如何上好小學(xué)低年級(jí)音樂課如何上好小學(xué)低年級(jí)音樂課如何上好小學(xué)低年級(jí)音樂課V:1.0精細(xì)整理，僅供參考如何上好小學(xué)低年級(jí)音樂課日期：20xx年X月如何上好小學(xué)低年級(jí)音樂課小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)，這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。。一、建立課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)音樂課應(yīng)有別于其他課，這樣才能吸引學(xué)生的注意力。比如上課鈴聲響了我采用讓學(xué)生聽音樂律動(dòng)進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好可以區(qū)別于其他課采用唱的形式，起立和坐下都采有固定的旋律，學(xué)生一聽到這個(gè)音樂就知道現(xiàn)在老師要求起立，表揚(yáng)也有統(tǒng)一整齊的節(jié)奏，這樣就不會(huì)使班級(jí)秩序混亂，難以控制。師生經(jīng)過一段時(shí)間的配合，教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲學(xué)生都明白是什么意思了。學(xué)生就能感受到音樂課的獨(dú)特魅力，也就會(huì)對(duì)音樂課感興趣了。二、

精彩生動(dòng)地導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力多年來，在中小學(xué)音樂教學(xué)中，那種人為的固定不變的模式，呆板陳舊的方法，注定會(huì)使學(xué)生久而生厭，繼而失去學(xué)習(xí)音樂的興趣。從小學(xué)生的心理角度看，他們對(duì)身邊的一切事物都具有好奇的心理，但是他們的情緒卻有點(diǎn)隨意性，注意力不容易長時(shí)間的集中，特別是低年級(jí)，保持十分鐘已經(jīng)非常不錯(cuò)了。要讓他們?cè)谡n上有意的注意就要有一種引發(fā)他們注意力的方法，因此每個(gè)音樂教師，特別是作為一名稱職的音樂教師，就要想方設(shè)法上好、上活音樂課，把音樂課上得新鮮、活潑、奇特，使音樂課永遠(yuǎn)充滿藝術(shù)魅力，使學(xué)生在音樂課中獲得別的學(xué)科沒有過的快樂感覺，從而讓學(xué)生想上音樂課、喜愛上音樂課。導(dǎo)入就是一種教學(xué)藝術(shù)，在課堂教學(xué)中起著承上啟下、舉足輕重的作用。精彩生動(dòng)的導(dǎo)入，能迅速吸引學(xué)生的注意力，是學(xué)生能主動(dòng)、專注地參與課堂學(xué)習(xí)。我通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐談一些體會(huì)。（1）猜謎語。一年級(jí)藝術(shù)課中有一首歌曲《春姑娘》，在組織教學(xué)后，我讓小朋友猜一猜，她是誰“她是一個(gè)小姑娘，穿著一身綠衣裳；綠山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝；姑娘咯咯笑一笑，小河解凍水流長”。有的小朋友猜春天，有的猜春姑娘，氣氛非常熱烈，我對(duì)小朋友說：“你們猜的都不錯(cuò)，今天我們今天就來學(xué)習(xí)一首《春姑娘》。播放音樂，聽，春姑娘正邁著輕盈的步伐向我們走來。孩子們就在這輕松愉快的氣氛中開始學(xué)習(xí)新的歌曲。（2）律動(dòng)。小學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，律動(dòng)就是讓學(xué)生和著音樂做一些簡單的動(dòng)作，學(xué)生通過自己的肢體語言感受到了音樂的形象。在學(xué)習(xí)歌曲《劃船》時(shí)老師在輕快的音樂聲中做一些簡單的動(dòng)作，因?yàn)閯?dòng)作簡單所以很快引起孩子們的共鳴，接著就自然而然地引入到新課中。（3）采用提問。一年級(jí)藝術(shù)第四單元《我愛五星紅旗》，先播放國歌然后提問：什么時(shí)候播放國歌為什么要升國旗通過提問，引發(fā)學(xué)生對(duì)國旗的認(rèn)識(shí)和交流的興趣。然后教師再告訴學(xué)生一些有關(guān)國旗的故事，如中國體育健兒為過爭得榮譽(yù)；中國申奧成功激動(dòng)人心的故事和場面，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。接下來學(xué)《國旗多美麗》，學(xué)生都能唱地聲情并茂。問題設(shè)計(jì)地好，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，還起到寓思想教育與藝術(shù)教育之中。當(dāng)然還有多種導(dǎo)入方法如：故事導(dǎo)入、游戲?qū)?、?yīng)用多媒體、創(chuàng)設(shè)情景等我就不再一一舉例了?？傊畬?dǎo)入是學(xué)習(xí)新課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，生動(dòng)精彩地導(dǎo)入，能給人以美的感受，能起到鋪墊、誘導(dǎo)和銜接作用。每一節(jié)課如果有一個(gè)良好的開端也就意味著成功了一半。三、運(yùn)用多種方法重視唱歌教學(xué)。在低年級(jí)的歌曲教學(xué)中，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)教師要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。（1）通過用琴帶唱的方法學(xué)習(xí)歌曲的旋律。歌曲是由旋律和歌詞構(gòu)成的，學(xué)習(xí)一首歌曲，要先學(xué)習(xí)其旋律即歌譜。低年級(jí)學(xué)生受自身年齡及認(rèn)識(shí)能力的影響一般采用聽唱法學(xué)習(xí)，教師教一句學(xué)生跟一句。在教學(xué)中，我采用學(xué)生在認(rèn)識(shí)掌握了唱名的前提下跟琴模唱，，這樣通過一定的指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生在自學(xué)的過程中學(xué)會(huì)歌譜。（2）通過用琴帶唱、師生對(duì)唱、學(xué)生接口唱的方法學(xué)習(xí)歌詞。一般學(xué)生通過歌譜的學(xué)習(xí)對(duì)這首歌曲已經(jīng)有了很深的印象了，這時(shí)可采用師生對(duì)唱、學(xué)生接口唱這些游戲來學(xué)唱歌詞。師生對(duì)唱，教師參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，能起到一個(gè)示范演唱的作用。學(xué)生接口唱的游戲，可以集中他們的注意力，把一些開小差的同學(xué)的注意力拉回來。（3）通過歌表演來鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)。低年級(jí)的歌曲一般歌詞比較形象，通過對(duì)歌曲進(jìn)行歌表演，既能鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的韻律感，從而更好地掌握歌曲。四、

運(yùn)用語言藝術(shù)滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃谝?、二年?jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。在每一次教學(xué)中，我利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。另外，我還通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，從而進(jìn)行思想教育，還有向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可以將這些內(nèi)容編成小故事，學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神深深吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子，使他們從小樹立遠(yuǎn)大的