Word-4-初中物理實驗探究教學優(yōu)化策略論文

篇1：如何加強學校物理試驗教學

如何加強學校物理試驗教學

物理是一門以觀看、試驗為基礎(chǔ)的自然科學,很多物理學問是在觀看和試驗的基礎(chǔ)上,仔細總結(jié)和思索得來的`.作為一名物理老師,在教授同學物理學問過程中,如能正確地演示或指導同學試驗,對同學把握學問、運用學問可以起著很大的樂觀作用;同時還能激發(fā)同學的求知欲望,培育同學嚴謹、求是的科學態(tài)度.所以試驗教學是物理教學中一個必不行少而且相當重要的環(huán)節(jié).

作者：白巧云

單位：河北省玉田縣孤樹鎮(zhèn)中學

刊名：中國教育技術(shù)裝備

英文刊名：CHINAEDUCATIONALTECHNIQUE試驗速度快、效率高;可實現(xiàn)自動化和智能化。

4.試驗老師由后勤工作人員替代，使原來就非常繁重的教學任務(wù)讓老師們無暇顧及試驗課。

針對以上問題，我認為腳踏實地上好試驗課特別必要。

一、仔細備課

我們常?？吹揭恍├蠋煟徽f上試驗課就松了一口氣。認為試驗課好上，同學喜愛上試驗室，樂觀性高，因而不仔細備課，或者說不知道怎樣備試驗課。有的老師甚至沒有教案就匆忙上試驗課。其實有閱歷的老師都知道，真正上好試驗課很不簡單，不下一番功夫是很難達到預期效果的。

上試驗課應當和其他課一樣備好課，寫好教案。除此之外老師還應當提前預做試驗，以便取得第一手資料，懂得每一個試驗的關(guān)鍵，這樣才能取得主動權(quán)，做到心中有數(shù)。很多老老師，雖然講課多年，每個試驗在他們心中了如指掌，但是他們每次上課前仍要仔細預做。由于時間條件變了，因素也隨著變化，只有預做才能做到萬無一失。為了使每一位同學都能做好試驗，上課前檢查每一組儀器也是應當做的一項工作。而不少老師認為這是試驗員的事，不予重視，結(jié)果試驗開頭了，才發(fā)覺有的器材短缺，有的儀器不能使用，致使一部分同學做不成試驗，白白鋪張了珍貴的時間。檢查每組儀器肯定要仔細，首先從數(shù)量上及規(guī)格上檢查，其次看每一件儀器是否能用。考慮到試驗的過程中有出問題的可能，還應有一些備用器具，以便準時補充更換。

二、要求同學預習試驗

提倡同學預習試驗是一個很好的方法，但不能停留在一般的號召上，要布置預習提綱，且要實行多種方式檢查預習狀況，逐步做到不預習不準進試驗室。例如，可采納提問檢查，進試驗室前檢查筆記等形式;也可以把權(quán)力下放到小組長，由他們檢查后匯報。對于無故不預習的同學，可實行停做試驗先預習，課外補做試驗的方法。這樣要求幾次就逐步走向正軌了。

三、充分發(fā)揮老師的主導作用

在試驗課上，應抽取適當時間，講清儀器的使用方法和簡單發(fā)生的故障，點出本次試驗的關(guān)鍵所在，引導同學學會自己排解故障。這樣能削減盲目操作造成儀器的損壞，又能使老師不陷于被動地解答同學的問題之中。

例如，電學的許多試驗都用到電流表和電壓表，而電流表和電壓表的連接方法及正確讀數(shù)又是同學比較難把握的，這就要講清它們的基本原理、在電路中的

連接方法以及量程的推斷和選用。鼓舞同學勤于動手做試驗，敢于動手做試驗。對于可能出故障的幾種狀況，啟發(fā)同學依靠自己排解故障。這樣引導，同學反映收獲大，遠遠不止學到一點學問，更重要的是熬煉了自己獨自工作的力量和分析、解決問題的力量。同時老師也擺脫了因排解故障而導致的忙亂，有了指導同學的主動權(quán)。

在試驗課上，同學是活動的主體，老師要充分發(fā)揮其主導作用，要仔細觀看同學實際操作的全過程，認真分析試驗中存在的問題，準時賜予指導。老師是在同學獨自完成試驗的過程中進行教學工作的，工作的重點，不是一般的講解和輔導，而應有方案、有針對性地個別指導。特殊對于基礎(chǔ)薄弱、動手力量差的同學，要急躁指導，引導他們分析消失問題的緣由，指出努力改進的方向。

以上從幾個方面談了對于上好學校物理試驗課的一些看法，對于上好物理試驗課來說都很重要，但我個人認為，其中觀念的轉(zhuǎn)變更為重要，起打算作用。觀念的轉(zhuǎn)變一般指教育決策者和教育管理者的教育理念的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)行的教育體制受應試教育的影響比較深，功利性教育還有一席之地，導致老師在課堂上講試驗，同學課下背試驗，以應付考試，節(jié)約資金。這樣就違反了科學規(guī)律，同學的動手力量、試驗力量、探究力量、分析問題和解決問題的力量、總結(jié)力量都得不到