PAGEPAGE3《制作與測(cè)試我們的小船》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是五年級(jí)下冊(cè)《船的研究》單元的第7一張“紙船載人”的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生課后可以挑戰(zhàn)制作一艘大型載人紙船?！緦W(xué)情分析】測(cè)試、交流、改進(jìn)等步驟。在制作環(huán)節(jié)，學(xué)生要像工程師一樣嚴(yán)格地按照?qǐng)D紙來選材和制作，感受設(shè)計(jì)的重要性。在測(cè)試小船的環(huán)節(jié)，還應(yīng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)科學(xué)探究目標(biāo)1.能按照設(shè)計(jì)方案制作小船。２.能根據(jù)測(cè)試過程中發(fā)現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整和優(yōu)化小船。３.能從多個(gè)角度評(píng)價(jià)小船的制作過程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)在制作小船過程中，建立質(zhì)量和成本等意識(shí)。趣，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能解決問題的習(xí)慣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受技術(shù)與工程在人類文明史上與科學(xué)有同等價(jià)值和地位，為人類的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：制作船的過程中，能夠按照?qǐng)D紙來選材和制作，并在測(cè)試過程中發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。難點(diǎn)：制作船的過程中，學(xué)生能夠考慮多方面因素，融合多方面的知識(shí)和技能，理解產(chǎn)品的工程設(shè)計(jì)流程。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：泡沫板、木板、鋁箔、泡沫膠、小電動(dòng)機(jī)、小風(fēng)扇、電池、導(dǎo)線、開關(guān)、噴氣裝置、紙張、木條、鉤碼、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。（大水槽【教學(xué)過程】一、制作安排比較合理？紙制作等。提示：第一，制作時(shí)應(yīng)按照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行。建議每組安排一名材料員和監(jiān)管員，在選材環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)管，確保小組嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行取材。第二，如果在制作過程中發(fā)現(xiàn)新的問題，需要改進(jìn)設(shè)計(jì)，可以及時(shí)在設(shè)計(jì)圖和經(jīng)費(fèi)預(yù)算上做出調(diào)整。內(nèi)容。小組合作，制作小船，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考“怎么安排制作比較合理”，是為了明確制作的流程及規(guī)則，保證接下來的制作活動(dòng)能夠更有序地開展。制作前小組應(yīng)當(dāng)進(jìn)行討論，明確分工職責(zé)后再展開制作。制作前材料、工具的選擇應(yīng)該按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行，因?yàn)檫@涉及造船的費(fèi)用。若有材料報(bào)廢，也應(yīng)算在費(fèi)用中。二、測(cè)試200貨物運(yùn)輸?shù)侥康牡兀?）。“ “ ”號(hào)的測(cè)試記錄單 班 組載重量行駛距離是否抵存在的我們的改進(jìn)（克）（米）達(dá)碼頭問題測(cè)試一測(cè)試二測(cè)試三３.各小組有序進(jìn)行實(shí)地測(cè)試與改進(jìn)。三、評(píng)估與改進(jìn)小組討論：針對(duì)剛才測(cè)試發(fā)現(xiàn)的問題，我們的船還可以怎么改進(jìn)？進(jìn)。提問：同學(xué)們，請(qǐng)回顧我們的造船活動(dòng)，我們經(jīng)歷了怎樣一個(gè)過程？設(shè)計(jì)與制作的完整過程。動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行打分。300設(shè)計(jì)意圖：通過測(cè)試，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，讓學(xué)生思考我們的船可以怎樣改進(jìn)。有些改進(jìn)可以當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行，有些改進(jìn)可能需要先對(duì)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行修改，可以留出時(shí)間讓學(xué)生先明確問題，再提出修改意見，也可以延伸到課外進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生為小船寫說明書，是對(duì)造船活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)反思及評(píng)價(jià)的過程。四、拓展出示“紙船載人”的圖片，提問：這艘紙船為何能承載一個(gè)人？每班制作一艘個(gè)性化并具備一定功能的船。設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容實(shí)際上是整個(gè)單元內(nèi)容的實(shí)踐應(yīng)用和拓展延伸。在實(shí)際操作中，我們可以仿照?qǐng)D片制作小船，也可以組織開展其他形式的造船活動(dòng)。【板書設(shè)計(jì)】制作與測(cè)試我們的小船明確任務(wù)→制訂方案→制作→測(cè)試→評(píng)估與改進(jìn)修改方案【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】活動(dòng)名稱：在設(shè)計(jì)、制作和測(cè)試中，對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)目的：幫助學(xué)生回顧整個(gè)活動(dòng)，對(duì)小組在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)進(jìn)行客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與不足?；顒?dòng)手冊(cè)使用說