第5頁共5頁撒花片活動(dòng)大班數(shù)學(xué)教案撒花片活動(dòng)大班數(shù)學(xué)教案1【教案準(zhǔn)備】幼兒人手一份操作材料〔每個(gè)人8個(gè)花片〕、筆、紙?！窘贪高^程】一、“撒花片”引出教案內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與的興趣1、今天老師帶來了一樣好玩的東西，我們是什么？2、引出“花片”，讓幼兒仔細(xì)觀察一下，〔觀察“花片”正方兩面的顏色，一面是黃色，一面是藍(lán)色〕這是什么，這個(gè)好玩的東西可以怎么玩呢？3、老師引導(dǎo)幼兒怎么“撒花片”激發(fā)幼兒參與的興趣。二、撒一撒，記一記，引出8的分成。1、那知道了這是什么了，那我們來玩游戲吧，撒一撒、寫一寫〔老師示范并介紹教案要求。師：如今我把這8個(gè)小花片撒一下，看看會(huì)發(fā)生什么情況？老師撒花片，幼兒觀察?！?、把老師撒花片的結(jié)果記錄下來。請(qǐng)幼兒一起讀出來?！踩?個(gè)“花片”可以分成幾和幾?！?、再次嘗試用這樣的方法玩“撒花片”，并且再次記錄。4、并再次把8的分成幾和幾〔也可以說幾和幾合起來是8〕5、老師小結(jié)：8可以分成的不只這兩種方法，還有很多的方法了，我們一起再來試一試。三、幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)“撒花片”的樂趣。1、請(qǐng)幼兒試一試〔幼兒游戲，每人8個(gè)“花片”，老師注意觀察幼兒情況，看是否按要求進(jìn)展操作?！?、把自己的操作結(jié)果用筆記錄下來，可以嘗試著多撒幾次，記錄不同的分發(fā)。3、在操作的時(shí)候，體驗(yàn)“撒花片”帶來的快樂。4、展示、交流?！矌煟汉昧?，如今我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來介紹一下自己記錄的結(jié)果，老師在黑板上用數(shù)字記錄，其他幼兒補(bǔ)充?！乘?、交流結(jié)果、尋找規(guī)律。1、師：如今請(qǐng)小朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數(shù)字有沒有規(guī)律，該怎樣排列記錄重復(fù)呢？幼兒大膽提議。我們一起來看一看這些教案完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？2、你們看哪一種分合式是有序的？3、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來的呢？〔右邊的.6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)〕請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。4、因此，我們以后再遇到分成這樣的情況時(shí)，要學(xué)會(huì)按照規(guī)律來記錄。五、教案延伸。除了8的分成以外，我們還可以找更多的數(shù)字進(jìn)展分成，那讓我們?cè)僖黄鹑フ乙徽?、玩一玩“撒花片”吧！撒花片活?dòng)大班數(shù)學(xué)教案2【教案目的】：1、學(xué)慣用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。2、發(fā)現(xiàn)屢次記錄的異同，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩分，會(huì)有不同的答案?！窘贪笢?zhǔn)備】：幼兒人手八個(gè)花片〔正面為紅色、反面為綠色〕，空白記錄單假設(shè)干，筆假設(shè)干。過程：1、變魔術(shù)。老師詢問幼兒平時(shí)有沒有看過魔術(shù)表演，通常都是在哪里看到的？老師表演魔術(shù)，將紙盒翻開給幼兒看，請(qǐng)幼兒確認(rèn)里面是空的，然后將紙盒的另一個(gè)口子翻開，竟然掉出來了八朵花片來。引起幼兒的興趣，同時(shí)引出主題“花片”2、看花片?？匆豢磁柚械幕ㄆ?，和我們平常玩的有什么不同。〔正面為紅色、反面為綠色〕數(shù)一數(shù)，盤中有幾個(gè)花片。3、撒花片。老師示范并交代要求：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個(gè)紅的，幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。幼兒游戲。老師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。4、互相交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒〔2－3人〕介紹記錄的結(jié)果，老師在黑板上記錄。幼兒對(duì)照自己的分合結(jié)果。找一找，自己記錄單上有沒有一樣的記錄，一樣的記錄