中班健康教案20篇簡(jiǎn)單點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。

2.喜愛(ài)參與體育嬉戲、在活動(dòng)中心情安定、開(kāi)心。

3.知道青蛙能愛(ài)護(hù)莊稼，是人類的朋友，培育幼兒愛(ài)護(hù)青蛙的情感。

4.初步了解安康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.布置了一個(gè)“池塘”，“池塘”中間是呼啦圈做成的“荷葉”。在“池塘”的對(duì)面是青菜地”。

2.毛毛若干條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小蝌蚪長(zhǎng)了熱身運(yùn)動(dòng)

教師邊帶著幼兒游來(lái)游去邊說(shuō)：“小蝌蚪”游呀游呀，它們漸漸的長(zhǎng)了，先長(zhǎng)出了后腿(踢腿運(yùn)動(dòng))，再長(zhǎng)出了前腿(伸展運(yùn)動(dòng))，最終甩掉了小尾巴(全身運(yùn)動(dòng))，變成了一只只得意的“小青蛙”。

二、小青蛙練本事練習(xí)雙腳并攏輕輕跳

1.”小青蛙”自由地輕輕跳來(lái)跳去，“媽媽”準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)跳得好的“小青蛙”。

2.教師講解跳得要求:雙腳并攏輕輕的向前跳.

3.小嬉戲:抱一抱

三、跳荷葉競(jìng)賽

1.競(jìng)賽規(guī)章:媽媽說(shuō)開(kāi)頭后才能開(kāi)頭跳,肯定要跳在荷葉上,跳到最終一張荷葉后再跳回來(lái).

2.媽媽指出寶寶在競(jìng)賽過(guò)程中消失的問(wèn)題,并予以訂正.

四、小青蛙捉害蟲

1.教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo)：農(nóng)夫伯伯的菜地在池塘的那邊我們要跳過(guò)荷掖到青菜地，每位寶寶捉4條蟲子回來(lái)。

2.教師：請(qǐng)捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子。

五、活動(dòng)完畢

教師：小青蛙們，你們今日快樂(lè)嗎?我們今日的收獲真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們拿著我們捉到的害蟲游泳回家吧!

活動(dòng)思：

1、通過(guò)這次課使我對(duì)情景式教學(xué)有了進(jìn)一步的熟悉。本次活動(dòng)通過(guò)情節(jié)的設(shè)置小蝌蚪從剛開(kāi)頭只會(huì)游泳到后來(lái)變成了青蛙有了跳的本事，并助農(nóng)夫伯伯捉害蟲。在這個(gè)過(guò)程中幼兒把自己當(dāng)成了青蛙很自然的就會(huì)跟著教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)一步步的承受所要把握的技能，從而教師實(shí)現(xiàn)自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中我自己對(duì)于角色的進(jìn)入還不是很投入，常常會(huì)跳出情境。并且情景語(yǔ)言的運(yùn)用也不夠精確。今后在運(yùn)用情景式教學(xué)過(guò)程中對(duì)于角色的轉(zhuǎn)變和語(yǔ)言的運(yùn)用要進(jìn)一步的提高，使自己對(duì)情景式教學(xué)有一個(gè)嶄新的突破。

2、本次課的目標(biāo)一是針對(duì)幼兒所要把握的動(dòng)作技能的，但是課后我發(fā)覺(jué)雙腳并攏輕輕往前跳對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有難度，之前他們都已經(jīng)會(huì)了，因此這節(jié)課就沒(méi)有新的技能讓幼兒學(xué)習(xí)，只是單純的運(yùn)動(dòng)。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中幼兒的運(yùn)動(dòng)量還是可以的。

3、在活動(dòng)中幼兒以青蛙的身份助農(nóng)夫伯伯捉害蟲，我認(rèn)為幼兒很自然地就可以了解‘青蛙能愛(ài)護(hù)莊稼，是人類的朋友’這一學(xué)問(wèn)。但是對(duì)于目標(biāo)三的后半局部培育幼兒愛(ài)護(hù)青蛙的情感，在本活動(dòng)中并沒(méi)有提到，應(yīng)當(dāng)在課后教育幼兒要愛(ài)惜青蛙。

4、教師的準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)有待進(jìn)一步的提高，今后在活動(dòng)中要加強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)。對(duì)幼兒要有評(píng)價(jià)，賜予他們確定的鼓舞。

2、中班安康活動(dòng)礁：汽車礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒觀看汽車的形狀，歡樂(lè)的嬉戲。

2.進(jìn)展幼兒聽(tīng)信號(hào)走跑的力量。

3.引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)的參加嬉戲，仔細(xì)遵守嬉戲規(guī)章。

4.考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：聽(tīng)到信號(hào)后能做出相應(yīng)的動(dòng)作。

難點(diǎn)：仔細(xì)遵守嬉戲規(guī)章

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)：方向盤、錄音機(jī)、磁帶

心理：

了解各種各樣的小汽車

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師幼談話：你見(jiàn)過(guò)什么樣的小汽車?它們都是怎樣跑得?分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，跑一跑。

二、綻開(kāi)

1.教師講解嬉戲玩法：汽車在汽車道跑，當(dāng)看到紅綠燈時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)的行進(jìn)或停車，并進(jìn)展練習(xí)。

2.進(jìn)展嬉戲：一幼兒當(dāng)警察站在公路中間進(jìn)展指揮，扮汽車司機(jī)的幼兒看到紅燈時(shí)要準(zhǔn)時(shí)剎車，看到綠燈時(shí)再按秩序行進(jìn)。

3.幼兒分組進(jìn)展嬉戲，教師進(jìn)展指導(dǎo)。

三、延長(zhǎng)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做各種動(dòng)的樣子，完畢。

戶外活動(dòng)：投：禿

指導(dǎo)重點(diǎn)：聽(tīng)到信號(hào)后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn)，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。

分散活動(dòng)：玩型玩具

3、中班安康活動(dòng)我愛(ài)我的身體礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能開(kāi)心地參與活動(dòng)，并快速地指出身體的相應(yīng)部位。

3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。

4、助幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的助。

5、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

身體拼圖教學(xué)掛圖毛絨玩具

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示毛絨娃娃，師生共同觀看

1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說(shuō)：小朋友們好，我是寶寶，很快樂(lè)能和你們一起玩!

教師：今日我們來(lái)玩?zhèn)€找身體部位的嬉戲。

教師：我要用身體的各部們身家問(wèn)好，比比看你們誰(shuí)能最先在自己身上找到我動(dòng)的部位。

2、教師操縱毛絨娃娃分別動(dòng)動(dòng)頭、手、腳向家問(wèn)好。

娃娃每動(dòng)一個(gè)部位，教師就提問(wèn)動(dòng)了身體的哪里。請(qǐng)幼兒用自己身體仿照毛絨娃娃的動(dòng)作。

二、翻開(kāi)幼兒用書，了解頭、手、腳的作用。

1、教師：剛剛蘇教師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友，那你們說(shuō)說(shuō)我們的頭、手、腳還有什么作用呢?請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書，認(rèn)真觀看并說(shuō)說(shuō)這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做。

2、教師小結(jié)：我們的頭可以思索問(wèn)題;小手會(huì)拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、足球、騎三輪車等。

三、嬉戲：“我說(shuō)你指”

1、教師：小朋友，你們對(duì)自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩我說(shuō)你找的嬉戲吧!教師說(shuō)到身體哪個(gè)部位，就讓小朋友快速地指出他們自己身體上的這個(gè)部位。

2、教師還可以請(qǐng)幼兒分組，兩人一組玩我說(shuō)你找的嬉戲，并且在嬉戲中可以交換角色進(jìn)展。

四、幼兒玩身體拼圖

1、教師：教師這兒有一套拼圖和底板，我想請(qǐng)小朋友分小組來(lái)拼一拼，看看哪組能又快又準(zhǔn)地把它拼出來(lái)。

2、請(qǐng)每組幼兒相互爭(zhēng)論如何拼圖，然后派代表去拼圖

3、給拼圖又快又準(zhǔn)的組進(jìn)展嘉獎(jiǎng)，鼓舞膽發(fā)表自己想法的幼兒。

五、完畢活動(dòng)

教師：引導(dǎo)幼兒正確整理教學(xué)用具。

活動(dòng)思：

由于活動(dòng)預(yù)備充分，過(guò)巢排合理，并且實(shí)行了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面得到自主進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最限度的進(jìn)展的目的。

4、中班安康活動(dòng)夾物跳礁思

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進(jìn)展行進(jìn)跳，體驗(yàn)下肢不同力氣的運(yùn)用。

2、體會(huì)嬉戲的歡樂(lè)。

3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游哮來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

飲料瓶、泡沫板、布球若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部：

英語(yǔ)嬉戲“Paper、scissors、stone”(石頭剪子布)幼兒兩兩合作玩嬉戲。

二、根本局部：

1、孩子們，天氣這么好，咱們?nèi)ヒ安秃貌缓?野餐要預(yù)備什么呢?飲料、水果、餅干(飲料瓶、布球、泡沫板)

啟發(fā)幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進(jìn)跳，教師巡回指導(dǎo)，然后回到草地上，品嘗美味。

2、玩嬉戲：

野餐完畢了，可是食物還剩下許多，我們不能鋪張了，所以我們一起把東西送回家。

分組競(jìng)賽，視嬉戲狀況而定，可適當(dāng)添加障礙。

三、完畢局部：

我們一起把食物送到倉(cāng)庫(kù)去。

鼓舞幼兒和教師一起整理材料后回班。

活動(dòng)思

幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)是提高幼兒對(duì)身體熬煉的興趣，進(jìn)展其根本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒身體的安康進(jìn)展。體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合教育課程，它包含了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)展多重心理素養(yǎng)和共性培育的過(guò)程。我們應(yīng)在每次體育活動(dòng)中都供應(yīng)幼兒身體均衡進(jìn)展的時(shí)機(jī)。

5、中班安康《食物王國(guó)》礁

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒了解不同的食物有不同的養(yǎng)分，可滿意身體各方面不同的需要。

2、助幼兒克制不良的飲食習(xí)慣：如挑食、偏食等。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

自制圖片：肉類、蔬菜、水果、豆類、谷類

活動(dòng)過(guò)程

小朋友們，家好!很快樂(lè)熟悉家，我作一下自我介紹，我姓張，家可以叫我張教師。

師：今日呀，張教師要帶小朋友去一個(gè)食物王國(guó)旅游一趟，小朋友們想去嗎?

幼：想。

一、師：好，讓我們開(kāi)上自已的小汽車動(dòng)身吧!

1、出示谷類食物圖片(米、小米、玉米)等

師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看我們?nèi)サ牡谝徽臼悄莾耗?

小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

幼：教師引導(dǎo)幼兒答復(fù)。(說(shuō)出食物的名字)

師：對(duì)，小朋友們答復(fù)的很好，能說(shuō)出它們的名字，那小朋友們知道我們是怎么吃這些食物的嗎?它們可以做成什么?

幼：引導(dǎo)幼兒答復(fù)這些問(wèn)題。

嗯，我們平里吃的米、小米、玉米、等都是這些食物。

我們看到的這些食物呢，都是屬于谷類的，谷類食物里含有許多的熱量，(礁出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)礁網(wǎng))吃了可以使我們有很的力氣。(做一個(gè)氣力的動(dòng)作)

二、師：好，讓我們開(kāi)上自已的小汽車動(dòng)身吧!

1、出示水果食物圖片(蘋果、桔子、香蕉)等

師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?

小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

幼：教師引導(dǎo)幼兒答復(fù)。(說(shuō)出食物的名字)

嗯，這些水果呢都是特別養(yǎng)分的，它們的身體里住著許多的維生素和量元素，吃了，我們的小嘴特殊甜，小朋友們都特殊得意，小臉就像一朵花兒一樣(做一個(gè)花的動(dòng)作)。

三、師：好，讓我們開(kāi)上自已的小汽車動(dòng)身吧!

1、出示肉類食物圖片(雞腿、魚、肉)等

師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?

小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

幼：教師引導(dǎo)幼兒答復(fù)。(說(shuō)出食物的名字)

吃了這些食物呀，會(huì)使我們變得更聰慧又安康，但也不能吃哦!

四、師：好，讓我們開(kāi)上自已的小汽車動(dòng)身吧!

1、出示蔬菜食物圖片(菠菜、胡蘿卜、西紅柿)等

師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?

小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

幼：教師引導(dǎo)幼兒答復(fù)。(說(shuō)出食物的名字)

蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們不簡(jiǎn)單生病，(礁出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)礁網(wǎng))而且對(duì)我們的眼睛有愛(ài)護(hù)作用，可民使我們的眼睛很亮，而且看的遠(yuǎn)，看得清晰。

五、師：好看看我們最終一站去的是那兒呢?讓我們開(kāi)上自已的小汽車動(dòng)身吧!

1、出示豆類食物圖片(紅豆、綠豆、黃豆)等

師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

幼：教師引導(dǎo)幼兒答復(fù)。(說(shuō)出食物的名字)

小朋友們喜不喜愛(ài)豆子呀?

幼：喜愛(ài)

師：我想小朋友們也定很喜愛(ài)，由于有的小朋友皮膚又白又嫩，就像白雪公主一樣美麗，這些豆類的身體里含有植物蛋白，吃了他，讓我們長(zhǎng)得健安康康的。

我娩了一天，小朋友們想一想我們今日去了幾個(gè)地方旅游啊?

幼：5個(gè)

那小朋友們說(shuō)一說(shuō)我們分別是去的那地方呀?

幼：分別說(shuō)出5個(gè)地方。

完畢：現(xiàn)在小朋友們知道了這么多食物的優(yōu)點(diǎn)，是不是

6、中班安康活動(dòng)小動(dòng)物拋飛盤礁思

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)展幼兒平衡、鉆、拋等根本技能。

2.通過(guò)玩飛盤，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

5.喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：進(jìn)展幼兒拋的技能。

2.難點(diǎn)：在嬉戲中練習(xí)平衡.鉆.拋等技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.雪花片若干.小動(dòng)物頭飾若干.白紙。

2.平衡木.拱形門.桌子.錄音機(jī).磁帶。

3.場(chǎng)地布置：木橋(平衡木)—山洞(拱形門)—“灰狼”家(桌子)

活動(dòng)過(guò)程

扮演角色活動(dòng)身體—供應(yīng)材料自由探究—選擇玩法練習(xí)—難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—嬉戲完畢

放松身體

1.扮演角色活動(dòng)身體

(1)幼兒扮演小動(dòng)物，教師扮演兔媽媽，小動(dòng)物在聽(tīng)到森林播音員播玩兔媽媽的邀請(qǐng)后，小動(dòng)物們(手拿飛盤當(dāng)方向盤)開(kāi)著火車到場(chǎng)地中間。

(2)兔媽媽請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)活動(dòng)身體，小動(dòng)物跟著兔媽媽做操。

2.供應(yīng)材料.自由探究

(1)兔媽媽介紹請(qǐng)小動(dòng)物們的來(lái)意頭說(shuō)：“剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用飛盤做操.開(kāi)火車，那么這個(gè)飛盤還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和其他小動(dòng)物玩得不一樣。

(2)小動(dòng)物們想出多種玩飛盤的玩法，并親自嘗試。

(3)兔媽媽認(rèn)真觀看，玩法可有以下幾種玩法：

a頭頂：將飛盤頂在頭頂上，雙手平舉，向前走.

b滾動(dòng)：將飛盤立放在地上，用手向前滾.

c夾跳：將飛盤夾在腿見(jiàn)跳動(dòng).

d鋪路：將飛盤平放成一條路，可在上面步行.

e拋：右腳上前，左腳在后，身體微前傾，右手拿飛盤隨便放于胸前，手腕用力拋出去.

3.選擇玩法并練習(xí)

(1)兔媽媽請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物展現(xiàn)玩法后從中選一種拋的玩法練習(xí).兔媽媽示范：幼教生前，左腳在后，身體微前傾，右手拿飛盤，隨便放于胸前，手腕用力拋出去.

(2)請(qǐng)小動(dòng)物們練習(xí)，兔媽媽在旁指導(dǎo).

4.難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)

嬉戲：“打灰狼“(灰狼叫喉聲響起)

(1)情景設(shè)置：遠(yuǎn)處傳來(lái)灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小動(dòng)物一起打灰狼.

(2)介紹嬉戲規(guī)章并示范

兔媽媽：“小動(dòng)物請(qǐng)看，往前走過(guò)一座木橋，鉆過(guò)山洞，就是灰狼的家了，在從左邊的小路拋回來(lái)，路上肯定要當(dāng)心喲“.

(3)將小動(dòng)物分成2隊(duì)，兔媽媽在旁指導(dǎo).

5.嬉戲完畢.放松身體

小動(dòng)物們毀滅了灰狼后回到草地上，兔媽媽表?yè)P(yáng)英勇的小動(dòng)物，在和小動(dòng)物隨著音樂(lè)欺侮，表達(dá)處喜悅之情.

活動(dòng)思

在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤，探究飛盤的玩法的多樣性，然后進(jìn)展溝通，共享好的好玩的玩法，然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)展梳理，并且供應(yīng)場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探究玩法，最終以特種兵打靶的嬉戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)展投擲的競(jìng)賽。整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要進(jìn)展幼兒的投擲力量，符合班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，飛盤又是幼兒比擬感興趣的體育器材，才玩得過(guò)程中，我以嬉戲的情境特種兵硫靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。

7、中班安康活動(dòng)看誰(shuí)做得好礁思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，熬煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)力量，熬煉幼兒動(dòng)作的敏捷性和精確性。

2.幼兒從活動(dòng)中得到的歡樂(lè)感。

3.熬煉平衡力量及快速應(yīng)力量。

4.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游哮來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5.喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，熬煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)力量，熬煉幼兒動(dòng)作的敏捷性和精確性。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)此活動(dòng)的積極性以及手眼的協(xié)調(diào)力量和動(dòng)作的敏捷性和精確性。

活動(dòng)預(yù)備

盒一個(gè)，圓棒三根：小桌一個(gè)，桌子上放著裝有若干小球的杯子一個(gè)，紙盒一個(gè)，筷子一雙：一根長(zhǎng)繩懸掛著小動(dòng)物，在活動(dòng)場(chǎng)地的墻上或樹(shù)上設(shè)一個(gè)籃筐。

活動(dòng)過(guò)程

1.組織小朋友成四路縱隊(duì)集合，進(jìn)展隊(duì)形隊(duì)列，根本動(dòng)作練習(xí)。

2.嬉戲《連闖四關(guān)》

(1)交代游消稱和玩法。

教師：今日，我們一起玩《連闖四關(guān)》的嬉戲，看誰(shuí)做得好。從第一排的排頭開(kāi)頭，按挨次進(jìn)展。

當(dāng)教師宣布嬉戲開(kāi)頭時(shí)，第一名小朋友走到木棒前，用腳踩住木棒，然后用力一推，將木棒推動(dòng)盒子內(nèi)，三根木棒推完后，來(lái)到小桌前，拿起筷子夾彈子，夾完后來(lái)到繩子下面，跳起取物，再來(lái)到籃筐下，拿球進(jìn)展禿，動(dòng)作完成后馬上回到隊(duì)列后面排隊(duì)站好。

(2)嬉戲規(guī)章：小朋友在每一關(guān)里面，只做三次動(dòng)作，不管做得好壞，都往下進(jìn)展。

(3)教師進(jìn)展示范

(4)讓小朋友進(jìn)展嬉戲1-3次。

3.完畢嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)思

1.引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師，同伴等共同生活的樂(lè)趣，助幼兒們正確熟悉自己和他人，增加與他人合作的意義，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)是需要的。通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)到達(dá)熬煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)力量，熬煉幼兒動(dòng)作的敏捷性和精確性，同時(shí)讓幼兒從活動(dòng)中得到的歡樂(lè)感的意義。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的思

(1)對(duì)幼兒進(jìn)展的思。通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)覺(jué)平常許多不怎么合群的幼兒他們也能參加其中跟群體一起完成嬉戲。他們能領(lǐng)悟教師的意思甚至制造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活潑特別。教師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育平常工作主力。這次活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)覺(jué)有的學(xué)生應(yīng)力量還是有待提升。

(2)對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的思。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)熬煉他們手眼的協(xié)調(diào)力量，熬煉動(dòng)作的敏捷性和精確性是特別關(guān)鍵的。要想做好這點(diǎn)，作為教師的我，對(duì)每個(gè)幼兒自身的性格特點(diǎn)都必需了解，對(duì)他們的閱歷水平，和生活習(xí)慣特點(diǎn)都需要有肯定的把握。這樣我們的教育核心價(jià)值和進(jìn)展目標(biāo)，才能更限度的進(jìn)展!

(3)對(duì)師幼互動(dòng)的思。對(duì)于此次活動(dòng)，幼兒局部都能以很興趣參加其中，使得活動(dòng)得到圓滿勝利。但也有個(gè)別性格孤僻點(diǎn)的學(xué)生，難免應(yīng)不怎么靈敏。教師就進(jìn)展帶動(dòng)和示范。但是我想，只要在教師的多方引導(dǎo)下，學(xué)生這種性格會(huì)漸漸變得開(kāi)朗起來(lái)。所以我認(rèn)為要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師必需具備愛(ài)心、責(zé)任心，就似乎對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)承受慢的孩子多點(diǎn)急躁，多點(diǎn)關(guān)懷，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全面、公正的喜愛(ài)每一名孩子!

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)的參加度高，活動(dòng)量，有個(gè)別幼兒應(yīng)也不怎么靈敏，有個(gè)別對(duì)活動(dòng)熱忱度也不高，但在教師的示范和引導(dǎo)下他們也能參加其中，而且從中也體會(huì)到了活動(dòng)的歡樂(lè)!所以，在今后的活動(dòng)中，我要仔細(xì)留意到這點(diǎn)，我要從幼兒心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在力量，讓每一個(gè)幼兒都能參加活動(dòng)中來(lái)，放手讓幼兒在實(shí)踐中熬煉、成長(zhǎng)!

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致仔細(xì)的考慮這次活動(dòng)的細(xì)節(jié)，供應(yīng)豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)展探究供應(yīng)活動(dòng)的條件。對(duì)于幼兒他們有些缺點(diǎn)和缺乏，我們對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有賜予鼓舞，尤其是力量差的幼兒更要多給些暖和，理解、敬重、專心培育孩子對(duì)集體和他人的愛(ài)!

8、中班安康愛(ài)護(hù)耳朵礁思

活動(dòng)意圖：

幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何愛(ài)護(hù)寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到損害呢?日常生活中，有的幼兒喜愛(ài)掏耳朵，有的幼兒還會(huì)有意在同伴的耳朵邊聲說(shuō)話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷，耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都特別重要，愛(ài)護(hù)耳朵更是安康生活的重要保證。依據(jù)中班幼兒的生活閱歷，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《愛(ài)護(hù)耳朵》。旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔而必要的自我愛(ài)護(hù)方法，積存自我愛(ài)護(hù)的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解耳朵的特征，懂得耳朵的用處。

2、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道愛(ài)護(hù)耳朵的重要性。

3、初步了解安康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT，圖片：耳朵，耳垂，耳廓;數(shù)字3，“?”;耳環(huán)、眼鏡、音樂(lè)盒。

活動(dòng)重點(diǎn)：

養(yǎng)成好習(xí)慣，留意愛(ài)護(hù)耳朵的安康。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解耳朵的形狀特征與簡(jiǎn)潔的構(gòu)造

1、耳朵謎語(yǔ)：圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽(tīng)見(jiàn)，從小到老不見(jiàn)面。

2、(出示人的耳朵圖片)這是我們?nèi)祟惖亩?，它象什?

小結(jié)：看上去像數(shù)字3，也有點(diǎn)像一個(gè)的“?”

3、提問(wèn)：看看摸一摸你身邊好朋友的耳朵，告知我發(fā)覺(jué)什么?(軟軟的是耳垂、彎彎的是耳廓)

小結(jié)：人的耳朵是長(zhǎng)在腦袋左右兩邊的，是由耳垂、耳廓和內(nèi)耳構(gòu)成的。

二、了解耳朵的用處

人長(zhǎng)得耳朵有什么用?

過(guò)渡語(yǔ)：耳朵的作用就躲在這3個(gè)數(shù)字的后面，在每一個(gè)數(shù)字后面藏著一件東西，代表耳朵的一種作用。

眼鏡架在耳朵上支架的作用

耳擊在耳朵上裝飾的作用

音樂(lè)盒聽(tīng)聲音的作用聽(tīng)聽(tīng)各種各樣的聲音

小結(jié)：耳朵的作用可真啊，不但可以聽(tīng)聲音，還有裝飾的作用，讓人變得更漂亮，還有支架的作用，夾住很多的東西。

三、愛(ài)護(hù)耳朵的重要性

過(guò)渡語(yǔ)：耳朵是一個(gè)特別重要的器官，我們的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)耳朵(出示圖片)

1、小朋友聽(tīng)故事

2、接線員聽(tīng)電話

3、飛行員戴耳機(jī)，承受地面上的命令

4、醫(yī)生戴聽(tīng)診器，聽(tīng)出人們安康還是有病

提問(wèn)：耳朵這么重要，我們要不要愛(ài)護(hù)耳朵呢?應(yīng)當(dāng)怎么愛(ài)護(hù)耳朵呢?

小結(jié)：要愛(ài)護(hù)好耳朵，就不要發(fā)出噪音，不能把小東西塞在耳朵里，不任憑挖耳朵，做一個(gè)愛(ài)惜耳朵的好孩子。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

剛剛我們學(xué)的本事其實(shí)就是一首散文詩(shī)散文詩(shī)《耳朵有什么用》，回去爸爸媽媽或者和同伴講一講。

教學(xué)思：

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參加活動(dòng)，膽表述自己的發(fā)覺(jué)。從活動(dòng)效果來(lái)看，教學(xué)難度相宜，教學(xué)預(yù)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的熟悉，引導(dǎo)幼兒不斷探究耳朵的隱秘。學(xué)會(huì)如何愛(ài)護(hù)好自己的耳朵。

9、中班安康奇異的爬行礁思

教學(xué)意圖：

讓幼兒在豐富多彩的體育嬉戲中歡樂(lè)成長(zhǎng)。體育活動(dòng)嬉戲化是遵循幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身體活動(dòng)的規(guī)律，以幼兒為活動(dòng)主體，以嬉戲?yàn)楦臼侄?，通過(guò)各種練習(xí)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體質(zhì)，進(jìn)展智力，培育良好的道德和共性品質(zhì)的一種教育手段。嬉戲是幼兒的主要活動(dòng)。它是孩子童年的恢、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的嬉戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心安康進(jìn)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力。培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，提高了幼兒的合作力量。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)觀看、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培育學(xué)生的象創(chuàng)作力量。

(2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的力量。

(3)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)力量。

(4)培育學(xué)生喜愛(ài)自然的情感。

(5)培育學(xué)生細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣。

(6)培育學(xué)生對(duì)未知世界探究的精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇異的爬行畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)膽表現(xiàn)，并布滿畫面。

教學(xué)材料：

關(guān)于奇異的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片介紹

學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀看、回憶不同種類爬行動(dòng)物的形狀特點(diǎn)。

觀賞爬蟲及爬行動(dòng)物的圖片。

思索：

①你熟悉這些爬行動(dòng)物嗎?

②你能給家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來(lái)嗎?

2、接龍嬉戲：各小組將你蜜察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又又美。

3、假如你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

觀賞作品：

(1)畫面的構(gòu)圖點(diǎn)

(2)畫面的構(gòu)圖面

(3)同學(xué)的畫

三、作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)展繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇異又好玩，最終表演《爬蟲一家的奇異之旅》。

四、分工合作：

小組爭(zhēng)論：誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景?每個(gè)人如何分工?

五、作拼作

小組創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)。

六、課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇異的爬行。

(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

(3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的學(xué)問(wèn)呢?

七、課后拓展：

你把握了哪些學(xué)問(wèn)?回家后觀看身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?假如你有興趣還可以將它們寫生下來(lái)。

教學(xué)思：

幼兒只有情愿參與體育活動(dòng)，并積極地投身于活動(dòng)之中，才能實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)熬煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展目標(biāo)。要讓幼兒喜愛(ài)并積極參與體育活動(dòng)，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，材料的供應(yīng)和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂(lè)趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合嬉戲化的特點(diǎn)，好玩的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱忱和積極性。幼兒進(jìn)展關(guān)于小爬行動(dòng)物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可膽選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)形式。教師鼓舞幼兒膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新奇、多樣、別具一格。在進(jìn)展對(duì)小動(dòng)物的仿照時(shí)課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會(huì)到了小動(dòng)物的行動(dòng)狀態(tài)。在活動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往力量都得到了進(jìn)展，也培育了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

缺乏之處：

幼兒與教師的互動(dòng)不夠積極，幼兒回答下列問(wèn)題不活潑，課堂有點(diǎn)冷場(chǎng)。在以后的教學(xué)中，應(yīng)留意給幼兒制造更加寬松活潑的課堂氣氛。

10、中班安康小公雞和小熊礁思

教學(xué)意圖：

幼兒時(shí)期是個(gè)體身心進(jìn)展最為快速的時(shí)期之一，不僅是智力開(kāi)發(fā)的最正確時(shí)期，還是身體動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)力量進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《小公雞和小熊》。在體育活動(dòng)或嬉戲中，幼兒逐步學(xué)會(huì)正確熟悉自己和同伴，在同伴的相互仿照、協(xié)調(diào)時(shí)，學(xué)會(huì)遵守嬉戲或活動(dòng)的規(guī)章，與他人的友好相處，學(xué)會(huì)自己解決沖突及掌握自己的心情行為。培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。體育活動(dòng)是培育幼兒良好意志品質(zhì)的最正確途徑，從而使幼兒的社會(huì)化進(jìn)程得以加快。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單腳站立的動(dòng)作，嘗試在肯定高度上單腳保持身體平衡。

2、能積極開(kāi)心的參加嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3、熬煉幼兒腳的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、熬煉平衡力量及快速應(yīng)力量。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：

1、4個(gè)易拉罐組成的樹(shù)樁和幼兒人數(shù)一樣。

2、課前滲透公雞單腳站立的學(xué)問(wèn)閱歷。

3、小公雞胸卡，小熊頭飾，小熊的家。

教學(xué)過(guò)程：

1、引出課題，激發(fā)興趣。

師：寶寶們天亮了快起床吧!喔喔喔……

師：我們先來(lái)熬煉熬煉吧。

小公雞做嬉戲(頸部、上肢運(yùn)動(dòng))小公雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))整理羽毛(體側(cè)運(yùn)動(dòng))捉蟲子(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng))休息(放松運(yùn)動(dòng))。

2、學(xué)習(xí)單腳站立。

(1)自由探究，分散練習(xí)。

師：我們小公雞的本事可真，不僅能叫人們?cè)缭缙?，而且還

會(huì)一種本事你們知道嗎?

師：對(duì)啊，單腳站立就是一個(gè)腳站著!哪只小公雞會(huì)單腳站立?

幼兒自由探究、練習(xí)，教師巡回觀看，個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒。

教師小結(jié)：一個(gè)腳站立的時(shí)候一個(gè)抬著的腿要離地略微高點(diǎn)，和另一條腿僅僅靠攏。

(2)展現(xiàn)溝通，集體練習(xí)。

①請(qǐng)3-4個(gè)孩子上來(lái)，個(gè)別示范。

師：現(xiàn)在我來(lái)做裁判，看看你們單腳站立的本事棒不棒。

依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況作出評(píng)價(jià)。如：這個(gè)寶寶兩個(gè)腿靠的比擬攏所以站得穩(wěn)。

②集體練習(xí)。

師：剛剛那幾只小公雞的本事真，現(xiàn)在我們一起來(lái)試試，看看誰(shuí)單腳站立的時(shí)間最長(zhǎng)。

師幼一起數(shù)數(shù)，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)，掌握在5個(gè)數(shù)字以內(nèi)。

(3)增加難度，連續(xù)練習(xí)。

師：小公雞們本事可真，假如能把翅膀翻開(kāi)伸直，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲后靠在另外一條腿上，肯定會(huì)更神氣的。

教師邊說(shuō)邊示范。

教師提出要求：張開(kāi)翅膀，抬頭挺胸，小腳抬高，腳尖朝下，緊緊靠攏，用有力的一個(gè)腳站立。

師：我們一起來(lái)做個(gè)神氣的小公雞吧。

幼兒再次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。(也可以數(shù)5個(gè)數(shù))

3、嬉戲：小公雞和小熊

(1)師：我們小公雞的本事都學(xué)會(huì)了，可以去找好朋友玩了。樹(shù)林里的小熊肯定在家，我們一起去找它玩吧。啊呀，小熊家的門還關(guān)著，肯定還在睡覺(jué)呢，我們一起來(lái)把它叫醒吧。

師幼一起單腳站立，喔喔喔的叫……(提示幼兒要神氣的站立)“喔喔喔，小熊起床啦!”

(2)師：我們小公雞站太低了，小熊肯定沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我們的叫聲，快去找找有沒(méi)有高點(diǎn)的地方可以讓我們站。

幼兒在四周查找，找到易拉罐做成的樹(shù)樁。

(3)自由練習(xí)在肯定高度上單腳站立。

師：小公雞們眼睛真靈，找到了樹(shù)樁，我們一起站到樹(shù)樁上去試試看，肯定要先站穩(wěn)哦!

幼兒自由練習(xí)在肯定高度上單腳站立。

要求：站的時(shí)候肯定要兩個(gè)腳一起先站好，然后一個(gè)腳漸漸抬起來(lái)，身體要直直的才會(huì)神氣。

小公雞們真能干，我們快點(diǎn)把樹(shù)樁搬到小熊家門前，我們?cè)賮?lái)叫次小熊吧，肯定要神氣點(diǎn)哦!

幼兒站立在樹(shù)樁上再次鳴叫，喚醒小熊，“喔喔喔，小熊起床啦”。

(4)小熊從家里伸個(gè)懶腰走出來(lái)，家相互打招呼。

4、嬉戲完畢。

師：小熊你好，見(jiàn)到你真快樂(lè)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下吧。

師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)思：

體育活動(dòng)是一種自由性很強(qiáng)的活動(dòng)，沒(méi)有任何外來(lái)的壓力，參與者能輕松、自由地參與活動(dòng)，把留意力集中在活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣上，獲得一種輕松開(kāi)心的嬉戲體驗(yàn)。體育嬉戲有熬煉手部的構(gòu)造性嬉戲、有熬煉身體協(xié)調(diào)力量的運(yùn)動(dòng)性嬉戲等等。體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，通過(guò)體育活動(dòng)可以增加幼兒的體質(zhì)，進(jìn)展根本動(dòng)作，培育英勇、自信等優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格以及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，師幼角色在體育活動(dòng)中應(yīng)表現(xiàn)為一種互為關(guān)系，體育教學(xué)是教師教與幼兒學(xué)共同參加的雙邊活動(dòng)過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者，同時(shí)又是一個(gè)協(xié)調(diào)者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)通過(guò)全面細(xì)致的觀看，了解幼兒喜愛(ài)或不喜愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)器材，并加以分析，查找幼兒在活動(dòng)中帶有規(guī)律性的問(wèn)題，更好的進(jìn)展教學(xué)。也要注意活動(dòng)中和活動(dòng)后的總結(jié)溝通。師幼間的溝通能使教師更全面、更清楚地了解幼兒的興趣和需要，同時(shí)給力量強(qiáng)的幼兒展現(xiàn)才能的時(shí)機(jī)，激發(fā)其連續(xù)探究、不斷提高的欲望，給力量弱的幼兒以鼓舞和支持，助他們減壓，用自己力所能及的方法進(jìn)展熬煉，收獲勝利的喜悅。幼兒間的溝通則能讓他們相互學(xué)習(xí)，不斷提高參加活動(dòng)的積極性和動(dòng)力。

11、中班安康活動(dòng)淘氣的球礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用身體掌握球進(jìn)展多種小嬉戲。

2.能與同伴合作，共同玩球。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4.增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小不一、種類不同的求若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.我會(huì)玩球。分散嬉戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。溝通、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

2.給球搬家。引導(dǎo)幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家。鼓舞幼兒自由探究各種“搬家”方法。引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作該怎么搬送。集體嬉戲：胸夾球。兩個(gè)幼兒面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走(可采納接力賽形式進(jìn)展)集體嬉戲：背夾球。兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走(可采納接力賽形式進(jìn)展)。

活動(dòng)建議：

1.球類運(yùn)動(dòng)以其種類繁多、敏捷簡(jiǎn)便的特點(diǎn)深受兒童寵愛(ài)?；顒?dòng)前的調(diào)查和活動(dòng)中的自主探究都給幼兒留出了足夠的空間，這需要教師盡可能地予以個(gè)別關(guān)注，使他們的學(xué)習(xí)力量得到提高。

2.在日常生活中，學(xué)習(xí)各種把戲拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉(zhuǎn)身拍等。進(jìn)展各種球類小嬉戲，如打野兔、投準(zhǔn)籃等。

活動(dòng)思：

在“一球多玩”的環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓幼兒自由探究，以一個(gè)人玩、兩個(gè)人合作玩等多種形式和方式，引導(dǎo)幼兒積極探究，體驗(yàn)一物多玩的歡樂(lè)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，從一個(gè)人玩到兩個(gè)人合作玩，表達(dá)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，環(huán)節(jié)表達(dá)層次性與遞進(jìn)性。

12、中班安康活動(dòng)小小通氣孔礁思

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞東西。

2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)鼻子的方法。

3、助班上XXX小朋友改掉摳鼻子的毛病。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

教學(xué)預(yù)備：

謎語(yǔ)鼻子的圖片

教學(xué)過(guò)程：

1、教師穩(wěn)定幼兒心情，做好上課預(yù)備

2、教師說(shuō)謎語(yǔ)，讓幼兒猜，引出新課內(nèi)容

謎語(yǔ)：一座小山在中間，兩個(gè)山洞通里邊，

火車汽車通不過(guò)，傳送空氣保平安。

(謎底：鼻子)

3、幼兒猜謎語(yǔ)，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個(gè)器官

4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀看，同時(shí)出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認(rèn)讀

5、教師結(jié)合謎語(yǔ)內(nèi)容，讓幼兒相互觀看鼻子的特征

提問(wèn)：兩個(gè)山洞指的是什么?它是怎樣傳送空氣的?

6、幼兒爭(zhēng)論：沒(méi)有鼻子行不行?為什么不行?讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到憋不住了，感受不通氣的難過(guò)。

7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時(shí)時(shí)刻刻都需要新奇的空氣，排出廢氣。鼻子就是為我們體內(nèi)輸送新奇空氣的窗口。鼻子中有鼻毛，可以過(guò)濾空氣，把病菌擋在外面。這樣我們就不愛(ài)生病了。人的鼻子這么重要，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜它?？墒俏覀儼嘤械男∨笥巡粣?ài)惜鼻子，總摳鼻子，你們說(shuō)這個(gè)習(xí)慣好嗎?

8、教師講故事…拉種花生》

提問(wèn)：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會(huì)怎樣?

9、教師歸納愛(ài)護(hù)鼻子的方法(適當(dāng)?shù)卣?qǐng)有摳鼻子毛病的幼兒說(shuō)出自己的感受)

教學(xué)完畢：教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的狀況，并結(jié)合本班狀況對(duì)幼兒進(jìn)展安康教育。幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌：

∥記心里頭》

耳朵不要掏，眼睛不要揉，

牙齒不要剔，鼻孔不要摳，

飯前洗洗手，飯后漱漱口，

衛(wèi)生好習(xí)慣，牢記心里頭。

教學(xué)思：

活動(dòng)中我以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解鼻子的簡(jiǎn)潔構(gòu)造。接著通過(guò)聞氣味、捏鼻子體會(huì)鼻子的作用。把握愛(ài)護(hù)鼻子的方法是活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)講故事，將安康教育滲透到其中，使幼兒初步意識(shí)到一些不良習(xí)慣造成的危害。

13、中班安康活動(dòng)預(yù)防疾病礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)幼兒簡(jiǎn)單傳染上疾病的狀況，學(xué)會(huì)預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、收集有關(guān)傳染病的資料。

2、張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料。

3、預(yù)備材料：宣傳品、紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：

1、爭(zhēng)論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季?(氣候變化無(wú)常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變)

2、教師告知幼兒春季會(huì)有哪些流行性傳染病消失。(如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

3、請(qǐng)幼兒敘述自己生病時(shí)的經(jīng)受和感受。(如：請(qǐng)醫(yī)生治療，要按時(shí)服藥，多休息，多喝水，治愈后才能上幼兒園)

二、敘述疾病傳播的途徑：

1、幼兒運(yùn)用自己的已有閱歷爭(zhēng)論。

2、請(qǐng)語(yǔ)言力量強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講自己的閱歷。

3、小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水、毛巾及手摸過(guò)的用具都會(huì)有細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染疾病。

三、爭(zhēng)論：

1、提問(wèn);我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防疾病?

2、幼兒自由答復(fù)、爭(zhēng)論。

四、小結(jié)：

我們要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打預(yù)防針針，不接觸傳染病人群。

活動(dòng)思

小朋友生活在集體生活中，特別有必要知道假如得了疾病肯定要看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)靈更加敏捷。

14、中班安康活動(dòng)寶寶吃魚礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚的養(yǎng)分價(jià)值，知道常常吃魚有益于腦發(fā)育，多吃魚聰慧。

2、把握吃魚的正確方法，能做到“吃魚時(shí)不吃飯、吃飯時(shí)不吃魚“。

3、努力嘗試自己吃魚，并保持潔凈不鋪張。

活動(dòng)預(yù)備：貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師帶著幼兒玩“小貓釣魚“嬉戲。

教師(枉貓媽媽頭飾)：今日貓媽媽要去釣魚了，誰(shuí)情愿和我們一起去釣魚呀?帶著幼兒到戶外玩釣魚嬉戲。

二、組織幼兒談話，了解魚的養(yǎng)分價(jià)值。

教師將幼兒釣好的“魚“集中在一起，放于幼兒面前，提問(wèn)：你們喜愛(ài)吃魚嗎?為什么?魚有什么養(yǎng)分價(jià)值?(知道魚的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，簡(jiǎn)單被人體汲取。魚里還含有磷，能助腦發(fā)育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖)

三、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論魚的吃法。

教師：魚可以怎么燒?你吃過(guò)哪些魚?你喜愛(ài)吃什么魚?

出示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀看，激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃魚的食欲。

四、教師和幼兒爭(zhēng)論吃魚的正確方法教師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來(lái)燒燒，我們一起吃魚吧!

教師(端出燒好的帶魚)：你們會(huì)吃魚嗎?怎樣吃魚才不會(huì)被魚刺卡住?

教師示范吃魚的方法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會(huì)消失一個(gè)完整的魚刺骨。

五、閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)吃飯時(shí)如何吃魚看圖說(shuō)說(shuō)：圖上小朋友在吃飯的時(shí)候，是怎么吃魚的?

引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~時(shí)須留意的問(wèn)題，知道吃魚時(shí)不吃飯，吃飯時(shí)不吃魚，以免被魚刺卡住。

重點(diǎn)：了解魚的養(yǎng)分價(jià)值，知道常常吃魚有益于腦發(fā)育。

難點(diǎn)：把握吃魚的正確方法。

教學(xué)思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地把握學(xué)問(wèn)。帶著幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

15、中班安康隨地吐痰不文明礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好慣。

活動(dòng)預(yù)備：儒靈童教材

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶著幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2、帶著幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽(tīng)“故事提問(wèn)導(dǎo)入:你是怎樣吐痰的，你知道隨地吐痰的后果嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《巨人和毛毛蟲》。

2、寧?kù)o聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：毛毛蟲為什么會(huì)生病?

故事總結(jié)：毛毛蟲和寶寶是鄰居，寶寶隨地吐痰，不當(dāng)心把痰吐到了毛毛蟲的身旁，痰里的細(xì)菌就鉆進(jìn)了毛毛蟲的身體，害得毛毛蟲生病發(fā)燒了。小朋友隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)，我們要學(xué)會(huì)正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。

3、“看“動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友怎樣做才是正確的吐痰方法?

4、仔細(xì)看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思索，教師提出如下問(wèn)題：

(1)教師為什么給小朋友每人發(fā)一張紙巾?

(2)吐痰時(shí)應(yīng)留意什么?

(3)小朋友你們學(xué)會(huì)正確吐痰了嗎?請(qǐng)你做一做。

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，教師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)展暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)展選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié)：隨地吐痰是一件特別不文明的事情，小朋友們出去玩的時(shí)候可以帶上一些餐巾紙。想要吐痰的時(shí)候可以吐到紙上然后放到垃圾桶里，這樣才是講文明、愛(ài)惜環(huán)境的好寶寶。

三、圖譜演示，推斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒推斷對(duì)錯(cuò)。

教師看圖總結(jié)：隨地吐痰是一件不文明的行為，小朋友們，吐痰時(shí)要先吐到紙上，然后扔到垃圾桶里，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子。

四、嬉戲互動(dòng)，穩(wěn)固主題嬉戲：我會(huì)正確吐痰預(yù)備：人手一張紙巾玩法：

1、教師先出示紙巾，提問(wèn)幼兒紙巾可以用來(lái)做什么?

2、教師示范正確吐痰的方法。

3、給每位幼兒分發(fā)一張紙巾，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)，主題內(nèi)化

(1)帶著幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

(2)教師提示幼兒有痰先用紙巾包住，再扔進(jìn)垃圾桶里。

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實(shí)。

活動(dòng)思：

本節(jié)活動(dòng)孩子們把握的不錯(cuò)，興趣深厚，但在實(shí)踐中孩子并不能按學(xué)習(xí)到的去履行，這需要做典范，并催促孩子去做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

16、中班安康嬉戲捉尾巴礁思

嬉戲目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒追、捉、躲、閃、跑的力量。

2、激發(fā)幼兒積極參與集體活動(dòng)的興趣。

嬉戲預(yù)備：彩帶(兩條)、尾巴(若干)嬉戲玩法：

幼兒兩人一組，各拘束后腰帶上彩布做尾巴，嬉戲開(kāi)頭，在圈內(nèi)跑，每一對(duì)幼兒要想方法捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)要愛(ài)護(hù)自己的尾巴，抓到對(duì)方尾巴者為勝。

嬉戲規(guī)章：在嬉戲開(kāi)頭時(shí)，只能在圓圈內(nèi)跑。

活動(dòng)思

愛(ài)玩是孩子的天性，特殊是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外嬉戲，對(duì)他們具有很強(qiáng)的吸引力。本次嬉戲《捉尾巴》，是幼兒第一次接觸這種具有較強(qiáng)合作性的嬉戲。在嬉戲開(kāi)頭時(shí)，局部幼兒不知道怎樣躲避別人的追逐，沒(méi)有肯定的技能和技巧。經(jīng)過(guò)幾次復(fù)的嬉戲后，幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同伴間合作的意識(shí)也更強(qiáng)了。在整個(gè)嬉戲過(guò)程中，孩子們非常興奮和喜愛(ài)，當(dāng)捉尾巴的人來(lái)捉他們的尾巴時(shí)，他們都快樂(lè)地跑向四周，角色很投入，所以后半局部的嬉戲進(jìn)展的較順當(dāng)，孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作游哮來(lái)的歡樂(lè)。

課后，從理論上我進(jìn)展了教學(xué)思，我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒。缺乏之處是缺乏教師更的敏捷性、應(yīng)變性。我想，小班的孩子其實(shí)還是喜愛(ài)玩易把握的單一的動(dòng)作的嬉戲，他們喜愛(ài)玩同一類嬉戲尤其喜愛(ài)角色化的嬉戲內(nèi)容，而角逐、競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)量的嬉戲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有肯定的挑戰(zhàn)性。

17、中班安康好吃的食物礁思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

針對(duì)農(nóng)村孩子缺乏衛(wèi)生常識(shí)、不講衛(wèi)生、不合理的飲食習(xí)慣等問(wèn)題，特意設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)主題，讓農(nóng)村的小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生、有規(guī)律的飲食等習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解一些食物。

2、知道食物對(duì)人體的安康好處。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、熟悉一些食物并說(shuō)出它們的名稱。

2、了解它們的食用價(jià)值。

活動(dòng)預(yù)備

1、紅辣椒、胡蘿卜、西紅柿、紅蘋果、紅棗等食品。

2、的布娃娃。

活動(dòng)過(guò)程

一、興趣導(dǎo)入

出示娃娃，以孩子的口吻讓小朋友們快速進(jìn)入童話情境，邀請(qǐng)小朋友們到“王國(guó)”去做客。

二、熟悉食物

1、引導(dǎo)幼兒觀看出示的物品，說(shuō)出它們的共同特點(diǎn)是。

2、談話：引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的食品。

幼兒依據(jù)自己的閱歷說(shuō)一說(shuō)紅顏色的食品，例如：紅辣椒、胡蘿卜、西紅柿、紅蘋果、紅棗等。

3、品嘗紅顏色的食品。

幼兒自由品嘗教師供應(yīng)的食品，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的不同味道。例如：辣、甜、酸……

三、爭(zhēng)論

1、引導(dǎo)幼兒了解這些食品對(duì)人體的安康好處。

2、幼兒自由爭(zhēng)論食品的作用。

四、總結(jié)

食品中都含有豐富的養(yǎng)分價(jià)值、維生素，能增加人體的活力，起到抗病毒等作用。所以，小朋友們要多吃些的食品。

教學(xué)思

這一節(jié)課一開(kāi)頭消失娃娃和食品，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。由于幼兒都喜愛(ài)艷麗的顏色和玩具。興趣式的投入讓幼兒有了積極的心態(tài)，課堂上熟悉食品的時(shí)候，幼兒們都比擬積極參加活動(dòng)。充分讓他們熟悉和了解了食物的名稱，順當(dāng)?shù)耐瓿闪酥贫ǖ慕虒W(xué)目標(biāo)。

美中缺乏的是有小局部幼兒沒(méi)有理解到食物對(duì)人體的好處，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。比方，幼兒知道食品的作用許多，這些食品都消失在我們身邊，時(shí)刻陪伴著我們，豐富了我們的生活。幼兒也了解到食物對(duì)我們的重要作用就是增加我們的活力。還有局部幼兒一時(shí)無(wú)法轉(zhuǎn)變不良的習(xí)慣，比方水果不洗就吃、不削皮就吃、暴飲暴食、偏食等壞習(xí)慣，還需要在今后多花時(shí)間進(jìn)展教育和訂正，讓他們從小養(yǎng)成安康的生活習(xí)慣。

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