第第頁(yè)《秋天的雨》教案4篇

《秋天的雨》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充斥喜悅豐收的季節(jié)。

2、理解并掌控詞匯“五光十色”、“溫順”，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，蠟筆，白紙。錄音機(jī)、鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》、下雨的音樂(lè)、水果

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)〔雨聲的音樂(lè)〕，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入秋天的意境。

1、師談話：小伙伴，昨天夜里下了一場(chǎng)什么？聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？〔輕輕的，柔柔的〕秋天的雨，滴答、滴答……她會(huì)落到哪里呢？請(qǐng)小伙伴一邊聽(tīng)一邊想〔繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)〕

2、提問(wèn)：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小雨滴落到了哪里？〔指名幼兒說(shuō)〕

3、師：小伙伴跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個(gè)伙伴說(shuō)秋天的雨是一位奇妙的魔術(shù)師，你們想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的嗎？

二、完整觀賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

1、老師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩(shī)，幼兒觀賞。

2、提問(wèn)：你們觀賞了這首散文詩(shī)覺(jué)得怎樣？〔很精美，很好聽(tīng)。〕那散文詩(shī)里說(shuō)了些什么呢？〔幼兒說(shuō)〕

3、這首散文詩(shī)除了說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙，還說(shuō)了些什么呢？我們?cè)賮?lái)觀賞一遍，不過(guò)，這一次要請(qǐng)小伙伴一邊觀賞一邊把你最喜愛(ài)的覺(jué)得最好聽(tīng)的句子記在心里，待會(huì)兒告知給其他小伙伴。

4、再次觀賞，演示課件。

5、師：你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的句子？〔先個(gè)別幼兒說(shuō)〕還有好多好聽(tīng)的句子，請(qǐng)你和旁邊的小伙伴相互講一講。

三、結(jié)合五個(gè)畫(huà)面，分段觀賞。

1、播放第一個(gè)畫(huà)面：

〔1〕那為什么說(shuō)秋天是一把鑰匙？

〔2〕那為什么說(shuō)它是帶著清潔和溫順打開(kāi)了秋天的門呢？〔由于秋雨下過(guò)后，花兒都開(kāi)了；我們的幼兒園變得潔凈了，秋雨下的時(shí)候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摩我一樣溫順……〕說(shuō)明“溫順”。

〔3〕師：秋天的雨帶著清潔和溫順靜靜地打開(kāi)了秋天的門。秋天的雨還有一盆五光十色的顏料……你聽(tīng)

2、觀賞第二、第三畫(huà)面：在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受色調(diào)、語(yǔ)言的美。

〔1〕師：秋天的雨，有一盆五光十色的顏料。為什么說(shuō)它有一盆五光十色的顏料？〔由于秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹(shù)上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……〕

〔2〕師：噢，原來(lái)“五光十色”就是有許多顏色，五彩繽紛……好漂亮，好美麗呀！聞一下〔做聞的動(dòng)作〕好香好香噢！“***，你聞到了嗎？”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信！你們聞聞看！聞到什么啦？〔我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……〕

〔3〕老師也聞到啦！播放畫(huà)面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位奇妙的魔術(shù)師，他還帶來(lái)了什么呢？

3、觀賞第四個(gè)畫(huà)面：

〔1〕師：他還帶來(lái)了什么？〔一支金色的小喇叭〕小喇叭在告知大家……播放畫(huà)面。

〔2〕你們聽(tīng)了以后有什么問(wèn)題嗎？〔幼兒提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨有一支金色的小喇叭？……〕

4、觀賞第五畫(huà)面：

師：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伙伴的是一首歡樂(lè)的歌呢？

5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴，你會(huì)帶給大家一首怎樣的歌呢？你會(huì)怎樣做呢？〔幼兒說(shuō)一說(shuō)〕那好，我們用小蠟筆把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后把你的圖畫(huà)共享給其他小伙伴聽(tīng)！

四、幼兒作畫(huà)，進(jìn)一步感受秋天的美。

五、水果品嘗會(huì)。

《秋天的雨》教案篇2

過(guò)程實(shí)錄

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1．從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充斥喜悅的豐收季節(jié)。

2．能細(xì)心傾聽(tīng)，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。

3．理解并掌控詞匯"五光十色"、"溫順"等。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

自制多媒體課件。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：

1．猜謎"雨"：千條線，萬(wàn)條線，落入水中看不見(jiàn)。

2．完整觀賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

1〕老師演示課件，幼兒觀賞一遍，完整地感受整首散文詩(shī)。

2〕幼兒自由爭(zhēng)論、講解并描述。〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)約講解并描述散文詩(shī)的內(nèi)容〕

3〕提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受，老師可適時(shí)用散文中的語(yǔ)句予以引導(dǎo)。

①師：詩(shī)里說(shuō)了些什么？

幼A：秋天的門開(kāi)了……。

幼B：小樹(shù)葉漸漸離開(kāi)了樹(shù)媽媽。

幼C：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它給小伙伴帶來(lái)了音樂(lè)。

幼D：各種顏色給了菊花，金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……。

②師：你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)？

幼A：我聽(tīng)了這首詩(shī)覺(jué)得很美、很好聽(tīng)。

幼B：我覺(jué)得好象聞到了梨子的香味。

幼C：我覺(jué)得菠蘿甜甜的，有點(diǎn)讒。

3．幼兒再次觀賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講解并描述。

師：這次請(qǐng)小伙伴一邊聽(tīng)，一邊把你最喜愛(ài)的、覺(jué)得最美的話記在心里，等會(huì)兒告知大家。

〔評(píng)：幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的看法，而且在不知不覺(jué)中就運(yùn)用了散文詩(shī)中的語(yǔ)言?！?/p>

4．結(jié)合五個(gè)畫(huà)面，分段觀賞。

1〕觀賞第一畫(huà)面：著重引導(dǎo)幼兒留意傾聽(tīng)、感受。

2〕提問(wèn)，理解清潔、溫順。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門？

幼A：由于秋雨一下，花兒都開(kāi)了。

幼B：雨下了之后，我們的城市就變得很潔凈。

師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了許多的改變，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開(kāi)看到了很多東西。

〔評(píng)：由于幼兒對(duì)于溫順這個(gè)詞不理解，因此感受不到詩(shī)中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫順，這時(shí)老師采納敏捷方法，反復(fù)播放、定格觀看，援助幼兒進(jìn)一步來(lái)感受及理解秋天的雨的溫順。〕

3〕觀賞第二畫(huà)面：在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受色調(diào)的美。

4〕提問(wèn)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色調(diào)改變。

師：為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五光十色的顏料？

幼A：雨下到哪個(gè)地方，哪個(gè)地方就變顏色。

幼B：秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹(shù)上，楓葉就變成紅色；落到菊花上，漂亮的菊花都開(kāi)了……，所以它有各式各樣的顏色。

幼C：由于秋天的雨落到銀杏樹(shù)上、楓樹(shù)上、田野上，它們都變成各種顏色，所以是五光十色的。

師：由于秋天到了，各種植物都有了改變。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了……所以秋天是五光十色、是四季中最美的。

5〕觀賞第三畫(huà)面：進(jìn)一步傾聽(tīng)，感知語(yǔ)言的美。

6〕提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小伙伴帶來(lái)了什么。

師：為什么說(shuō)秋天的雨有特別好聞的氣味？這氣味是從哪里來(lái)的？

幼A：由于秋天水果都成熟了，好聞的氣味是從水果中發(fā)出的香味。

幼B：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很遠(yuǎn)都能聞到，所以秋天的雨有特別好聞的氣味。

師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

7〕講一講秋天來(lái)了有些什么改變。

8〕觀賞第四畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小動(dòng)物、小樹(shù)是怎樣過(guò)冬的？

幼A：天冷了，小動(dòng)物們開(kāi)始穿上厚厚的、亮亮的衣裳，忙著預(yù)備一些食物，預(yù)備過(guò)冬了。

幼B：要給小樹(shù)刷上一些白的東西……。

幼C：大風(fēng)吹過(guò)來(lái)有點(diǎn)冷，小樹(shù)葉鉆到泥土里會(huì)暖和一些，還有小草可以蓋在樹(shù)葉上當(dāng)被子，暖和一點(diǎn)。

師：……為了減削水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好預(yù)備，冬眠的小動(dòng)物忙著貯存食物……。

9〕觀賞第五畫(huà)面：

10〕提問(wèn)，進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。

師：為什么秋天的雨給大地、小伙伴帶來(lái)的是豐收、歡樂(lè)的歌？

幼A：由于秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首歡樂(lè)的歌。

幼B：吃了水果甜美蜜的，所以很歡樂(lè)。

活動(dòng)背景

活動(dòng)室一角，幾位孩子對(duì)著窗外的雨談?wù)撝?。?yáng)陽(yáng)說(shuō)一下雨又不能出去玩了，真沒(méi)勁。

紅紅說(shuō)秋天下了雨，菊花會(huì)開(kāi)很漂亮的，明明說(shuō)秋天能吃到很香的糖炒栗子……，孩子們你一言我一語(yǔ)地發(fā)表著自己的看法。我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)于秋天的感受只局限于視覺(jué)，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還較狹窄、片面的，他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬(wàn)物會(huì)發(fā)生著各種改變，同時(shí)更不能感受雨景中的美。

為此，我細(xì)心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒在身臨其境、輕松開(kāi)心的情景中主動(dòng)參加活動(dòng)，獵取知識(shí)，同時(shí)又受到美的熏陶。

《秋天的雨》教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

《秋天的雨》來(lái)自于大班領(lǐng)域活動(dòng)。作品以秋雨為線索，將秋天富有特點(diǎn)的景物奇妙地串聯(lián)起來(lái)，呈現(xiàn)了一幅色調(diào)繽紛、豐收味美、動(dòng)物勞碌的生動(dòng)畫(huà)面。作品中運(yùn)用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常見(jiàn)的事物。語(yǔ)言生動(dòng)精美，富有藝術(shù)感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的奇妙、秋景的漂亮、秋天的歡樂(lè)。

《秋天的雨》是一篇精美的散文，如詩(shī)如畫(huà)，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例，還向孩子們呈現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在觀賞活動(dòng)中得到審美享受。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)閱歷為基礎(chǔ)開(kāi)展活動(dòng)，奇妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊敬孩子們的愛(ài)好，尊敬其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn)，使他們?cè)谟^賞中感悟、表述、積累、遷移。

活動(dòng)內(nèi)容：

秋天的雨〔散文詩(shī)〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美妙改變，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫(huà)面美、意境美。

2、能細(xì)心傾聽(tīng)、積極投入地觀賞文學(xué)作品，體驗(yàn)觀賞的樂(lè)趣，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“輕輕地”、“五光十色”、“溫順”。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT多媒體課件、散文錄音、背景音樂(lè)。

配套課件：大班語(yǔ)言課件《秋天的雨》PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“猜謎語(yǔ)”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

1、猜謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落入水中看不見(jiàn)。

2、師：“小伙伴見(jiàn)過(guò)下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”〔幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下?！?/p>

二、初步感知散文詩(shī)。

1、幼兒觀賞。

師：“秋天的雨是怎樣的呢？小伙伴一起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后要告知大家，你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)？你最喜愛(ài)散文詩(shī)里的哪一句。”〔老師有感情地朗誦散文?！?/p>

2、提問(wèn)：這篇散文詩(shī)叫什么名字？你聽(tīng)到了什么？你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣？〔啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。〕

三、播放散文詩(shī)錄音，完整觀賞散文詩(shī)一遍。

師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這篇散文詩(shī)，邊聽(tīng)邊把你最喜愛(ài)的、覺(jué)得最美的話輕輕地跟著說(shuō)一說(shuō)。〔老師播放錄音〕

師問(wèn)：你喜愛(ài)散文詩(shī)里的哪一句？

四、運(yùn)用PPT課件圖文結(jié)合，援助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

師：秋天的雨真美??！我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改變？

1、完整觀賞第一段

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)〔學(xué)習(xí)詞：涼爽和溫順、輕輕地?！场睬镉晗碌臅r(shí)候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摩小伙伴一樣溫順〕

老師小結(jié)：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了改變，就像一把鑰匙靜靜地打開(kāi)了秋天的門。

2、完整觀賞第二段，感受秋天的景色美。

師：這么漂亮的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各式各樣的顏料給了誰(shuí)？

〔1〕玩送顏色游戲?！矊W(xué)習(xí)“她把×顏色給了××”〕

〔2〕師：秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)？〔幼兒回答〕

〔3〕師：秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢？也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨，把顏色送給它吧?！惨罁?jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，最末其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí)，可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“五光十色”。用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這么多漂亮的顏色，你會(huì)怎么說(shuō)？

師小結(jié)：秋天到了，各種樹(shù)都發(fā)生了改變，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯預(yù)備要收割；漂亮的菊花都開(kāi)了。所以秋天是五光十色，是四季中最美的。

〔二〕觀賞第三段，感受秋天的味道美。

1、整體理解觀賞。

〔1〕師：秋天的雨真奇妙，它除了有五光十色的顏料，還有特別好聞的氣味呢。我們一起來(lái)聞一聞。

〔2〕師：小伙伴的腳呀，經(jīng)常被那香味勾住，這是為什么？

〔3〕師：平常你的腳有沒(méi)有被香味勾住？被什么香味勾住過(guò)？

2、師朗誦。

師：好多小伙伴的腳呀，都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來(lái)感受一下秋天的好聞氣味吧?！材居變鹤魉癄睿瑤熇收b?！?/p>

〔三〕觀賞第四段，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。

1、爭(zhēng)論溝通

師：秋天的雨還有一支金色的.小喇叭呢：它怎么說(shuō)呢？“滴答、滴答”，小動(dòng)物，小樹(shù)們，冬天就要來(lái)了，快快預(yù)備過(guò)冬吧！

〔1〕師提問(wèn)：小樹(shù)們是怎么預(yù)備過(guò)冬的？

師：你知道哪些小動(dòng)物是怎么預(yù)備過(guò)冬的呢？〔提示幼兒用完整話說(shuō)〕

〔2〕幼兒兩兩爭(zhēng)論，相互說(shuō)一說(shuō)。

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通。

師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下，它們都預(yù)備要過(guò)冬。

2、整段觀賞

師：小動(dòng)物和小樹(shù)們就是這樣過(guò)冬的，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。

3、表演散文

師：小動(dòng)物們、小樹(shù)們過(guò)冬真有意思，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們。老師扮演秋天的雨，小伙伴表演自己喜愛(ài)的小動(dòng)物和小樹(shù)預(yù)備過(guò)冬的樣子。

〔四〕完整觀賞第五段

師：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么？〔我們一起聽(tīng)聽(tīng)〕

〔1〕師提問(wèn)：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小伙伴帶來(lái)的是歡樂(lè)的歌？

〔2〕幼兒回答。

師小結(jié)：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的歡樂(lè)的歌。

三、互動(dòng)溝通，完整觀賞

1、溝通感受

〔1〕師：小伙伴，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個(gè)漂亮的、美麗的、豐收的的秋天，在這樣漂亮的秋天里，你們的心情感覺(jué)怎么樣？〔歡樂(lè)、快樂(lè)、舒暢……〕

老師小結(jié)：今日我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小伙伴也看到秋天的雨給大自然帶來(lái)了這么漂亮的景色，我們小伙伴從小就要愛(ài)護(hù)大自然，喜愛(ài)大自然。

2、觀賞散文

〔1〕師：我們將說(shuō)的和看的連起來(lái)，就是一篇好聽(tīng)的散文。讓我們和客人老師一起來(lái)悄悄地觀賞這篇散文《秋天的雨》。

〔2〕整體觀賞散文課件。

四、活動(dòng)延伸，閱歷拓展

1、繼續(xù)查找漂亮的秋天。

師：你們喜愛(ài)秋天的雨嗎？〔喜愛(ài)！〕讓我們一起繼續(xù)查找秋天的雨還帶來(lái)哪些漂亮的景色？找到了把它畫(huà)下來(lái)！

2、反復(fù)傾聽(tīng)作品。

附散文：秋天的雨

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。

秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，你還沒(méi)留意，秋天的門，就靜靜地打開(kāi)了。

秋天的雨，有一盒五光十色的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹(shù)葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹(shù)……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹(shù)的，聽(tīng)，橘子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?！還有各式各樣的顏色，都給菊花仙子，紫紅的、淡黃的、潔白的……漂亮的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。

秋天的雨，有特別好聞的氣味呢！不信呀，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伙伴的腳呀，常被那香味勾住了。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，預(yù)備舒舒暢服地睡一大覺(jué)！還有小樹(shù)葉呢，常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，都在預(yù)備過(guò)冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伙伴的是一首歡樂(lè)的歌