五年級(jí)課文朗讀比賽總結(jié)五年級(jí)課文朗讀比賽總結(jié)五年級(jí)課文朗讀比賽總結(jié)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考五年級(jí)課文朗讀比賽總結(jié)日期：20xx年X月五年級(jí)朗讀比賽總結(jié)為了促進(jìn)學(xué)生的朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提高學(xué)生的朗讀素養(yǎng)，檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，在校園中營(yíng)造一種“書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香滿(mǎn)校園”的良好氛圍，是閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活的需要。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃安排，我班舉行了小學(xué)生語(yǔ)文朗讀比賽。本次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們各個(gè)精神飽滿(mǎn)，熱情洋溢，精神振奮，激情朗誦，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內(nèi)涵，給聽(tīng)者以濃濃的情感，熏陶和美的享受，大大提高了同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文朗讀的興趣，提高了學(xué)生的朗讀水平，豐富了校園生活，同時(shí)也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。本次朗讀比賽活動(dòng)評(píng)出一等獎(jiǎng)三名（劉子怡、劉梓尚），二等獎(jiǎng)三名（劉丹、劉燁、崔夢(mèng)影），三等獎(jiǎng)六名（于嬌、劉思蒙、劉祎哲、劉雨軒、劉佳雯、劉子傲）。當(dāng)然，在取得成績(jī)的同時(shí)，也有一些地方需要注意和加強(qiáng)訓(xùn)練。1、停頓不到位。學(xué)生在朗讀時(shí)，不注意停頓，節(jié)奏比較緊湊，換氣時(shí)有些搶的感覺(jué)。2、生生差距大。學(xué)生的朗讀水平有明顯的差異，比如聲音的大小，情感的處理，舉止的大方和拘謹(jǐn)，在平時(shí)的教學(xué)中要注意朗讀整體水平的提高。3、缺乏自然大方的表達(dá)，多數(shù)學(xué)生能規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇課文，雖然沒(méi)有丟字，添字，沒(méi)有讀錯(cuò)音，但是缺少美讀，缺少表情，和感情。4、通過(guò)這次朗讀比賽，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對(duì)指導(dǎo)朗讀的認(rèn)識(shí)，為師生提供了一次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望在以后的教學(xué)中能更加注重學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中要教育學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意字的變調(diào)，語(yǔ)速要適中，要有快，有慢，有變化，語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課