(xué)經(jīng)歷和純熟的教學(xué)技能，可以自如同時(shí)又有創(chuàng)造性地處理和解決問(wèn)題，可以獲得滿意的教育效果。7.中小學(xué)老師的繼續(xù)教育具有何種特點(diǎn)？答：第一，終身性；第二，周期性；第三，非系統(tǒng)性。2022年1月試題及答案6.怎樣理解根底教育的價(jià)值觀？答：(1)根底教育應(yīng)面向?qū)?lái)，即根底教育價(jià)值觀的“將來(lái)性”。(2)根底教育的成長(zhǎng)性和生命性。(3)教育應(yīng)具有社會(huì)性。7.老師職業(yè)生涯周期的主要階段及其特點(diǎn)是什么？答：(1)準(zhǔn)備期：是老師從事教育工作以前的階段，是承受教育和學(xué)習(xí)的階段。(2)適應(yīng)期：是老師走上工作崗位，由沒(méi)有理論體驗(yàn)到初步適應(yīng)教育教學(xué)工作，具備最根本、最起碼的教育教學(xué)才能和其他素質(zhì)的階段。(3)開(kāi)展期：是老師在初步適應(yīng)教育教學(xué)工作后，繼續(xù)在教育教學(xué)理論中鍛煉自己的教育教學(xué)才能和素質(zhì)，使之到達(dá)純熟的程度的時(shí)期。(4)創(chuàng)造期：是老師開(kāi)場(chǎng)由固定的常規(guī)的自動(dòng)化的工作進(jìn)入到開(kāi)場(chǎng)探究和創(chuàng)新的時(shí)期，是形成自己的獨(dú)到見(jiàn)解和教學(xué)風(fēng)格的時(shí)期。2022年7月試題及答案6.簡(jiǎn)述現(xiàn)代老師道德素養(yǎng)的重要作用。答：(1)對(duì)學(xué)生的教育作用；(2)在老師勞動(dòng)過(guò)程中的調(diào)節(jié)作用；(3)對(duì)社會(huì)生活的影響作用；(4)對(duì)自身人格的陶冶作用。7.現(xiàn)代老師應(yīng)該具備哪些教學(xué)才能？答：(1)教學(xué)認(rèn)知才能；(2)教學(xué)設(shè)計(jì)才能；(3)教學(xué)操作才能；(4)教學(xué)監(jiān)控才能。2022年1月試題及答案6.師生關(guān)系的意義是什么？答：(1)師生關(guān)系對(duì)教學(xué)效果有著宏大的影響。(2)師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理、社會(huì)才能和創(chuàng)造性等也有著很大的影響。(3)師生關(guān)系不僅對(duì)學(xué)消費(fèi)生影響，同樣也影響老師。7.中小學(xué)老師的繼續(xù)教育具有何種特點(diǎn)？答：第一，終身性；第二，周期性；第三，非系統(tǒng)性。2022年7月試題及答案6.如何理解老師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)？答：(1)老師是為社會(huì)效勞的，是培養(yǎng)人的事業(yè)。這是其專(zhuān)業(yè)功能或效勞宗旨。(2)老師的形成要經(jīng)過(guò)比擬長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，有許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能作為訓(xùn)練的根底。這是老師職業(yè)的一個(gè)根本特征。(3)老師對(duì)自己專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)的事情有比擬大的自主權(quán)，可以負(fù)責(zé)處理。也就是說(shuō)，它有自己的專(zhuān)業(yè)權(quán)利。(4)老師有自己的專(zhuān)業(yè)團(tuán)體。7.簡(jiǎn)答維護(hù)與增進(jìn)老師心理安康的途徑。答：(1)自我修養(yǎng)的進(jìn)步；(2)校長(zhǎng)與教育行政的協(xié)助；(3)專(zhuān)家的處理；(4)社會(huì)支持系統(tǒng)。2022年1月試題及答案11.請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下新版《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容。答：(1)愛(ài)國(guó)守法；(2)愛(ài)崗敬業(yè)；(3)關(guān)愛(ài)學(xué)生；(4)教書(shū)育人；(5)為人師表；(6)終身學(xué)習(xí)；12.現(xiàn)代老師應(yīng)該具備的知識(shí)構(gòu)造是怎樣的？答：(1)本體性〔學(xué)科性〕知識(shí)，即老師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)，如語(yǔ)文知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)等，這是人們所普遍熟知的一種老師知識(shí)；(2)條件性〔教育性〕知識(shí)，即個(gè)體在什么時(shí)候、為什么以及在何種條件下才能更好地運(yùn)用陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的一種知識(shí)類(lèi)型，也就是詳細(xì)的教育科學(xué)知識(shí)；(3)理論性知識(shí)，即老師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí)；(4)文化知識(shí)，即老師需要具備廣博的文化知識(shí)，博采眾長(zhǎng)，以實(shí)現(xiàn)教育的文化功能。13.中小學(xué)老師的繼續(xù)教育具有何種特點(diǎn)？答：第一，終身性；第二，周期性；第三，非系統(tǒng)性。2022年7月試題及答案11.良好師生關(guān)系的人際行為形式包括哪幾個(gè)階段？答：(1)接近程度；(2)合作程度；(3)理解程度；(4)樂(lè)生程度。12.簡(jiǎn)答維護(hù)與增進(jìn)老師心理安康的途徑。答：(1)自我修養(yǎng)的進(jìn)步；(2)校長(zhǎng)與教育行政的協(xié)助；(3)專(zhuān)家的處理；(4)社會(huì)支持系統(tǒng)。13.中小學(xué)老師的繼續(xù)教育具有何種特點(diǎn)？答：第一，終身性；第二，周期性；第三，非系統(tǒng)性。2022年1月試題及答案11.如何理解老師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)？答：(1)老師是為社會(huì)效勞的，是培養(yǎng)人的事業(yè)。這是其專(zhuān)業(yè)功能或效勞宗旨。(2)老師的形成要經(jīng)過(guò)比擬長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，有許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能作為訓(xùn)練的根底。這是老師職業(yè)的一個(gè)根本特征。(3)老師對(duì)自己專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)的事情有比擬大的自主權(quán)，可以負(fù)責(zé)處理。也就是說(shuō)，它有自己的專(zhuān)業(yè)權(quán)利。(4)老師有自己的專(zhuān)業(yè)團(tuán)體。12.師生關(guān)系的意義是什么？答：(1)師生關(guān)系對(duì)教學(xué)效果有著宏大的影響。(2)師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理、社會(huì)才能和創(chuàng)造性等也有著很大的影響。(3)師生關(guān)系不僅對(duì)學(xué)消費(fèi)生影響，同樣也影響老師。13.熱愛(ài)學(xué)生的詳細(xì)要求有哪些？答：(1)關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生；(2)尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。2022年7月試題及答案11.施行素質(zhì)教育對(duì)老師素質(zhì)提出了哪些新要求？答：(1)關(guān)于學(xué)歷方面的要求；(2)關(guān)于施行素質(zhì)教育的才能和程度的要求；(3)關(guān)于教育信息化開(kāi)展的要求；(4)關(guān)于新課程改革方面的要求。12.簡(jiǎn)述現(xiàn)代老師道德素養(yǎng)的重要作用。答：(1)對(duì)學(xué)生的教育作用；(2)在老師勞動(dòng)過(guò)程中的調(diào)節(jié)作用；(3)對(duì)社會(huì)生活的影響作用；(4)對(duì)自身人格的陶冶作用。13.現(xiàn)代老師應(yīng)該具備哪些教學(xué)才能？答：(1)教學(xué)認(rèn)知才能；(2)教學(xué)設(shè)計(jì)才能；(3)教學(xué)操作才能；(4)教學(xué)監(jiān)控才能。2022年1月試題及答案11.如何理解老師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)？答：(1)老師是為社會(huì)效勞的，是培養(yǎng)人的事業(yè)。這是其專(zhuān)業(yè)功能或效勞宗旨。(2)老師的形成要經(jīng)過(guò)比擬長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，他有許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能作為訓(xùn)練的根底。這是它的一個(gè)根本特征。(3)老師對(duì)自己專(zhuān)業(yè)范同內(nèi)的事情有比擬大的自主權(quán)，可以負(fù)責(zé)處理。也就是說(shuō)，它有自己的專(zhuān)業(yè)權(quán)利。(4)老師有自己的專(zhuān)業(yè)團(tuán)體。12.現(xiàn)代老師應(yīng)該具備哪些教學(xué)才能？答：(1)教學(xué)認(rèn)知才能；(2)教學(xué)設(shè)計(jì)才能；(3)教學(xué)操作才能；(4)教學(xué)監(jiān)控才能。13.如何理解骨干老師成長(zhǎng)的規(guī)律性？或老師成長(zhǎng)的影響因素和成長(zhǎng)機(jī)制是什么？答：(1)骨干老師的成長(zhǎng)過(guò)程是他們敬業(yè)精神形成并發(fā)揮作用的過(guò)程；(2)骨干老師的成長(zhǎng)過(guò)程是他們的教育教學(xué)素質(zhì)不斷進(jìn)步和更新構(gòu)造的過(guò)程；(3)骨干老師的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷理論、不斷創(chuàng)造的過(guò)程；(4)骨干老師的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不斷利用外部資和條件，進(jìn)展優(yōu)勢(shì)積累的過(guò)程；(5)骨干老師的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不斷由目的到反應(yīng)的自我監(jiān)控過(guò)程。2022年7月試題及答案11.怎樣理解根底教育的價(jià)值觀？答：(1)根底教育應(yīng)面向?qū)?lái)，即根底教育價(jià)值觀的“將來(lái)性”。(2)根底教育的成長(zhǎng)性和生命性。(3)教育應(yīng)具有社會(huì)性。12.現(xiàn)代老師應(yīng)該具備的知識(shí)構(gòu)造是怎樣的？答：(1)本體性知識(shí)，即老師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)，如語(yǔ)文知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)等，這是人們所普遍熟知的一種老師知識(shí)；(2)條件性知識(shí)，即個(gè)體在什么時(shí)候、為什么以及在何種條件下才能更好地運(yùn)用陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的一種知識(shí)類(lèi)型，也就是詳細(xì)的教育科學(xué)知識(shí)；(3)理論性知識(shí)，即老師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí)；(4)文化知識(shí)，即老師需要具備廣博的文化知識(shí)，博采眾長(zhǎng)，以實(shí)現(xiàn)教育的文化功能。13.老師職業(yè)生涯周期的主要階段及其特點(diǎn)是什么？答：(1)準(zhǔn)備期：是老師從事教育工作以前的階段，是承受教育和學(xué)習(xí)的階段。(2)適應(yīng)期：是老師走上工作崗位，由沒(méi)有理論體驗(yàn)到初步適應(yīng)教育教學(xué)工作，具備最根本、最起碼的教育教學(xué)才能和其他素質(zhì)的階段。(3)開(kāi)展期：是老師在初步適應(yīng)教育教學(xué)工作后，繼續(xù)在教育教學(xué)理論中鍛煉自己的教育教學(xué)才能和素質(zhì)，使之到達(dá)純熟的程度的時(shí)期。(4)創(chuàng)造期：是老師開(kāi)場(chǎng)由固定的常規(guī)的自動(dòng)化的工作進(jìn)入到開(kāi)場(chǎng)探究和創(chuàng)新的時(shí)期，是形成自己的獨(dú)到見(jiàn)解和教學(xué)風(fēng)格的時(shí)期。2022年1月試題及答案11.簡(jiǎn)述現(xiàn)代老師道德素養(yǎng)的重要作用。答：(1)對(duì)學(xué)生的教育作用；(2)在老師勞動(dòng)過(guò)程中的調(diào)節(jié)作用；(3)對(duì)社會(huì)生活的影響作用；(4)對(duì)自身人格的陶冶作用。12.現(xiàn)代老師應(yīng)該具備的知識(shí)構(gòu)造是怎樣的？答：(1)本體性知識(shí)，即老師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)，如語(yǔ)文知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)等，這是人們所普遍熟知的一種老師知識(shí)；(2)條件性知識(shí)，即個(gè)體在什么時(shí)候、為什么以及在何種條件下才能更好地運(yùn)用陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的一種知識(shí)類(lèi)型，也就是詳細(xì)的教育科學(xué)知識(shí)；(3)理論性知識(shí)，即老師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí)；(4)文化知識(shí)，即老師需要具備廣博的文化知識(shí)；博采眾長(zhǎng)，以實(shí)現(xiàn)教育的文化功能。13.簡(jiǎn)答造成老師職業(yè)倦怠的因素。答：(1)職業(yè)因素：老師是一種多應(yīng)激的職業(yè)。老師教書(shū)育人、責(zé)任重大。老師既承受著外在期望的壓力又面對(duì)內(nèi)在的角色沖突，加上期望與現(xiàn)實(shí)的差距及職業(yè)的低造創(chuàng)性，使老師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠問(wèn)題；(2)工作環(huán)境：包括教學(xué)情境、組織氣氛等；(3)個(gè)人因素：比方人格特征、社會(huì)才能的知覺(jué)等；(4)社會(huì)因素。2022年7月試題及答案1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代老師道德素養(yǎng)的重要作用。答：(1)對(duì)學(xué)生的教育作用；(2)在老師勞動(dòng)過(guò)程中的調(diào)節(jié)作用；(3)對(duì)社會(huì)生活的影響作用；(4)對(duì)自身人格的陶冶作用。2.現(xiàn)代老師應(yīng)該具備的知識(shí)構(gòu)造是怎樣的？答：(1)本體性知識(shí)，即老師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)，如語(yǔ)文知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)等，這是人們所普遍熟知的一種老師知識(shí)；(2)條件性知識(shí)，即個(gè)體在什么時(shí)候、為什么以及在何種條件下才能更好地運(yùn)用陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的一種知識(shí)類(lèi)型，也就是詳細(xì)的教育科學(xué)知識(shí)；(3)理論性知識(shí)，即老師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí)；(4)文化知識(shí)，即老師需要具備廣博的文化知識(shí)，博采眾長(zhǎng)，以實(shí)現(xiàn)教育的文化功能。3.簡(jiǎn)答造成老師職業(yè)倦怠的因素。答：(1)職業(yè)因素：老師是一種多應(yīng)激的職業(yè)。老師教書(shū)育人、責(zé)任重大。老師既承受著外在期望的壓力又面對(duì)內(nèi)在的角色沖突，加上期望與現(xiàn)實(shí)的差距及職業(yè)的低造創(chuàng)性，使老師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠問(wèn)題；(2)工作環(huán)境：包括教學(xué)情境、組織氣氛等；(3)個(gè)人因素：比方人格特征、社會(huì)才能的知覺(jué)等；(4)社會(huì)因素。2022年1月試題及答案11.師生關(guān)系的意義是什么？答：(1)師生關(guān)系對(duì)教學(xué)效果有著宏大的影響。(2)師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理、社會(huì)才能和創(chuàng)造性等也有著很大的影響。(3)師生關(guān)系不僅對(duì)學(xué)消費(fèi)生影響，同樣也影響老師。12.簡(jiǎn)述現(xiàn)代老師道德素養(yǎng)的重要作用。答：(1)對(duì)學(xué)生的教育作用；(2)在老師勞動(dòng)過(guò)程中的調(diào)節(jié)作用；(3)對(duì)社會(huì)生活的影響作用；(4)對(duì)自身人格的陶冶作用。13.現(xiàn)代老師應(yīng)該具備哪些教學(xué)才能？答：(1)教學(xué)認(rèn)知才能；(2)教學(xué)設(shè)計(jì)才能；(3)教學(xué)操作才能；(4)教學(xué)監(jiān)控才能。2022年7月試題及答案1.如何理解老師的專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題？答：老師專(zhuān)業(yè)化是指老師個(gè)體專(zhuān)業(yè)程度進(jìn)步的過(guò)程和結(jié)果，以及社會(huì)為實(shí)現(xiàn)老師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)地位而努力的過(guò)程。它包含兩個(gè)方面，一是老師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)化，一是老師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化。要理解這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：第一，老師專(zhuān)業(yè)是復(fù)合性的專(zhuān)業(yè)，包括學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性，也包括教育的專(zhuān)業(yè)性；第二，老師專(zhuān)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)多方面多主體努力的過(guò)程，既需要老師自身的宏大努力，也需要國(guó)家、政府、大學(xué)的努力；第三，老師專(zhuān)業(yè)化有多方面的內(nèi)涵，即效勞宗旨或?qū)ｉT(mén)功能、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)權(quán)限、專(zhuān)業(yè)團(tuán)體、專(zhuān)業(yè)地位；第四，老師專(zhuān)業(yè)化是一個(gè)持續(xù)的努力過(guò)程。2.師生關(guān)系的意義是什么？答：(1)師生關(guān)系對(duì)教學(xué)效果有著宏大的影響。(2)師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理、社會(huì)才能和創(chuàng)造性等也有著很大的影響。(3)師生關(guān)系不僅對(duì)學(xué)消費(fèi)生影響，同樣也影響老師。3.簡(jiǎn)述現(xiàn)代老師道德素養(yǎng)的重要作用