第第頁《小魚游》大班音樂教案

《小魚游》大班音樂教案1

設(shè)計意圖：

我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂教學(xué)中涌現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學(xué)活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。老師教的累、孩子學(xué)的煩。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，我在以往的教學(xué)活動中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學(xué)中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來。假如只靠語言來傳遞信息，那么會給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺?！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢，這是他們的特點。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用圖譜，幼兒的留意力便能被充分吸引，學(xué)習(xí)愛好也能被充分調(diào)動起來。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，進(jìn)展幼兒的觀測比較技能，讓幼兒思維處于最正確狀態(tài)，從而積極思索，自覺接受新知識。通過老師的'教，漸漸過渡到幼兒主動的學(xué)，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠援助幼兒自主學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、運用圖譜的方法記憶歌詞。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、課前熟識旋律，圖譜一張

2、ppt課件活動重點：在聽聽、講講、畫畫中熟識歌詞

活動難點：

合作完成圖片的填充

活動過程：

一、隨音樂律動進(jìn)入活動場地。

二、感受歌曲，理解歌詞

三、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。

四、活動延伸：依據(jù)圖，創(chuàng)編歌詞

活動反思：

《小魚的夢》是一首語言清爽精美、生動活潑，充斥了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累同學(xué)語言、訓(xùn)練同學(xué)語感、陶冶同學(xué)情操、培育想象力的好教例。

1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學(xué)；我用親身閱歷說了自己曾做過的一個夢，這樣同學(xué)的生活閱歷也有許多，立刻話匣子就打開了，同學(xué)都特別感愛好。這在低班級的課堂上是比較重要的，如此一來，同學(xué)的留意力會高度集中，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

2、識字是低班級同學(xué)的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓同學(xué)扎實有效地掌控，又要避開枯燥乏味，所以我采納了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)同學(xué)的愛好入手，由整體感知課文，再抽出詞，最末才是生字，無形中減緩了坡度。

3、堅持以讀為本，落實語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采納不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了同學(xué)讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。表達(dá)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分表達(dá)多讀少講，給同學(xué)足夠的時間采納生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊敬同學(xué)性格，讓同學(xué)很情愿在同學(xué)中展示自己。

4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo)，不斷激勵同學(xué)，激勵他們的進(jìn)步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使同學(xué)們興致昂然。

5、我在引導(dǎo)同學(xué)想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了同學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以精美好聽的音樂，讓同學(xué)想象，這樣的設(shè)計同學(xué)感受到了美，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流淌著美，也流淌著真情?！?/p>

《小魚游》大班音樂教案2

活動目標(biāo)：

1、能夠依據(jù)音樂的速度演唱。

2、依據(jù)閱歷對唱曲進(jìn)行改編。

活動預(yù)備：

音樂、圖譜

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

今日，老師給你們帶來了一首歌曲，歌曲的名字叫做小魚游，我們一起來聽一聽，歌曲里面唱了什么？〔老師示范演唱〕

一條魚，水里游，游來游去找伙伴，yoyo，找伙伴

師：你聽到了什么？我們再聽一遍。

師：這次聽清晰了嗎，我們一起來說說看歌詞唱了什么？還有一個手勢是什么，我們一起來學(xué)一學(xué)！

二、學(xué)唱歌曲

1、現(xiàn)在你們可以看著圖譜來唱一唱嗎?

2、你們覺得哪里有點難，我們一起再來一遍

3、剛剛我看到有個小伙伴，做yoyo的動作的時候特別的酷，很神氣，我們來學(xué)一學(xué)

4、現(xiàn)在我們?nèi)サ魣D譜來試一試可以嗎

5、我們都加上身體的動作來試一試可以嗎

6、現(xiàn)在我們把速度加快一點可以嗎

7、現(xiàn)在我們把聲音放大一點，再加快一點再來試一試。

三、續(xù)編歌曲

1、剛剛我們學(xué)了小魚游的歌曲，學(xué)習(xí)了第一段，現(xiàn)在你們想想小魚找到伙伴了嗎？一條魚找伙伴，找到伙伴之后可以怎么唱呢？

2、分組進(jìn)行創(chuàng)編，5人一組，每組一位組長，一起創(chuàng)編。

3、請創(chuàng)編好的小組進(jìn)行