第第頁《好玩的布墊》小班教案

《好玩的布墊》小班教案1

【設計意圖】

在一次區(qū)域活動中，我無意間看到幾個幼兒拿著布墊玩，有時放在頭上頂著，有時放在自己的身上，還有的幼兒拿著布墊向空中拋等等?？吹胶⒆觽兺娴倪@樣興奮，為了讓幼兒更好的了解布墊的各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布墊》。

【活動目標】

1.愿意嘗試用墊子玩各種游戲。

2.能肢體協(xié)調(diào)地做運動。

【活動預備】

布墊假設干、雞寶寶頭飾假設干、小鴨子頭飾、打雷的聲音

【活動過程】

〔一〕開始部分

師：雞寶寶們，今日天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們興奮嗎？

幼兒：興奮

師：那我們出發(fā)吧！

〔二〕基本部分

1.通過情景表演，激發(fā)幼兒的學習愛好。

師：雞寶寶，你們看那是誰呀？

幼兒：小鴨子

師：小鴨子在做什么呀？我們過去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們在玩什么游戲呀？

幼兒：我們在玩布墊

師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？

幼兒：可以??！我們還有好多布墊呢，借給你們玩一下，布墊可以當小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。

師：感謝你們，等我們玩完了會把布墊給你們送回家的。

2.引導幼兒探究布墊的各種玩法。

師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布墊可以當小船，我們一起玩一下吧。

師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？〔幼兒自由活動，探究玩法〕

老師小結(jié)：布墊可以當小船、當小傘、當棉被、當方向盤等等。

3.送布墊

師：寶寶們，我們玩了好長時間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布墊送回家吧。

幼兒：好

師：寶寶們，小鴨子的家很遠，我們怎么去呀？

幼兒：開火車

師：嗯，這是個好方法，寶寶真棒，我們用布墊當方向盤開火車去小鴨子家吧。

師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們怎么過去呀？

幼兒：劃小船

師：好，我們大家劃小船過河。

師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們再回到草地上等小鴨子吧，說不定他們還會去草地玩呢。

4.做放松活動

寶寶們，都累了，我們坐在布墊上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背放松一下。

〔三〕結(jié)束部分

轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。

《好玩的布墊》小班教案2

【設計思路】

小班幼兒活潑好動，基本動作進展較弱，堅持性差，留意力易分散。如何進展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出：“用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?！币罁?jù)小班幼兒對小動物、游戲感愛好的特點，選擇游戲化的活動，讓幼兒參加其中，能激發(fā)幼兒積極主動的參加意識。布墊松軟、靈巧、安全、色調(diào)艷麗，是幼兒日常生活中常常接觸的，他們喜愛抱著、靠著布墊，也喜愛躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟識，又感到新穎。深受幼兒的喜愛，特別適合小班幼兒用來進行身體運動。

【活動目標】

1、探究布墊的多種玩法。

2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

【活動預備】

1、各種顏色艷麗、大小不同的布墊假設干。

2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具假設干。

3、音樂課件。

【活動過程】

一、聽音樂《動動手動動腳》，幼兒做熱身運動，引出活動。

師：小伙伴看，這是什么??？〔老師拿出布墊〕。

師：那你們說說看小布墊有什么用??？

師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒暢了。不過，今日，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小伙伴快找一個自己喜愛的布墊玩一玩吧〔幼兒自由玩布墊〕。引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。

二、鼓舞幼兒探究布墊的多種玩法，調(diào)動參加活動的積極性。

師：小伙伴想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看認真，小耳朵聽認真嘍，我們要開始玩了?！安匮讲匮讲刎堌?，藏起小臉找不著?！薄灿貌級|把自己的臉遮住〕一、二、三，喲……我的臉出來嘍〔拿開布墊〕。哈哈，小伙伴也來試一試吧?！仓貜蛶状?，可以說不同的身體部位〕

師：哇，我們小伙伴學得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變〔幼兒跟著做〕。學小矮人走路。

師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人??？

師：〔拍手〕真能干，你們這么厲害，趙老師可快樂了，就像過新年一樣的快樂，咦……小伙伴，過新年有沒有放過鞭炮??？

師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今日都一起來放一下鞭炮吧〔老師點上鞭炮“嘭”響的時候，小伙伴將布墊向上扔〕。不過老師要提示小伙伴放鞭炮時肯定要留意安全，不要炸到其他的小伙伴。來〔請幼兒跟著老師做〕，一、二、三、嘭……〔重復幾次〕

師：小伙伴真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看〔老師看信〕。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

三、游戲：小司機

師：今日小猴要請我們?nèi)ニ易隹?，小伙伴們想不想去？不過，去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學習開車，現(xiàn)在我們就用布墊來練習吧。用布墊開車〔剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等〕。

師：小伙伴都學會了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。老師與幼兒邊說兒歌邊開車?！靶∑?，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人漸漸開，大路寬寬快快開，小伙伴們要記住，交通安全最重要?！币龑в變喝バ」芳?、小貓家等，并與這些小動物打招呼問好。

師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好?！舱n件打雷〕哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

四、放松休息

究竟到家了可真累呀，坐下來休息一下吧?！猜犚魳贰痴堄變鹤诓級|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小伙伴的背。今日小伙伴用布墊玩了很多好玩的游戲大家高不興奮？小布墊也累了我們一起把它送回家吧〔師幼一起把布墊擺好〕。小伙伴跟小布墊玩了這么多游戲，小手肯定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結(jié)束活動。

《好玩的布墊》小班教案3

活動目標

1、愿意嘗試用墊子玩各種游戲。

2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。

3、情愿參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

4、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備

各種布墊假設干。

活動重、難點：

重點是引導幼兒自主自愿參加玩布墊的游戲體驗游戲樂趣，難點是啟發(fā)幼兒制造布墊的不同玩法。

活動過程

〔一〕開始部分

1、聽音樂《健康歌》帶幼兒做熱身運動。

2、老師出示布墊，請幼兒認識布墊并引導幼兒自由玩布墊。進行布點的多種玩法如：扔布墊〔扔高、扔遠〕、頭頂布墊〔走平衡〕、腿夾布墊〔跳躍〕等。

〔二〕基本部分

〔1〕老師接到小猴的來電，邀請小伙伴去小猴家做客。老師提出問題：小猴家很遠我們怎么去？請幼兒想方法得出答案：開汽車去。帶幼兒用布墊進行開汽車游戲，提示幼兒“開車”時不擁擠，遵守交通規(guī)章紅燈停綠燈行留意交通安全。

〔2〕汽車開到大河邊沒法過河，老師再次提問：如何過河去小猴家？得出答案：劃船過河。帶幼兒用布墊練習劃船活動，練習身體協(xié)調(diào)的進行劃船動作。

〔3〕變換速度劃船：提示幼兒遇上激流漸漸化，激流過后快快劃。

〔4〕變換方向劃船：期間分別劃過小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。

〔5〕搭成長長的船：河水變窄提示幼兒讓船兒排成船隊變成長長的船：幼兒一個跟著一個，連成一艘長長的船一起向前劃。

〔三〕結(jié)束部分

〔1〕老師帶幼兒做放松活動：在小猴家做客坐在小布墊上休息，共享美味可口的食物。

〔2〕下雨了，用小布墊當小雨帽遮在頭上回家去。

教學反思：

在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，引起孩子對學習的愛好，使孩子的技能得到培育。充分調(diào)動幼兒參加活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。

《好玩的布墊》小班教案4

設計思路

小班的幼兒尤其新奇、好動、愛探究，尚處于探究的萌芽期。布墊作為一種幫助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒常常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，幾個孩子利用布墊玩起了拋接游戲，發(fā)出了探究的信號。為了激發(fā)幼兒的探究欲望，我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了“好玩的布墊”游戲情境，鼓舞幼兒自由探究布墊的多種玩法。

活動目標

1．嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探究發(fā)覺布墊的不同玩法。

2．引導幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布墊的方法，體驗游戲的樂趣。

活動預備

1．圓形布墊假設干個，放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探究。

2．長方形布墊兩個。

3．記錄表格，1～5的數(shù)字卡片假設干。

4．“找龍舟”PPt。

活動過程

一、出示布墊：鼓舞幼兒自由玩耍

1．老師用布墊遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動愛好。

2．請幼兒觀測布墊的顏色、外形，說一說像什么。

3．回憶、溝通幼兒用布墊玩過的游戲和玩法。

師：小伙伴，老師可以用布墊和小伙伴玩“捉迷藏”的游戲，你用布墊玩過什么游戲?還可以怎樣玩?兩個好伙伴可以相互商量和爭論一下。

(評析：以“捉迷藏”游戲的情境導入活動，引起了幼兒的活動愛好；請幼兒觀測布墊的顏色、外形，回憶用布墊玩過的游戲，加深了幼兒對黃色的認識，喚起了幼兒的生活閱歷，激發(fā)了幼兒自由玩布墊的愿望。)

二、共享、溝通玩法。激發(fā)幼兒的探究欲望

師：剛才，我看到小伙伴們都很動腦筋，想出了許多玩法，請你告知大家你是怎樣玩的，然后下來試一試、做一做，好嗎?

實錄幼1：用雙手向上拋接布墊。

實錄幼2：屁股坐在布墊上，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。

(評析：由于小班幼兒的無意留意占優(yōu)勢，觀測的范圍較小，簡單被外界環(huán)境所吸引，老師請具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立即吸引了幼兒的留意力，引起了幼兒的活動愛好。)

三、利用隨機閱歷，形成探究助力

1．共享溝通、觀測各種玩法的特征

師：請幼1告知大家你是怎樣玩布墊的，請小伙伴觀測他在玩時用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎?(引導幼兒進行溝通，老師利用表格進行記錄)

幼1：我是用雙手來玩布墊的，玩的是拋接布墊的游戲。(老師在表格中畫上雙手，請幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對應的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒予以鼓舞。)

師：你的動作很瀟灑，可以當教練了，請你邀請3名好伙伴下來進行競賽，其他小伙伴要動腦筋，想出和他們不同的玩法，也來當教練帶領你的好伙伴一起玩。

(評析：教練是幼兒崇拜的對象，對于小班幼兒來說，將活動定位在向別人展示玩法，集中起來觀看別人競賽，動腦筋想出不一樣的玩法可以當教練教給別人，既鼓舞了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探究欲望，使展示的幼兒精神飽滿，觀看的幼兒個個留意力集中。這樣以現(xiàn)實認知為基礎，在引導幼兒進行聚合性思維的同時，更有利于引導幼兒進行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認知沖突，發(fā)覺新的玩法。)

2．適當提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探究動機

師：除了用雙手向上拋接布墊以外，還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好方法，玩法要和剛才小伙伴玩的不一樣，比一比，看誰的動作最像教練，又美麗又有力。

實錄幼1：將布墊當飛鏢投出去。

師：這個小伙伴(老師仿照幼兒“投”的動作，引導幼兒說出“投”)“投”的動作很帥，大家一起學一學，看誰“投”的飛鏢最遠，動作最美麗。(請幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格里，表示有2種玩法)

實錄幼2：將布墊當飛盤甩出去。

師：這個小教練(老師仿照幼兒“甩”的動作，引導幼兒說出“甩”)“甩”的動作很有力，讓我們一起學一學看誰“甩”得更有力。(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格里，表示有3種玩法。)

實錄幼3：將布墊當陀螺在地上轉(zhuǎn)。

師：這個小伙伴將布墊當陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(老師仿照幼兒“轉(zhuǎn)”的動作，引導幼兒說出“轉(zhuǎn)”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格里，表示有4種玩法。)

實錄幼4：和好伙伴一起用布墊拼擺圖形。

師：這位小伙伴最棒，他能和好伙伴一起合作用布墊“拼擺”出了美麗的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格里，表示有5種玩法。)

老師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布墊，小伙伴想出了5種玩法。

(評析：請幼兒說出玩法，下來當小教練進行演示，大家跟著學一學，找出相應的.數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探究欲望，他們在積極的嘗試和探究中，思維在不斷地擴散和遷移。)

四、鼓舞幼兒探究用身體的其他部位玩布墊的方法

1．請幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布墊的方法

師：我們請剛才“騎大馬”的小伙伴來表演他是怎樣玩布墊的，請小伙伴想一想，還有沒有別的方法來玩布墊。

幼：我將布墊坐在屁股底下，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。

師：他是用身體中的——(老師依次做動作提示幼兒)

幼：雙手——腳——屁股來玩布墊的。(老師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對應的表格里，表示有1種玩法。請全班幼兒予以鼓舞。)

2．引導幼兒探究用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法

師：請小伙伴搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動動你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什么新方法。

實錄幼1：將布墊坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動作)(請幼1下來找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應的表格里，表示有2種玩法。)

實錄幼2：將布墊坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動作)(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應的表格里，表示有3種玩法。)

師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。

五、探討多人玩一個布墊的方法

師：剛才我們是一個小伙伴玩一個布墊，假如很多個小伙伴共同玩一個布墊，該怎樣玩呢?(老師出示長長的布墊，引導小伙伴進行爭論)

老師放“劃龍舟PPt”，請幼兒認真觀測畫面。

師：你感覺畫面上的人們在干什么?劃龍舟需要大家怎么樣才能劃得又快又好?你喜愛劃龍舟嗎?

(評析：讓幼兒帶著問題去觀測和探究，進行發(fā)散性思維，更激發(fā)了幼兒的活動愛好。)

老