小學(xué)六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)4/4小學(xué)六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校率領(lǐng)的一致社團(tuán)、任課老師的鼎力支撐以及配合下，各項(xiàng)事情順利睜開，深造、事情等方面都獲取了必然的成就，現(xiàn)將我做的一些事情做一番總結(jié)。下面我就從班級辦理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。一、創(chuàng)辦氛圍，促使優(yōu)秀班風(fēng)的形成。1、建立正確的輿論導(dǎo)向。三、激勵激勵競爭，共同前進(jìn)沒有競爭體系，集體便沒有活氣，小我個人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)辦的火花閃耀。要打破這類相關(guān)于平衡的狀態(tài)，創(chuàng)辦出一種充滿活氣的競爭場面，就必需激勵激勵競爭，用競爭引起學(xué)生高昂的斗志，掘客學(xué)生偉大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成牢固的，可以不停更替，當(dāng)她們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要從頭選擇一個有真格的力量的競爭伙伴，因此她們在超越他人的基礎(chǔ)上，不停地超越自我，這樣形成一個良性輪回的態(tài)勢。以實(shí)時間賽跑，以及成就賽跑的班訓(xùn)合用地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我辦理的能力，班上形成為了你追我趕的深造氛圍。三、積極主動地以及各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教誨氣力，發(fā)揮好聯(lián)系樞紐作用。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變事情，努力使后進(jìn)生以掉敗者來，以成功者走。后進(jìn)生的教誨以及辦理素來是班主任事情的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教誨授課質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任第一做到了以正確的立場對待她們，深切檢查摸底，弄清她們因此成為差生的原因，做到了因材施教，對她們各處誠摯相待，時時耐心相幫，真實(shí)做她們的貼心朋友、最可托賴的朋友;實(shí)時對后進(jìn)生加強(qiáng)生理開導(dǎo)，幫助她們消弭或減少各種生理擔(dān)憂，讓她們認(rèn)識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)辦前提以實(shí)機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其長處以及長處，實(shí)時炫耀她們，實(shí)時使她們品嘗到成功的歡喜以及歡喜5、班級榮譽(yù)一學(xué)期來，我們班在老師以及同窗的共同努力下獲取了必然的成就，每個月均獲取文明班榮譽(yù)稱呼，在全校的運(yùn)動會中獲取了高班級組集體總分第一，走進(jìn)科學(xué)技術(shù)作文競賽及高班級數(shù)學(xué)競賽中均獲優(yōu)勝班級。一、充分利用宣傳陣地二、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣三、發(fā)揮小助手的能力六年級學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，假如什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和研究精神。因此，只有松開手腳，他們才會進(jìn)步，才會創(chuàng)新。四、掌握談心的尺度我知道，孩子需要激勵，需要信心。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會由于我的一句贊美而表現(xiàn)優(yōu)秀。比較較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我大方的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。自然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包括，有時也會嚴(yán)格的責(zé)備，這就是掌握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重出錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的結(jié)果，并激勵他們下信心更正，給他們信心。回首一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將連續(xù)仔細(xì)扎實(shí)地工作，當(dāng)好每一個學(xué)生喜愛的班主任老師。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙壍陌嘀魅?，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的認(rèn)識更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不簡單。我努力地湊近他們，把自己融進(jìn)少兒的天地。一、加強(qiáng)心理開導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入六年級的那一刻，我第一想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的寬泛接觸，生理和心理的成熟比較早，假如不合理的加以引導(dǎo)，必然影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這類情況，我親近地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機(jī)會加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其建立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想顛簸。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。二、掌握談心尺度我知道，孩子需要激勵，需要信心。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會由于我的一句贊美而表現(xiàn)優(yōu)秀。比較較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我大方的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。自然，我不是一味的贊美和包括，有時也會嚴(yán)格的責(zé)備，這就是掌握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重出錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的結(jié)果，并激勵他們下信心更正，給他們信心。三、激發(fā)競爭意識四、制定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)質(zhì)情況，制定全班與小組在知識、能力、感情等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，防備盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)而加強(qiáng)集體的凝集力和動力。此后，要對每一個學(xué)生制定確實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上，幫助和激勵每一個人進(jìn)步，使每一個人都在顯可是又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，基于小學(xué)生年紀(jì)與心理特色，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必然確實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不可以眼能手低，省得喪失孩子信心。五、做好家長工作關(guān)于喜愛型的家庭，發(fā)言時，更應(yīng)先必然學(xué)生的長處，對學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)予以誠摯的賞識和炫耀，此后再合時指出學(xué)生的不足。要充分敬愛學(xué)生家長的感情，必然家長熱愛兒女的正確性，使對方在心理上能采用你的建議。同時，也要用誠心的語言指出喜愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采用正確的方式來教育兒女，啟迪財(cái)長腳扎實(shí)地地反應(yīng)學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的兒女，因喜愛而隱瞞兒女的過錯。關(guān)于聽?wèi){不論型的家庭，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)達(dá)長對孩子的愛心與希望心理，改變對兒女聽?wèi){不論的態(tài)度，吸引他們主動參加對孩子