二年級語文教學(xué)計(jì)劃【5篇】二年級第一學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃篇一

一、教材分析：

本冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”組成?！白R字”與“課文”局部全部注了音。

“識字”安排了兩個單元，每單元４課，共８課。

“課文”安排了６個單元，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個綜合練習(xí)，共８個。

本冊連續(xù)采納“識寫分流”的方法安排生字。全冊共安排生字４56個，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求熟悉。

本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“人生篇”，意在讓學(xué)生熟悉社會，熟悉人生，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生喜愛自然，愛護(hù)環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”，意在對學(xué)生進(jìn)展思想教育，弘揚(yáng)民族精神。

本冊教材仍舊堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊表達(dá)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點(diǎn)。

本冊課文語言標(biāo)準(zhǔn)，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)展朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于幫忙學(xué)生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地讀書，培育良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，連續(xù)培育語感，并增加其標(biāo)準(zhǔn)化語言的積存。二是要求學(xué)生按筆順描紅，連續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的根本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好根底。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合詳細(xì)的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)展句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二、班級狀況分析

二年級大局部同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一局部同學(xué)根底較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

連續(xù)培育用心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣。

培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

精確認(rèn)讀456個生字。會默寫出279個生字，把握29個偏旁。

能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構(gòu)造把字寫端正、均勻。

4、口語交際

能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

能當(dāng)眾說話，做到口齒清晰，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。

能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、作文

能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

學(xué)習(xí)按肯定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

學(xué)會“慶賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感慨好。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，注意讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3、習(xí)作嚴(yán)密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。

4、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積存詞語。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

通過9~11的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母，關(guān)懷他人；3~17的學(xué)習(xí)，知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向，刻苦學(xué)習(xí)文化學(xué)問；18~21的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們喜愛祖國，了解祖國的一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情；22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生喜愛科學(xué)、勇于探究大自然的神秘。從很多生動詳細(xì)的故事中，學(xué)習(xí)喜愛人民、喜愛生活、敬重平凡勞動、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的漂亮，陶冶愛美的情趣。

六、教學(xué)安排：

周次內(nèi)容

1培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）識字1—3

2識字4練習(xí)1

3課文1—3課

4課文第4課練習(xí)2

5課文5—7課

6課文第8課練習(xí)3

7課文9—10課

8課文11—12課

9練習(xí)4期中復(fù)習(xí)

10期中考試

11識字5—7

12識字8練習(xí)5

13課文13—15課

14課文16練習(xí)6

15課文17—19課

16課文20課練習(xí)7

17課文21—23課

18練習(xí)8

19復(fù)習(xí)考試

二年級語文教學(xué)工作規(guī)劃篇二

一、學(xué)生狀況分析：

通過觀看我發(fā)覺本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱較高、活潑、生動、得意。根本形成了樂觀、樂學(xué)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng)，班級里有一系列可行的評價手段，包括德、智、體、美、勞等各個方面。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文教師打心眼里喜愛這些孩子，信任我們的明天會更美妙。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)展有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能仔細(xì)、細(xì)心地學(xué)習(xí)。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容及編排：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確對待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意；生字一律注本音，在文中的詳細(xì)語句之中，有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求熟悉的字，有400個。要求會寫的字，有300個。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積存自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉400個字，會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力量。喜愛閱讀，對閱讀有興趣。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：

培育學(xué)生對四周事物的奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、班級活動，并能表達(dá)自己的感受。

三、本學(xué)期實(shí)行的措施

回憶一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培育學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素養(yǎng)的學(xué)生的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積存了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也轉(zhuǎn)變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生學(xué)問把握狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改，這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉，從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我始終堅(jiān)持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談抱負(fù)，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

三、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成，而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要、聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個根本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為在低年級“說“和“讀“的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特殊重視“說“和“讀“的訓(xùn)練。

語文教科書上“口際交際“是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，表達(dá)一個人的睿智，思維靈敏。現(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練“勢在必行。整個學(xué)期，我注意教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種輕松的學(xué)習(xí)氣氛，

讓每個同學(xué)都有“說“的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的根底上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有挨次地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時，使其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到熬煉。集體爭論同學(xué)提出的愛護(hù)動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的準(zhǔn)時表揚(yáng)，不好的賜予指正，鼓舞他的士氣，增加同學(xué)們的自信念。對于不同的同學(xué)有不同的要求，平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賜予表揚(yáng)，相反，成績較好，口頭表達(dá)力量較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有挨次，有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)力量有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維力量也增加了。

在“說“的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)無視，那就是“讀“，俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文“讀“的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次，用“讀“來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的根底上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用“讀“幫忙記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及所要表達(dá)的思想感情。

二年級語文教學(xué)工作規(guī)劃篇三

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。

2、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力量。

3、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

4、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞句。

5、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

6、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

7、積存自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。

10、對四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)

本學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn)是：識字與寫字教學(xué)，閱讀教學(xué)，寫作指導(dǎo)，其中寫作教學(xué)是本冊教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

1、識字與寫字教學(xué)

本冊教材要求熟悉400個字，會寫300個字，識字量有所削減，與上冊教材相比，削減了50個生字。識字教學(xué)應(yīng)連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中。要求熟悉的字并不是會認(rèn)，會正確拼讀就算把握了，對認(rèn)讀字的字義也應(yīng)當(dāng)精確把握，理解字的意思。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，精確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。識字了形式可以多用多樣，尤其是學(xué)生簡單混用、弄錯的漢字，可以采納編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫忙學(xué)生記憶。此外，還應(yīng)鼓舞孩子們在生活中識字，不斷增加識字量。本冊教材四會字即要求會寫的字有所增加，與上冊教材相比，增加了50個。寫字教學(xué)，應(yīng)連續(xù)采納“少寫字，寫好字”的原則，決不能由于寫字量的增加，或由于追求作業(yè)速度，而放寬要求。四會字應(yīng)精確把握字形、字音、字義，還要學(xué)會運(yùn)用。給生字組詞、擴(kuò)詞，的確是增加學(xué)生詞匯量的好方法，但是肯定要留意，不要盲目地給生字組詞、擴(kuò)詞，組的詞語學(xué)生必需能理解，會運(yùn)用，否則只會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低對學(xué)習(xí)的積極性。

2、閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，應(yīng)采納多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo)，教師先示范朗讀，以培育學(xué)生的語感?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)必需要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位；重視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。值得留意的是，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達(dá)”。讀寫結(jié)合，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生“得意又得言”。要提高學(xué)生的閱讀力量，還要留意提高學(xué)生的課外閱讀量，向?qū)W生推舉幾本好書，做好課外閱讀指導(dǎo)。

3、寫作指導(dǎo)

學(xué)生的”寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學(xué)生的寫作水平，首先要讓學(xué)生喜愛寫作，培育學(xué)生的寫作興趣?？梢蚤_展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小嬉戲，讓他們有話可寫。引導(dǎo)學(xué)生留意觀看身邊的一草一木，鼓舞學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運(yùn)用。做好作文的批改工作，好要讓學(xué)生知道好在哪里；不好，也要讓他么明白該怎樣改良，這樣學(xué)生的寫作力量才能不斷提高。

三、教學(xué)措施：

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制造性地使用教材

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，積極參加溝通、爭論和語文實(shí)踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進(jìn)展語文根底學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積存詞句，將積存的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6、鼓舞學(xué)生在課堂上積極參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。

二年級語文教學(xué)規(guī)劃篇四

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬新的學(xué)期開頭了，我擔(dān)當(dāng)二年級一班的語文教師，本學(xué)期，本著，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個學(xué)生的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定根底。本學(xué)期規(guī)劃如下；

一、本學(xué)期，熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

二、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

三、教學(xué)內(nèi)容方面

1、要留意把握同組各局部內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

這冊教科書實(shí)行了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時，要留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

2、要留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)留意的問題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的仿照和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的根底上，自悟出來的，有了語感讀出來的。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。

教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有親密聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好預(yù)備。

總之，二年級的孩子，要圍繞引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積存好詞佳句，培育愛讀書的好習(xí)慣。

二年級語文教學(xué)工作規(guī)劃篇五

一、教材簡析

冀教版語文第四冊教材連續(xù)從學(xué)生成長與進(jìn)展的需要動身，以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，根據(jù)文化主題統(tǒng)攝的事物類別組織單元，全冊共安排了八個主題，并以整合的思想圍繞主題安排了八組教學(xué)內(nèi)容：喜愛祖國山河；大自然的神秘；親情與關(guān)愛；哲理故事；趣味故事；多姿多彩的兒童生活；完善的生命與品行；濃郁的傳統(tǒng)文化。我們可以發(fā)覺這些專題指向?qū)W生進(jìn)展的終極和精神的底子，是基于“語文首先是一種文化”的理解的。

二、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生六人，其中有五名學(xué)生上課能用心聽講，積極答復(fù)教師提出的問題，能適當(dāng)?shù)鼐`開想象，學(xué)習(xí)語文的興趣比擬深厚。

通過上學(xué)期的聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣、背誦習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，大局部孩子能做到課前充分預(yù)習(xí)，課后按時完成作業(yè)、對于每天布置的背誦作業(yè)精彩的完成。但在課外閱讀上，由于受到自身缺陷的限制，孩子對于閱讀的興趣仍舊不是很高，所以今年我們班級的首要目標(biāo)就是培育孩子良好的閱讀興趣。讓孩子徜徉在書籍的海洋中，應(yīng)當(dāng)是每個語文教師最應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)。

三、教學(xué)