—打架傷人檢討書打架傷人檢討書在學習、工作、生活中犯錯誤以后，為此要寫檢討書來自我悔過，在寫檢討書的時分要留意看法要懇切、端正。還是對檢討書一籌莫展嗎？以下是整理的打架傷人檢討書，歡迎大家共享。打架傷人檢討書1尊敬的學校領導、老師：非常愧疚地向你們遞交我這份初中生打架傷人檢討書。對于此次打架傷人的錯誤，我表示堅定成認，不予狡辯。我對因這次打架傷人錯誤造成王同學手臂被我抓傷流血，以及給班級乃至全校的校內(nèi)氣氛造成的不良影響。向大家表示深深的歉意與愧疚?；貞浳业腻e誤：20XX年7月1日星期五下午，我由于跟王同學由于一些口角發(fā)生肢體沖突，之后是我先動手打了王同學一巴掌，之后還用力抓傷了王同學。期間雖然王同學有還手，但是沖突無疑是我先挑釁的。所以錯誤的大方面還是我的責任。在此，我深深地要向王同學表示檢討與賠禮。此次錯誤之后，我深表內(nèi)疚，充足暴露出我存在種種問題：1.紀律意識不強。2.年輕氣盛、年幼無知。3.脾氣急躁，缺乏自我掌握力量。4.過于魯莽，手段卑劣。經(jīng)過面壁思過、深入反省，我決心好好改正：第一，此事之后我要認真背誦《中同學日常行為標準》，好好地給自己上一天政教課。第二，我要通過此次錯誤認真吸取教訓。第三，今后我要強化身心調(diào)理，強化對自身心態(tài)的掌握力。第四，我要為此事向王同學賠禮，并且對于醫(yī)療費、王同學的精神損失賜予恰當補償，以好好彌補我的過錯。領導、老師們，我宣誓今后肯定從今次錯誤中吸取教訓，不敢再犯這類錯誤了。此致敬禮檢討人：時間：X年X月X日打架傷人檢討書2尊敬的學校領導、老師：非常愧疚地向你們遞交我這份初中生打架傷人的檢討書。對于此次打架傷人的錯誤，我表示堅定成認，不予狡辯。我對因這次打架傷人錯誤造成王同學手臂被我抓傷流血，以及給班級乃至全校的校內(nèi)氣氛造成的不良影響。向大家表示深深的歉意與愧疚?；貞浳业腻e誤：20XX年7月1日星期五下午，我由于跟王同學由于一些口角發(fā)生肢體沖突，之后是我先動手打了王同學一巴掌，之后還用力抓傷了王同學。期間雖然王同學有還手，但是沖突無疑是我先挑釁的。所以錯誤的大方面還是我的責任。在此，我深深地要向王同學表示檢討與賠禮。經(jīng)過面壁思過、深入反省，我決心好好改正：第一，此事之后我要認真背誦《中同學日常行為標準》，好好地給自己上一天政教課。第二，我要通過此次錯誤認真吸取教訓。第三，今后我要強化身心調(diào)理，強化對自身心態(tài)的掌握力。第四，我要為此事向王同學賠禮，并且對于醫(yī)療費、王同學的精神損失賜予恰當補償，以好好彌補我的過錯。犯了這樣的錯誤，對于家長對我的希望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違反了家長的心愿，我犯了這樣的`錯誤，簡直是對于家長心血的否認，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不明白的，每天為了生存而勞碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在如今這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的防止家長氣憤，不給他們帶來不必要的懊惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們氣憤，這個都是互相的，當我們損害到他們的心時，也是對于自己心的損害，由于我們是最親的人。沒有任何人可以取代。這次的大事我真的感到愧疚，希望老師可以諒解我，可以認可我認錯的看法，我真的已經(jīng)深入的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的時機。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。領導、老師們，我宣誓今后肯定從今次錯誤中吸取教訓，不敢再犯這類錯誤了。檢討人：XXX20XX年X月X日打架傷人檢討書3尊敬的學校領導、老師：非常愧疚地向你們遞交我這份初中生打架傷人的檢討書。對于此次打架傷人的錯誤，我表示堅定成認，不予狡辯。我對因這次打架傷人錯誤造成王同學手臂被我抓傷流血，以及給班級乃至全校的校內(nèi)氣氛造成的不良影響。向大家表示深深的歉意與愧疚?；貞浳业腻e誤：XX年7月1日星期五下午，我由于跟王同學由于一些口角發(fā)生肢體沖突，之后是我先動手打了王同學一巴掌，之后還用力抓傷了王同學。期間雖然王同學有還手，但是沖突無疑是我先挑釁的。所以錯誤的大方面還是我的責任。在此，我深深地要向王同學表示檢討與賠禮。此次錯誤之后，我深表內(nèi)疚，充足暴露出我存在種種問題：1.紀律意識不強。2.年輕氣盛、年幼無知。3.脾氣急躁，缺乏自我掌握力量。4.過于魯莽，手段卑劣。經(jīng)過面壁思過、深入反省，我決心好好改正：第一，此事之后我要認真背誦《中同學日常行為標準》，好好地給自己上一天政教課。第二，我要通過此次錯誤認真吸取教訓。第三，今后我要強化身心調(diào)理，強化對自身心態(tài)的掌握力。第四，