《狼和小羊》第課時(shí)教案設(shè)計(jì)《狼和小羊》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．深入研讀課文，理解課文內(nèi)容，感受狼的兇惡、狡詐、不講道理；小羊的天真、善良的形象；能有感情地朗讀課文。2．積累詞語，會用表示因果關(guān)系的句式推理，發(fā)展思維。3．領(lǐng)會寓意對像狼一樣本性兇惡的壞人光講道理是沒有用的，應(yīng)該勇敢、機(jī)智地作斗爭。教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)引入1．上節(jié)課我們已經(jīng)通讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，誰來說說這是一只怎樣的狼？這是一只怎樣的小羊？反饋：A：（兇惡、兇殘、殘忍、不講理、狡猾、愛吃小動(dòng)物）B：（溫柔、溫和、善良、可愛、柔弱、有禮貌、可憐）2．今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文------出示課題------讀題。3．過渡：一只兇惡的狼和一只溫和的小羊在一起會發(fā)生怎樣的事情呢？二．朗讀理解第一自然段1．請小朋友自由讀讀課文第一自然段，邊讀邊體會，你在讀這段話的時(shí)候好像看到了什么？聽到了什么？還想到了什么？2．交流體會：狼要吃小羊了，危險(xiǎn)嗎？3．自由讀：請小朋友在讀讀這句話，把當(dāng)時(shí)緊張、危險(xiǎn)的味道用朗讀來表現(xiàn)出來。4．抽讀：誰的朗讀能讓大家一聽，就覺得危險(xiǎn)正在一步步靠近小羊。5．齊讀（配樂）。三．體會非常1．狼看見小羊就想把它吃掉，想到了怎樣的程度？課文第二自然段里有一個(gè)詞，誰能把他找出來？（板書：非常）2．誰能把非常換個(gè)詞語？出示句式：狼（真、可、極、特別）想吃小羊。3．你們能看圖說說狼當(dāng)時(shí)的樣子嗎？4．從狼的這副嘴臉我們可以猜測，它在想什么？5．好，現(xiàn)在誰能看圖，把狼當(dāng)時(shí)的樣子和它的心理連起來說說。四．體會借口1．小羊已經(jīng)處在危險(xiǎn)中，但他并沒有做得罪狼的事情，那狼怎么可以吃小羊呢？（找借口-----板書）2．什么叫找借口？（找理由、找刺兒、找麻煩）3．是啊，狼有意找毛病，存心編造理由，說明狼不僅兇殘，還十分狡猾。4．狼為了吃小羊，找了幾次借口？請你找一找，課文那幾段是寫狼找借口要吃小羊？（三次）請小朋友用自己喜歡的朗讀方式自由讀讀課文第2、4、6三個(gè)自然段，看看狼找了哪些借口，有橫線劃出有關(guān)句子。5．反饋：（1）你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？（2）我聽說，去年你在背地里說我的壞話?。?）說我壞話的.不是你就是你的爸爸，反正都一樣。①是這三個(gè)句子嗎？請你們輕輕地讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？②那應(yīng)該加上什么標(biāo)點(diǎn)呢？能用朗讀來告訴大家分別加什么嗎？其他同學(xué)要仔細(xì)聽。③狼非常想吃小羊，所以語氣一次比一次急，一次比一次兇，在把這三個(gè)句子連起來讀讀。④教師引讀。6．那你們認(rèn)為狼找的借口能成立嗎？請小朋友讀讀課文第5自然段，想想為什么？------以四人小組為單位，仔細(xì)研究一下，為什么這些理由不成立？7．全班反饋交流：A：①（出示句子）經(jīng)過研究，你們相信小羊會弄臟狼喝的水嗎？②理解上游，引出下游；從圖上看，狼站在上游，小羊站在下游。③所以，我們可以幫助小羊得出這樣的餓結(jié)論：水是從上游流到下游的，狼站在上游，小羊站在下游，所以（小羊不會弄臟狼喝的水。）④誰再用堅(jiān)定的語氣說說你們得出的結(jié)論。⑤誰能連起來說說。⑥所以小羊?qū)钦f的第一句話是（課件出示句子），你認(rèn)為該用怎樣的語氣讀，為什么要這樣讀？（點(diǎn)評：抓標(biāo)點(diǎn)、抓提示語、抓理解）⑦指名讀，男女分開讀。B：①小羊希望和狼講道理，但是狼竟然又怒氣沖沖地找了另一個(gè)借口（課件出示），你們相信小羊在背地里說過狼的壞話嗎？你們研究出的結(jié)論是什么？②誰能用因?yàn)樗蕴嫘⊙蛘f一句話嗎？③是啊，可憐的小羊聽到這樣的話，都喊起來了，為什么？④這時(shí)小羊的話該怎么讀？C：①狼一次又一次地找借口，結(jié)果都被小羊駁回了，我們一起讀讀第6自然段，想想，你有什么感受？②全班交流。五．小結(jié)拓展1．小結(jié)：看來狼兇惡的本性是不會改變的，對狼講道理是沒有用的。2．假如你是小羊，你也遇到了這只狼，你會和它講道理嗎？你有什么好的辦法對付它？六．板書設(shè)計(jì)：非常狼──────→小羊借口《狼和小羊》課堂教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能分角色有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)續(xù)講故事結(jié)尾。2、憑借對課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生感受狼的兇惡、狡詐、不講道理和小羊的天真、善良；感受到對待像狼一樣本性兇惡的壞人，光講道理是沒有用的，應(yīng)該勇敢機(jī)智的與之作斗爭。3、學(xué)習(xí)讀課文的方法：邊讀邊想；看提示語讀；邊讀邊體會。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種形式的朗讀，讀出人物說話的語氣，感受狼的兇惡。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)讀書的方法，體會對待像狼一樣的壞人，光講道理是沒有用的,要善于斗爭教具準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾。教學(xué)過程：一、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課多媒體演示課文動(dòng)畫師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《狼和小羊》這篇課文，現(xiàn)在老師帶你們看這部動(dòng)畫好嗎？師：這部動(dòng)畫片講的是什么故事呢？生：狼想吃小羊，就故意找碴兒。師：這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《狼和小羊》這篇課文。師：讀讀課題。二、細(xì)讀品味，讀中悟理（一）精讀第一段，感受新學(xué)法多媒體出示第一段內(nèi)容師：這是課文的第一自然段，請大家輕輕地讀讀：第一遍讀，讀正確。第二遍讀，邊讀邊想：你好像看到、聽到了什么？板書：邊讀邊想生讀課文后，交流體會：狼流著口水走向小羊/狼要吃掉小羊/我聽到狼的.笑聲，他想今天有口福了！/……師：哎呀，你們說得我都緊張了，小羊很危險(xiǎn)啦！誰來讀出這種緊張、危險(xiǎn)？2師：看看誰的朗讀最能讓大家感覺到危險(xiǎn)正在一步步靠近小羊。你讀。師：讓我們都來讀讀這一個(gè)自然段。（二）研讀二、三兩段，整體把握1、自己自由的讀一讀二、三段吧，先看看讀的要求：出示：第一遍讀，讀正確、流利。第二遍讀，讀出狼說話的樣子。2、生自由讀課文課件出示第二段找碴兒1）請一位同學(xué)讀狼說的話，其他小朋友認(rèn)真聽。評:它把狼說話的樣子讀出來了嗎？2）生：他讀得讓我感覺狼很兇狠/他讀出了狼故意找碴的樣子（“找碴”就是什么意思？找借口）/他讀出了狼在故意找借口（找借口就是課文里用的哪個(gè)詞的意思？板書：找碴兒）指導(dǎo)讀好找碴兒這兒那兒3、（體會狡猾）1）狼可是個(gè)厲害的動(dòng)物，他想吃小羊就吃唄，干嗎還要找借口，他是怎么想的？我要吃得讓人心服口服，讓別人知道我吃小羊有道理，是應(yīng)該的。我得找個(gè)借口把它吃掉，嘿嘿嘿嘿……課件出示“狼”2）觀察圖讀出狡猾的語氣：這只狼還挺狡猾的呢。大家看，看到小羊口水直流，眼珠轱轆轆直轉(zhuǎn)，正在想借口吃小羊呢！誰來學(xué)著這只狼的樣子讀讀這段話，指名讀，再讀。2人師：一起來讀一讀這只狡猾的狼。4課件出示小溪圖理解不講道理倒流1）老師帶你們來到故事中的小溪邊，你們知道溪水是怎么流的嗎？生：從高處流到低處的/從上面流向下面來的。老師畫一畫師：那水會不會從低處流向高處呢？（不會）也就是說水是不會“倒流”的。通常河流的高處叫做上游，低處叫做下游。水是不會從下游流向上游的。2）師：狼說小羊弄臟了它喝的水，這有道理嗎？（沒有）點(diǎn)擊出示狼和羊生：狼在上游，小羊在下游。小溪里的水明明是從狼那里流到小羊這里來的。5、狼說的話沒有道理，所以小羊聽了之后（吃了一驚）小羊是怎么說的呢？1）（溫和地說，板書）怎樣是溫和的說呢？出示小羊的話誰來讀讀？評：你怎么知道要這樣讀呢？板書：看提示語讀。我們又學(xué)到了一個(gè)讀書的方法出示“我怎么會把您喝的水弄臟呢？”這句話是什么意思呢，自己讀讀看2）比較點(diǎn)擊出示“我不會把您喝的水弄臟?！睅煟哼@兩句，看有什么不同呀？全班讀上句，老師讀下句。生：標(biāo)點(diǎn)，語氣不同。師：哪句語氣更強(qiáng)些？（第一句，反問句）我們都來讀一讀。出示小羊說話圖6、分角色讀。好，讓我們來邊讀邊演這只小羊溫和的和狼講道理。誰先來？出示第一次對話圖師：請一些小朋友來分角色讀。師：現(xiàn)在讓我們來合作讀讀，男同學(xué)讀狡猾的大灰狼，女同學(xué)讀善良的小羊。分角色朗讀點(diǎn)擊出示“邊讀邊體會”師：剛才我們是用邊讀邊體會的方法來讀課文的，老師建議大家就用這種方法繼續(xù)去讀后面的課文，你們會越讀越精彩的。（三）品悟四、五段，讀中求新1、狼第一次找碴兒想吃小羊失敗了，第二次它是怎么找借口的呢？請同桌分角色讀四、五自然段，體會一下，你們覺得怎么讀精彩，就怎么去讀！同桌合作讀2、哪兩位先來展示一下你們的朗讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽，等會兒請你來當(dāng)小評委，請兩個(gè)三組，比讀完評點(diǎn)：狼最兇惡不講理板書“氣沖沖”“喊道”大家體會的真好。我們來男生女生分角色讀好嗎？（四）朗讀，補(bǔ)充第三次對話狼找了兩次借口都被小羊有力的反駁了，你們猜猜接下來狼會怎么做？出示最后一段續(xù)講故事結(jié)尾1、我們來讀最后一段吧！把狼兇惡的本性都讀出來，表現(xiàn)出來。2、續(xù)結(jié)尾：狼不想再爭辯，就往小羊身上撲去。這個(gè)故事會有怎樣的結(jié)果？生：正在這時(shí)，一聲槍響，狼被獵人打死了。/小羊的親人沖了過來，用它們的角頂向狼。師：看來省略號里的內(nèi)容還很豐富呢！課后小朋友可以把自己想到的結(jié)果補(bǔ)上去。三、播放無聲動(dòng)畫片1、你們看，現(xiàn)在這段動(dòng)畫片被老師去掉了聲音，你們讀得那么好，待會兒老師請小朋友來給它配音，大家按四人小組在下面分好角色練一練，準(zhǔn)備讀出你們的最高水平啊！生記話、練習(xí)配音。2、讓我們來展示一下吧！生帶上頭飾配音師：大家覺得他們配音配的怎么樣？師：感謝你們精彩的配音，掌聲送給你們。四、揭示寓意，課后延伸師：課文讀完了，大家來說說這是怎樣的一只狼呢？1、兇狠、不講理、狡猾的狼。2、老師請大家大膽地設(shè)想：如果你是小羊遇到這只狼會怎樣做呢？生：想辦法跑掉/托時(shí)間，等別的小動(dòng)物來幫忙/……師：看來同學(xué)們都接受了小羊的教訓(xùn)，懂得了對象狼這樣的壞家伙是沒有道理好講的，要敢于同他作斗爭。3、四人小組讀寓言故事：小小的寓言故事中藏著大大的道理、大大的智慧，小朋友們今天帶來了寓言故事書，現(xiàn)在四人小組里來講故事吧，最后評出講的最好聽的一個(gè)故事。4、課外，請小朋友們兩天開展一次四人小組講故事的活動(dòng)好嗎？五、總結(jié)下課今天大家認(rèn)真讀書、認(rèn)真思考，真是可愛的小主人。這節(jié)課就上到這里。六、課后作業(yè)：四人小組讀寓言故事，選出一個(gè)同學(xué)來講給全班同學(xué)聽。板書：邊讀邊想狼小羊看提示語讀找碴兒氣沖沖喊道溫和地說兇惡狡猾不講道理善良

幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《灰太狼和喜羊羊》篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。2、培養(yǎng)對游戲的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個(gè)?！净顒?dòng)過程】一、開始部分1、介紹游戲，吸引幼兒室內(nèi)座位上，“小朋友們，接下來我們要去玩一個(gè)好玩的游戲，大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機(jī)吃掉小羊。給小朋友戴上羊的頭飾2、教兒歌“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰是灰太狼呢?我們一起來找找看，(輕聲地)怎么找呢?我來教你們說魔法語------”(慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，認(rèn)出它來好提防)聽清楚了嗎?我們一起來說(引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌)這個(gè)魔法語記住了嗎?等下我們就要用這個(gè)魔咒把灰太狼找出來。二、基本部分-----戶外游戲1、整隊(duì)到戶外，圍圈。我們一起來說說那個(gè)魔法語--(一起念，邊饒圈走)，停下，“好，我們的游戲就要開始嘍，我來說一下這個(gè)游戲怎么玩，我們會在這個(gè)圓圈上搭起一扇門，(和配班一起示范)，小羊要像剛才一樣一邊念這個(gè)魔法語一邊走，當(dāng)念到最后一個(gè)字‘防’時(shí)，這道門會關(guān)注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會出來抓小羊，小羊要趕快逃走。)“好，游戲正式開始”引導(dǎo)幼兒一起念兒歌，一個(gè)一個(gè)從門下經(jīng)過，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)立刻放下手，套住一名幼兒，“原來xx是灰太狼，”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。抓到的羊關(guān)進(jìn)小房子里。2、再玩一遍，再請2名幼兒當(dāng)門套狼，套住兩只狼去抓羊，被抓的羊可以當(dāng)門讓在逃的小羊暫時(shí)躲避。三、結(jié)束活動(dòng)規(guī)則：1、小羊必須依次從架中鉆過2、狼不能追逐已進(jìn)圈的羊活動(dòng)要點(diǎn)：1、羊鉆架時(shí)距離要稍大，讓幼兒能邁開步走2、在念完最后一個(gè)字時(shí)立刻收架

幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《灰太狼和喜羊羊》篇2設(shè)計(jì)意圖：《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動(dòng)畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊、灰太狼。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ?、喜歡的動(dòng)物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個(gè)角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂采用鋼琴彈奏、樂曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢；后段音樂采用《土耳其進(jìn)行曲》選段，旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。2、會跟著音樂游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫，灰太狼和喜羊羊圖片?；顒?dòng)過程：1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景，引起興趣。老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》師：這是誰？是什么動(dòng)畫片的人物？老師以喜羊羊的角色講述。師：我是喜羊羊，前天我們一群小羊在草地上玩游戲，灰太狼乘我們不備，抓走了我們很多小羊。現(xiàn)在我想把它們救回來，唉，靠強(qiáng)奪救，我們搶不過灰太狼，只能想想計(jì)謀了。今天，我請來我們羊村的許多兄弟姐妹，讓大家跟我一起去營救他們。我想了一個(gè)好辦法：灰太狼在家里守著小羊，它走來走去的，我們就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫轉(zhuǎn)身，我們就停下躲好（作出不同停止造型）?；姨且晦D(zhuǎn)身我們又趕緊跟上去，這樣我們離小羊就越來越近了，最后趁它打困睡覺的時(shí)候，我們趕緊去營救小羊們，把它們帶回家。師：接下來，我們要玩這個(gè)營救小羊的`游戲。這個(gè)游戲是要在音樂中進(jìn)行的，先讓我們聽聽音樂吧。2、熟悉游戲音樂。（1）幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。師：你聽到音樂的前部分和后部分有什么不同？[前段音樂旋律節(jié)奏緩慢，后段音樂旋律節(jié)奏活潑、緊張]（2）引導(dǎo)幼兒分段聽音樂做游戲。[請配班老師扮演灰太狼，老師扮演喜羊羊，幼兒扮演其他小羊。]師：聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，當(dāng)聽見狼叫時(shí)，我們就要停止用造型的動(dòng)作表示躲好，聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時(shí)要注意安全，不要推撞到其他小朋友。

幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《灰太狼和喜羊羊》篇3活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)我園開展運(yùn)動(dòng)課程的主導(dǎo)思想，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動(dòng)的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒愛好體育游戲活動(dòng)的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質(zhì)。根據(jù)我班幼兒發(fā)展情況，設(shè)計(jì)了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的游戲活動(dòng)。并且結(jié)合幼兒生活實(shí)際，對“喜羊羊和灰太狼”動(dòng)畫的喜愛，對喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛的向往和對灰太狼討厭的思想感情，把活動(dòng)名稱設(shè)計(jì)為“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動(dòng)的更好效果。運(yùn)動(dòng)課基本都在自然環(huán)境中實(shí)施，讓幼兒在自然環(huán)境尋找游戲的快樂，讓幼兒在自然環(huán)境中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣無處不在?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動(dòng)，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性2、培養(yǎng)幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。3、培養(yǎng)幼兒喜歡戶外運(yùn)動(dòng)和參加集體游戲活動(dòng)的興趣。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、喜羊羊圖片用毛線套在幼兒脖子上。2、灰太狼頭飾一個(gè)、尾巴一條，小白兔頭飾一個(gè)，口哨一個(gè)。3、錄音機(jī)、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動(dòng)物走》。4、用廢紙團(tuán)捏成的“手榴彈”，師生總數(shù)的2倍以上。5、場地布置：寬闊平整的操場，用粉筆在地上畫兩條距離35―45厘米寬的平行線，搭建20―25厘米高、10米左右長的平衡木(小橋)，鋪5米左右長的地毯，上面放大型鉆爬塑膠玩具(山洞)，設(shè)置灰太狼的家?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)全體幼兒聽口令成兩路縱隊(duì)入場。進(jìn)行齊步走、切斷分隊(duì)走，走成六路縱隊(duì)。成操節(jié)隊(duì)列隊(duì)形分布。2、熱身運(yùn)動(dòng)教師：小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫片嗎?那你們最喜歡誰?最討厭誰?哦!灰太狼是一個(gè)令人討厭的壞家伙，專門做壞事的。來，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)，去打敗灰太狼。3、師幼聽錄音做《喜羊羊廣播體操》4、教師拌小白兔慌慌張張跑來說：灰太狼又要出門欺負(fù)小動(dòng)物了。喜羊羊趕緊準(zhǔn)備出發(fā)去打灰太狼。二、游