教科版四年級（下冊）《巖石和礦物》單元認識幾種常見的巖石綿陽東辰國際學校小學一部蔣宇一、說教材1、教材分析單元結(jié)構(gòu)巖石礦物各種各樣的巖石認識幾種常見的巖石巖石的組成讓學生基于生活經(jīng)驗和已有知識水平，運用多種感官方法對巖石進行觀察，獲取巖石在表面的信息和一些有關(guān)巖石外部的特征，能根據(jù)一定的特點對巖石進行簡單的分類。在學生學會運用多種方法觀察巖石外部特征基礎(chǔ)上深入觀察巖石的結(jié)構(gòu)和顆粒，并采用不同的方法（借助工具和實驗）來觀察巖石，初步認識常見的幾種巖石的顯著特征，并利用這些顯著的特征，根據(jù)資料能夠?qū)r石進行識別，初步了解構(gòu)成巖石的顆粒。一、說教材1、教材分析

★本課指導學生認識幾種常見的巖石——頁巖、砂巖、花崗巖、石灰?guī)r、大理巖的特征。在觀察上，不再只停留在顏色、光滑還是粗糙、是否透明等這些常見的物質(zhì)屬性方面，而是要進一步從巖石的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等方面進行觀察。這是由于巖石是在各種不同地質(zhì)條件作用下產(chǎn)生的，是按一定的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造構(gòu)成的，由礦物組合而成的礦物集合體。

★通過本課教學，不僅認識這幾種巖石的特性，還要進一步提高學生的觀察能力和探究能力。這將為今后理解巖石的特性和成因之間的關(guān)系奠定一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課圍繞兩個探究活動展開：一是“進一步觀察巖石”；二是“怎樣識別它們”。一、說教材科學概念過程與方法情感、態(tài)度、價值觀初步認識頁巖、砂巖、花崗巖、石灰?guī)r、大理巖等幾種常見巖石的顯著特征及用途。不同種類的巖石在結(jié)構(gòu)和構(gòu)造上有不同的特征，巖石的特征和它的成因有關(guān)。觀察、描述、記錄幾種常見巖石的顏色、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。根據(jù)需要對巖石進行觀察、比較，以及查閱相關(guān)資料。培養(yǎng)收集、研究巖石的興趣。認識到認真細致的觀察、比較、記錄和描述是十分重要的。2、教學目標根據(jù)巖石特征對照有關(guān)資料識別巖石。一、說教材教學重點教學難點觀察、記錄幾種巖石的特征。根據(jù)巖石的特征對照資料識別它們。3、教學重難點二、說教法記錄特征：從觀察中獲取并記錄信息描述特征：將信息根據(jù)需要進行綜合與概括，準確進行交流比對特征：查閱資料，比對記錄，識別巖石比較特征：抓住最顯著的特征，找出與眾不同的特點

創(chuàng)設(shè)一個活動情境貫穿整個教學，從學生的已有經(jīng)驗和實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在積極思考和討論中形成認識，經(jīng)歷一個完整的科學探究過程。在這個過程中讓學生既獲得觀察巖石的科學方法和技能，又能自我構(gòu)建“不同種類的巖石在結(jié)構(gòu)和構(gòu)造上有不同的特征，巖石的特征和它的成因有關(guān)”的科學概念。

觀察特征：用科學的方法有序觀察，關(guān)注巖石的本質(zhì)特征三、說學法

關(guān)于巖石，學生還處于表面的認知狀態(tài)，只有一些零碎、雜亂、單一的片斷性的知識經(jīng)驗，對于巖石的特性，還沒有形成比較清晰、科學的認識。通過第一課的學習，學生知道需要用多種方法觀察巖石，如何比較準確地描述巖石的特征，知道巖石在顏色、花紋、手感等方面有各自的特點，并能根據(jù)特點對巖石進行簡單分類。

學生在課堂中以小組合作的方式進一步觀察巖石，通過觀察、記錄、描述巖石的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造特征，以及查閱資料識別巖石種類的活動，充分調(diào)動學生的積極性，讓孩子主動融入在教學環(huán)境中進行觀察與思考，并在不斷的交流補充中達成共識，以此建構(gòu)正確的科學概念。四、說教學流程（三）實踐深化新知（四）（二）觀察探究新知復習揭示新知（一）（二）（三）（三）（一）、復習揭示新知教師活動學生活動設(shè)計意圖談話：上一節(jié)課，我們通過多種感官觀察了巖石的基本特征，但這對于我們研究巖石來講，還遠遠不夠。這節(jié)課，我們進一步觀察巖石。學生交流開門見山，揭示本課的學習主題（二）、觀察探究新知教師活動學生活動設(shè)計意圖布置任務：出示記錄表，理解觀察項目中詞語的意思。出示巖石圖片，觀察并嘗試判斷巖石的構(gòu)造。

自學“資料一”、交流觀察、判斷幫助學生明確觀察任務和觀察方法。加深學生對巖石結(jié)構(gòu)和構(gòu)造的理解，引導學生關(guān)注巖石本質(zhì)特征，為分組觀察實驗的高效開展打基礎(chǔ)。（二）、觀察探究新知教師活動學生活動設(shè)計意圖講解并演示實驗方法：①用放大鏡觀察巖石的構(gòu)造和結(jié)構(gòu)；②敲擊聽巖石發(fā)出的聲音；③在巖石表面滴上稀鹽酸，觀察反應。強調(diào)注意事項：①觀察順序②記錄方法

巡回、指導觀察、掌握實驗方法理解分組實驗：進一步觀察巖石通過演示，讓學生直觀學會實驗方法。通過觀察方法和觀察內(nèi)容的拓展，使學生對巖石的特性有更多的了解，進一步鍛煉觀察能力。培養(yǎng)學生認真細致的觀察和合作意識。（二）、觀察探究新知教師活動學生活動設(shè)計意圖組織匯報在匯總表上進行歸納和概括，得到基本一致的結(jié)論提出問題：不同編號的巖石分別是什么巖石？我們怎樣才能知道？對照實驗記錄，描述巖石特征；補充或質(zhì)疑修正完善觀察記錄交流（查閱資料）匯報中培養(yǎng)學生的實證意識。學生能夠收集整理別人的觀點，培養(yǎng)大膽質(zhì)疑的科學精神。學習在科學探究中常用的方法——查閱資料（二）、觀察探究新知教師活動學生活動設(shè)計意圖布置任務：識別巖石種類組織匯報，得出初步結(jié)論引導學生運用流程圖的方式再次鑒別巖石的種類閱讀資料比對記錄識別種類交流匯報（鑒別結(jié)構(gòu)+理由）鑒別或驗證培養(yǎng)學生觀察對比的科學學習方法。識別允許存在分歧，為下一活動作鋪墊。培養(yǎng)學生的邏輯思維和探究能力。（三）、實踐深化新知教師活動學生活動設(shè)計意圖提出問題：在野外采集巖石，怎樣快速識別出巖石的種類？小游戲：我說你猜布置任務：課后閱讀《巖石的成因和分類》交流、抓出最顯著特征根據(jù)描述進行判斷閱讀、思考進一步加深學生對這幾種常見巖石的顯著特征的印象，培養(yǎng)學生的比較能力。鞏固深化所學拓展、領(lǐng)悟巖石的特征和它的成因有關(guān)。五、說板書設(shè)計2、認識幾種常見的巖石觀察特征比對資料識別種類方法線知識線六、說教學反思

改進實驗表格設(shè)計。降低難度，化簡了觀察的具體項目，主體

采用了以打勾的方式進行記錄，突出對巖石結(jié)構(gòu)和構(gòu)造的觀察。明確觀察任務和觀察方法。以自學文字資料+觀察圖片檢測的方式理解表格中觀察項目詞語的含義；以生動直觀的示范實驗操作的方式加強觀察方法的指導，并注重引導學生要關(guān)注巖石本質(zhì)特