-16->【推薦】大班教案范文7篇【推薦】大班教案范文7篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是精心整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。大班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。2.在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒看過(guò)捏面人，并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。2.多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出話題。1.師：上次我們已經(jīng)欣賞了一些面人，今天老師把捏面人的老爺爺也請(qǐng)到了我們班，我們來(lái)看一看他都捏了些什么？2.逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空面人形象。教師范唱歌曲說(shuō)唱部分。師：今天老爺爺捏了哪些面人？你能不能用老師剛才的節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。3.幼兒跟隨教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。4.分組進(jìn)行角色表演，側(cè)重節(jié)奏練習(xí)。二、完整學(xué)唱歌曲。師：老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大，捏出來(lái)的面人把我們的眼睛都看花了，有一首歌就是夸獎(jiǎng)他的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。1.教師完整范唱歌曲一遍。師:你聽(tīng)到了什么？2.教師引導(dǎo)幼兒跟唱，邊唱邊做動(dòng)作。3.集體練唱。4.分組表演唱。三、嘗試創(chuàng)編部分歌詞。1.師：老爺爺真厲害，捏了這么多面人，你想不想幫老爺爺再捏一些其它的面人呢？你想捏什么面人？2．幼兒嘗試對(duì)捏一個(gè)xxx︱xx︱x-部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。四、表演歌曲。教師扮演老爺爺，幼兒扮演面人進(jìn)行捏面人游戲。老爺爺可隨意的把表演面人的幼兒捏成任意造型。大班教案篇2電腦活動(dòng)：認(rèn)識(shí)“s”鍵教案活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“S”的大小寫字母及其鍵的敲擊方法。2、了解蛇的一些生活習(xí)性。3、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，讓幼兒懂得做事要恰當(dāng)，不做多余的事的道理。4、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母鍵?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)“S”鍵教學(xué)軟件。2、“S”的象形（蛇）、大、小寫字母卡片，大鍵盤一個(gè)。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：電教室周圍貼有學(xué)過(guò)的字母卡片。4、多媒體計(jì)算機(jī)絡(luò)室，人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)；錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲進(jìn)場(chǎng)，活動(dòng)手指。2、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題。①發(fā)送屏幕，出示謎面（聲音、文字）：“身體長(zhǎng)長(zhǎng)像條繩，無(wú)腳可以地上行，老鼠見(jiàn)它快快跑，它見(jiàn)老鷹把身藏”。②引導(dǎo)幼兒猜謎（謎底：蛇）3、播放蛇的生活習(xí)性影片，了解蛇的一些基本特征、生活習(xí)性。思考問(wèn)題：“蛇哥哥”有腳嗎？它爬行的時(shí)候是什么樣子的？為什么它的舌頭總是往外伸？4、學(xué)習(xí)“S”的象形（蛇）、大、小寫字母。①認(rèn)識(shí)“S”的象形——蛇。②認(rèn)識(shí)大寫字母“S”。A、讓幼兒猜想“蛇哥哥”為什么會(huì)把身體弄臟了。B、請(qǐng)幼兒找出“蛇哥哥”的頭、身體，加深幼兒對(duì)大寫“S”的認(rèn)識(shí)。③認(rèn)識(shí)小寫字母“S”。以介紹“蛇弟弟”形式出示小寫字母，讓幼兒跟說(shuō)一句話，認(rèn)識(shí)小寫“S”。5、找出“S”鍵的位置，學(xué)習(xí)敲擊“S”鍵的指法（左手無(wú)名指）6、通過(guò)機(jī)上操作游戲——貪吃蛇，練習(xí)敲擊s鍵。（1）、教師介紹游戲玩法：敲一下“s”鍵，蛇會(huì)吃掉一只老鼠。（2）、幼兒機(jī)上操作，教師巡回指導(dǎo)。7、通過(guò)機(jī)上操作游戲——捉迷藏，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母鍵a、b、c、d、f、g、j8、通過(guò)機(jī)上操作游戲——春游，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母鍵h、f、j、k、c、d、e等。蛇媽媽（教師）帶小蛇（小朋友）去春游，遇到不同的動(dòng)物（字母）就把他吃掉，在游戲中自然結(jié)束。大班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)圖畫(huà)創(chuàng)編兒歌，用“喜歡”和“來(lái)去”等關(guān)鍵詞，大班教案《兒歌創(chuàng)編》。2.理解并朗讀所創(chuàng)編的兒歌，并能用自己的身體表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖2.圖片：（小鳥(niǎo)，小狗，小魚(yú)，烏龜，蚯蚓，蝴蝶，大樹(shù)，草地，花叢，小河，泥土）3.字卡：“喜歡”和“來(lái)去”活動(dòng)重點(diǎn):用指定的句式創(chuàng)編兒歌，并能用自己的身體表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程：一.游戲活動(dòng)：《請(qǐng)你象我這樣做》老師說(shuō)：“請(qǐng)你像我這樣做”（學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物），幼兒：“我就像你這樣做，教案《大班教案《兒歌創(chuàng)編》》。（學(xué)習(xí)老師的動(dòng)作）二.情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入：老師昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了許多小動(dòng)物和有趣的事情，它們說(shuō)可喜歡我們小朋友了，所以今天老師就請(qǐng)它們到咱們班和小朋友一起玩，你們猜猜它們都是誰(shuí)？三.出示掛圖：幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)圖中都有些什么小動(dòng)物，它們?cè)谑裁吹胤?，都在干什么？（有小鳥(niǎo)在樹(shù)上，小狗在草地上跑，小魚(yú)在河里游）四.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌：1.出示圖片“小鳥(niǎo)”提問(wèn)：“小鳥(niǎo)在什么地方，它喜歡干什么引導(dǎo)幼兒用“喜歡”和“來(lái)去”的句式創(chuàng)編兒歌。（小鳥(niǎo)喜歡在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去）2.出示圖片“小魚(yú)”提問(wèn)：小魚(yú)在什么地方，它喜歡干什么引導(dǎo)幼兒用“喜歡”和“來(lái)去”的句式創(chuàng)編兒歌。（小魚(yú)喜歡小河里游來(lái)游去）3.請(qǐng)幼兒自己選擇圖畫(huà)中喜歡的小動(dòng)物按上面的句式繼續(xù)創(chuàng)編兒歌，烏龜喜歡在小河邊爬來(lái)爬去，蝴蝶喜歡在花叢中飛來(lái)飛去，蚯蚓喜歡在泥土里鉆來(lái)鉆去……4.師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌，根據(jù)兒歌的內(nèi)容為兒歌取名字。五.引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并用身體表現(xiàn)出來(lái)六.請(qǐng)幼兒想一想除了這些小動(dòng)物有自己的喜好，還有別的事物也可以有他們自己的喜好，想想還有誰(shuí)？它們喜歡在那里？喜歡干什么？引導(dǎo)幼兒用“喜歡”和“來(lái)去”的句式表達(dá)自己的想法。七.游戲：《開(kāi)火車》幼兒邊讀兒歌，邊做動(dòng)作，一個(gè)接一個(gè)玩下去，鞏固兒歌內(nèi)容大班教案篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)不同路的體驗(yàn)。2、感受周圍路的變化使我們的生活更美好。【活動(dòng)準(zhǔn)備】參觀生活中的路；PPT課件；視頻：年家浜路的故事；圖片等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、回憶交流（意圖：通過(guò)再現(xiàn)，交流在小路上走的感受。）師：（出示照片）你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？走在這條小路上你們有什么感覺(jué)？小結(jié)：這樣的路看上去有點(diǎn)狹小，走起來(lái)很不方便，也容易滑倒，這樣的路越來(lái)越少了。二、猜測(cè)表達(dá)（意圖：在大膽猜測(cè)的過(guò)程中，表達(dá)自己知道的路，感受我們周圍的路讓我們?cè)絹?lái)越方便。）師：1、在我們的生活中，什么樣的路越來(lái)越多了？2、老師也找到了這樣一條路，你們來(lái)猜猜這可能會(huì)是哪條路？小結(jié)：現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來(lái)了很多方便。三、傾聽(tīng)感悟（意圖：運(yùn)用老奶奶講故事的方式，吸引幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過(guò)程中，感受我們的生活越來(lái)越美好。）師：1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎？2、年家浜路發(fā)生了什么變化？它的變化給我們的生活帶來(lái)了什么？小結(jié)：年家浜路越變?cè)胶?，由原?lái)的狹窄變得寬闊，凹凸不平變得路面平坦，給我們的出行帶來(lái)了很多的方便，也讓我們的生活變得越來(lái)越美好！四、拓展延伸（意圖：聯(lián)系生活，大膽想象、設(shè)計(jì)自己心中希望有變化的路。）師：在我們周圍，你覺(jué)得還有哪些路也需要改變的？師：請(qǐng)你來(lái)為幼兒園做一下設(shè)計(jì)，改變現(xiàn)在擁擠的狀況？小結(jié)：你們的點(diǎn)子真好，我們可以把這些設(shè)想記錄下來(lái)，讓工人叔叔參考參考，把我們幼兒園門前的路改建得更好。大班教案篇5一、活動(dòng)設(shè)計(jì)生活中的孩子們總是一個(gè)馬大哈，尤其區(qū)域活動(dòng)時(shí)，在結(jié)構(gòu)區(qū)的孩子們常常會(huì)一不小心就把剛搭好的房子給碰倒了。于是教師想把這個(gè)內(nèi)容放大，讓孩子們深入探討并研究生活中事物的“站”與”倒”的秘密。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道生活中讓物體站著的作用；2、探索讓物體站起來(lái)的方法，感受成功的快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：照片、書(shū)本、紙、牙簽、積木、硬幣四、活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：（一）哪些東西是站著的？1、我們來(lái)找到自己的小椅子坐下。（幼兒扶起椅子坐下）2、剛才發(fā)生了什么事情呀？小結(jié)：哦，原來(lái)是椅子倒了，我們不能坐了。3、那生活中還有什么東西倒了就不能用了呢？4、我們的教室中有哪些東西是站著的？小結(jié)：教室里有很多站著的東西，有墻壁、黑板、桌子、椅子等等。它們?nèi)绻沽司筒荒苡昧?，所以不能讓它們倒。（二）它們是怎么站的?、它們是站著還是倒著？是怎么站的呢？小結(jié)：椅子用四只腳站著，舞蹈家用身體的平衡站著，掃把靠在墻壁上，路燈將桿子埋在地底下，樹(shù)的根長(zhǎng)在地里，建筑物有深深的地基。（三）怎樣讓它們站起來(lái)？1、現(xiàn)在請(qǐng)你們想辦法讓這些東西站起來(lái)2、幼兒操作3、你用了什么方法讓它們站起來(lái)的？（四）生活中的站與倒1、為什么要讓它們站起來(lái)？小結(jié)：椅子站起來(lái)可以給人坐，舞蹈家站著可以跳舞，路燈站起來(lái)可以照亮地面等等。2、那有沒(méi)有什么東西得倒下來(lái)才能派上用場(chǎng)？活動(dòng)反思：1、孩子們一看到椅子都倒在地上，馬上扶起來(lái)，但是由于他們沒(méi)有碰到過(guò)這樣的狀況，情緒上放的有些過(guò)頭，秩序就混亂了，于是教師以身作則坐端正，終于把他們的注意力又都拉了回來(lái)。2、“平衡”、“靠”、“埋”這些詞語(yǔ)都是孩子們自己說(shuō)出來(lái)的，但是因?yàn)樗麄儧](méi)看到過(guò)造房子，所以不知道什么是“地基”，因此這方面的經(jīng)驗(yàn)教師應(yīng)前期鋪墊一下。3、有些小組將硬幣、紙、牙簽都靠在了木快上，有些小組是讓硬幣保持平衡后獨(dú)立站起來(lái)的，紙也是對(duì)折后獨(dú)立站起來(lái)的。之后教師教給孩子可以將牙簽插在橡皮泥中站起來(lái)，那么是否在孩子操作時(shí)就提供這個(gè)材料呢？4、活動(dòng)之后的延伸有些混亂，教師沒(méi)能從根本上激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興致，引導(dǎo)的語(yǔ)言只是走走過(guò)場(chǎng)而已。大班教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，練習(xí)屈體(前俯、后仰)、轉(zhuǎn)體(左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn))動(dòng)作，掌握粗淺的平衡知識(shí)技能。2、使幼兒能喜歡和同伴游戲，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和勇于克服困難的精神。3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的`跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅布兩條、音樂(lè)一組活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：我們今天來(lái)當(dāng)一名小小的士兵，登上釣魚(yú)島，保衛(wèi)我們中國(guó)的領(lǐng)土，登島之前我們要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自己的航海技術(shù)。你們看，我這里有條紅布，這條布可神奇了，它能變成好多好多東西，來(lái)幫助我們訓(xùn)練，現(xiàn)在我們請(qǐng)它幫我們變成一條長(zhǎng)龍。怎么變呢?請(qǐng)士兵們排成兩隊(duì)，兩手抓住紅布兩邊，舉得高高的。哇!長(zhǎng)龍變出來(lái)了，讓我們一起出發(fā)吧!前面有個(gè)小山洞，讓我們蹲著走，又要經(jīng)過(guò)一條小河啦，把我們的腳墊起來(lái)走。;現(xiàn)在又要經(jīng)過(guò)一座大山啦，讓我們跨步前進(jìn)吧!看，我們來(lái)到一片大海邊，讓我們休息一會(huì)吧!一、涌動(dòng)的”海浪”1、幼兒手持紅布組成一條紅龍，繞場(chǎng)行進(jìn)。2、幼兒站立于紅布兩側(cè)，手握紅布，根據(jù)教師語(yǔ)言動(dòng)作指示，完成下列不同頻率，不同幅度的上肢練習(xí)。(男兵用兩手抓住紅布靠左邊站，女兵兩手抓住紅布右邊靠右邊站，記得輕輕地拉住紅布。)微風(fēng)--快速高頻率抖動(dòng)手腕：肘關(guān)節(jié)，令紅布形成微風(fēng)吹過(guò)水面的感覺(jué)。(聽(tīng)，一陣微風(fēng)吹過(guò)了海面，輕輕抖動(dòng)我們的手腕。)大風(fēng)--大幅度上舉，下擺紅布，并依據(jù)口令節(jié)奏順序，準(zhǔn)確定位手臂位置努力的用肩關(guān)節(jié)帶動(dòng)肘關(guān)節(jié)，手腕上下運(yùn)動(dòng)。(風(fēng)，越來(lái)越大，我們高高舉起紅布，把紅布舉到最高。好，放下，記住不要彎腰。)狂風(fēng)--上下大幅度，高頻率的快速擺動(dòng)紅布，提示幼兒運(yùn)用腰腹部力量，配合肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，手腕運(yùn)動(dòng)。(風(fēng)越來(lái)越猛了，變成狂風(fēng)啦!把紅布高高舉過(guò)頭頂，然后俯下，腰要用力…風(fēng)停啦!)二、坐”船”去(一)師講解示范引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈體和轉(zhuǎn)體動(dòng)作幼兒盤腿坐在紅布中間，用手臂拉起布兩側(cè)，形成一條船，并隨著海浪的起伏，用自己的身體表現(xiàn)海浪的變化。(這條紅布又要開(kāi)始變魔術(shù)啦!這次啊，它要變成一艘大船，帶我們到釣魚(yú)島上去守衛(wèi)我們的國(guó)土，怎么變呢?現(xiàn)在讓我們把紅布整齊的放在地上，請(qǐng)小士兵坐在布中間，兩腿盤在一起，用雙手拉住布的兩端，坐穩(wěn)了嗎，好我們航行去吧!)微風(fēng)拂面--幼兒輕輕搖擺身體。(我們航行在海面，微風(fēng)吹來(lái)，我們的身體輕輕搖擺。)海浪涌動(dòng)--幼兒隨海浪涌動(dòng)方向，用身體完成前俯、后仰、左轉(zhuǎn)、右傾等屈體和轉(zhuǎn)體動(dòng)作。(風(fēng)越來(lái)越大，海浪涌來(lái)，我們的身體向前傾，讓我們的下巴貼到前面一個(gè)士兵的。我們的身體向后仰，后腦勺靠到紅布上，用我們的右臉去親親右邊的地板，再用你們的左臉去親親左邊的地板。剛才海浪真大，讓我們從這邊看看后面的士兵有沒(méi)有危險(xiǎn)，來(lái)，往這邊看看。)(二)再次引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈體、轉(zhuǎn)體動(dòng)作師：大海中央大風(fēng)吹來(lái)了，大浪撲過(guò)來(lái)，往前、往后、往左、往右(直接指示)三、浪來(lái)了幼兒準(zhǔn)備登島，頂著風(fēng)(教師用紅布兜住四個(gè)幼兒，用力拉住他們)的阻力，努力向前走完成任務(wù)。(哇!終于到了，士兵們準(zhǔn)備下船登島吧!不好啦，大風(fēng)來(lái)啦。風(fēng)停啦!剛才大風(fēng)來(lái)時(shí)，我們差點(diǎn)都被風(fēng)吹倒了，那下次遇到大風(fēng)時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢?我們可以抱在一起，團(tuán)結(jié)一致，克服困難?，F(xiàn)在我們分成四組，看看哪對(duì)的小士兵最快到達(dá)島上啊!對(duì)了，剛才我發(fā)現(xiàn)有隊(duì)隊(duì)員知道喊口令前進(jìn);還有隊(duì)隊(duì)員知道步伐一致前進(jìn)。對(duì)了，只有團(tuán)結(jié)一致才能戰(zhàn)勝困難。等會(huì)兒，我們返航時(shí)看看哪隊(duì)的隊(duì)員會(huì)做得更好。準(zhǔn)備，返航啦!)四、風(fēng)平浪靜幼兒四散盤腿坐在”島”上，放松后，開(kāi)船回班上。(我們終于順利返航啦!開(kāi)心嗎?)教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了